《scratch创意编程之海底世界》海底世界教案3

Scratch是一个图形化的程序设计软件，它的命令简单明了，每个命令的作用一看就明白了。四年级的学生通过前两节课的学习，已经掌握了一些最基本的用scratch写程序的方法。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中有动物的游行方式和外观的一些变化，引导学生学会用程序设计的思想来思考问题，并试着用程序设计的语言来实现自己的设想。
分解难点，逐一击破。
由易到难，螺旋上升，利于理解。
通过合作探究，培养学生自主探究的能力，增强团队协作能力。
小结
今天你学会了用什么命令，以及用它解决了什么问题。
小结：
用“将颜色特效设定为”命令解决鱼儿颜色边游边变得效果。
如何用复制的方法将一个角色的命令整个复制给另外多个角色。
请完成学历案后面的学后反思。
师：现在我们的海底世界终于有一个初步的效果了，但是鱼儿边游边变色的效果还没有实现，接下来请小组合作探究，去找有没有设置颜色特效的命令？以及这个命令该放在哪里？并操作一下，请同学们完成任务四：给鱼儿穿上“花衣服”，（抽生汇报，并粘贴命令条），请同学们检查自己的命令并完成任务四后面的自评。
师：任务四做完的同学，请你完成任务五，任务五里面有两个不同难度的任务，请根据自己的操作能力选择适合的任务难度，并完成。（生操作，展示优秀作品并点评）
师：同学们都让第一条鱼动起来了，但是一条鱼也未免太孤单了，我们是不是应该给鱼儿多找一些朋友呢？好，我们可以通过多添加几个角色就可以让舞台变得丰富起来，但是，每增加一个角色再一个一个的搭命令未免也太麻烦了吧，请同学们观看桌面上的微课宝典，看看究竟用什么快捷方法可以帮助我们快速搭好其他几个角色的命令。（观看微课），看完的同学请完成任务三：让舞台丰富起来，做完的同学帮助下有困难的同学，并完成任务三后面的自评。
【课前准备】
海底世界的真实视频，用scratch制作好的海底世界的效果视频、命令条、学历案。
【教学目标】
1. 进一步掌握语句“重复执行”、“碰到边缘就反弹”、“将旋转模式设定为左右翻转”等语句的用法。
2. 学会使用“将角色的颜色特效增加…”命令语句。
3. 学会使用复制整个命令块的方法。
【教学重点】“将角色的颜色特效增加…”命令语句的使用和复制整个命令块的方法
归纳总结，加深知识点的记忆。
揭示课题：Scrach创意编程之海底世界
情景导入，引发学生思考，揭示课题
新授
师：请同学们拿出学历案，完成任务一补充思维导图，做完的同学可以和同桌之间讨论（抽生汇报，订正答案）
师：请完成任务一的自评，完成一项在其横线后的括号内画五星。同学们是不是迫不及待想要开始操作啦，现在请同学们完成任务二：搭舞台建角色，让角色动起来注意哦，任务二要求的只建立一个鲨鱼的角色，（生操作，完成的举手示意并加分，生粘贴命令条），请你检查自己的命令搭对了没有，并完成任务二后面的自评。
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 过 程
教学环节
师生活动
设计意图
谈话导入，
创设情景
师：同学们喜欢大海吗？老师也非常喜欢大海，海边的景色非常美，而且海里面有各种各样的海洋生物在水里游来游去，我们一起来欣赏一下五彩缤纷的海底世界（观看视频），为此老师用我们正在学的scratch模拟了一个简易版的海底世界，我们一起来看下（观看视频），那这节课你们有信心用scratch来实现这样一个五彩斑斓的海底世界吗？
海底世界
【教材分析】
本课是自主设计的一课，在这节课中通过模拟展现真实的海底世界来达成目标，本课主要分为两块，第一块是完成丰富舞台角色的效果，学会使用命令的整块复制的方法，将其中一个角色的命令整个复制给其他角色的方法，第二块是动物在游走过程中的颜色变化的效果，学会“将角色的颜色特效增加…”命令。
【学情分析】