陈述句换个说法意思不变(1)
苏教版二年级语文下册句子专项综合练习
苏教版二年级语文下册句子专项综合练习1. 把句子换—种说法，不改变句子的意思。
（1）跳蚤怎么会是猫呢？（改为陈述句）（2）枣核说“大家不用愁，我有办法!”（用自己的话转述别人说的话）2. 我会写导游宣传语。
秋天，游客们来到小兴安岭旅行。
假设你是一名导游，请用一两句话简要地介绍一下小兴安岭秋天的特点。
游客朋友们，欢迎你们来到小兴安岭。
______3. 句子百花园。
（1）选字填空，并在横线上加上恰当的标点符号。
吗呢呀吧①你今天怎么有空出来______②爸爸______我正忙着写作业______（2）把下列句子写得更具体。
①小青蛙______（在哪里）______（怎样）地唱歌。
②小白兔______（怎样）挎起篮子往家跑。
4. 用下划线的词语写一句话。
（1）傣族人民特别高兴。
（2）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福她健康长寿。
5. 鸟是人类的朋友，为我们的生活增添了光彩，请你写一句有关爱鸟护鸟的提示语。
6. 人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”请你搜一搜有关雷锋的资料，读一读，模仿课文的第2，4小节再写一节。
7. 按要求写句子（1）狐狸吓跑了百兽。
(改为“把”字句和“被”字句)把字句：______被字句：______（2）将下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。
老虎狐狸朝跟着深处走去森林8. 照样子，写句子。
（1）例：乌鸦喝不着水，怎么办呢?______，怎么办呢？（2）例：青蛙为什么没参加?______为什么______?9. 用划线词语写句子。
（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（2）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿给我检查作业。
天上的云变化万千，______。
10. 照样子，用划线的词语写句子。
（1）例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
①风中的银杏叶好像______。
②______好像______。
（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……11. 照样子写句子。
换个说法意思不变的句子怎么改
换个说法意思不变的句子怎么改
换一种说法是意思不变的手法有陈述句改反问句、拟人句改为一般陈述句、拟人句改为另一种陈述句等。
比如：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。
换一种说法：
1．在清水田里，不是时常有一只两只白鹭站着钓鱼吗？（陈述句改反问句）。
2．在清水田里，时有一只两只白鹭站着叼鱼。
（拟人句改为一般陈述句）。
3．时而有一两只白鹭在清水田里站着叼鱼。
（拟人句改为另一种陈述句）。
扩展资料：以陈述句改为反问句为例，方法如下：1．将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2．将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3．在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4．句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？。
二年级语文句型转换练习试题集
二年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求写句子（10分）（1）照样子，写句子例：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
_______________一____________________，就______________________________ （2）把句子补充完整_______的花瓣落在地上，像__________似的，非常______________。
（3）换种说法，意思不变①那么多的书，你怎么能一下子都看完呢？__________________________________________________②那么多星星，一闪一闪地乱动，你数不清的。
_____________________________________________________③你不能用这样的问题来哄骗我们小朋友。
_____________________________________________________【答案】（1）商场的衣服一打折，就有许多人来购买。
（2）火红铺了一层红地毯漂亮（3）①那么多的书，你不能一下都看完。
②那么多星星，一闪一闪地乱动，你怎么能数清呢？③你怎么能用这样的问题来哄骗我们小朋友呢？【解析】略2.按要求改写句子。
（2分）（1）一阵狂风刮倒了那棵树。
（把字句）_________________________________________________________（2）葡萄挂在架子上。
（扩写句子）_________________________________________________________【解析】略3.句子大观园(按要求写句子)。
(10分)（1）雷公公敲响了藏了好久的大鼓。
改成“把”字句：。
改成“被”字句：。
（2）考了双百分，我当然很高兴。
改成反问句：。
（3）那么多星星,你怎么能数得清呢?改成肯定句: 。
（4）小丽喜欢唱歌。
小丽喜欢跳舞。
两句合成一句：。
语文版三年级上册语文修改句子试卷
语文版三年级上册语文修改句子试卷一、根据要求完成下列句子练习。
1．这是一个真实的故事。
（改写成反问句）___________________________2．蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
（改写成反问句）_______________________________3．难道鸟没有气味吗？（改成陈述句）___________________________4．刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
（“把”字句改成“被”字句）_______________________________5．东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。
（改为“把”字句。
）_____________________________________________二、按要求写句子，意思不变。
（1）树叶飘落下来。
（打比方）___________________________（2）这是一件漂亮的衣服。
（感叹句）___________________________（3）小鸟在枝头叫着。
（把小鸟当作人写）___________________________（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句。
）____________________________________三、按要求完成句子。
1．《蜜蜂》这篇课文的作者是法国的法布尔写的。
（修改病句）_______________________________________________2．星星一闪一闪的，很美。
（改为感叹句）_______________________________________________3．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）_______________________________________________4．陈莹看着这道思考题，不禁皱起了眉头．．．．．．，叹气道：．．．．．，还用手打了几下脑袋“这道题怎么这么难呢！”（照样子把句子补充完整）老师_____________________________________________：“同学们读得真好！”四、我会按要求做。
统编版语文三年级上册期中句子练习检测卷-(含答案)
统编版语文三年级上册期中句子练习检测卷-（含答案）期中句子练习检测卷-语文三年级上册统编版1．句子乐园。
（1）一群活泼可爱的小孩正在大青树下尽情地玩耍。
（缩句）______ ______（2）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。
（用加点的字写句子）______ ______（3）长胡子被风吹到了身体后面。
（改为把字句）______ ______（4）她从家走出来的时候还穿着一双很大的拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句）______ ______2．按要求改写句子。
（1）鲜花盛开了。
（扩句，最少扩两处）______ ______（2）《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。
（用修改符号修改病句）（3）要是我能躺下，那一定会很好。
（改为带“！"号的句子）______ ______（4）李云学习非常刻苦。
李云取得了优异的成绩。
（用关联词合并为一句话）______ ______3．按要求写句子。
（1）乐乐戴了一顶新帽子，一件新衣服。
（用修改符号修改病句）（2）树上结了许许多多数不清的果子。
（用修改符号修改病句）（3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（用拟人的修辞方法写句子）______ ______（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（仿照句子写一写）它把给了，像，___ 。
4．按要求写句子。
（1）国旗飘扬。
（扩句，至少扩两处）______ ______（2）你说的这些对我有什么用呢？（换个说法，意思不变）______ ______（3）奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
（用加点的词语仿写句子）______ ______（4）用修改符号修改病句。
秋天到了，约好去秋游。
5．按要求改写句子。
（1）胡子沾到了果酱。
（扩句，至少两处）______ ______（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿写拟人句）______ ______（3）大青树下的小学难道不是一所可爱的学校吗？（改为陈述句）______ ______（4）你只要用心去听。
统编版五年级语文上册专项 专题06句式转换-原卷版+解析
专题06 句式转换陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。
例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。
例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。
例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
（一）陈述句改反问句1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（二）反问句改陈述句1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。
(怎么、难道、哪能、吗、呢)3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
例：这是一条伟大的路。
（陈述句）改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）改：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）◆肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。
句子训练：换种说法意思不变
把字句与被字句的互换： 例：他牢牢地记住了老师的话。
（变为把字句、被字句） 他把老师的话牢牢地记住了。 老师的话被他牢牢地记住了。
精品课件
总结方法：找到动作的执行者
他牢牢地记住了老师的话。 。 他把老师的话牢牢地记住了。 老师的话被他牢牢地记住了。
精品课件
我来挑战：
赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理的整整齐齐的银发。 （改为被字句和把字句） 赤道吹来的风把老人平日梳理的整整齐齐的银发缭乱 了。 老人平日梳理的整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了。
精品课件
方法：状语前置。 含有“在……里”句型。 练习：调整语序，句意不变。
毛主席在群众一阵又一阵的掌声 中宣读中央人民政府的公告。
精品课件
精品课件
陈述句变为感叹句
什么是感叹句？
带有浓厚感情的句子叫做感叹句。 常用来表示快乐、惊讶、悲哀、 愤怒、恐惧等多种浓厚的感情.
精品课件
将下列陈述句变为感叹句。
1 、今天是个好日子。 今天真是个好日子啊! 今天是个多么好的日子啊！
2 、我很高兴。 我真高兴呀！ 我太高兴啦！
精品课件
怎样将陈述句变为感叹句？ 加“多么”“太”“真”等表示 语气的字词，句子的末尾加上 “啊”“呀”“啦”等语气词。
比喻句的特点 本体和喻体之间有相似点。
精品课件
带“像”的句子一定是比喻句吗？ 1 、江上的轮船像一叶叶扁舟。
表示比较 2 、老师就像我们的妈妈一样 。
表示举例 3 、这人很面熟，好像在哪儿见过。
表示猜测
精品课件
把下列陈述句变为比喻句。
老师教导着我们。 湖面很平静。 小弟弟的脸红扑扑的。 运动员向终点跑去。 敌人的子弹向我们的阵地射来。 树叶纷纷地飘落下来。
江苏省苏州市常熟市2022-2023学年四年级上学期期末语文试卷(含解析)
2022-2023学年江苏省苏州市常熟市四年级（上）期末语文试卷第一部分：积累与运用（44分）一、读句子，根据拼音写词语。
（10分）1. 2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。
为了保障此次太空授课活动顺利进行，航天员们需要与地面zhuān jiā 组反复yán jiū 方案并测试效果。
这一新颖的课堂互联方式，一方面向广大青少年展现了我国rì yì chéng shú 的航天jì shù ；另一方面也让青少年感受到了航天员们身上zhì cún gāo yuǎn 的高洁品格。
他们日复一日，不断地tàn suǒ 着太空未知领域的ào mì 。
这种“航天精神”不仅令每一个中国人感到jìng pèi 与zì háo ，同时也gǔwǔ 着广大青少年为全面建设社会主义现代化国家而努力学习。
二、单项选择题，在正确的选项上填涂。
（12分）2．（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A．官绅（shēng）灌溉（gài）B．蝙蝠（biān）训斥（chì）C．家雀儿（què）哄笑（hōng）D．衣襟（jīn）违抗（wěi）3．（2分）下面词语没有错别字的一组是（ ）A．辫子搏斗精疲力竭B．均匀题纲无缘无故C．空隙乐谱横七坚八D．抱负严肃滕云驾雾4．（2分）下列加点的词语用法有误的一项是（ ）A．他连日奔波筹款，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。
B．“给防疫不合格的单位开绿灯，这是犯罪!”市长生气地说。
C．每逢学校搞活动，刘春辉总是勇于占上风，从不叫苦叫累。
D．在刚刚举行的“冬季三项赛”中，我们班派出了跳绳高手刘小木打头阵。
5．（2分）下面哪个选项填入画线部分最恰当。
“北斗”发射任务是一项庞大而精密的工程，离不开航天人对每一个发射细节的把控，否则就会“_____”A．机不可失，时不再来B．差之毫厘，谬以千里C．好问则裕，自用则小D．一言既出，驷马难追6．（2分）读“名人故事”，你会用哪个词语称赞子罕？（ ）ㅤㅤ春秋时，宋国司城子罕受人爱戴。
换个说法意思不变的句子
换个说法意思不变的句子在我们日常生活中，经常会遇到需要换个说法但意思不变的情况。
这种情况下，我们需要灵活运用语言，用更加生动、准确的表达方式来传达相同的意思。
通过换个说法，我们可以丰富语言表达，使得交流更加丰富多彩。
下面，我将为大家举例说明一些常见的句子，以及它们的换个说法，希望能够帮助大家更好地理解并运用这些表达方式。
首先，我们来看一个常见的句子，“他非常聪明。
”如果我们想要换个说法，但意思不变，可以用“他极其聪明”来表达同样的意思。
另外，也可以说“他聪明得很”。
接下来，我们再来看一个例子，“这个问题非常重要。
”如果我们想要换个说法，但意思不变，可以用“这个问题十分重要”来表达同样的意思。
另外，也可以说“这个问题极其重要”。
再举一个例子，“她非常漂亮。
”如果我们想要换个说法，但意思不变，可以用“她十分漂亮”来表达同样的意思。
另外，也可以说“她漂亮得很”。
除了形容词的表达方式，我们还可以换个说法来表达相同的意思。
比如，“我非常喜欢这部电影。
”可以换成“我极其喜欢这部电影”或者“我喜欢得很这部电影”。
此外，我们还可以用不同的词语来表达相同的意思。
比如，“我非常饥饿。
”可以换成“我极度饥饿”或者“我饿得很”。
总的来说，换个说法意思不变的句子是我们日常交流中常常会遇到的情况。
通过灵活运用语言，我们可以丰富表达方式，使得交流更加生动、准确。
希望通过本文的举例说明，能够帮助大家更好地理解并运用这些表达方式。
让我们一起努力，用更加丰富多彩的语言来丰富我们的交流，使得我们的生活更加丰富多彩！。
按要求完成句子练习
：1.风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！照样子写拟人句：2.不耕耘就没有收获，不学习就不能获取知识。
换一种说法，意思不变：3.恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻着。
改写成“被”字句：4.请用关联词将两句话连成一句话：〔1〕鄂温克姑娘大方。
鄂温克姑娘稍有点羞涩。
〔2〕周华不是五〔2〕班学生。
周华是五〔1〕班学生。
〔3〕长城气魄雄伟。
长城建筑年代久远。
〔4〕绿叶有无私奉献的精神。
我爱绿叶。
〔5〕我的好朋友转学了。
我常常会想起他来。
5.把句子补充完整。
窗外的白杨树〔〕6.写出下面比喻句各把什么比做什么。
〔1〕突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句把〔〕比做〔〕，用〔〕比〔〕。
〔2〕走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！这句把〔〕比做〔〕，用〔〕比〔〕。
7、这是伟大的奇观。
〔反问句〕黄山的云海令人流连忘返。
8、没有一个人不认为他是一名优秀的运发动。
〔肯定句〕9、这套家具式样好，做工也考究。
〔否认句〕10、这是一件荣耀的事。
〔双重否认句〕11、缩写句子。
〔1〕英雄母亲的精彩报告赢得了人们长时间热烈的掌声。
〔2〕老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子们的心田。
12、春天，小鹿在溪水边走。
〔写拟人句〕13、他家的房子小得很。
〔写夸张句〕14、将直接引语改成间接引语。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”缩句1.英雄的红军顽强地向山顶前进。
2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
3..我们像爱惜生命一样爱惜珍贵的时间。
4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。
5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。
7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。
9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习(含答案)
部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习（含答案）小升初句型转换分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中，表达方式错误的一项是（）。
A．老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。
”（改转述句）老牛对牛郎说，它不能帮牛郎他们下地干活了。
B．王母娘娘拿织女织的彩锦装饰天空。
（改把字句）王母娘娘把织女织的彩锦拿去装饰天空。
C．女店主潸然泪下。
（改反问句）难道女店主潸然泪下吗？D．他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（缩句）他诠释了师德灵魂。
2．读下面的句子，对原句表述最恰当的一项是（）。
男士对司机说：“麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
”A．男士对司机说，麻烦他把车停到药店门口，等他一下。
B．男士对司机说，麻烦司机把车停到药店门口，等他一下。
C．男士对司机说，麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
D．男士对司机说：“麻烦把车停到药店门口，等男士一下。
3．下列说法错误的是（）。
A．“哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢”改成陈述句是“没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。
”B．“父亲终于把表盖上了。
”改成被字句是“表被父亲盖上了。
”C．“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。
”这句话的含义是后来由于自己长大了，明白了关于表的知识，因此渐渐地不再说了。
4．把句子换种说法，不改变意思，下列选项错误的一项（）。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀A．这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。
B．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗C．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。
5．下面语句变换后意思不同的一组是（）A．没有谁不被英雄的事迹所感动。
有谁被英雄的事迹所感动？B．这个道理容易明白。
这个道理不难明白。
C．学好一门手艺要花力气。
学好一门手艺不能不花力气。
D．这事你得告诉他。
这事你非告诉他不可。
6．下列四组句子中，不能用“虽然……但是……”连接的一项是( )A．爷爷已经很老了。
知识点专题07给句子换说法(讲义试题)二升三年级语文(含答案)
【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。
在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。
1.给句子换个说法原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。
（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。
如：王刚安装好了机器。
（陈述句）王刚把机器安装好了。
（“把”字句）机器被王刚安装好了。
（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。
①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。
陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。
如：星期天我们去看排球赛。
（肯定句）星期天我们不去看排球赛。
（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。
（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。
如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。
如：请你给我一杯水。
④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。
如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。
语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。
如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。
变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。
三(下)语文句型转换专项训练
三年级语文下册句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。
（1）不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
（给句子换种说法，保持意思不变）（2）例：顾客说：“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（照样子改为转述句）（3）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（改为肯定句）（4）贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”（照样子写一个描写心理活动的句子）（5）帽子店里放着帽子。
（扩句，使句子更具体）（6）教室里的掌声激烈而持久。
（修改病句）（7）顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”（仿写句子，注意加点字）2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
2．他放飞了笼子里的小鸟。
6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。
2．这个故事使我感动得流泪。
3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
7．按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
8．按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。
（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。
（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
语文六年级上册第1-4单元按要求改写句子检测卷(有答案)
第1-4单元按要求改写句子检测卷-语文六年级上册统编版1．按要求完成句子。
（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（缩句）（2）地球之外的太空中有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（修改病句）（3）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（换个说法，意思不变） （4）他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
（改为“被”字句） （5）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”（改为转述句）2．按要求写句子。
（1）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
（缩句，缩到最简）（2）这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（改为反问句）（3）科学家在火星的大气中找到了水汽。
水汽的含量极少。
（用恰当的关联词语将两个句子合成一句话）（4）仿照例句，用语言描写来刻画某个人物形象。
张飞厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。
曹军闻之，尽皆股栗。
3．按要求完成下面的句子。
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
（缩句）（2）我们两手空空。
我们心满意足，轻手轻脚地溜了。
（用恰当关联词把两句话合成一句话）（3）这件事情曾经已经过去很长时间了。
（用修改符号修改病句）（4）陈章看着电脑里的动画片入迷了，只见他聚精会神地盯着电视，伸长脖子，一会儿和人物一起大喊，一会儿挥舞着自己双手，恨不得和动画人物一起去战斗……（仿写人物对某件事入迷的情景）4．按要求写句子。
（1）桑娜补破帆。
（扩句）（2）再说，又有多少人能够去月球居住呢？（改为陈述句）（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。
”（改为转述句）（4）走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。
（改为肯定句）（5）老汉很凶。
（改为比喻句）5．按要求写句子。
（1）全场响起掌声。
（改为夸张句）（2）教练说：“大家不要害怕，这很容易的！谁先跳完，就可以先回家！”（改为转述句）（3）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 。
部编版小学语文三年级下册期末句型转换精选题-(含答案)
部编版小学语文三年级下册期末句型转换精选题-（含答案）期末句型转换精选题-小学语文三年级下册部编版1．按要求完成下列句子。
（1）这样一幅情景深深地烙在我儿时的脑海里。
（缩句）___ _________（2）小虫子也渴望自由，我们应该把它放掉。
（改为反问句）___ _________（3）春回大地，鸟儿在枝头唱歌。
（仿写拟人句）___ _________（4）老奶奶白发苍苍。
行动十分利索。
（用关联词语把两句话合并成一句话）___ _________（5）我们讨论并听取了校长的讲话。
（修改病句）___ _________2．按要求写句子。
（1）爸爸语重心长地对我说：“我把道理告诉你，是不希望你犯错啊。
”（改成转述句）___ _________（2）谁给小沙剃头，他就骂谁“害人精”。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。
（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）___ _________（3）海底的岩石上生长着各种各样的多种多样的珊瑚。
（修改病句）___ _________3．改为转述句。
①裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。
”___ _________②弟弟对我说：“哥哥，你说得对，我就这样做。
”___ _________4．句子乐园。
（1）叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。
（改为“把”字句）___ _________（2）老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）___ _________5．我会按要求写句子。
（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（改为“被”字句）___ _________（2）赵州桥坚固。
赵州桥美观。
（用关联词语把两句话并成一句话）___ _________（3）上课铃响了，上午的第一节课首先是语文课。
（修改病句）___ _________（4）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
（改成拟人句）___ _________6．按要求写句子。
（1）这个故事里的主人公迷住了我。
（转换成“被”字句）___ _________（2）她的脸一下子就红了。
统编版语文三年级上册期中按要求改写句子达标练习-(含答案)
统编版语文三年级上册期中按要求改写句子达标练习-（含答案）期中按要求改写句子达标练习-语文三年级上册统编版一、选择题1．习近平总书记对我们少年儿童说：“中国梦要靠你们来实现！"这句话转述正确的（）A．习近平总书记对我们少年儿童说，中国梦要靠你们来实现。
B．习近平总书记对我们少年儿童说，中国梦要靠他们来实现。
C．习近平总书记对我们少年儿童说，“中国梦要靠我们来实现。
”D．习近平总书记对我们少年儿童说，中国梦要靠我们来实现。
2．下面“被"字句和“把”字句的互换改写错误的一项是（）A．啄木鸟把树上的害虫除掉了。
树上的害虫被啄木鸟除掉了。
B．青蛙把小虫子吃掉了。
小虫子被青蛙吃掉了。
C．秋风把树叶吹落了。
秋风吹落了树叶。
D．我们把小狗救出来了。
小狗被我们救出来了。
3．把“霞光照得小孩子的脸红红的"改为“被”字句，正确的是哪一项？（）A．小孩子的脸红红的被霞光照得。
B．霞光被小孩子的脸照得红红的。
C．小孩子的脸被霞光照得红红的。
D．小孩子的脸被红红的霞光照得。
4．“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？"与此句意思相同的一项是（）A．战士们没有离开他们的阵地，我也能离开自己的阵地。
B．战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
C．战士们离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
D．战士们离开他们的阵地，我也能离开自己的阵地。
5．把下列句子改成转述句，正确的一项是（）他对我说：“这是我的笔。
”A．他对我说，这是我的笔。
B．他对我说，这是他的笔。
C．他对我说，那是我的笔。
D．他对我说，那是他的笔。
6．与“难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？"意思相同的句子是（）A．我们可以随意砍伐树木，破坏绿化。
B．我们不一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。
C．我们一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。
D．我们一定不可以随意砍伐树木，破坏绿化。
二、句子训练7．句子训练(1)我把作业全做完了。
什么是给句子换个说法意思不变
什么是给句子换个说法意思不变什么是给句子换个说法意思不变人类语言的主要作用就是交流和传递信息。
语言的表达形式多种多样，不同的句子结构和词汇表现出不同的意思。
有时候为了让别人更好地理解我们所要传达的信息，我们需要通过改变句子的表达方式来达到更好的沟通效果。
给句子换个说法意思不变是一种常用的方法。
本文将介绍什么是给句子换个说法意思不变，并列举几个实用的例子。
一、什么是给句子换个说法意思不变给句子换个说法意思不变指的是在表达时，使用不同的词汇或者句子结构，但是不改变句子的意思。
这种方法可以避免重复和语言单调，同时也可以增强表达的清晰度和简洁性。
二、为什么需要给句子换个说法意思不变在日常交流和写作中，很容易陷入重复、枯燥和冗长的表达方式，听者或读者的理解难度也会增加。
通过给句子换个说法意思不变的方法，不仅可以避免这种情况，而且能够更全面地表达想要传达的信息，使得交流更加顺畅。
三、如何给句子换个说法意思不变1. 同义替换同义替换是最常见的一种方法，就是用一个与原来的词汇意思相似的词汇替换原词汇，但是语言表达的意思不改变。
比如，“美好”可以替换成“美丽”、“幸福”的意思是不变的。
2. 改变词汇顺序改变句子中词语的顺序，也可以达到句子意思不变的效果。
例如：“他昨天学习了三个小时”可以改写成“三个小时前，他开始了学习”。
3. 改变语态改变句子的语态，通过使动作发生的主体、客体发生变化，从而表达相同的意思。
例如：“我把工作做完了”可以改写成“工作被我完成了”。
4. 反向引用或者照应反向引用或照应是指利用语言中的指示代词或关联词，把之前的内容作为依据来表达新的内容。
例如，“他很喜欢吃巧克力，但它让他的牙齿不好”可以改写成“虽然他很喜欢巧克力，但却对他的牙齿造成了损伤”。
5. 利用比较或举例比较或举例也是一种常用的方法。
通过比较相似或不同的情况，来表达相同的意思。
例如，“学习就像爬山一样，需要坚持不懈，一步一步往上爬”。
天不过井口那么大换个说法意思不变
天不过井口那么大换个说法意思
不变
换个说法：天只有井口那么大。
原句“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”是反问句的形式，用疑问的方式，来表达肯定的观点，有一定的感情色彩，句子所要表达的观点就在问句中，即认为天不过井口那么大，飞那么远是多余的、不需要的。
换个说法时可以采用陈述句的方式，陈述句就是简单陈述一个事情或观点，没有感情色彩。
这里的观点可以直接用陈述句直接描述，即：天不过井口那么大，不用飞那么远。
表达的观点没有发生变化。
扩展资料：
一、反问和设问的区别：
反问句和反问都是毋庸置疑的问，但有明显的区别:反问句不表示任何肯定或否定的意思，而反问则明确表示肯定或否定的意思。
提问主要是提出问题，吸引注意力，启发思维；反问句主要是加强语气，用确定的语气表达自己的思想。
自问自答，一问一答，问题之外的回答；反问句是一个问题，但没有答案。
二、陈述句的五种基本句型
1、主语+连系动词+表语；
2、主语+谓语（不及物动词）；
3、主语+谓语（及物动词）+宾语；
4、主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语；
5、主语+谓语（及物动词）v.+宾语+宾语补足语。
换种说法意思不变
比喻句的特点 本体和喻体之间有相似点。
带“像”的句子一定是比喻句吗？ 1 、江上的轮船像一叶叶扁舟。
表示比较 2 、老师就像我们的妈妈一样 。
表示举例 3 、这人很面熟，好像在哪儿见过。
表示猜测
把下列陈述句变为比喻句。
老师教导着我们。 湖面很平静。 小弟弟的脸红扑扑的。 运动员向终点跑去。 敌人的子弹向我们的阵地射来。 树叶纷纷地飘落下来。
怎样将陈述句变为双重否定句？
借助“不能不”、 “不得不”、 “没有……不”、 “非……不可” 句型。
将下列陈述句变为双重否定句
1、香港回归伟大的祖国，我们感到 无比自豪。
2 、星期天,我们必须去看排球赛。 3、这是伟大的奇观。
• 1、我们得保证那东西完好无损。 • 2、这次活动的经过你应该很清楚。 • 3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 • 4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 • 5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 • 6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。 •
这 那 来我 去他
总结方法
1、标点符号的变化： 去掉引号，冒号变成逗号。
2 、人称的变化。 3 、“这”变成“那”。 4 、“来”变成“去”。
Байду номын сангаас
巩固练习
1、王宁说：“我要像李永一样关心集体。”
2、一位台湾同胞说：“我是中国人， 我爱中国。”
3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 4 、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
般
是
就是
成了
例句：
月光像流水一样像泻下来。
一样
圆圆的月亮仿佛一个银盘。
仿佛
星星像一双明亮像的眼睛在夜空中照耀。