语文：第7课《最后一课》综合练习(人教新课标七年级下册)

第7课《最后一课》综合练习

一、语言积累与运用（23分）

1．下列加点字注音有误的一项是（）（2分）

A．惩罚(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)

B．征发(fā) 懊悔(ào) 祈祷(dăo)

C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)

D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)

2．下面没有错别字的一项是（）(2分)

A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿

C．摇晃督学视查穿戴钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺

3．结合语境解释词语有误的一项是（）（2分）

A．画眉在树林边宛转地唱歌。

宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意）。

B．败仗了，征发了，司令部的各种命令了——我也不停步。

征发：政府向人民征调人力或财物。

C．我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

责备：批评指责。

D．但是他哽住了，他说不下去了。

哽：声气阻塞。

4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(2分)

(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”

(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：“我的孩子们……”

(3)天气那么，那么晴朗！

A．柔和暖和温和 B. 暖和柔和温和

C．温和暖和柔和D．温和柔和暖和

5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）(2分)

A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B．难道这样就算了吗？

C．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

6．指出下列破折号的作用（2分）

（A．意思转折B．解释说明C．声音继续D．语音间隔）

（1）散学了，——你们走吧。（）

（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（）

（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。（）（4）“我的朋友啊”，他说，“我——我——”（）

7. 填空。（3分）

《最后一课》体裁是，写于1873年，作者是国作家。作品的线索是。主人公是和。

8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（）（2分）A．孩子们对祖国文字的热爱。

B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。

C．金甲虫孩子们玩腻了。

D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。

9. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（）（2分）

A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。

D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。

10．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(4分)

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。(2分)

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_______，____________，___________。(2分)

二、整体感悟（9分）

1．小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了哪些明显变化？什么原因使他发生了这么大的变化？（3分）

2．韩麦尔先生是课文的主要人物之一，文中写到他在最后一课穿上了节日盛装，如何理解他这一反常行为？（3分）

3．小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这样“高大”的原因是什么？（3分）

三、课文精彩语段阅读题（8分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他硬住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

1．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，钟声响了意味着。（2分）2．“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了。（2分）3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因（）（2分）

A．“惨白”是他内心悲痛的表现。

B．因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。

C．韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。

D．最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。

4．面对失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的、来完成的。（2分）

四、拓展阅读题（20分

坐在最后一排

乔叶

①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……

④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。

⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”

⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。

⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。

⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B我有什么资格向老师提要求？

⑪一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。

⑫过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！

⑬“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。

⑭天哪！我是第一名！我愣住了。

⑮“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”（选自《读者珍藏版•我的故事》有删改）

1．请根据上下文，揣摩理解以下加点词语。（4分）

（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾？理由是什么？

（2）在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。（先写明词语再简述）我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。

2．请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用（先写明句子序号再答题）。（2分）