小班数学教案：比较5以内的数量

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小班数学5以内的数量教案8篇

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学活动《比较多少》小班教案5以内数量比较反思

数学活动《比较多少》小班教案5以内数量比较反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。

教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。

教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。

教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。

2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。

3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。

随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。

4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。

教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。

小班数学感知5以内的数量教案

小班数学感知5以内的数量教案教案名称：小班数学感知5以内的数量教学目标：1.培养幼儿对5以内数量的感知能力；2.让幼儿学会用数字和物体数量进行对应；3.提高幼儿的观察和集中注意力的能力；4.培养幼儿的操作和交流能力。

教学重点：1.让幼儿能够准确地用数字表示物体数量；2.锻炼幼儿的观察和集中注意力的能力。

教学准备：1.数字卡片（1-5）；2.数量卡片（1-5）；3.小球或其他小物体；4.盒子。

教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片（1-5），问幼儿认识几个数字，然后让幼儿依次说出数字；2.教师出示数量卡片（1-5），问幼儿认识几个数量，然后让幼儿依次说出数量。

Step 2：感知数字和数量的对应关系（15分钟）1.教师拿出1个小球，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出小球的数量；2.教师将1个小球放入盒子中，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；3.教师再拿出2个小球，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出小球的数量；4.教师将2个小球放入盒子中，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；5.以此类推，教师分别用3个小球、4个小球和5个小球进行示范，让幼儿观察和说出对应的数字和数量。

Step 3：组织幼儿进行实际操作（25分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给予一定数量的小球和盒子；2.教师给出一个数字或数量，让幼儿用小球或将小球放入盒子中来表示这个数字或数量；3.每组轮流进行操作，并让幼儿互相观察和比较。

Step 4：总结巩固（10分钟）1.教师出示数字卡片，随机问幼儿相应的数量；2.教师出示数量卡片，随机问幼儿相应的数字；3.鼓励幼儿根据自己的感知，用数字和物体数量进行对应。

Step 5：课堂延伸（15分钟）1.可以通过游戏的方式继续巩固幼儿对数字和数量的感知能力，如做手指操或玩找数字的游戏；2.可以创设数学角落，提供一些有关数字和数量的游戏和玩具，供幼儿自由选择和操作。

5以内数数教案8篇

5以内数数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案5以内的比较

小班数学教案5以内的比较小班数学教案：5以内的比较引言：在小班数学教学中，帮助幼儿建立基础的数学概念是非常重要的。

在这个阶段，幼儿需要通过各种形式的活动和教学资源来逐步理解和掌握数学的基本概念。

在这篇教案中，我们将关注5以内的比较，通过亲身体验和交互式的活动，帮助幼儿学会比较数字的大小。

目标：- 让幼儿了解5以内的数字大小顺序；- 培养幼儿的观察力和比较能力；- 帮助幼儿掌握比较数字大小的基本概念。

活动一：数字排序1. 准备一副数字卡片，上面分别写有0-5的数字。

2. 将数字卡片洗混并放在桌上。

3. 让幼儿依次选择数字卡片，然后按照从小到大的顺序排列。

4. 引导幼儿观察每个数字卡片上的数值，并进行相应的排序操作。

5. 鼓励幼儿使用语言表达自己的排序过程，例如：“这个数字比那个数字大/小。

”活动二：数字比较1. 准备一对小班同学作为示范学生参与这个活动。

2. 给每一位学生发放一副数字卡片，其中包括了0-5的数字。

3. 请示范学生先比较两个数字卡片的大小，然后用手指指向较大/小的数字卡片。

4. 引导幼儿观察示范学生的表现，并提问他们是如何判断数字的大小的。

5. 让其他幼儿与示范学生一起进行比较，然后共同讨论判断数字大小的方法。

活动三：数字比较游戏1. 将幼儿分成小组，并为每个小组准备一副数字卡片。

2. 在一张大的活动板上画出一个数轴，标记为0-5。

每个数字之间留有足够的空间。

3. 让每个小组的一名代表拿到一张数字卡片，然后站在与数字相对应的位置上。

4. 提问其他小组成员该数字与其他数字的大小关系，例如：“2比1大吗？”5. 引导幼儿利用观察和比较的方法回答问题，并在数轴上移动代表数字的学生，以表明正确的答案。

6. 通过不同的组合和问答方式，增加游戏的难度和趣味性。

总结：通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐理解数字的大小顺序。

通过观察和比较数字，他们能够发展出较强的数学思维和逻辑推理能力。

同时，这些活动也增加了互动和合作的元素，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

小班数学教案感知5以内的数量

小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。

教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。

2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。

通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。

教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。

游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。

2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。

3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。

小班数学5以内的数数教案7篇

小班数学5以内的数数教案7篇小班数学5以内的数数教案篇1活动目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的`东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用"1"来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好) 活动反思1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。

与老师配合的很好。

小班数学5以内的数数教案篇2目标:1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。

小班数学活动感知5以内的数量教案精选

小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《感知数量》，具体内容包括：认识数字1到5，通过实物操作，理解数量概念，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

二、教学目标1. 能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。

2. 通过观察和操作，理解数量多少的概念，能够比较5以内的数量。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量概念，能够比较5以内的数量。

教学重点：认识数字1到5，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5。

2. 实物：苹果、香蕉、橘子、小汽车、小球等5种物品，每种物品的数量不超过5个。

3. 学习材料：数字贴纸、计数棒、点数卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物（如苹果、香蕉等）创设情境，引导幼儿观察并说出各种物品的数量。

2. 讲解数字1到5展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字1到5。

3. 实物操作，感知数量分组进行实物操作，让幼儿将相同数量的物品进行配对，引导幼儿观察和比较不同数量的物品。

4. 例题讲解以比较两组物品的数量为例，引导幼儿理解数量多少的概念。

5. 随堂练习分组进行练习，让幼儿通过贴数字贴纸、计数棒等学具，完成5以内的数量比较任务。

六、板书设计1. 数字1到5卡片，贴在黑板上。

2. 实物图片和对应数量，展示在黑板上。

七、作业设计第一组：苹果橘子第二组：小汽车小球3个苹果、2个香蕉、4个橘子2. 答案：（1）第一组：3个 4个第二组：2个 5个（2）3根计数棒、2根计数棒、4根计数棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对5以内数量的掌握情况，针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长协助幼儿在家中完成类似的数量比较任务，提高幼儿对数量的认识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和描述数量，培养他们的观察力和表达能力。

小班数学教案5以内数量

小班数学教案5以内数量小班数学教案：5以内数量一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解5以内的数量。

2. 能够通过游戏和实践活动来巩固对5以内数量的认知。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 教师准备相应的教具，如计数棒、计数图、水果卡片等。

2. 教室内准备宽敞的活动区域，供幼儿进行实践活动。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过唱歌或问问题的方式，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，引导他们思考“一共有多少个数？数数是怎样的？”等问题。

2. 数数练习（10分钟）教师将计数棒分发给幼儿，让他们把计数棒按顺序排列，并听从教师的指令进行数数练习。

例如，教师可以说：“请你们数一数，看看一共有几个？”、“现在数一数，看看有多少根？再加上一根是多少？”等等。

通过这样的练习，让幼儿掌握5以内的基本数数技能。

3. 数字认知游戏（15分钟）教师通过数数游戏，帮助幼儿巩固对5以内数量的认知。

游戏一：“水果对对碰”教师将水果卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的数量和图像，找出相同数量的水果卡片并放在一起。

例如，若卡片上有3个苹果的图像，幼儿就需要找出另外3个苹果的卡片。

通过这个游戏，幼儿能够直观地感受到不同数量的概念。

游戏二：“找出隐藏的水果”教师在教室内的不同角落藏起一些卡片，卡片上印有水果的图像。

然后，教师向幼儿描述隐藏卡片的数量，例如：“在这个角落中，我隐藏了5个香蕉。

”幼儿需要根据教师的描述，到对应的角落寻找隐藏的卡片。

通过这个游戏，幼儿能够将图像与数量相连，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

4. 实践活动（20分钟）教师准备一些日常生活中常见的物品，如玩具、水果等，并向幼儿提出一些问题，让他们进行实践活动。

问题一：“请大家找出5个玩具。

”幼儿通过数数实践，找出5个玩具。

教师可以辅助幼儿进行数数，并鼓励他们互相帮助。

问题二：“请大家把水果按数量排列。

”幼儿根据水果的数量，将水果进行排序。

教师可以引导幼儿进行分类和计数，让他们理解不同数量的概念。

小班数学教案感知5以内的数量及

小班数学教案感知5以内的数量及计算能力的培养引言：小班数学教案是指教师为小班学生设计的一套具体而有效的教学方案。

在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数量感知和计算能力。

本文将针对小班学生数5以内的数量感知和计算能力的培养展开论述。

一、认识与感知5以内的数量数量感知是儿童认识、感知和理解事物数量的能力。

在小班数学教案中，教师应引导学生根据实际情境、具体物品和图形等来感知和理解5以内的数量。

具体而言，可以通过以下方法进行教学：1. 数字图片对照法：教师可以将0-5的数字与相应数量的物品或图片进行对照，让学生通过观察和比较来认识不同数量的概念。

2. 数量排列法：教师可以将不同数量的物品排列在一起，让学生通过直观的方式感知不同数量的差别和变化。

3. 数量比较法：教师可以给学生展示两组物品，让学生通过观察和对比来判断哪组物品的数量更多或更少。

二、数5以内的计算能力培养数学计算能力是指学生在进行数学运算时，准确、迅速和灵活地实现运算目标的能力。

在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数5以内的计算能力。

以下是一些培养计算能力的方法：1. 基础概念教学：教师应先教授学生基本的数学概念，如数字的认识、顺序、大小比较等。

这些基础的概念对于后续的计算能力的培养至关重要。

2. 计数游戏：教师可以设计一些有趣的计数游戏，让学生通过游戏的方式进行计数，增加学生的兴趣和参与度，提高他们的计算能力。

3. 数学操作训练：教师可以设计一些简单的计算题目，让学生进行实际操作和计算。

通过反复练习，可以提高学生的计算准确性和速度。

4. 规律发现：教师可以让学生通过观察和发现规律来进行计算。

例如，让学生观察一些数字序列的规律，通过计算找到规律并进行推理和预测。

三、小班数学教案设计实例为了更好地培养学生的数量感知和计算能力，以下是一个小班数学教案的设计实例：教案名称：认识和感知5以内的数量教学目标：培养学生对5以内数量的感知和认识能力。

教学内容：1. 数字图片对照：通过图片展示0-5的数字和相应数量的物品，让学生进行观察和对照，认识不同数量的概念。

小班数学教案比较5以内的数量

小班数学教案比较5以内的数量一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，比较5以内物体的数量。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较5以内物体的数量。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达数量的比较。

三、教学准备1.教具：5以内数量的各种物品，如小汽车、动物玩具、水果等。

2.学具：数字卡片、数量卡片。

四、教学过程1.引入教师出示各种5以内的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿分享他们最喜欢的物品。

2.活动一：观察比较教师将5以内数量的物品分成两组，一组数量多，一组数量少。

引导幼儿观察两组物品，并询问：“哪一组物品多？哪一组物品少？”邀请幼儿用手势表示数量，如伸出手指表示数量。

3.活动二：操作比较教师分发数字卡片和数量卡片，让幼儿将相同数量的数字卡片和数量卡片配对。

引导幼儿观察并说出每对卡片上的数字和数量。

邀请幼儿分享他们配对成功的经验。

4.活动三：游戏比较教师组织“找朋友”游戏，将5以内数量的物品放在地上，让幼儿找到相同数量的物品并放在一起。

引导幼儿观察并说出每组的数量。

邀请幼儿分享他们找到相同数量物品的经验。

教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的发现，如：“我们比较了哪些物品的数量？哪一组数量多？哪一组数量少？”引导幼儿用恰当的语言表达数量的比较，如：“这一组有3个，那一组有2个，3比2多。

”6.课后作业教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起找5以内的物品，比较它们的数量，并用语言表达。

五、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较5以内的数量。

2.教师在活动中关注幼儿的学习需求，引导幼儿用恰当的语言表达数量的比较。

3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至家庭，提高学习效果。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创设更多有趣的教学活动，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：教学重点：确保幼儿能够通过实际操作和观察，理解并掌握5以内数量的比较方法。

小班数学教案感知5以内的数量

6.针对幼儿在课堂上的表现，反思教学难点和重点的突破策略，以便在今后的教学中进行改进。
教案反思
1.教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学过程中，是否注重幼儿的参与和互动，以及他们对知识的实际操作。
3.教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。
4.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑而有序。
5.作业设计是否具有实践性和亲子互动性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
4.互动环节（10分钟）
-教师出示数字卡片，让幼儿抢答，答对者可以获得小奖品。
5.总结环节（5分钟）
-教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计
1.数字1到5的卡片，贴在磁性小白板上。
2.画出五篮水果模型，旁边标注对应的数量。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的5样物品，数一数它们的数量，并在纸上画出来。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和参与。
2.提问时注意语言的简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
3.鼓励幼儿大胆回答，对回答正确的幼儿给予及时表扬，对错误的回答给予耐心纠正。
四、情景导入
1.利用生活化情景，使幼儿快速融入课堂。
2.通过角色扮演，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3.结合教具，引导幼儿观察和思考。
1.利用直观教具：通过磁性小白板上的数字卡片和水果模型，让幼儿能够直观地看到数量多少的区别。
2.逐步引导：从最简单的1个开始，逐步增加到5个，让幼儿在数数过程中感受到数量的递增。
3.反复练习：设计多种形式的数数活动，让幼儿反复练习，巩固对数量多少的理解。
二、实践情景引入解析
实践情景引入的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态，以下是一些建议：

幼儿园小班5以内的点数教案5篇

幼儿园小班5以内的点数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班5以内的点数教案5篇优秀的教案可以调动学生的积极性，为了更好的展开教学工作，一起来制定相应的教案吧，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班5以内的点数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思

小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思一、活动目的通过本次活动，旨在让小班幼儿通过游戏的方式复习“5”以内的数数，提高幼儿对数数的敏感度和数学认知能力。

二、活动准备1.活动道具•数字卡片：1、2、3、4、5•游戏道具：球、教师用笔、橡皮、玩具等•班级环境：整洁、安静、舒适2.活动流程1.引入（10分钟）•老师向学生介绍本次数学活动的目的和准备工作，并简单地复习1-5的数字。

2.游戏环节（30分钟）游戏规则：•把数字卡片混在一起随机摆放在地上。

•老师先选一个数字，然后随机选择一个学生让他把所有的数字卡片从底下选出已选的那个数字的卡片，直到选完为止。

•老师可以在学生选的同时询问其他学生，“选了几张卡片了?”•学生选完后，老师用球或其他游戏道具让学生们玩耍。

3.反思环节（10分钟）•老师通过问答、画图等方式帮助学生总结本次活动的收获和经验。

三、活动要点•通过玩游戏的方式让幼儿轻松愉悦地复习数字。

•在游戏中适时加入相关的数学问题，如“多少张卡片还没有选”等，提高孩子的数学思维。

•给予幼儿正确的指导，鼓励幼儿自主思考并总结。

•为孩子营造学习的轻松愉悦氛围，让孩子在轻松中快乐学习。

四、活动反思通过这次活动，我认为幼儿积极参与，活动氛围轻松愉悦，孩子们愉快地学习了数数字的相关知识。

同时，我也反思到在这个活动中存在以下问题：•活动过程中，孩子们的发言比较少，希望下次活动中能够帮助孩子们更好的表达自己的思想。

•在活动设计上我更注重了孩子们的学习内容，却忽视了孩子们的兴趣和参与度。

下次在活动设计时更要考虑孩子们的兴趣和喜好。

总的来说，这次活动是一次积极的尝试，同时也发现了需要改进的问题。

希望下次活动能够继续完善，并努力帮助幼儿更好地学习和成长。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计一、教学目标1.能够准确地说出0-5的数字，并能配合相应数量的手势表演；2.能够正确地辨别图形和数量之间的对应关系；3.能够通过卡片、游戏等形式，灵活地进行数目连线、数目排序和简单的加减法运算。

二、教学准备1.数字卡片0-5，图形卡片（如圆形、三角形、正方形、矩形等），数量卡片（如1个圆、2个三角形、3个正方形、4个矩形、5个星星等）；2.数学教具（如算盘、数字积木、数字拼图等）；3.绘本及配套教具（如《小小儿童数学游戏》等）；4.活动场地（如幼儿园大厅、室内或室外活动场地等）。

三、教学过程1. 感性认识0-5的数字通过数码卡片、手指、身体语言等多种方式，引导幼儿正确认识和表达0-5的数字。

活动1：数字小跑步设定起点和终点，陈述一个数字，幼儿根据数字对应的数量，做相应的跑步动作，从起点跑到终点。

如：“现在，我说的数字是2，你们用两步的距离跑到终点。

”活动2：数字猜谜游戏老师拿出1-5的数码卡片，只让幼儿看一眼，并问幼儿：“我手里有几张卡片呢？”，鼓励幼儿用手指模拟数量，并说出对应的数字。

2. 图形和数量的对应关系通过对比、归纳等方式，让幼儿在感性认识的基础上，深入了解图形和数量之间的对应关系。

活动1：图形猜谜游戏老师出示图形卡片，问幼儿：“你们知道这个形状是什么吗？”，引导幼儿观察、对比，并模仿用手指和笔画出相应的图形。

活动2：数量连线游戏幼儿围坐成一圈，每人手里拿着数量卡片，按照老师的提示，找到两个数量卡片，并用线将两个卡片连起来，表达数量之间的对应关系。

3. 灵活组合和应用数量知识在感性认识和对应关系的基础上，让幼儿灵活地运用数量知识，进行数字排序、加减法运算和其他数学游戏等活动。

活动1：数目排序幼儿按照给出的数字，将数量卡片从小到大排列，训练幼儿数字的大小概念。

活动2：数字拼图给幼儿发放数字拼图，让幼儿将数字和相应的数量、图形拼在一起，锻炼幼儿数字、数量、图形之间的综合认知能力。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学背景及目标幼儿园小班学生处于“不计数”到“小计数”之间的阶段，他们需要通过感知、分类和比较来理解数学概念。

本节课将帮助学生感知数量1-5，并学习通过多种方式描述这些数字。

本节课的目标是：•能够准确感知数字1-5；•能够使用多种方式描述数字1-5；•能够比较数字大小和数量；•能够使用简单的数学符号描述数字大小。

教学内容及步骤1. 数字感知活动•学生用手指表示出数字1-5，老师帮助确认数字正确性；•老师出示相应数量的物品或图片，要求学生将其描述为“一个”、“两个”、“三个”、“四个”或“五个”，并用手指表示相应数量；•老师将随机数量的物品放置在桌子上，要求学生将其快速分成两部分，并比较两部分数量大小。

2. 数字比较和描述•老师出示两个数量相等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的等量关系；•老师出示两个数量不等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的大小关系，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系；•老师出示一个数量和它的比较数字，要求学生使用语言和手指比较它们的数量大小，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系。

3. 数字间的关系探究•老师出示一些数字和符号，要求学生使用符号组成简单的数学公式，例如“2+3=5”或“4>2”；•学生分成小组，互相出示一些数字和符号，让其他小组成员组成正确的数学公式。

反思本节课的教学过程中，学生积极参与，能够准确感知数字1-5，并能够使用多种方式描述数字。

但是在数字比较和描述活动中，部分学生在使用符号“<”、“>”或“=”时出现了困难，需要进一步强化训练。

同时，对于一些比较弱的学生，老师需要加大课堂互动的难度，帮助他们更好地理解数学概念。