【精品】人教版九年级美术上册课件:2彩塑

合集下载

人教版九年级上册美术:第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑

人教版九年级上册美术:第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑

小结:
1.中国传统雕塑始终保持着以塑为主,以雕为辅的 表现传统,始终没有改变重感觉的写实主义思维。
2.意境的创造始终大于造型的设计,雕塑的主 体总是以宁静的方式融入意境之中。
3.雕塑风格会因时代不同和地域不同而有所差 异,透过雕塑艺术可以让我们感受到祖国传统文化的 底蕴和精髓。
讨论与思考:
1. 分组讨论: 2. 课后思考:
秦汉的织绣工艺,尤其是汉代,在继承战国传统的基础上, 有着飞跃的发展。丝织品种更为丰富,有锦、绫、绮、罗、
纱、绢、缟、纨等。 汉代丝织的花纹,常见的有以下几种:云气纹、动物纹、 花卉纹、吉祥文字、各种几何纹。汉代丝织的制作工艺已非 常精美,湖南长沙马王堆一号汉墓曾出土一件素纱禅衣,衣 长128厘米,通袖长190厘米,只重49克,不到一两重,可见
龙门石窟奉先寺群像
龙门石窟奉先寺卢舍那大佛
麦积山石窟
开凿于十六国时期的后秦 (公元384--417年),麦积 山现存大小窟龛194 ,共保 存从四世纪末到十九世纪的 约 1500 年 间 的 泥 塑 、 石 雕 7200 多 件 , 壁 画 1300 多 平 方米。
麦积山佛像
麦积山石窟立佛像
战国是中国漆器工艺的第一个繁荣期。战国时期由于激烈的 社会变革引发的伦理意识和审美观念的变化,使得该时期的 漆器工艺得以迅速发展。漆的色调以红、黑两色为主,其特 点是“朱画其内,墨染其外”。器内涂朱红,明快热烈;外 髹黑漆,沉寂凝重,红黑对比,衬托出漆器的典雅和富丽, 呈现强烈的装饰效果,器物具有稳健端庄之美。
华生活,因而在陵墓前
昭 陵
设置大量的石人石兽等 雕刻群表示威严。在墓
六 骏 之中还放置大量精美的做源自一为陪葬的各种陶俑。这
些属于陵墓雕塑。

最新人教版初中美术九年级上册第一单元第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》优质课PPT课件2套

最新人教版初中美术九年级上册第一单元第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》优质课PPT课件2套

• 粤派骑楼
• 镬huo耳屋
结构严谨,工艺精湛,是侗 族建筑技艺的集中体现。外 形像个多面体的宝塔。一般 高20多米,从1层至顶,全 靠16根杉木柱支撑。楼心宽 阔平整,约10平方米见方, 中间用石条砌有大火塘,四 周有木栏杆,设有长条木凳, 供歇息使用。楼的尖顶处, 筑有宝葫芦或千年鹤,象征 寨子吉祥平安。楼檐角突出 翘起,给人以玲珑雅致,如
麦积山石窟
麦积山是一座状 如麦堆的孤山,石 窟就开凿在山体西 南、南、东南三侧 的垂直峭壁上,上 下有栈道十余层相 通。山顶有一座隋 代古塔,高9.4米。 现存窟龛194个, 造像主要是彩绘泥 塑,有7000余躯、 洞内壁画,约计 1000多平方米。
敦煌石窟菩萨像
敦煌石窟菩萨像
彩塑 敦煌石窟菩萨坐像
中国陶瓷 ( 唐 ) 唐 三 彩 贴 花 龙 耳 瓶
205-
SHIJIEMINGHUAZHONGDEHUIHUAYUYAN
中国陶瓷 米口 ,径 上( 海宋 博厘) 物米黑 馆,釉 藏腹雕 )径剔 花 卉 厘罐 米( ,高 足 径 厘 米 厘,
21014.5
31.5
34.1 14.5
SHIJIEMINGHUAZHONGDEHUIHUAYUYAN
立马
提示:
<立马>石雕像原是放置在霍去病墓前一件纪念碑式的独立雕刻,像高190 厘米,长168厘米。战马雕刻得饱满坚实,昂首屹立,稳重庄严,显示出 胜利者的斗志昂扬和沉着镇定,同时马腹下萎缩的匈奴奴隶主恰好填满战 马四腿间的空隙,加强了雕塑的稳定感!
雕像显示出外形庄重、威武的气势,表现了我国古代纪念碑式雕像 的独立性和庄严感,堪称纪念碑式雕像中的杰作。
佛坛
菩萨立像
提示:
宋代彩塑

人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件

人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件

6.鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象, 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度,而 且很少 直接表 露感情 ,他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中,蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ,由读 者自己 去体会 。
2.“我试图描写一个真正的老人,一 个真正 的孩子 ,真正 的大海 ,一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ,如果 我能写 得足够 逼真的 话,他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白, 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ,一个 是自言 自语, 说给自 己听, 一个是 自己心 里的想 法。
4.结构上的单纯性,人物少到不能 再少, 情节不 枝不蔓 ,主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ,情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗, 可谓单 纯而集 中。
5.避免使用过多的描写手法,避免 过多地 使用形 容词, 特别是 华丽的 辞藻, 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话,因 此,句 子简短 ,语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时, 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
民间作品欣赏
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
制作步骤:
1、捏塑大体
3、涂黑底色

九年级美术上册第二单元5彩塑课件新人教版

九年级美术上册第二单元5彩塑课件新人教版
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
彩塑
天津“泥人张”
张铭山 是“泥人张”的创始人,张铭山(1826-1906)
自幼随父亲从事泥塑制作,练就一手绝技。18岁即得艺名 “泥人张”,以家族形式经营泥塑作坊“塑古斋”。他只 须和人对面坐谈,搏土于手,不动声色,瞬息而成,且栩 栩如生。“泥人张”的彩塑流传至今,其“四代 ”传人各 有特色,形成百余年的发
thank
you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
团搓团是将塑泥放在掌心中,
双手配合不断旋转,将塑泥团成 围团;搓是来回辗转,将塑泥搓 成条状。有时也可放在光滑的台 面上,用手或工具进行团搓。通 常用于塑造物体的基本形体。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已

人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑 (共15张PPT)

人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课  彩塑  (共15张PPT)
山 西 彩 塑
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张Pห้องสมุดไป่ตู้T ) 人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
·
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
色彩奖
创意奖
色彩奖、造型奖
创意奖
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
创意奖
色彩奖
造型奖、色彩奖
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
以小组为单位,先构思,然后快速创作一尊或多 尊小塑像(可以是人物、动植物、建筑、风景…)完 成后选出组内优秀代表作,参评“最受欢迎作品奖”。
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )





人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
加饰物
泥球 泥条 泥饼
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
造型奖
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT ) 人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
第二单元 情趣浓郁 能工巧匠

九年级美术上册 第二单元 第5课《彩塑》课件2 新人教

九年级美术上册 第二单元 第5课《彩塑》课件2 新人教

赏析作品:
山西现有古代彩塑近一万三千尊。其中唐代八 十二尊,最有名的有五台山南禅寺彩塑,佛光 寺彩塑;晋城古青莲寺彩塑等;五代时期十一 尊,最有名的是平遥镇国寺彩塑;宋、辽、金 时期三百九十四等,最有名的是大同华严寺辽 塑、太原晋祠、长子法兴寺、晋城二仙观宋塑、 朔县崇福寺、五台佛光寺文殊殿金塑等;元代 三百八十六尊,最有名的是晋城玉皇庙二十八 宿彩塑;明代五千八百七十八尊,最有名的是 平遥双林寺彩塑和隰县小西天彩塑;清代彩塑, 山西有六千余尊。
悬塑 : 彩塑艺术之一。悬插在壁面上的彩塑。莫高窟 仅有唐代第27窟壁面上的众赴会菩萨一例。
山西现有古代彩塑近一万三千尊。其中唐代 八十二尊,最有名的有五台山南禅寺彩塑, 佛光寺彩塑;晋城古青莲寺彩塑等;五代时 期十一尊,最有名的是平遥镇国寺彩塑;宋、 辽、金时期三百九十四等,最有名的是大同 华严寺辽塑、太原晋祠、长子法兴寺、晋城 二仙观宋塑、朔县崇福寺、五台佛光寺文殊 殿金塑等;元代三百八十六尊,最有名的是 晋城玉皇庙二十八宿彩塑;明代五千八百七 十八尊,最有名的是平遥双林寺彩塑和隰县 小西天彩塑;清代彩塑,山西有六千余尊。
懑的感情。这组彩塑,在塑造手法上,突破了古 代寺庙中宗教题材的平淡、净化格局,采用了现 实主义的创作手法,塑造了具有丰富思想感情的 人物形象,是中国古代彩塑艺术的精品,具有极 高的艺术价值。
据传,水母性柳,生性贤良,家住晋祠附近的金胜村,嫁到晋祠为媳。
不幸的是,她出嫁后横遭婆母虐待,每日到远方去挑水。挑回的水,婆 母只要前桶,不要后桶,名为嫌脏,实则存心刁难。一天,柳女挑水归 来,在途中一骑马人要借水饮马,柳女欣然应允。等柳女返回重挑时, 那人送给柳女一条金丝马鞭,并告她马鞭放在翁中,只要轻轻向上一提, 水即满翁。柳女回去一试,果然灵验。这个秘密不久就被柳女的小姑子 发现,一次她趁柳女回娘家不在,从瓮中提起马鞭,顿时,水从瓮中奔 涌而出。大水,很快就要淹没附近村庄……。柳女正在娘家梳头,闻讯 赶来,毅然坐在瓮上,水势一下变小,人们得救了,水母再也没有离开 水瓮。

新人教版九级美术上册第二单元第课彩塑

新人教版九级美术上册第二单元第课彩塑

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
ห้องสมุดไป่ตู้
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢大家
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 12:02:26 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1A ug - 211- Aug - 21
12、人乱于心,不宽余请。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
第五课:
彩塑
看 一 看
学习目标:
1、在欣赏中了解民间泥塑的知识。 2、学会用泥塑造型来表达自己的创意。 3、通过学习增强对中国民间艺术的兴趣。
·
无 锡 惠 山 泥 人
·
天 津 泥 人 张
·
无 锡 惠 山 泥 人
天 津 泥 人 张
·





加饰物
泥球 泥条 泥饼
造型奖
色彩奖
创意奖
色彩奖、造型奖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年8月1日 星期日2021/8/12021/8/12021/8/1
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
创意奖
创意奖
色彩奖

初中美术_彩塑教学课件设计

初中美术_彩塑教学课件设计

侍山 女西 像太 (原 宋晋 代祠 )圣
母 殿 内
突破了神庙建筑中以塑造神佛为主的老套,真实的表现 了受尽役使的侍从们的生活和精神面貌,进一步体现了“人 神统一”的风格。
❖ 宋代彩塑的主要艺术特征
以真人为依据,真实自然,具备凡人气质,缩短了人与神的 距离。《侍女像》
清末:彩塑分为南北派:北方有“泥人张”, 南方有“惠山泥人” 。
4.讨论:南方 “惠山泥人”和北方“泥人张”彩塑作品的艺术特点。(表现主题、 造型、色彩等方面)
4.讨论:南方 “惠山泥人”和北方“泥 人张”彩塑作品的艺术特点。(表现主题、 造型、色彩等方面)
“泥人张”
“惠山泥人”
题材 主题
造型
色彩
劳动人民 日常生活 民间习俗
生动自然 形神兼备 栩栩如生
质朴典雅 清新明快
乐普作是 观通品一 、人,组 善的描典 良内绘型
“泥人张”的彩塑
❖ 特点一:一改古代服务于陵墓和梵宇庙观的 宗旨,转向对现实的人世生活的描写,从而 扩大了题材范围。
❖ 特点二:表现出对现实生活的关心和对世俗 趣味的认同。
❖ 特点三:色彩丰富,刻画细腻,集多种风格 技法于一身。其审美趣味也由宫廷艺术与文 人艺术的“高雅脱俗”,转化成适应民间喜 好的“雅中带俗”,作品具有现实性、世俗 性和艺术性。
民俗故事 戏曲传说
简练传神 憨厚质朴
色调绚烂 对比强烈
作业: 1、制作一件具有特色的彩塑作品,
要求色彩鲜艳丰富。
只有民族的,才是世界的。 ——鲁迅
美在民间永不朽 ——爱护本民族传统文化
❖ 敦煌莫高窟(千佛洞),西千佛洞和榆林 窟。有时也将其中最大的莫高窟称为敦煌 石窟。目前尚存彩塑3000多身,其中圆雕 2000多身,浮塑1000余身。其保存古代彩 塑之多,历时之长,技艺之精,为世界所 罕见。敦煌彩塑在我国数千年雕塑艺术传 统的基础上,吸收和融汇了外来艺术,从 而发展起来的具有中国风格和气派的彩塑 艺术。

人教版九年级美术上册 《彩塑》教学课件

人教版九年级美术上册  《彩塑》教学课件
用筷子轻压出福娃的脸型和眼窝。
尝试探究
福娃彩塑方法:
彩绘之前,把晾干的福娃涂成白色。
彩绘完成后,可用棉花蘸红色 粉笔末搽出福娃的红脸蛋。
5 交流展示
交流展示
运用夸张、装饰的手法,完成一个泥塑作品。
交流展示
作品展示
6 拓展延伸
拓展延伸
民间美术是构成各民族美术传统的重要组 成部分,民间美术有什么特点?
拓展延伸
中国民间美术特点有形式通俗、群众的广泛参与性、与日常 生活紧密相关、仪式性。
拓展延伸
谢谢观看
人教版九年级上册
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示
拓展延伸
1 新课导入
新课导入
我们通过欣赏古今优秀的 彩塑作品,了解彩塑的艺 术特征。
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
尝试塑造彩塑作品,提高对我国传统文化的热爱之 情,提高我们的想象力和创造力。
2 名画欣赏
名画欣赏
那么今天我们就来学习了解一 下彩塑。
新课讲授
什么是彩塑
中国民间手工艺品之一,以黏土加上纤维 物、河沙、水,揉合成的胶泥为材质,在木 制的骨架上进行形体塑造,阴干后填缝、打
磨,再着色描绘的作品称彩塑。
新课讲授
彩塑的分类
石窟彩塑 庙宇彩塑
民俗彩塑 陵墓彩塑
新课讲授
石窟彩塑:石窟彩塑最有代表性的就是敦煌莫高窟。
新课讲授
庙宇彩塑:关于晋祠之类的彩塑。
新课讲授
陵墓彩塑:
陵墓彩塑是中国古代雕塑艺术的重要组成 部分,是中国古代厚葬流行的产物, 并集 中体现了特定历史时代的社会理想、审美 形式和高超的艺术水平。
新课讲授

第二课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 课件 2022—2023学年人教版初中美术九年级上册

第二课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 课件 2022—2023学年人教版初中美术九年级上册
石刻
造型特点 前期:面相丰圆、高鼻深目、双肩齐挺 后期:面型消瘦、长颈窄肩、飘逸洒脱
艺术价值 是中华民族留给世界的艺术瑰宝
雕中
塑 国 麦积山石窟
麦积山石窟
历 规
史 模
十六国后秦(公元384-417年)时期,开始修凿石窟后经北魏、西魏、北周、隋、唐、 五代、宋、元、明、清十多个朝代,持续1500多年的开凿重修。
艺千术军秦成万始就最皇马兵突与马出敌俑的博陪人葬物作俑馆上。战是。中但国最是大他的古仁代心军爱事博国物,馆。不19想61以年,人国殉务院葬将,秦所始皇有陵就定为以全陶国俑文物代重替点保 护人单,位于。1是987就年有,被了联规合国模教如文此组织庞批大准列的入兵《马世界俑遗,产名也录为》人,并们被留誉为下“了世宝界第贵八的大奇文迹化”遗。 产。
雕中
塑 国 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
中国古代雕塑
YI CAI FEN CHENG DE ZHONG GUO GU DAI DIAO SU GONG YI HE JIAN ZHU
雕中 塑国
雕中
塑 国 敦煌莫高窟
敦煌莫高窟是莫高窟、西千佛洞的总称,是我国著名的四大石窟之一。
雕中
塑 国 敦煌莫高窟
我心目中的莫高窟
雕中
塑 国 敦煌莫高窟
据记载,公元366年,有位叫乐尊的僧人 云游到鸣沙山东麓脚下,决心在这里拜佛修行, 便请来工匠,在悬崖峭壁上开凿了第一个洞窟。 此后,佛门弟子、达官贵人、商贾百姓,善男 信女都来这里捐资开窟,从4世纪至14世纪一 千多年的历史长河中,朝拜者络绎不绝,香火 不断,经久不衰。
雕中 塑国
雕中 塑国
云冈石窟
麦积山石窟
雕中 塑国
思考探究
• 从历史、材料、规模、特征、艺术价值来研 究分析云冈石窟和麦积山石窟。

人教版九年级上册美术第二单元情趣浓郁+能工巧匠第5课彩塑

人教版九年级上册美术第二单元情趣浓郁+能工巧匠第5课彩塑
能力和创新思维能力。
情感态度与价值观
培养同学们对传统文化的热爱, 树立民族自豪感和文化自信心, 形成健康向上的审美情趣和价值
取向。
学习重点与难点
学习重点 • 掌握彩塑的基本技能和创作方法。 • 理解彩塑的艺术特点和文化内涵。
学习难点
• 如何运用色彩和造型技巧创作出具有个性和创意的彩 塑作品。
• 在创作过程中如何将传统文化与现代审美相结合,创 作出既有传统韵味又具有时代感的彩塑作品。
02
CATALOGUE
彩塑的历史与文化背景
彩塑的起源与发展
起源
彩塑起源于古代中国,是一种具有悠久历史的传统艺术形式。早在数千年前, 人们就开始使用泥土、颜料等材料制作彩塑,表达对生活的理解和美的追求。
发展
随着历史的演进,彩塑逐渐发展成为一种独特的艺术门类。在材料选择、制作 工艺和表现题材等方面,彩塑都经历了重要的变革和创新,丰富了艺术形式和 内涵。
,充满了生活气息和乡土风情。
这些典型彩塑作品各自具有独特的风格特点,展现了彩塑艺术的丰富性 和多样性。
学生作品展示与评价
作品展示
在美术课堂上,学生可以展示自己的彩塑作品,通过实物展示或数字媒体展示等方式,让其他同学和教师欣赏和 评价。
评价方法
在评价学生彩塑作品时,可以采用多元化的评价方法,包括教师评价、同学互评、自我评价等。评价内容可以包 括造型、色彩、工艺、创意等方面,以及作品所体现的文化内涵和审美追求。同时,也要注重评价过程的客观性 和公正性,激励学生发挥创造力和想象力,创作出更多具有个性和特色的彩塑作品。
造型之美:彩塑通过巧妙的造型,展现 出形象生动、栩栩如生的艺术效果,充 满立体感和空间感。
在鉴赏彩塑时,可以从以上几个方面入 手,感受作品所表现的美感和情感,以 及其中蕴含的文化和历史价值。

人教版九年级上册美术:第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑

人教版九年级上册美术:第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑

武则天出资 建造,佛教 逐渐世俗化。
唐朝社会开 放,以肥为 美。仪态、 服饰世俗化
陕西晋祠侍 宋代 泥塑 身材比例适度 女
简约大方
宋流行发式
眉目传情, 世俗化 神态如生, 宋代审美 写实风格 “瘦骨清像”

中 国 古贰 代 工 艺
肆 单击此处中添加国标题古代工艺不同时期的代表:
新石器时代:
玉器和陶器……
菩萨(局部)(彩塑)唐 代 甘肃
侍女像(彩塑) 晋祠

单击此处添加标题
局部图

单击此处添加标题
麦积山石窟
雕塑作品 年代 材质
卢舍那大佛 唐代 石造 像
莫高窟 菩萨像
唐代 泥塑
三组雕塑对比分析图表
整体形象
服饰
发式
高17.14米 头高4米 耳朵1.9米
穿袈裟
波纹式发型, 翻卷自如,发 髻立体感强
身材丰腴婀娜
上身袒露,衣饰 繁复华丽,色彩 鲜艳,有花纹。 线条流畅,有“吴 带当风”之感
唐朝的女性梳 妆发髻——擎 天髻
造像特点 反映的社会 背景
大耳垂肩,面 部丰满圆润, 眉如弯月,目 光慈祥,眼睛 半睁半合,俯 视着脚下的芸 芸众生,嘴边 微露笑意,显 出内心的平和 与安宁
神态娴静, 面容温柔慈 爱,姿态文 静矜持
由来: 中国古人迷信灵魂不灭,特别是秦汉以来,统治阶级
妄想死后继续享受奢华的生活,因此厚葬风气盛行。 包括随葬俑,石兽,石人等。

单击此处添加标题

单击此处添加标题
中国古代宗教雕塑
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为 题材的雕塑。中国古代雕塑以佛教雕塑艺术成就最高。

单击此处添加标题

第二单元第5课 彩塑 课件 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册

第二单元第5课 彩塑  课件 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册

小结:不同时期彩塑的艺术特色
❖盛唐彩塑:佛国人物世俗化有了初步的表现
❖辽代彩塑 : 世俗化倾向更进一步发展 ❖宋代彩塑 :具备了凡人气质,人神统一 ❖明代彩塑:塑,绘技艺高超,达到了“传神”
❖的境界 ❖清代彩塑:一改雕塑服务于陵墓和庙宇的宗旨,
注入了生机勃勃的世俗人情
三分塑,七分彩”是哪种艺术的制作要诀?
彩塑
❖1.什么是彩塑 ❖以黏土加上纤维物、河沙、水,揉合成的 胶泥为材质,在木制的骨架上进行形体塑造, 阴干后填缝、打磨,再着色描绘的作品称彩 塑。
❖2.彩塑的分类: ❖由摆放位置与使用范围可分四类,即:石 窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
秦始皇兵马俑
敦煌全景
敦煌内 景
❖3· 敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞 和榆林窟。有时也将其中最大的莫高窟称为敦 煌石窟。目前尚存彩塑3000多身,其中圆雕 2000多身,浮塑1000余身。其保存古代彩塑之 多,历时之长,技艺之精,为世界所罕见。敦 煌彩塑是敦煌石窟艺术的重要组成部分,它是 在我国数千年雕塑艺术传统的基础上,吸收和 融汇了外来艺术,从而发展起来的具有中国风 格和气派的彩塑艺术。
距离。eg. 《侍女像》
❖6. 明代彩塑 ❖在山西平遥双林寺千佛殿四周的墙面上,有成百上千的壁塑, 是圆雕、高浮雕和浅浮雕结合而成的。
7.至清代,泥塑形成南北两著名流派:北方有天 津“泥人张”,南方有无锡惠山泥人。
清末“泥人张”的彩塑
❖天津泥人张始于清道光年间,创 始人张明山
❖它在继承传统的基础上创造自己的 风格“泥人张”的彩塑艺术最突出的 贡献在于,将雕塑艺术功能重新开发, 一改古代雕塑服务于陵墓和梵宇庙观 的宗旨,转向对现实的人世生活的描 写,从而扩大了题材范围。

新人教版九年级美术上册第二单元第五课《彩塑》课件(共16张PPT)

新人教版九年级美术上册第二单元第五课《彩塑》课件(共16张PPT)

作业
采集“胶泥”或直接使用橡皮泥制作动物或人物彩塑。以小组的形式完成。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
惠山泥塑
据说从宋代开始,惠山就有泥人了。清朝以后,泥人的生产和销售达到了 鼎盛时期。惠 山泥人是用惠山脚下的泥土制成的。这种泥土不仅细腻韧糯,可塑性强,而且千而不裂,弯 而不断。
惠山早期泥人大致有神佛、人像和各种动物。前者售于佛教信徒作供奉用,后者作为儿 童玩具。它们的长度一般在3—7厘米:其代表作是一对男女儿童,即泥塑大阿福。两个泥娃 头绾双髻,笑容可掬,赤足盘膝,怀抱异兽,娇憨稚气,运人喜爱惠山泥人,大致可分为以 下几类:手捏戏文、京剧脸谱、人物动物、实用玩具(带温度计或者卷笔刀之类)等 。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
人教版九年级美术上册第二单元第五课
彩塑
天津“泥人张”
张铭山 是“泥人张”的创始人,张铭山(1826-1906)自幼随父亲从事泥塑制作,练就一手 绝技。18岁即得艺名“泥人张”,以家族形式经营泥塑作坊“塑古斋”。他只须和人对面坐谈, 搏土于手,不动声色,瞬息而成,且栩栩如生。“泥人张”的彩塑流传至今,其“四代 ”传人 各有特色,形成百余年的发展历史。

人教版 九年级上册美术 第二单元 5彩塑(共23张PPT)

人教版 九年级上册美术 第二单元  5彩塑(共23张PPT)
“泥人张”的彩塑艺术以民众喜闻乐见的彩塑为媒体,充分发挥物质的媒介功能,色彩丰富,刻画细腻,集多种风格技法于一身,其 审美趣味也由宫廷艺术与文人艺术的“高雅脱俗”,转化成适应民间喜好的“雅中带俗”,因而其作品具有现实性、世俗性和艺术性 。 第 4 5 窟 局部 通过对以上典型作品的欣赏,同学们对各个时期的彩塑有了初步的认识。
7.至清代,泥塑形成南北两著名流派:北方有 天津“泥人张”,南方有无锡惠山泥人。
清末“泥人张”的彩塑
❖ 天津泥人张始于清道光年间,创始人张明山
❖ 它在继承传统的基础上创造自己的风格“泥人张”的彩塑 艺术最突出的贡献在于,将雕塑艺术功能重新开发,一改 古代雕塑服务于陵墓和梵宇庙观的宗旨,转向对现实的人 世生活的描写,从而扩大了题材范围。
敦煌彩塑是敦煌石窟艺术的重要组成部分,它是在我国数千年雕塑艺术传统的基础上,吸收和融汇了外来艺术,从而发展起来的具有
彩 塑 中国风格和气派的彩塑艺术。
彩塑一铺 第45窟 盛唐 明代彩塑 在山西平遥双林寺千佛殿四周的墙面上,有成百上千的壁塑,是圆雕、高浮雕和浅浮雕结合而成的。 通过对以上典型作品的欣赏,同学们对各个时期的彩塑有了初步的认识。
敦煌彩塑是敦煌石窟艺术的重要组成部分,它是在我国数千年雕塑艺术传统的基础上,吸收和融汇了外来艺术,从而发展起来的具有 中国风格和气派的彩塑艺术。
这组塑像突破了神庙建筑中以塑造神佛为主的老套,真实的表现了受尽役使的侍从们的生活和精神面貌,从而反映了封建社会中阶级 关系的一个侧面。 第 4 5 窟 局部 清代彩塑:一改雕塑服务于陵墓和庙宇的宗旨,注入了生机勃勃的世俗人情 “泥人张”的彩塑艺术以民众喜闻乐见的彩塑为媒体,充分发挥物质的媒介功能,色彩丰富,刻画细腻,集多种风格技法于一身,其 审美趣味也由宫廷艺术与文人艺术的“高雅脱俗”,转化成适应民间喜好的“雅中带俗”,因而其作品具有现实性、世俗性和艺术性 。 第 4 5 窟 局部

人教版九年级上册美术第二单元彩塑

人教版九年级上册美术第二单元彩塑
民间作品欣赏
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
制作步骤:
1、捏塑大体
3、涂黑底色
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
2、添加人物 4、描绘色彩
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
5、完成作品
你 也 来 试 一 试 吧 !
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)

软陶作品
民间布老虎 综合材料制作
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
技法与步骤
水多泥黏无可塑性
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
不黏手有可塑性
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
技法与步骤
捏压团搓出来的基本形体,通
过捏压使它产生变形。捏是用 大拇指、食指、中指等互相配 合,以适当的压力去改变原来 的形态;压一般是用于较大的 形体变化,捏压是使塑泥延伸 ,但不能操之过急,使劲太大 。否则变形太快,就会出现破 裂。
团搓团是将塑泥放在掌心中,
双手配合不断旋转,将塑泥团成 围团;搓是来回辗转,将塑泥搓 成条状。有时也可放在光滑的台 面上,用手或工具进行团搓。通 常用于塑造物体的基本形体。
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
民间动物彩塑
造型粗旷,简练概括 色彩对比强烈是增福送喜、 镇宅避邪的吉祥物

人教版九年级上册美术 彩塑

人教版九年级上册美术  彩塑

彩塑
兴隆中学:刘东波
民间彩塑
石窟பைடு நூலகம்塑
庙宇彩塑
民俗彩塑
• 造型特点 概括、简练质朴 • 色彩特点 浓重、艳丽、单纯、明快
教师演示福娃彩塑方法
基本方法:压、揉、搓、拧 1.先用泥揉成一个蛋形,再在蛋形上面捏出虎头帽
的耳朵 2.用筷子轻压出福娃的脸型和眼窝 3.彩绘之前把晾干的福娃涂成白色 4.彩绘完成后,可用棉花蘸红色粉笔末描出福娃的 红脸蛋
小组合作:快乐泥人坊
内容:制作小福娃 要求: 1.造型准确,形象可爱 2.利用学过的知识和工具相结合 3.涂色均匀,多用鲜艳的颜色 4.小组合作落到实处
小小泥塑展
评价方式: 自评、互评、师生互评
知识拓展
1.彩塑在织物中的应用 2.彩塑在景德镇陶瓷中的应用
总结
彩塑是我国的传统文化中的一朵奇葩,作为当代的 中学生更有责任把这项古老的文化传承下去,并且 发扬光大,愿我们都做一个发现美创造美的艺术传 播者。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
彩塑
PAINTED
1
1.什么是彩塑 以黏土加上纤维物、河沙、水,揉合成的胶泥为 材质,在木制的骨架上进行形体塑造,阴干后填 缝、打磨,再着色描绘的作品称彩塑。
2.彩塑的分类: 由摆放位置与使用范围可分四类,即:石窟彩塑、 庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
2
3
敦煌全景
敦 煌 内 景
4
3·敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞 和榆林窟。有时也将其中最大的莫高窟称 为敦煌石窟。目前尚存彩塑3000多身,其 中圆雕2000多身,浮塑1000余身。其保存 古代彩塑之多,历时之长,技艺之精,为 世界所罕见。敦煌彩塑是敦煌石窟艺术的 重要组成部分,它是在我国数千年雕塑艺 术传统的基础上,吸收和融汇了外来艺术, 从而发展起来的具有中国风格和气派的彩 塑艺术。
距离。eg. 《侍女像》
11
6. 明代彩塑 在山西平遥双林寺千佛殿四周的墙面上,有成百上千的壁 塑,是圆雕、高浮雕和浅浮雕结合而成的。
12
13
7.至清代,泥塑形成南北两著名流派:北方有 天津“泥人张”,南方有无锡惠山泥人。
14
清末“泥人张”的彩塑
天津泥人张始于清道光年间,创始人张明山
通过对以上典型作品的欣赏,同学们对各个 时期的彩塑有了初步的认识。从内容题材及 表现形式看,它们有什么不同?请大家思考、 讨论。
22
谢谢观赏
Thank you!
23
9
侍山 女西 像太 (原 宋晋 代祠 )圣
母 殿 内
这组塑像突破了神庙建筑中以塑造神佛为主的老套,真 实的表现了受尽役使的侍从们的生活和精神面貌,从而反映 了封建社会中阶级关系的一个侧面。 进一步体现了“人神统 10 一”的风格。
5. 宋代彩塑的主要艺术特征 以真人为依据,真实自然,具备凡人气质,缩短了人与神的

18Leabharlann 1920小结:不同时期彩塑的艺术特色
盛唐彩塑:佛国人物世俗化有了初步的表现
辽代彩塑 :
世俗化倾向更进一步发展
宋代彩塑 :具备了凡人气质,人神统一
明代彩塑:塑,绘技艺高超,达到了“传神”
的境界
清代彩塑:一改雕塑服务于陵墓和庙宇的宗 旨,注入了生机勃勃的世俗人情
21
7. 小结
5
敦煌石窟彩塑
盛唐 彩塑一铺 第45窟
6
亭 亭 玉 立 的 菩 萨
人物形象丰满圆 润,肌骨匀停神情庄重,细腻,佛国 人物世俗化有了初步的表现。
第 45 窟
局部
气 势 逼 人 的 天 王
智 慧 无 边 的 迦 叶
7
8
4. 辽代华严寺彩塑的主要特点 辽代彩塑的塑造手法明显继承了唐代彩塑造型的严谨写实, 又在具体、精细、繁密中增添了婉丽的风韵。
它在继承传统的基础上创造自己的风格“泥人张”的彩塑 艺术最突出的贡献在于,将雕塑艺术功能重新开发,一改 古代雕塑服务于陵墓和梵宇庙观的宗旨,转向对现实的人 世生活的描写,从而扩大了题材范围。
“泥人张”的作品,表现出对现实生活的关心和对世俗趣 味的认同,开拓了一个平民化和世俗化的于是天地,注入 了生机勃勃的生俗人情。“泥人张”的彩塑艺术以民众喜 闻乐见的彩塑为媒体,充分发挥物质的媒介功能,色彩丰 富,刻画细腻,集多种风格技法于一身,其审美趣味也由 宫廷艺术与文人艺术的“高雅脱俗”,转化成适应民间喜 好的“雅中带俗”,因而其作品具有现实性、世俗性和艺 术性。
15
16
、心劳的《 诚感动带渔 恳情者有樵 表。的民问 现劳平俗答 得动凡、》 惟者生民这 妙的活风组 惟淳,气彩 肖朴表息塑 。、现的,
乐普作是 观通品一 、人,组 善的描典 良内绘型
17
一 、“泥要货”供儿童玩耍、“大阿福”是最 典型的作品。其造型丰满活泼、浑厚简练,色 彩明朗热烈,富有浓厚的乡土气息。 二、“手捏戏文”,主要塑造戏曲人物。这类 泥人很注意种态刻画,造型适当夸张,表现技 法精练,色彩纯朴、深厚,实有江南地方特色
相关文档
最新文档