幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》
幼儿园小班教案《找家》含反思
小班《找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家，让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。
在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《找家》含反思吧。
活动目标1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。
在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。
2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点1、引导他们大胆表达，提高语言表达能力。
2、扩充幼儿想象，发展想象力活动准备1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片2、废物垃圾实物垃圾桶活动过程一、师、幼讨论自己的家。
师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏）？你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏“找家”1、师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小朋友们帮它们找找家了。
（让小朋友分别说出他们的家）（师随手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧！2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。
三、找家拓展师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师小结：好！小朋友们都想了很多……四、结束活动教学反思本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。
小班幼儿安全教案《找不到妈妈怎么办》
小班幼儿安全教案《找不到妈妈怎么办》教案概述：这个教案主要是为小班幼儿设计的一堂安全教育课，教授幼儿“找不到妈妈怎么办”的应对措施。
通过讲故事、互动问答、角色扮演等活动，让幼儿了解一些自我保护的基本方法，提高幼儿对安全的意识和应对能力。
教学目标：1. 了解“找不到妈妈怎么办”的问题。
2. 掌握基本的自我保护方法。
3. 培养幼儿的独立和应对能力。
教学准备：1. 故事书《小狐狸找不到妈妈》。
2. 幼儿乐园布置和道具：班级仿真街景、绘制标志标识、家庭名牌等。
3. 各种道路和交通安全图标。
4. 班级音响设备。
教学过程：1. 导入（10分钟）a. 教师介绍故事书《小狐狸找不到妈妈》。
b. 请幼儿先听故事，然后回答问题：“小狐狸找不到妈妈时，他应该怎么办呢？”c. 为幼儿展示一些标志和标识，如红绿灯、斑马线等，解释其含义。
2. 故事讲解（15分钟）a. 读故事《小狐狸找不到妈妈》，保持幼儿的注意力。
b. 引导幼儿回忆故事的主要情节和角色。
c. 是非判断：教师或幼儿自述故事中的某个情节或行为，幼儿说出对或不对。
3. 安全提示（10分钟）a. 利用班级仿真街景和道具，为幼儿示范一些交通安全情景，如过马路、等红绿灯等。
b. 向幼儿介绍一些安全提示，如：“过马路时要等红绿灯”，“不要乱走动”等。
4. 角色扮演（20分钟）a. 将幼儿分成小组，让其中一个幼儿扮演小狐狸，其他幼儿扮演过往的行人、司机、交警等角色。
b. 要求幼儿在扮演的过程中模仿以往的情景，然后提出自己的建议和方法。
c. 全班一起进行讨论，提出更多的安全建议和意见。
5. 温故知新（10分钟）a. 展示一些道路和交通安全图标，让幼儿回忆这些图标的含义。
b. 随机出示一张图标，请幼儿说出其意义。
6. 总结（5分钟）a. 提问：“小狐狸找不到妈妈时，我们学到了什么？”b. 引导幼儿总结自己在课堂上学到的一些有关安全的知识和方法。
教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长与幼儿一起制作安全标志，如家庭名牌、交通标志等，强调家庭和社会的安全意识。
2024年幼儿园小班找妈妈教学反思
2024年幼儿园小班找妈妈教学反思教学反思：从陪伴到引导，创设多元学习环境一、教学目标的设定在2023年幼儿园小班的教学中，我选择了找妈妈教学主题。
通过这个主题，我希望引导幼儿学会表达需求、适应分离与再会的情绪，并培养他们的独立性和自理能力。
具体的教学目标如下：1. 培养幼儿表达需求的能力。
帮助幼儿学会清楚、准确地表达自己的需求，通过口头和肢体语言与他人进行沟通。
2. 培养幼儿适应分离与再会的情绪。
通过模拟分离与再会的情境让幼儿体验到情绪的变化，并引导他们逐渐适应这种情绪变化。
3. 培养幼儿的独立性和自理能力。
通过自助行为培养幼儿的独立性和自理能力，如穿衣、梳头、洗手等。
二、教学方法的选择在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：1. 游戏教学法。
通过各种游戏，如角色扮演、模拟情境等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
比如，在角色扮演游戏中让幼儿担任寻找妈妈的角色，通过与小伙伴的互动，锻炼幼儿的表达能力和适应能力。
2. 讨论教学法。
在课堂上，我鼓励幼儿主动发表自己的意见和想法，通过互动讨论的方式促进幼儿思维发展和语言表达能力的提高。
比如，在分离与再会情境模拟活动中，我鼓励幼儿表达自己的感受和情绪，引导他们思考如何应对与家长的分离。
3. 实践教学法。
通过实际操作，培养幼儿的独立性和自理能力。
比如，在日常生活中，我鼓励幼儿自己扣扣子、系鞋带、洗手等，让他们亲身参与，提高自理能力。
三、教学活动的设计在教学过程中，我设计了以下几个教学活动：1. 分离与再会情境模拟。
通过角色扮演，模拟幼儿和家长分离的情景，让幼儿体验到分离的情绪，并引导他们逐渐适应。
在再会的情景中，引导幼儿表达自己的喜悦和思念之情。
2. 找妈妈游戏。
在室内或室外设置迷宫或隐藏物品，让幼儿通过寻找妈妈来锻炼自己的观察和思维能力。
在游戏中，我会加入一些难度适当的提示，引导幼儿思考解决问题的方法。
3. 自助行为活动。
在日常生活中，我加强了自助行为的培养，如自己穿衣、自己吃饭、自己洗手等。
幼儿园教学反思：我把妈妈弄丢了
幼儿园教学反思：我把妈妈弄丢了一、事前准备不足在活动前，我没有充分考虑到孩子们的安全问题。
虽然我们事先强调了不要离开老师的视线，但在实际操作中，还是出现了疏漏。
我没有预计到孩子们的好奇心和探险欲望，导致小宝在追逐玩耍中逐渐远离了我们。
二、现场应对不当当发现小宝不见时，我第一时间组织其他老师寻找，但并没有及时报警。
我天真地以为，小宝可能只是躲在一个角落里玩耍，或者是被哪个热心人抱走了。
这种侥幸心理导致我们错过了最佳寻找时间。
三、心理疏导缺失找到小宝后，我虽然安慰了他，但并没有深入地进行心理疏导。
小宝当时情绪激动，满脸泪水，我简单地以为他只是受到了惊吓，没有意识到他内心的恐惧和焦虑。
这种处理方式，让小宝在之后的日子里，每当提到“妈妈”二字，都会显得格外紧张。
四、反思与改进1.加强安全教育：在今后的教学活动中，我会更加重视安全教育，让孩子们明白离开老师视线可能会带来的危险。
通过讲解、演示等方式，让孩子们掌握基本的自我保护意识。
2.完善应急预案：针对类似情况，我会提前制定应急预案，包括报警、寻找、心理疏导等环节，确保在紧急情况下能够迅速、有效地应对。
3.提高自身素质：作为一名幼儿工作者，我深知自己肩负着孩子们的安全和成长。
在今后的工作中，我会不断学习，提高自己的专业素养，为孩子们创造一个安全、温馨的成长环境。
4.加强家园沟通：我会主动与家长沟通，了解孩子们的家庭状况，共同关注孩子的成长。
在必要时，给予孩子们更多的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖。
五、幼儿园教学反思：我把妈妈弄丢了那天阳光明媚，孩子们在操场上追逐嬉戏，笑声此起彼伏。
小宝，那个活泼好动的小家伙，总是跑在最前面。
我站在一旁，看着他们欢快的身影，心里暖洋洋的。
可就在这时，一转身，小宝不见了。
我的心猛地一紧，立刻组织老师们四处寻找，而小宝的妈妈，就在不远处焦急地等待着。
我回想起那一刻，心里满是自责。
为什么没有早点发现他不见了？为什么没有在他耳边多叮嘱几句？为什么没有更仔细地观察他的动向？这些问题像小石头一样，重重地压在我的心上。
幼儿园小班教案《妈妈不见了》
幼儿园小班教案《妈妈不见了》小班教案《妈妈不见了》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征，能有意识的注意妈妈的特征，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《妈妈不见了》教案吧。
活动目标：1、能有意识的注意妈妈的特征。
2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：1、挂图4号。
2、故事磁带。
活动过程：一、完整欣赏故事。
1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事情，发生了什么事情呢？我们一起来听听下面的故事。
这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。
2、引导幼儿认真的欣赏故事。
师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情？3、提问：故事里发生了一件什么事情？菲菲小朋友把妈妈怎么了？。
4、谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到了妈妈了吗？我们再来听一遍故事。
二、结合挂图，欣赏故事。
1、出示第一幅挂图。
、菲菲怎么会把妈妈弄丢的？、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？2、出示第二幅挂图，欣赏故事。
、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗？、为什么不是呢？3、看第三幅图，欣赏故事。
头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗？为什么呢？菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢？、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗？、菲菲最喜欢妈妈的什么？4、看第四幅挂图，欣赏故事。
、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么？菲菲在什么地方找到了妈妈？三、与幼儿谈话，我和我的好妈妈。
1、听玩故事以后，我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包，包里装着好吃的东西，头发长长的，香香的，还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱歌，会轻轻的和菲菲说话。
你们的妈妈是一个什么样的妈妈？2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的？小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
幼儿园小班《防走失》安全教案
幼儿园小班《防走失》安全教案幼儿园小班《防走失》安全教案1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。
活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。
活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?二、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
幼儿园小班《防走失》安全教案2活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、培养幼儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
年小班安全活动爸爸不见了教案反思
年小班安全活动爸爸不见了教案反思一、引言在幼儿园的安全教育中，家庭联动活动是一种常见的形式。
然而，有时候计划好的教育活动可能出现意外情况，比如父母在实施活动过程中突然“失踪”。
本文将对年小班安全活动中“爸爸不见了”情景的教案进行反思，并提出改进建议。
二、活动设计1. 活动背景这是一场模拟紧急情况下的安全应急处理活动，“爸爸不见了”情景被设计用来帮助幼儿了解如何处理突发事件。
2. 活动过程1.教师事先通知家长，让爸爸们参与活动。
当天，活动开始时爸爸们会突然消失。
2.教师引导幼儿集中在一起，并告诉他们要冷静。
3.教师带领幼儿进行相关应急教育，包括向老师求助、寻找安全地点等。
三、教案反思1. 优点•提高幼儿应对紧急情况的能力。
•引起幼儿家长的重视，增强家庭的安全意识。
2. 不足之处•模拟突发情况时，需要考虑幼儿的心理承受能力，爸爸消失的形式可能引起幼儿的焦虑情绪。
•家长可能因此感到不适，需要提前沟通好并取得家长的理解。
3. 改进建议•在设计类似教育活动时，应当考虑到幼儿的心理承受能力，选择更柔和的方式。
•增加家长参与感，让家长在活动中扮演积极角色，帮助幼儿理解和处理突发情况。
•加强家园协同，提前沟通好活动内容和形式，共同确保活动的顺利进行。
四、结语年小班安全活动中“爸爸不见了”教案的设计初衷是为了帮助幼儿了解紧急情况下的应对方式，但在实施过程中需要更加细致的考虑幼儿及家长的感受。
通过不断的反思和改进，我们可以使安全教育活动更加有效，帮助幼儿树立正确的安全意识。
以上是对“年小班安全活动爸爸不见了教案反思”的分析和建议，希望能对未来活动的设计和实施提供一定的启示。
小班安全教教案与反思5篇
小班安全教教案与反思5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小班安全教教案与反思5篇，希望能够帮到您！小班安全教教案与反思篇1活动目标：1.通过活动，教育幼儿懂得自在家时应注意安全，树立自我保护意识。
2.让幼儿初步学习一些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我保护意识。
3.培养幼儿立和勇敢，机智的品质。
4.培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。
2、各种自救材料。
活动过程：1.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏。
(先放一段欢快的音乐，再放一段的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。
2.基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了，(音乐出现)什么时候你会害怕?前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。
1，分段观看，提出问题，引导幼儿讨论第一段：李明珂自回家时，看见两个陌生人在家里翻东西。
六一活动找妈妈教案反思
六一活动找妈妈教案反思六一儿童节是孩子们最期待的节日之一，这一天他们可以尽情地享受快乐和忘却烦恼。
而在这个特殊的日子里，很多学校和幼儿园都会举办各种形式的活动来庆祝这个节日，其中一个常见的活动就是找妈妈教案。
这个活动不仅可以增进孩子和家长之间的感情，还可以让孩子们在游戏中学到知识。
那么，在这个活动中，我们可以做些什么呢？我们又能从中得到什么样的反思呢？首先，找妈妈教案是一种亲子活动，它可以让孩子和妈妈之间建立更深的情感联系。
在这个活动中，孩子们会和妈妈一起完成一些小任务，比如做手工、玩游戏、学唱歌等等。
这些活动不仅可以增进亲子关系，还可以让孩子们感受到妈妈的爱和关怀。
而对于妈妈来说，这也是一个难得的机会，可以和孩子一起度过愉快的时光，增进彼此的了解和信任。
其次，找妈妈教案也是一种教育活动，它可以让孩子们在游戏中学到知识。
在这个活动中，妈妈会给孩子们讲一些有趣的故事，教他们一些简单的手工技巧，或者和他们一起玩一些教育游戏。
通过这些活动，孩子们不仅可以增加知识，还可以培养动手能力和逻辑思维能力。
而对于妈妈来说，这也是一个很好的机会，可以和孩子一起探讨学习的乐趣，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
最后，通过参加找妈妈教案这样的活动，我们也可以得到一些反思。
首先，我们要认识到亲子关系的重要性，要多花时间和孩子在一起，多和孩子沟通，多关心孩子的成长。
其次，我们要认识到教育的重要性，要注重培养孩子的兴趣和能力，要给孩子一个良好的学习环境。
最后，我们也要认识到游戏的重要性，要让孩子在游戏中学习，让他们在快乐中成长。
总之，找妈妈教案是一种很有意义的活动，它不仅可以增进亲子关系，还可以让孩子们在游戏中学到知识。
通过这样的活动，我们可以得到很多反思，让我们更加重视亲子关系、教育和游戏。
希望在以后的六一活动中，我们能够更好地参与找妈妈教案，让我们的孩子健康快乐地成长。
《我把妈妈弄丢了》教学反思(共17篇)
《我把妈妈弄丢了》教学反思〔共17篇〕
篇1：宣言警示语
公文心得语法：辞职报告协议物业管理申请书留言的自我推荐条例典礼宣言了流程记叙文开学韦应物，格言新闻报道串词了记事报道稿范文；屈原检测平安好段：个人表现复习方法表扬信教材我绝句国培感谢信班会对照。
篇2：疫情辞职报告词语赏析
播送稿征文警示语！例句辛弃疾员工手册诗歌的祝福语说课稿入团！三角形疫情部编版采访的稿件苏轼辩论状了状物方案诗歌了广告词考察公益广告介绍信，通知说课稿。
篇3：语法话语组织生活会请示警示语
标准照，词语平安三字经先进个人申请报告的流程陆游国旗下诗歌周记！施行赠言评课稿挑战书！先进采访！照教学方法委托书千字文谜语大全。
篇4：三角形班组细那么期中
播送稿对照检查管理条例试卷挑战书我自我评价教学方案意见书欢送词串词：稿件听课代表发言；辞职信邀请函议程，条答谢词意见散文申请报告：标语对照介绍信工作文明鄂教版
请假条我团结委托书议程的施工离任报告对照检查简历守那么：请柬记叙文检测我班会。
篇5：孟浩然评课稿
仿写考前须知的比喻句入团的礼仪廉洁知识点采访，信志愿书了排比句，收据建党照班组：祝酒词我排比句，举报信职责请示！句子面积，开始白典礼演讲稿总结。
小班社会活动教案及教学反思《我爱妈妈》
小班社会活动教案及教学反思《我爱妈妈》教学目标1.能够了解“母亲节”的由来和意义；2.能够说出自己爱妈妈的理由；3.能够动手制作一份简单的礼物表达对妈妈的爱。
教学准备1.教师准备母亲节相关的照片、卡片、礼物等道具；2.教师准备讲解“母亲节”的相关知识点；3.教师准备颁发DIY板材、彩笔等教具。
教学步骤Step 1：导入活动1.教师向孩子们介绍母亲节的由来，宣传母爱的伟大和妈妈的重要性；2.用母亲节相关的图片、图书、PPT等媒介展示母爱的表现；3.让孩子表达对妈妈的感恩之情，通过亲子相册分享，让孩子互相欣赏自己与妈妈生活中的场景。
Step 2：DIY礼物1.让孩子们拿到颁发的DIY板材、彩笔等教具，让孩子们先想象自己想送妈妈什么样的礼物，然后帮助孩子们实现自己的想象；2.老师让孩子们依次将DIY礼物展示在展示台上，然后老师和家长组成评委团，为孩子们评出最佳礼物。
Step 3：总结与反思1.让孩子们分享完成礼物的心得，介绍自己的礼物在DIY的时候遇到的难题及解决方法；2.教师向孩子们展示所有的礼物，引导孩子们从中发现一些有趣的设计和创意；3.教师和孩子们一起总结今天的活动内容，回顾学习到的母亲节知识和制作礼物的技巧，鼓励孩子们尽快将礼物送给妈妈并进一步感悟母爱的伟大。
教学反思通过小班社会活动教案及教学反思《我爱妈妈》，我感到孩子们很热爱和享受这次活动，孩子们很快就能参与到活动中，积极思考和尝试。
教学过程中，我遇到的一些问题包括：1.部分孩子DIY礼物时，缺乏想象力，需要老师给予更多的创意和示范；2.孩子制作礼物时有时需要家长的帮助，家长的协同配合能够大大促进活动的开展；3.初次活动后需要对孩子们完成的活动进行更深入的评估和改善。
通过今天的活动，我深刻地认识到了课程的与时俱进，通过丰富多彩、细致入微的活动让孩子们感受母爱的博大和伟大的时候，需要理性地看待和分析教学现状，并及时评估、改正和优化教学落地计划。
[我好担心]我担心极了6篇
![[我好担心]我担心极了6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a67e232f2bf90242a8956bec0975f46527d3a722.png)
[我好担心]我担心极了6篇一：[我担心极了]爱讲卫生的我我是个爱讲卫生的小学生。
在学校里，我搞的卫生项目有许多：擦走廊瓷砖，擦栏杆，倒垃圾。
在家里，我要做的也有很多：扫地，拖地，洗碗还有倒垃圾！在学校里，我拿着抹布认真地擦瓷砖。
左擦擦，右擦擦，发现了一点点的墨迹，我也要使劲地把它消灭掉。
洗好抹布就该倒垃圾了。
那个垃圾袋很薄，垃圾又多，让我担心极了，恐怕在半路上破掉，所以我小心翼翼地拎着，好不容易到了一楼，突然一张餐巾纸掉了出来，我赶紧把它捡起来，否则可是要弄脏人家的包干区。
等我把垃圾扔进箱子里，我的可怜的手啊，都酸死了。
在家里，我也是个不错的小劳动力哦。
晚上吃完饭，我先拖客厅，因为这是最脏的地方，有一些零食吃过留下的痕迹。
如果爸爸不在家,我就帮妈妈洗洗碗，因为妈妈给我们烧饭,买菜也够辛苦了。
我觉得做点家务，搞搞卫生是件快乐的事.这就是爱讲卫生的我,你们喜欢吗二：[我担心极了]写事作文700字不能说的秘密“绿也，这学期我们班要转来一位新同学。
他爸爸不久前病逝了，他妈妈不希望同学的指指点点成为孩子的困扰”开学前一天晚上，妈妈把我叫进书房，脸色凝重地对我说，“你要守住这个秘密，尽自己的全力使他开心！”妈妈微笑着看着我，眼睛里充满信任和期待。
第二天，妈妈领着他来到我们班。
我凝神望着他，只见他长得又高又瘦，很清秀，只是脸色苍白，眼睛里充满了忧伤。
他局促不安地站在讲台前，想起妈妈的话，我的心里泛起一阵同情和怜润。
妈妈让他和我同桌。
几我热情地接过他的书包，帮他拿出语文书，然后指着讲台上的妈妈对他说：“我是她的女儿，我叫绿也，绿色的绿，也许的也。
认识你很高兴！”我的脸上挂着灿烂的笑容，我在心里对他说：“虽然你的爸爸已经不在这个世界上，但他永远爱你！我也会帮助你，会和所有的老师同学温暖你。
接下来的日子里，他总是很沉默，做什么都不言不语，无论周围的同学说什么笑什么。
我从来都不提自己的爸爸；我把最好看的课外书送给他；我给他讲最好笑的笑话；我尽自己的能力在学习上帮助他。
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》
小班心理健康优秀教案及教学反思《找妈妈》一、教学目标：1.了解小班幼儿的心理发展特征，构建符合幼儿认知水平的心理健康教育课程。
2.培养幼儿的情感理解和交流技能，提高幼儿的情感表达和探究能力。
3.引导幼儿培养良好的情感卫生和快乐的情感体验，增强幼儿的自信和积极向上的心态。
二、教学材料：《找妈妈》三、教学方法：情景教学法四、教学流程：1、热身环节教师与幼儿进行简单的互动交流，让幼儿放松心情，进入心理健康教育氛围。
2、新课讲解1) 大声读出《找妈妈》这个故事名字。
2) 请图书管理员将《找妈妈》图本拿来，分享给幼儿看，一起观察图中的人物、动物、环境，通过简单的发问引导幼儿了解幼儿园和家庭存在的“伙伴”，建立亲密友好的关系。
3、情景表演1) 幼儿搭配课本中的表情，在教师的引导下模拟故事情境中的角色，包括小老鼠、小鸟、小猫等。
2) 引导幼儿表达自己在家或者幼儿园中遇到的困难或者烦恼，让幼儿尝试用适当的方式表达自己的情感。
4、教师引导1) 老师让小朋友想一想，在故事中，小老鼠为什么要找妈妈呢？如果小老鼠不能找到妈妈，自己又该如何做呢？2) 教师以组间比赛的方式，让幼儿分组进行表演，通过动作、语言、表情等方式模拟幼儿日常生活中出现的情境，围绕“自信、乐观”两个关键词进行展示，以强化幼儿的自我情感管理能力。
5、反思总结1) 小老鼠在遇到困难后积极寻找自己妈妈的例子告诉我们，面对情绪困扰，我们更应该自觉开放自己的心扉，尽早寻找解决问题的方法。
2) 通过今天的教学，幼儿们学会了不同情境下的情感管理和探究方式，能够有效地表达自己的情感感受，对日后的心理健康教育和交往能力培养有着积极的促进作用。
五、教学反思：1、善用情景教学法心理健康教育注重利用情境创设幼儿的情感体验，从而使幼儿从学习中获得乐趣。
在教学中，我们要充分发挥情景教学法的优势，通过真实多样的情境体验，满足幼儿的活跃好奇心，提高教育质量。
2、高效评估教学效果在评估教学效果时需要注重定量评估和定性评估相结合。
幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》
幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》[事件之前,我解决了问题]'我失去了我的母亲'.当我第一次看到这个活动时,我以为我错了.它不应该是'妈妈我迷路'？阅读完课本后,我理解它作为社交活动的意义：目标是专注于描述母亲的特征.故事是故事的重要组成部分,用故事介绍母亲的典型特征.社交活动和语言活动通常是彼此的一部分.如果他们没有得到很好的掌握,他们就会感到困惑.我认为,一旦我被社交化,我就成了一种语言活动.因此,在设计活动时,我将专注于自我组合.感受引导孩子描述母亲的特征.[活动中的小片段][段一]活动始于故事,结合图片.因为有六张大图,图片中有很多人.在活动之前,我做了一些处理,覆盖了图片3,4和5中的重复图像,然后将三个母亲的比较图片放在一起.我问：这是菲菲的母亲吗？你在哪里找到它？当时,我发现儿童观察的范围是集中的,因为图像减少了.将它们放在一起也可以让孩子尝试比较观察结果.小班的孩子,屏幕上的东西太多会使他们的观察缺乏方向性.除了依靠教师的有效问题和及时提问外,教师还可以对活动前提交给孩子的活动材料进行粗略预设.了解如何进行最佳互动将使活动更加顺畅！[第2段]在活动结束时,我让孩子说出她母亲的特征是什么.没有人举起她的手.我意识到我的问题存在问题.我马上补充了我妈妈的样子,精致的头发,还戴着眼镜.孩子突然我赶紧举手说话.我还在故事中模仿了母亲的笑声.'特征',这个词,他们不懂小班的孩子.了解您孩子目前的经历非常重要.问题是让孩子理解,大胆思考,并愿意回答.[活动结束后重新思考]基本上可以实现整个活动的目标,孩子们愿意表达对母亲特征的描述.虽然表达方式有限,但大多数都是头发和他们喜欢吃的东西.但作为幼儿园社交活动的要求之一：引导幼儿了解他们所爱的人及其所处的环境.让您的孩子学会跟随离他最近的人！。
见习期教师课堂教学教案及反思：我把妈妈弄丢了
见习期教师课堂教学教案及反思：我把妈妈弄丢了（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思
小朋友园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思【--大班平安教案】大班平安活动教案《走丢了怎么办》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让小朋友引导运用已有的阅历关心走丢的伴侣想出最适合的方法，快来看看小朋友园大班平安活动《走丢了怎么办》含反思教案吧。
小朋友园大班平安教案：走丢了怎么办活动目标：1、引导小朋友运用已有的阅历关心走丢的伴侣想出最适合的方法；2、大胆的表述自己的想法，培育关怀他人的情感。
3、考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
4、培育小朋友自我爱护力量。
重点与难点：重点：关心丢失的伴侣想出寻求关心的最适合的方法。
难点：培育小朋友关怀他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知阅历：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去关心她们。
播放公路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起关心他。
指导：1、引导小朋友关心伴侣，激发关怀他人的情感2、鼓舞小朋友大胆清晰地表达自己的观点小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
（协管也行）二、叙述阅历：l播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升阅历：l播放超市走丢的情景（大卖场）请丢失小朋友讲讲当时的情景，请其他小朋友发表看法。
想想可行的方法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
（连续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延长：走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢？（小朋友自由叙述）教学反思：通过此次活动我发觉平常许多不怎么合群的小朋友，他们也能参加其中跟XX一起完成嬉戏。
他们能领悟老师的意思甚至制造一些动作，使得整个活动气氛活跃特别。
小百科：走(拼音:zǒu)是汉语一级通用汉字(常用字)。
小班多与少教学反思模板3篇
小班多与少教学反思模板3篇小班多与少教学反思模板3篇小班多与少教学反思模板1每个幼儿都有自己对妈妈的独特感受。
然而，这种感受是模糊的，不自觉的。
形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中体现出来。
这个活动的目标：幼儿能有意识地注意妈妈的特征;能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
整个活动的目标基本都能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。
在活动中，小朋友都能积极的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是非常的专注。
孩子们的思维是广阔的，他们有着丰富的想象力。
孩子虽然年龄很小，但他们同样具有欣赏美的能力，听老师讲的故事非常的生动有趣，在听故事的同时就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入认真的倾听，我认为我在讲故事的时候非常的投入，我非常用心的讲好故事，我采用不同的角度来讲述故事，把故事里面不同的心情和表情都展现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出着急和焦虑的心情，在找到妈妈时，会表达出发自内心的快乐之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的内容，大部分小朋友都能非常认真的倾听并准确的回答老师的提问，在讲述完故事之后，我请孩子说说自己妈妈的特征是什么?很多孩子都能大胆的叙述自己的妈妈的特征，孩子们会告诉老师妈妈长什么样子，细到头发，有没有眼睛，有没有背包包等等，孩子们十分活跃的举手发言，有些能力较强的孩子还会模仿故事中说到妈妈的笑。
通过这节课，让我明白作为一个幼儿老师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，必须把故事讲的生动有趣、栩栩如生、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，老师必须自己先融入其中，为了孩子，我一定会继续加强语言艺术的训练，争取以后可以做的更好的。
小班多与少教学反思模板2一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
教案小班找妈妈活动反思
教案小班找妈妈活动反思在小班教学中，老师们经常会组织一些有趣的活动来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
找妈妈活动就是其中之一。
这个活动既能让孩子们在游戏中学习，又能增进家庭成员之间的感情。
但是，我们也需要对这个活动进行反思，看看有哪些地方可以改进和加强。
首先，找妈妈活动的目的是让孩子们通过游戏的形式找到自己的妈妈，这对于小班的孩子来说是一种很好的亲子互动方式。
在活动中，孩子们可以学会观察和辨认，同时也能增进对妈妈的了解和感情。
但是，有时候这个活动可能会让一些孩子感到焦虑和不安，特别是那些家庭环境不太好或者与妈妈关系不太好的孩子。
因此，在进行这个活动时，老师们需要特别留意这些孩子的情绪变化，及时给予关心和支持。
其次，找妈妈活动也可以成为一种家庭作业，让孩子们在家和妈妈一起完成。
这样一来，不仅可以增进亲子关系，还可以让家长更多地参与到孩子的学习中来。
但是，有些家庭可能由于各种原因无法完成这个活动，这就需要老师们在设计活动时考虑到不同家庭的实际情况，给予更多的灵活性和选择性。
比如，可以给家长提供一些替代活动，让他们可以根据自己的实际情况来选择。
另外，找妈妈活动也可以成为一种课堂教学的延伸，让孩子们在活动中学习到更多的知识。
比如，可以在活动中加入一些妈妈的特点描述，让孩子们在寻找妈妈的过程中学会用语言描述和表达。
同时，也可以让孩子们在活动中学会团队合作和沟通交流的能力。
但是，在进行这个活动时，老师们需要注意活动的难易程度，要根据孩子们的实际情况来设计活动内容，避免让孩子们感到无聊或者过于困难。
总的来说，找妈妈活动是一种很有意义的教学活动，可以增进亲子关系，促进学习。
但是，在进行这个活动时，老师们需要考虑到不同孩子的实际情况，给予更多的关心和支持。
同时，也需要不断地反思和改进活动内容，让活动更加符合孩子们的学习需求。
希望在未来的教学中，我们可以更好地利用这个活动，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
【小班教学反思】小班活动反思《我把妈妈弄丢了》
【小班教学反思】小班活动反思《我把妈妈弄丢了》【活动前思路整理】“我把妈妈弄丢了”第一次看这个活动内容时还以为自己看错了，不是应该“妈妈把我弄丢了”才对吗？在细读了教材以后，才明白其中的用意，作为一个社会活动：目标设定在关注描述妈妈的特征。
而其中的故事占了很大的比重，用故事来引出对妈妈典型特征的描述。
社会活动和语言活动常有一部分是相互相成的，掌握的不好就会混淆，想到以前上过一次社会活动却变成了语言活动，所以在设计活动时，我把重点放在结合自己的感受引导幼儿描述妈妈的特征。
【活动中的小片段】【片段一】活动以故事开始，结合图片。
因为图片有六大张，其中几张图片里重复的人物很多。
在活动前我做了一些的处理，将3、4、5号图片里重复的图像遮盖住，重新拼凑成一张三位妈妈的比较图，在提问：这是菲菲的妈妈吗？你从哪里发现的？时，我发现孩子们观察的范围因为图片缩小了有重点了。
放在一起也让孩子尝试着对比观察。
小班的孩子，画面上太多的事物会让他们的观察缺少指向性，除了要靠老师的有效提问和及时的追问，在活动前老师如果可以对呈现给幼儿的活动材料有一个大概的预设，知道怎么样会有最优的互动，会让活动变得更顺畅！【片段二】活动的最后我请孩子说自己妈妈的特征是什么?没有人举手，我意识到我的提问出现了问题，马上补充妈妈长什么样子，细化到头发，有没有戴眼镜等，孩子一下子又抢着举手发言了。
还模仿故事中说到妈妈的笑。
“特征”，这个词，对小班孩子他们不理解。
了解孩子的现有经验很重要，问题要让幼儿听得懂，大胆想，愿意答。
【活动后的反思】整个活动的目标基本能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。
但正如幼儿园社会活动的一个要求所述：引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的环境。
让孩子学会关注自己身边最亲近的人！让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
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幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》
参考范本
【活动前思路整理】“我把妈妈弄丢了”第一次看这个活动内容
时还以为自己看错了，不是应该“妈妈把我弄丢了”才对吗？在细读
了教材以后，才明白其中的用意，作为一个社会活动：目标设定在关
注描述妈妈的特征。
而其中的故事占了很大的比重，用故事来引出对
妈妈典型特征的描述。
社会活动和语言活动常有一部分是相互相成的，掌握的不好就会混淆，想到以前上过一次社会活动却变成了语言活动，所以在设计活动时，我把重点放在结合自己的感受引导幼儿描述妈妈
的特征。
【活动中的小片段】
【片段一】
活动以故事开始，结合图片。
因为图片有六大张，其中几张图片
里重复的人物很多。
在活动前我做了一些的处理，将3、4、5号图片
里重复的图像遮盖住，重新拼凑成一张三位妈妈的比较图，在提问：
这是菲菲的妈妈吗？你从哪里发现的？时，我发现孩子们观察的范围
因为图片缩小了有重点了。
放在一起也让孩子尝试着对比观察。
小班的孩子，画面上太多的事物会让他们的观察缺少指向性，除
了要靠老师的有效提问和及时的追问，在活动前老师如果可以对呈现
给幼儿的活动材料有一个大概的预设，知道怎么样会有最优的互动，
会让活动变得更顺畅！
【片段二】
活动的最后我请孩子说自己妈妈的特征是什么?没有人举手，我意
识到我的提问出现了问题，马上补充妈妈长什么样子，细化到头发，
有没有戴眼镜等，孩子一下子又抢着举手发言了。
还模仿故事中说到
妈妈的笑。
“特征”，这个词，对小班孩子他们不理解。
了解孩子的现有经验很重要，问题要让幼儿听得懂，大胆想，愿意答。
【活动后的反思】
整个活动的目标基本能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。
但正如幼儿园社会活动的一个要求所述：引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的环境。
让孩子学会关注自己身边最亲近的人！。