导学案议论文文采训练(适合初学)
议论文文采训练
议论文文采训练议论文2014-03-04 09:00：【议论文文采训练之五】转折句我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。
特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。
因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。
【例一】徒有万般"羡鱼"心，而无一丝"结网"意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺"短篇小说之王"的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。
如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（《羡鱼和结网》）【例二】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗，让他去行医。
这就叫人尽其才。
是伯乐，让他去打铁；是庖丁，让他去耕地；是鲁班，让他去制陶；是华佗，让他去喂猪。
那就是糟蹋人才了。
以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举世闻名，可是，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。
【议论文文采训练之六】因果句这是一种由因果句构成的排比句。
它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。
但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……，所以……”。
当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。
【例一】事业是人生的不朽丰碑。
人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、祖充之、毕升之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。
议论文导学案(学生用)
认识议论文——议论文阅读导学案一．议论文的定义议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
二．议论文的三要素——论点论据论证1、论点论点：作者的主张、看法、观点。
注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，但是，分论点也是用来证明中心论点的。
寻找或提炼论点的方法：（一）看题目（二）看开头（三）看结尾（四）看中间（五）自己归纳实际演练：老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。
然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。
不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。
象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。
假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。
总的来看，还是做老实人不吃亏。
本文的论点是：勤出智慧传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。
可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。
他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。
《议论文》 导学案
《议论文》导学案一、学习目标1、了解议论文的基本特点和要素。
2、掌握议论文的论证方法和结构。
3、能够独立撰写一篇结构清晰、论证有力的议论文。
二、知识储备（一）议论文的定义议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（二）议论文的要素1、论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论点应明确、正确、新颖、有针对性。
2、论据论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。
事实论据指具有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；道理论据指经过实践检验的真理、名人名言、格言警句、原理定律等。
3、论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
（三）议论文的结构1、引论引论也叫绪论，是文章的开头部分，提出问题，引出论点。
2、本论本论是文章的主体部分，分析问题，运用论据对论点进行论证。
3、结论结论是文章的结尾部分，解决问题，总结全文，得出结论。
三、论证方法（一）举例论证举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。
（二）道理论证道理论证是用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法。
作用：具有权威性，使论证更有说服力。
（三）对比论证对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。
作用：突出强调了观点，让人印象深刻。
（四）比喻论证比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法。
作用：生动形象地论证了观点，使抽象的道理浅显易懂。
四、写作指导（一）审题立意1、仔细阅读题目，明确题目要求，确定文章的主题和观点。
2、多角度思考，挖掘题目背后的深层含义，使立意新颖、深刻。
（二）拟写提纲1、确定文章的结构，包括引论、本论和结论的内容安排。
2、列出本论部分的分论点，并为每个分论点选择合适的论据和论证方法。
（三）开头写作1、引述材料，引出论点。
议论文素材用导学案
议论文素材运用导学案教学目标1、让学生懂得一材多用的重要意义，掌握该种写作的思路和方法；2、通过讲评、讨论，练习培养学生多角度思考和写作能力。
教学重难点如何架建“一材多用”桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。
教学方法：点拨法讨论法讲评法教学过程：三月调考作文是一篇材料作文，话题很明确，但同学们普遍反映素材难求，一方面是因为素材积累不多，另一方面是同学们不善于利用手中掌握的素材。
所以，这节课我们就一起来学习议论文素材使用的技巧——一材多用。
一、方法点拨材料有限，而话题多变。
怎么办？运用发散性思维：1、对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同的话题之中。
2、怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。
但要拉、靠得自然，不露痕迹。
如果“靠”过来别扭，那就是失败了。
二、范例探讨素材：女主人公是一个小公务员的妻子。
一次，接受了部长举办的晚会的邀请。
路瓦栽夫人由于虚荣心作祟，向一个贵妇人借了一条项链。
后来这条项链不慎在舞会上丢失，路瓦栽夫人为了赔给朋友一模一样的项链，落入高利贷的陷阱，就此开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。
最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的。
话题：1.全国高考作文——“心灵的选择”2.全国高考作文——“感情亲疏和对事物的认知”3.全国高考作文——“遭遇挫折与放大痛苦”4.广东高考作文——“语言和沟通”5.全国高考作文——“位置和价值”6.湖南高考作文——跑的体验7.全国卷Ⅰ高考作文——乌鸦学鹰抓羊的故事8.湖南高考作文——诗意地生活（一）范例展示1.人生旅程会遇到岔道口，这时就需要用心灵做出选择。
路瓦栽夫人在失去项链后将面临选择，还不还项链？怎么还？还项链之后，将面临怎样生活的选择，是靠歪门邪道（如自己的姿色）去获取不当钱财，还是靠勤劳过穷人的生活积攒每一个先令？路瓦栽夫人面临多次选择，她用善良的心灵作出了正确的选择。
2.我们往往因感情而影响了理智，对事物作出错误的判断。
导学案议论文文采训练(适合初学)
议论文文采训练---丰富词汇，语言有文采学习目标：1、积累整合新词汇。
2、通过修改练习，增强语言的文采。
一、请思考：你在议论文写作的语言上有什么问题？最近你作过怎样的新的尝试？请你写一写。
二、我们平日里积累了许多典雅优美或文言味浓的有意蕴的词语，它们是哪些词语？展示一下它们的风采吧。
三、我们每篇文章要求替换至少三个不好的词语，把你们小组近来替换的整合展示吧。
每篇文章要求运用三个新词，也把它们亮出来吧。
四、展示你的特色句式，最好附加示例。
例如：面对什么情况，他怎么做，在什么与什么之间，他做到了什么。
历史不能忘记，北海的苏武。
面对朔风凛冽，他与冷月作伴；在屈服与坚守之间，他选择了后者。
面对荣华富贵，他用行动作出承诺；在富贵与贫穷之间，他选择了后者；面对威胁劝降他用心灵作出答复。
在生存与死亡之间，他同样选择了后者；那个流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈和铮铮傲骨做出了最完美的诠释，用心灵道出了做人的底线！一、课前准备工作的交流：1、你的尝试方法。
2、词语：自我积累的和小组替换的。
3、你的特色句式。
二、修改练习：例如：白白地度过青春，不会有什么收获。
修改：挥霍青春，会一无所获。
虚度青春，会竹篮打水一场空。
1．共同研讨：下面一段例证，我们共同来做修改。
原文：越王勾践兵败夫差，面对强吴的凌辱，是保存名节，还是苟且偷生？他选择了生。
倘若他当时没有做出正确选择，那么越国也会随着勾践的死而灭亡，勾践的忍辱负重固然重要，倘若没有做出正确选择，一切都是空的。
在正确的选择引导下，他从失败者的屈辱姿态，最终却照亮吴越的天空。
第一步：请替换划线的词语。
第二步，请增加三个词语或者成语在这三句话后：是保存名节，还是苟且偷生忍辱负重等待时机？从失败者的屈辱姿态，，最终却照亮吴越的天空第三步：请加句式：倘若他当时没有做出正确选择，那么越国也会随着勾践的死而灭亡，又怎能？倘若他一意孤行，那么，又怎能？第四步：请加手法于最后一句。
例如，他像，从失败者的屈辱姿态，最终却照亮吴越的天空。
《议论文的叙例与析例运用训练》导学案
《议论文的叙例与析例运用训练》导学案《议论文的叙例与析例运用训练》导学案(学生版)【复习目标】掌握议论文的叙例与析例运用训练方法,提高写作能力。
【导入学习】高考要求中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节，其中最重要的环节当属叙例与析例。
叙例不好，容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。
没有析例，往往造成叙例针对性不强，没有说服力。
所以要做好这两个环节，一要注意叙事的概括性(与记叙文有所区别)，二要注意叙事的指向性(有侧重点)，三对事实要有一定的议论分析(析例)。
【自主学习】经典试题(2014·湖南卷)阅读下面的材料，根据要求作文。
被誉为最美乡镇干部的某乡党委书记，在一个其他人都不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。
面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：心在哪里，风景就在哪里。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
佳作展示风景随心某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年，将其建设成为美丽乡村。
面对山水，他感慨道：心在哪里，风景就在哪里。
一语中的，风景随心。
俗语情人眼里出西施不就是风景随心的道理？某个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，那里便成为你眼里最美的风景。
美国摄影师安德烈一直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出，对摄影师而言，那是不可磨灭的骄傲。
他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都没有成功。
其间他闲来无事，会随手拍几张妻子的照片。
后来他将这些照片展出，在美国引起了不小的反响。
这些照片，有妻子在洗碗，有妻子在晒衣。
安德烈最喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后，坐在桌边看书，她将长发挽起，安静的侧脸美得不可思议。
安德烈在接受采访时说：或许我更应该观察身边，现在我的心只在家人身上。
议论文写作指导一材多用导学案
写作训练——议论文素材一材多用训练一、运用技巧（一）多角度深思一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
例如：邓亚萍，1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。
也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。
邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。
1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。
赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。
从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。
邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。
从这则材料中我们可以得出观点：（二）依照论点使用素材首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。
其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。
根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。
能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。
最后，要对事例进行引申与拓展。
紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。
【注意】“一材多用”要注意：准确选取材料和作文立意的“契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。
范例展示：拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。
地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛;北海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。
（1）上面的材料可以用来证明以下观点：心灵的选择、铭记与忘记、遭遇挫折和放大痛苦、相信自己和听取别人意见、自尊与他尊（2）写作训练：①心灵的选择荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑头到白头，用半生的心血续写着丹青。
高中议论文开头和结尾的升格训练导学案(1)
议论文的写作训练（．．．．．．．．．四．）．高中议论文开头和结尾的升格训练导学案．．．．．．．．．．．．．．．．．． 学习目标：．．．．．一、通过训练，了解．．．．．．．．．开头和．．．结尾的作用、要求；．．．．．．．．．2．、．掌握方式，提升议论文．．．．．．．．．．开头、．．．结尾写作水平。
．．．．．．．如何写好开头．．．．．．【要义点拨】．．．．．．前人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．秀气、漂亮，“豹尾”．．．．．．．．．．是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。
而作品的结尾又要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。
这是说，作品一开．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．头，就要像放炮似的，令人线人为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似的，令人感觉余．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．音绕梁。
上述前人这些关于作品的开头和结尾的言论，虽然说法不一，但其实质都是要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．作者要认真写好作品的开头和结尾。
．．．．．．．．．．．．．．．．作文开头存在的弊病：．．．．．．．．．．1．、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。
中心话题“千呼万唤不出来”。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、语言粗鄙，令人望而生厌。
．．．．．．．．．．．．．3．、东扯西谈，不入主题。
．．．．．．．．．．．4．、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．述不精练，懒婆娘的裹脚．．．．．．．．．．．——．．又臭又长。
．．．．．【方式点津．．．．．--．．关于开头】．．．．．开头在文章中的位置有如门户，给人第一印象，它的好与坏，对于文章相当重要。
议论文的开头和结尾导学案
写出凤头和豹尾——议论文的开头和结尾【使用说明】1、认真阅读自主梳理部分，勾画标记重点句子。
2、小组讨论，明确议论文开头和结尾的写作方法，并完成训练。
【学习目标】能够用自己的话总结议论文开头和结尾的方法，并运用其中一种方法写一篇议论文。
【自主梳理】一、“良好的开端是成功的一半”，人们经常说的这句富含生活哲理的话语，对写作而言，开端的重要性更是不言而喻。
在此，我们可以尝试以下几种作文开头的方法：1、开门见山法写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白。
直截了当的标题和开头，直接进入主题，更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
进而抓住读者心理，为考场作文得高分奠定了基础。
例：“每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。
”——《细节决定成败》2、巧用名言警句法巧妙地引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的题目或开头，能使文章生动活泼，既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用，读来令人亲切，吸引读者。
例：“勿以善小而不为”，这是一句老生常谈的话，然而在现实生活中，人们往往因为没有受到益处，反而带着“为善累，让别人去为吧”这样的心态而多数选择“不为”。
殊不知，出海的渔民因为一个小小的漏洞没有补，人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮，都有可能会造成严重的后果。
如果漆工在给船涂漆的时候顺手拧紧了一颗螺丝，如果路过的行人顺手捡起那片香蕉皮，那么所有一切的严重后果都不会发生。
可是，生命最经不住的就是“如果”这两个字。
”——《勿以善小而不为》3、（事例）引出法用简洁的语言概括与中心论点相关的事例，借此引出论点。
例：马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。
历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！——《骄必败》4、设疑法用一个设问句来开头，以自问自答的形式引出中心论点。
例：也许你很聪明，也很勤奋，但你却没有成功。
议论文导学案系列1
议论文导学案系列（一）班级姓名【学习目标】针对学生作文中普遍存在的立意表面化、论述简单罗列化的现象，进行立论梯度的训练。
【重点难点】思维深入、思考深刻的训练。
【课前预习案】阅读下面的学生习作。
触摸都市我是一只想死的苍蝇，群体中的排斥，生活上的不完美，工作上的不顺心，让我孤单地走进都市，结束我悲惨的命运。
我停在一个花枝招展的美女身上，因为我认为女生最爱干净，不容有一点破坏。
可是我错了，她笑着对我说：“苍蝇哥哥，我是不是很美，让你也仰慕我啊。
”听了她娇滴滴的声音，我立刻拍打翅膀逃离，留下她淑女的喊叫：“帅哥，电话号码多少啊，有空约我吃饭啊……”我来到一所幼儿园，小朋友知道我是四害，应该会让我死。
我停在一个小女孩面前，她没有拍打我，然而像是发现新大陆一样，叫来她的同学。
不一会儿，我就被一大批小朋友围得团团转，他们七嘴八舌地议论着：“你猜，他是从哪里来的啊。
”“好可爱啊，我们给他取个名字吧。
”“应该是外星来的学生，也来我们这学习。
”……我急忙往空缺里飞走，留下他们一声声争论。
我来到一个老太太面前，希望她见多识广，知道我是苍蝇，可是她拿起菜篮子，和蔼地说：“你是谁家的小孩啊，一个人好可怜的样子啊，你是不是饿了，这是我刚从菜场买的，要不你吃点吧。
”我生气地盯着她，她又用温和的语气告诉我：“是不是不爱吃这些啊，那你等我一下，我再去那给你买点，不要走开哦，我马上回来，不要生气了。
”，说完，留下目瞪口呆的我，慢慢地再次走去菜场。
我已进了卫生检测局，那里是管理卫生的，会知道我是四害并消灭我，谁知，那里的人一看到我，都很有礼貌地向我问好，更有人离谱地叫我局长，我来到一个测验室，他们见了我，没有拍打我，而是讨好地给我让座，给我泡茶，这让我一脸茫然地飞了出去。
飞累的我，放弃了想死的心，今天让我触摸到的都市，虽然有人很时尚大胆，有人天真可爱，有人好心好意，有人礼貌客气，但他们都竟是那么愚蠢无知，把我这四害之一当宝贝，当新大陆。
高中语文-高中作文教学设计——议论文文采训练
高中语文-高中作文教学设计——议论文文采训练教学目标：引导学生明确高考考场议论文文采的基本要求。
训练学生掌握高考考场议论文文采训练的技巧，增强应试能力。
教学重点：训练学生掌握高考考场议论文文采训练的技巧，增强应试能力。
教学方法：读写法教学手段：多媒体课时安排：一课时教学流程：一、考纲解读古人云，言之无文，行而不远。
高考考纲把文采作为作文发展等级的要求。
具体说有文采就是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
二、合作探究（一）高考作文文采的具体要求是什么？议论文是以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。
在议论过程中，阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜明，这就决定了议论文语言的基本风格。
议论文的语言的具体要求为准确、鲜明、简洁、严密、生动。
语言准确表现在：①概念使用准确。
②状语、定语等修饰成分恰当。
语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。
语言简洁表现在：叙述事实不细致，较笼统，因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。
语言简练扼要。
语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
语言生动表现在：为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用修辞方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句式，这就使议论文的语言多了一个生动的特点。
其中，准确、鲜明、简洁、严密属于作文的基础等级，而生动则属于发展等级。
同样的道理，《考试大纲》对议论文文采的具体要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
也就是说一篇文采斐然的议论文的文采同样主要表现在：①整齐美：句式整齐匀称，多用整句。
②错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的结构。
③变化美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式。
④韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符。
学案5：议论文的开篇写作训练
议论文的开篇写作训练元代乔梦符提出作文“六字诀”：“凤头”“猪肚”“豹尾”。
意思是说，文章开头要像“凤头”，漂亮、俊秀；主体要像“猪肚”，丰满、充实；结尾要像“豹尾”，飞扬、有力。
本课就先来探讨一下“凤头”。
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势磅礴。
好的开头要力求做到“一简二美三哲理”。
“简”就是简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然。
如《三国演义》开篇：话说天下大势，分久必合，合久必分。
“美”是指开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。
“哲理”是指开篇具有一种意味深长的韵味，具有一种深度、一种高度。
要写好作文开头，切忌：不必要的释题；故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。
常见的开头方法有：开门见山法、巧用修辞法、引用名句法、情境法、故事开头法、设问法、题记法等。
下面就给大家介绍一下前四种作文开头法，以便深入学习和借鉴。
一、开门见山式在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
一般性的议论文或者议论散文，在开头就应该摆明观点。
记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨。
二、巧用修辞法开篇使用修辞(比拟、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等)，生动形象，易引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。
排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、比拟句，形象生动，新颖别致；设问句，让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。
总之，运用修辞设置文章的开头，能使读者开篇即能体味到飞扬的文采。
如此精彩的开头，犹如美女的眼睛，能摄人魂魄。
三、引用名句法在广阔的文学殿堂里，优秀诗词、名言警句浩如烟海。
如果我们能够掌握积累大量的诗词名句，又能在作文开头引用之，能使文章显得自然灵动，含蓄隽永，同时又能体现思想的厚度，彰显文化底蕴，增添文采。
《写简单的议论文》优秀导学案
《写简单的议论文》导学案
【学习目标】
1、学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
2、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。
一、课前预习
1、什么是议论文，它有什么特点？议论文三要素指什么？
2、我读懂了这次习作的要求是。
我想知道这次习作的（学习中的疑惑点）：
二、探究学习
1、议论文三要素是什么？。
2、论据有哪几种？怎样补充论据?
3、议论文的结构分别是
4、读议论文《敬业与乐业》，理解这篇文章的论点、论据、论证。
三、巩固练习：学写议论文
（一）从P70一二题中任选一题写作。
1、思考：中华民族传统美德？
2、什么是当今最值得发扬提倡的？最缺少的！
（二）阅读下面一则材料，按要求作文。
一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”
爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。
1、观察思考，采集思维之点：对象有三：1.爷爷 2.小孩 3.果树
2、可提取出的论点：（1）舍与得(要学会放弃)
（2）短视与远见(有远见有胆识与目光短浅)
（3）懦弱与勇敢
（4）正确处理部分与整体的关系
（5）一枝一叶总“关”情(感谢为你”修枝”的人)
（6）做人要不断修正自己
四、学习心得。
初中语文《议论文阅读-复习课》导学案
课题：议论文阅读一、展示目标，明确任务1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论据的类型和作用。
3、论证方法及其作用。
4、文章的论证思路。
5、议论文语言的特点。
重、难点：1、论证方法及其作用。
2、文章的论证思路。
3、议论文的语言。
二、自主学习，交叉检查1、论点：中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张（作者自已的主张；他关于生活、人生、社会等问题的一些看法）；一般是正面的，积极的。
2、论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种3、论证：用论据来证明中心论点（分论点）真实性或成立的过程。
4、论证方法：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出....的观点。
⑤引用论证：有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
5、文章的论证思路：（1）作者提出了什么论点（2）采用什么论证方法对中心论点进行论证（3）得出了什么结论.6、议论文语言的特点：（1）准确（2）严密（3）逻辑性强（4）形象生动三、合作探究小组展示：做一颗彩色的露珠杜旌①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。
这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。
而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。
人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。
年幼的叶嘉莹生活在书香世家。
在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。
《议论文写作》导学案
《议论文写作》导学案第一课时【学习目标】1.学习议论文的相关知识2.掌握议论文的常见论证方法3.掌握议论文的一般结构4.通过学习完成练习【学习重点】1.掌握议论文的常见论证方法2.掌握议论文的一般结构【学习难点】1.掌握议论文的常见论证方法【课前预习】1.议论文的三要素议论文的三要素：________、________、________。
2.议论文的论据议论文的论据：________论据和________论据。
3.议论文的论证方法议论文的论证方法：________论证、________论证、________论证、________论证、________论证和________论证等。
【课堂学习】1.议论文的三要素议论文三要素：论点、论据、论证。
1)论点：论点应该鲜明、准确、概括。
论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。
2)论据：论据是用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。
3)论证：议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。
论证要合乎逻辑，严密有力。
为此就要运用恰当的论证方法。
2.议论文的论证方法1)事实论证事例论证就是用典型的具体事实作论据来证明论点。
这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。
枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。
事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。
一般情况下是在经过审题，确定中心论点后，围绕论题逐层运用实例证明论点，最后归纳出结论。
2)理论论证理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。
议论文的写作指导导学案(整理精校版)
议论文的写作指导导学案作文辅导0228 1919议论文的写作指导导学案议论文写作范文谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。
若无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。
最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。
若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？意气，是成就人生所必需的。
然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
议论文学案（五篇范例）
议论文学案（五篇范例）第一篇：议论文学案议论文的论证方法学习方法：探究、合作法教学时数：1课时学习目标：1、简单回顾议论文的各种论证方法及特征；2、了解例证法的特征，能够在作文中学会应用例证法教学重、难点：学会使用例证法。
课前准备：课前赏析，找出本文中使用的论证方法有哪些？学会取舍山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。
人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。
现实生活是复杂的，而我们的承受能力是有限的。
如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充斥其中，另一种东西就无法进入。
所以，对于那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前，这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，总要多次面对岔路口，舍弃应该舍弃的，你便是智者。
舍弃不该舍弃的，你就是懦夫。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
学案议论文写作训练一
议论文写作训练学案一：二、如何做到开门见山提论点论点在文章中的位置没有一定的限制，根据论述的需要放在文章的开头、中间、结尾都行。
中学生学写议论文，开宗明义，把论点放在开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。
先提出问题，然后紧接着分析，最后得出结论的写法，也比较容易掌握，“一事一议”的文章通常用的就是这种思路。
怎样确定议论文的论点，可根据题目的情况来决定。
有的题目本身就是论点，比如《开卷有益》、《有志者事竟成》、《人多力量大》。
写文章时只需把题目的意思用一句完整的话表达出来就可以了。
也有的题目只规定了论点的范围，比如《说谦虚》、《谈自信》《听课的奥秘》、《怎样对待困难》，写这类题目的文章就需要作者自己确立观点了。
还有一种题目由两个或两个以上的词语组成，如《时间与生命》、《理想与实干》、《自信与骄傲》这类文题要求写这两个概念之间的关系，“关系”是论点。
再有就是给材料议论文了，这种题目必须先读懂材料、分析材料、正确提炼观点，然后才能进行议，对议论对象已经形成了明确的见解。
并且确认见解符合题意或提供的材料的含义，有议论的价值，才使开门见山提出论点有了可靠的保证。
如果面对论题或议论对象，还没有引出感想或提炼、概括不出论点，要做到“开门见山”又怎么可能呢？”其次，开头第一句话不用叙述语言，而用议论语言。
即是用表示明确的肯定或否定意思的判断句，一下子打开“议论”的口子。
要改变自己的行文习惯。
有些同学写惯了记叙文，在议论文中也往往出现大段记叙文字，尤其不善于文章起笔就申述论点，摆出议论的架势；有些同学下笔前胸无成竹，不管写什么议论文，总是以记事开头，甚至大段记叙完毕之后，才托腮凝神思考应提出什么论点；上述行文习惯对写好议论文妨碍极大，如不改变是无法做到开门见山、立论鲜明的。
自然，用事例开头的“一事一议”的写法，“事”在前，“议”在后，也是议论义的一种布局，但这类布局较为常见，掌握起来相对容易一些，而开门见山提出论点，对我们来说具有一定的难度，如上面提到的一、三两段起笔文字，如果作者事先在头脑里还没有形成明确的判断，或者沿袭自己习惯的行文方式，就往往会变成这样的开端：（1）我国大史学家司马迁，年轻时“读万卷书，行万里路”，终于写出了流传千古的《史记》；意大利名画家达·芬奇，小时候在“画蛋”上狠下功夫，终于成为绘画的一代宗师；伟大的物理学家爱因斯坦，幼年时缺少聪明才智，但他发扬了“人一知之，是“开门见山”，无疑起了使文章立论更加发人深省的作用。
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议论文文采训练
---丰富词汇，语言有文采
学习目标：
1、积累整合新词汇。
2、通过修改练习，增强语言的文采。
一、请思考：你在议论文写作的语言上有什么问题？最近你作过怎样的新的尝试？请你写一写。
二、我们平日里积累了许多典雅优美或文言味浓的有意蕴的词语，它们是哪些词语？展示一下它们的
风采吧。
三、我们每篇文章要求替换至少三个不好的词语，把你们小组近来替换的整合展示吧。
每篇文章要求
运用三个新词，也把它们亮出来吧。
四、展示你的特色句式，最好附加示例。
例如：
面对什么情况，他怎么做，在什么与什么之间，他做到了什么。
历史不能忘记，北海的苏武。
面对朔风凛冽，他与冷月作伴；在屈服与坚守之间，他选择了后者。
面对荣华富贵，他用行动作出承诺；在富贵与贫穷之间，他选择了后者；面对威胁劝降他用心灵作出答复。
在生存与死亡之间，他同样选择了后者；那个流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈和铮铮傲骨做出了最完美的诠释，用心灵道出了做人的底线！
一、课前准备工作的交流：
1、你的尝试方法。
2、词语：自我积累的和小组替换的。
3、你的特色句式。
二、修改练习：
例如：白白地度过青春，不会有什么收获。
修改：挥霍青春，会一无所获。
虚度青春，会竹篮打水一场空。
1．共同研讨：下面一段例证，我们共同来做修改。
原文：越王勾践兵败夫差，面对强吴的凌辱，是保存名节，还是苟且偷生？他选择了生。
倘若他当时没有做出正确选择，那么越国也会随着勾践的死而灭亡，勾践的忍辱负重固然重要，倘若没有做出正确选择，一切都是空的。
在正确的选择引导下，他从失败者的屈辱姿态，最终却照亮吴越的天空。
第一步：请替换划线的词语。
第二步，请增加三个词语或者成语在这三句话后：
是保存名节，
还是苟且偷生忍辱负重等待时机？
从失败者的屈辱姿态，，最终却照亮吴越的天空
第三步：请加句式：
倘若他当时没有做出正确选择，那么越国也会随着勾践的死而灭亡，又怎能？倘若他一意孤行，那么，又怎能？
第四步：请加手法于最后一句。
例如，他像，从失败者的屈辱姿态，最终却照亮吴越的天空。
第五步：请加适合此例证的名言和抒情句。
2．总结方法
3．课堂练习;
请你修改下面一段例证，让它词汇量充足，语言有文采。
修改完成后，小组交流，选择最优秀的班级展示。
原文：
屈原投江，项羽自刎，拉奥孔保护儿子，普罗米修斯推着石头，他们的命运曾令世人惋惜，可他们用生命的意志战胜命运，发出生命的绝唱！
三、反思总结：
谈谈你的心得收获。
四、作业：
1．请你仿写一句名言于素材本。
2．修改你的一段话，道理论证段或者例证段于素材本。