毫米和分米的认识教案
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毫米和分米的认识
教学目标:
1、通过测量物体,认识长度单位分米和毫米;
2、知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。
3、学生学会选用合适的长度单位进行测量并能估计身边物体的长度,以此关注身边的事物来体验数学的乐趣。
教学重难点:
重点:毫米、分米概念的建立
难点:数值的估测和单位的换算
教学过程:
一、创境设疑
今天这节课,老师带领大家认识一个新朋友——小熊猫盼盼。小熊猫盼盼喜欢吃蔬菜和水果,也喜欢运动,所以它长得高高壮壮的。这一天,小熊猫壮壮跟着爸爸妈妈一起到医院去体检,他们量了一下身高,我们一起来看看他们的身高吧。壮壮身高600毫米,妈妈身高12分米,爸爸身高135厘米。那么他们谁最高呢?
这里面有两个单位我们不认识,毫米和分米,我们就一起来认识一下它们吧。
二、自主学习
(一)创设情境,提出问题
同学们,我们已经学过怎么测量物体的长度,请大家动手量一量
我们的数学书的长宽高吧。
学生测量出长度并记录下来,汇报测量结果。同学们得到的结果怎么不一样呢?在测量中,存在一些误差,用我们之前学的厘米不能读出来,这就需要我们用新的单位来表示——毫米。
量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时,可以用毫米(mm)作单位。
(二)自主学习认识毫米
1毫米到底有多长呢?在直尺上怎么表示呢?请大家拿出直尺,直尺上最小的一格就是1毫米。
1、请同学们拿出自己尺子,指出直尺上的1毫米。
2、你认为毫米与厘米之间有什么关系?
我们可以一起来数一数,出示幻灯片。(1厘米=10毫米)
想一想生活中哪些物体是1毫米?(1分硬币的厚度,身份证的厚度都是1毫米。)
3、你会以毫米为单位画线段么?
画一条35毫米的线段。画一条10厘米的线段。
(三)合作探究认识分米
刚才我们画的这条10厘米长的线段,老师给他取了一个新的名字,叫1分米。(1分米=10厘米)
1、你能找出生活中哪些物体大约是1分米么?(
手工小剪刀的长度大约是1分米,铅笔的长度大约是1分米。
2、量一量
你的手有1分米长吗?把小组内同学手的长度记录下来。(四)整理反思
我们学习了这么多单位,你能按照一定的顺序给这些单位排排队吗?(毫米、厘米、分米、米)
现在我们能判断出壮壮一家人谁最高吗?(换算单位)这节课的问题同学们都帮老师解决了,同学们都学会了吗?那么我们来进行一个小比赛,比一比哪个小组的同学学得好,做得快。
三、巩固练习达标测试
1. 在( )里选择适合的单位打√
长:3(米、分米)铅笔盒长:3(米、分米)
橡皮宽:16(厘米、毫米) 黑板长:4(分米、米)
2、括号里填的单位对吗?(对的打“√”,错的打“×”)
圆珠笔长14分米。( )
床长2厘米。( )
大树高25米。( )
课桌宽100毫米。( )
课本长2分米。( )
3、能力拓展:下面是壮壮写的一篇日记,你能找出里面的错误吗?壮壮的日记3月4日星期日晴
星期天,我背着 3 米宽的书包,骑上8厘米高的自行车,
去离家200厘米远的超市买学习用品。到超市后,我买了一支 2 米长的铅笔,一块4分米长的橡皮,还有一本18厘米厚的童话书。然后高兴兴回家去,路上我口渴了,又买了一支1厘米长的雪糕,今天过得真充实啊。
四、自我评价课堂小结
这节课你学会了什么?你对自己这节课的学习满意吗?
五、布置作业
基础练习:课本24页1、2、3
拓展练习:
1、你会用多种方法写一下你的身高吗?
( )厘米
()分米()厘米
()米()分米()厘米
2、身边的事物你还知道哪些是一毫米和一分米长度或厚度的吗?
1毫米的有:()
1分米的有:()