三年级看图写话ppt课件

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小学三年级下语文习作看图作文PPT课件人教部编版

小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
3 解读题意
要求： ①、本次习作要求是把给定的图画的内容介绍给大家。 ②、此题只提供了一幅图画信息。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 ③、练习修改自己的习作。提示：写之前，先仔细观察图画，想一想:
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名，增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、写出画面没有表现出来的曲折故事。
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
例文：我闷闷不乐地走出厨房。看见客厅地板有水，
还有很多黑黑的脏东西，我心里美滋滋地想：我把地板拖干净一定可以得到爸爸的表扬。说干就干，我正洗拖把的时候，不小心一脚踩在拖把上，一个踉跄栽倒在地，把胳膊摔破了。爸爸刚好下班回来，看见我的惨状，塌了天似的叫着：“不得了了，不得了了，赶快呼叫救护车……”妈妈像闪电一般从厨房里冲了出来，也没看清是怎么回事，就凄凄惨惨地心呀、宝呀的哭喊起来。一瞬间，我们家的天似乎塌了下来。
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
1 揭示课题
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版

(三下)语文作文PPT课件看图说话部编版(17页)

•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
15
综合练习
数一数
读一读
改一改
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课堂风云榜速度之星纪律之星
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•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
春天的山林、小花是什么颜色？石头颜色和形状是怎样？
山中的（）树木长出了（）的叶子，（）的石头重叠在一起，溪水（）地流着，山中（）的野花盛开。仿佛在（）
13
看一看
14

三年级看图写话课件

1
小组合作
2
鼓励学生进行交流，相互启发，互相学
习，分享不同的经验和见解，培养合作
精神。
3
个人策略
鼓励学生个人思考，开拓思路，找到自己独特的观察角度，写出真实的想法。
学生展示
学生可以在班级展示自己写的作品，发表自己的见解和想法，展示自己的才华，让学生享受分享的快乐。
学习成效的评估标准
内容
描述是否连贯、完整，表达是否准确清晰，是否符合题意，描述是否充实。
三年级看图写话课件
教育教学的重要组成部分之一是“看图写话”课程，它鼓励学生结合图像内容撰写短文，提高写作和阅读理解能力。
看图写话的定义
1 看图
学生通过观察图像内容来获取信息，启动语感，激发兴趣。
2 写话
结合图片内容描述情感及想法，适当发挥创意，让学生的想象力得到挑战。
课件设计目的
促进学生思考
让学生通过看图、写话，思考事物的多面性和多样性。不断深化对事物的认识，培养创新思维。
语言
结构是否合理，语调是否自然流畅，是否采用了多样化的表达方式。
创意
写作是否有个性，是否有独到的见解和思考方式，是否有自己的表达方式。
案例分享
骑车
胡同里的小院里，一个机智的小女孩正在踩着车，她想像着自己是一位大赛车手，加速冲刺。
动物园
实验
小小的手拉着母Βιβλιοθήκη 的手，全身心奋力地拉到动物园门口。进到动物园了，宝宝看到了大象、老虎、大熊猫等各种动物。
太空
学生通过图片，了解太空探索方面的知识，激发好奇心和探索精神。可以自由想象，发挥创造力。
城市
学生通过图片，了解城市面貌和城市文化。从不同角度记录城市变迁和发展。提高观察力和表达能力。

三年级看图作文 PPT

佳句4 小刺猬羡慕极了，心想：“袋鼠大婶这下子该
赚很多钱吧!”他舔了舔嘴边的口水，心里琢磨着：我也要卖糖葫芦。
佳句大秀场（读一读，背一背，用一用）
佳句5 这几天，狐狸一合上眼，小刺猬那肥嘟嘟的身影就
浮现在眼前，可刺猬那一身的尖刺，让狐狸不禁打了个哆嗦。终于，机会来了……
佳句6 小刺猬一边收钱，一边拔背上的刺，虽忙得不亦乐
（写作小贴士：可重点刻画小刺猬心理的活动。如，小刺猬看了这场面，心想：卖糖葫芦不仅可以赚钱，还可以解馋，不如我也来试试吧！可参考《狡猾的狐狸》的开头。）
精彩思路
参考题目：《狐狸和小刺猬》《小刺猬卖糖葫芦》__ ➢2．可重点刻画小刺猬如何上当的经过。
佳句 6 小刺猬一（边写收作钱小，贴一士边：拔抓背住上心的理刺和，虽神忙得
可过了许久，也不见顾客光临，楠楠原本充满希翼的眼神暗淡了下来。渐渐地，他开始相信了狐狸的话。楠楠迟疑了一会儿，最终把糖葫芦都穿在身上。这样一来，顾客果然全被吸引来了。
不一会儿，楠楠把所有的糖葫芦都卖出去了，当然，身上的刺也拔光了。尽管还有些酸痛，但楠楠心里高兴极了，感觉脚下踩着一朵幸福的云。而这时，狐狸露出了锋利的牙齿，向楠楠扑了上去。楠楠没了刺，毫无招架之力，只能束手就擒。
3.贴切的心理活动，能让人物形象更为丰满和立体。试着找出描写心理活动的句子，尤其是“‘哗啦’一声，小刺猬内心有一根弦似乎被拨动了” 这样类似的句子，读读，品品，并交流自己的体会。
精彩思路
参考题目：《狡猾的狐狸》《小刺猬上当记》_____ ➢1．紧扣狐狸的狡猾开篇，点明文章的中心。
佳句 5 这几天（写，作狐小狸贴一士合：上凸眼显，狐小狸刺的猬那
佳句大秀场（读一读，背一背，用一用）

三年级看图写话(全国一等奖) PPT

作文赏析，学习评改
放风筝一天，芳芳、明明、小刚一起去放风筝。他们拿着风筝开开心心地来到了草地上。小刚拿着风筝线，小红拿着风筝，起风时把风筝往天上一扔，风筝就飞起来了。一边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起来啦！”再往天上看看，有好多风筝啊！它们形态各异，有的像金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。
作文赏析，学习评改
放风筝一天，芳芳、明明、小刚一起去放风筝。他们拿着风筝开开心心地来到了草地上。小刚拿着风筝线，小红拿着风筝，起风时把风筝往天上一扔，风筝就飞起来了。一边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起来啦！”再往天上看看，有好多风筝啊！它们形态各异，有的像金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。
部分观察图画
心情
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
部分观察图画
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到蓝蓝的天空上，他仰起头看着天空中飞翔的风筝，心里美滋滋的。小男孩的爸爸妈妈依偎在一起，微笑着看他放风筝，好像在说：“真能干！”
部分观察图画
动作
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
只见一个小男孩拉，另一个小男孩举，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。一个小男孩边跑边笑，好像在自豪地说：“瞧，我们的风筝飞上蓝天啦！”
部分观察图画
所想
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”
部分观察图画

新部编版小学三年级上册语文《写作：看图写话》精品教学课件

小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” “好吧，我叫张三。”那个叔叔说。小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一个叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧” 叔叔听了这话，悻悻地离开了！
一场春雨过后，兔妈妈准备带小兔到茂密的森林里采蘑菇。小兔非常高兴，心想：我一定要采些最漂亮的蘑菇。
DIRECTORY
一自我课堂表现怎么样？二本节课学习的知识，学会了吗？三说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一做课教师说课。二观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。三做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
【知识精讲】看图写话
三年级语文
Байду номын сангаас
定义
《看图写话》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步。
三毛，一个身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的中国儿童形象，他没有亲人，孤苦伶仃，总是受人欺侮，他挣到的钱连吃顿饱饭都不够，但是他总是那么的负责，没有生出怨恨之心。强烈地刺激感动着每一个善良人的同情心!
感敬谢请聆指听正
敢于发表自己的观点；用形象生动的语言完整地讲一讲图中的故事。
积极参与，认真倾听；
可以使用表示时间先后顺序词语。
说一说发生在你身边的故事。
看图写话
观察：环境；动作、神态讲故事：语言完整；生动形象

部编人教版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精美PPT课件

新课学习
评价标准写出了图上有哪些人，他们在干什么。人物的动作介绍清楚。展开想象，人物的语言介绍清楚。
自评互评师评
书面整洁、字体工整。不写错别字，正确运用标点符号。
总评
新课学习
风筝的起源
风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。据记载：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。
新课学习
《风筝》节选
作者：贾平凹童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作 “幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 ……
风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。

三年级下习作看图作文PPT(部编人教)

例图：
你们让我自己骑好吗？
※、根据画面中主要人物的处境，推测人物内心的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例文： …… 我已经是小学三年级的学生了，可
爸妈老把我当作小宝宝，一点小事也不让我做。记得有一次，五一劳动节放假，老师让我们帮家长干点家务活儿，尤其让妈妈高兴高兴。我从外面兴冲冲地回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，我笑咪咪地走到妈妈面前说：“妈妈，我帮您吧！”“去，去，去，小孩子去一边玩去！”妈妈一边炒菜，一边说。
※图画上有哪些人?他们在干什么? ※他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?
4 确立中心
画面所反映的中心思想是什么？这篇看图作文没有标题，也没有文字提示，文章的主题
只能从画面所描述的人和事及其关系中去分析。画面展示在蓝天白云下，近处两个小男孩协作着准备放飞他们五彩的燕子风筝，旁边站着一个小妹妹，手里提着一只蝴蝶风筝，显然是他们的助手；远处是一对父母正在欣赏他们的孩子放飞的风筝。整个画面色彩亮丽，充满活力。可以确立中心思想是：表现人们愉悦的、积极向上的内心追求。
吗（？1）如、果走你进们画真面的，爱融我入请图放中开。你们的双手做吧！什么，怎样做的，做得怎么样或让静止的人物
就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小心……”
动起来，就像动画一样。 ※、由图上内容推广开来，总结具有教育意义的中心来提升文章的主题。
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 ※图画上有哪些人?他们在干什么? ”妈妈一边炒菜，一边说。我闷闷不乐地走出厨房。 ①、根据需要，给人物安排适当的姓名，增强真实感。看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能表达真情实感，才能打动读者。
还有很多黑黑的脏东西，我心里美滋滋地想：我把地板拖干净一定可以得到爸爸的表扬。说干就干，我正洗拖把的时候，不小心一脚踩在拖把上，一个踉跄栽倒在地，把胳膊摔破了。爸爸刚好下班回来，看见我的惨状，塌了天似的叫着：“不得了了，不得了了，赶快呼叫救护车……”妈妈像闪电一般从厨房里冲了出来，也没看清是怎么回事，就凄凄惨惨地心呀、宝呀的哭喊起来。一瞬间，我们家的天似乎塌了下来。

三年级语文上册习作三看图写话作文 PPT精品课件1苏教版

• 树木（茂盛、繁密、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫 • 树木旺盛高大雄伟 • 描写花草树木： • 繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣 • 百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫
• 野花（野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星还眨呀眨的。 • 小河（波平如镜/清澈见底/蜿蜒曲折/流水潺潺/波光粼粼
• 动物：鸟、猴子、乌龟、鱼……，有选择的写。 • 要想情景，可以写它们外形特点的可爱；可以写动作的憨态
可掬；可以写情景的有
趣。
可用拟人的方法让其感情人物化，生动丰富起来。
•美词美句
• 天空（一碧如洗湛蓝湛蓝透亮清水洗过纯净明洁蓝晶晶万里无云一望无际湛蓝如水湛蓝的天空晴朗的天空灰色的天空清澈如洗的天空一望无际的天空） • 一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留一些细碎而洁白的云块，像是绣在纱巾上的花朵。 • 高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云在空中随风翩翩起舞。
•写动物可写出动作，语言，神态，想法等。
描写大象的比喻的句子
• 大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。 • 大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
一
忽然，传来几声清脆的鸣叫，原来是一群不知名的鸟儿。它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好像在寻觅着什么。不一会儿，它们放下“起落架”，慢慢降落在地面上。哦，它们找到了栖息的家园。
先对自己的图画有第一感受：是“美”还是有“趣”。
因什么“美”，因什么“趣”，要知道，要确定。
美景，都因景物。趣味，因情景。

看图写话(共23张PPT)[优秀课件资料]

想（图上没画的）说（看到想到）
看图写话的要点
看（图画内容）仿（课文的写法）
想（图上没画的）说（看到想到）
写（看到想到听到）
写话要求：
1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。
空两格
，。！
用上合适的标点
标点符号歌
停一停，用，说完了，用。要问问题用? 惊喜感叹用！
写话提纲： 1.写清时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等。 2.种树的过程（重点） 3.种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?）
看图写话歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。融入生活来想像，下笔流畅有神功。
一棵绿油油的柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
植树的顺序：
先
，接着
，
然后
，最后
。
看图写话的要点
看（图画内容）仿（课文的写法）想（图上没画的）
种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？说些什么？小鸟、鸽子、小白兔会对他们说什么？
看图写话的要点
看（图画内容）仿（课文的写法）干什么？看来自写话的要点看（图画内容）
看图写话四要素
• 时间（什么时候？） • 人物（谁？） • 地点（在哪里？） • 事件（做什么？）
时间：植树节的上午
地点：郊外
人物：小明、小亮和红红
事件：植树节到了，三个小朋友到郊外去植树。
描写天气的词语
阳光明媚阳光灿烂春风拂面
万里无云风和日丽春暖花开
她一身绿衣裳，绿山绿水是花裙。桃花为她画粉妆，柳枝小辫常甩动。她咯咯笑一笑，小河解冻水长流。

三年级下册语文作文PPT优秀课件-看图说话-部编版

•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“ 回答” 的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。
说一说
1
课堂特色 1、奖励机制
一般好 +10 比较好 +20 非常好 +30 超乎想象 +50
速度之星纪律之星
2
课堂特色
2、掌声
* * ***
3
课堂特色 3、暗号
123 坐端正小嘴巴闭起来
4、快乐与思考
4
天才第一步
5
颜色：色彩缤纷、瓦蓝瓦蓝、洁白、翠绿.. 声音：清脆、叽叽喳喳、哗啦啦、沙啦啦... 形状：高大、扁平、圆溜溜、千奇百怪...
春天的山林、小花是什么颜色？石头颜色和形状是怎样？
山中的（）树木长出了（）的叶子，（）的石头重叠在一起，溪水（）地流着，山中（）的野花盛开。仿佛在（）
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看一看
14
春天到了，山脚的小路怎么样？村庄像什么？
山脚下，有一个（）的村庄，房屋（）的排列着,像（），村里的（）小路沿着山脚一直伸向远方。
6
我们等得好着急，耶
7
春天的山顶上有什么？
8
go,go,let is go
9
春天到了，天空是什么颜色？云朵的颜色和形状？
春天到了，山顶上有（）的天空，天空上挂着（）的太阳，天空中飘荡着（）的云朵，有的像（），有的像（），有的还像（）。一群小鸟（）的飞着，仿佛（）。

三年级下册第二单元习作：看图画写一写课件(共10张PPT)

三年级语文下册
习作看图画，写一写
你们都喜欢放风筝吗？谁能给大家说说你是怎么放风筝的？
视察图片
看课本上的插图，你看到了什么？按照整体—局部—整体的顺序视察。
图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他们在干什么？
尝试将上述要素连在一起概括分为几类。视察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？你看出了什么？
视察图片
认真视察放风筝的小孩，上台模仿表演。运用句式“第一……然后……再……最后……”。
小组成员视察并模仿举着风筝的小男孩的动作，小组成员说出相应的动词。
视察图片
联系生活，想想图上的人物可能会说些什么。看到天上的风筝，你会说：“_________________。” 风筝高高飞起来了，你会说：“_______________。” 如果你是旁边的小女孩，你会说：“____________。”
自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
视察图片
再次视察图画，讲讲故事。整幅图给你什么样的感受？
写作指点
仔细视察图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
写作指点
一篇完整的作文需要注意以下几点： 1.写作要有明确的顺序。 2.认真视察图片，突出人物的特点。 3.写出人物的动作和心理活动。 4.写的时候多用修辞方法，如比喻、拟人等。这样会让我们的描写更加的生动形象。

作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)

公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分：一会爬个石头，一会踩个水坑…… • 走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明看着笔直高大的凉亭的柱子，眼珠儿一转，又有了一个主意，就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉快地去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地批评了小明一顿： “这是公园，是大家的共同财产。你把它损坏了，以后的游客还怎么游玩呢？”小明低着头，摸了摸头，不好意思的说道：“我知道错了，我以后再也不会干这样的事情了。”
脱棉衣
春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。宋霞家门口有一颗小树，树干上捆着稻草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？” 她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子剪断，稻草便掉了下来。小树挺直身子，好像也轻松了许多。不几天，便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早一点制止小猴子 3 、它为什么会这然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，呢？么做呢？下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱没等熊嘟嘟反，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷应过来，孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后，小熊又做了什么？
1、图中都有谁？它们是什么关系？给他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？
孙小圣熊嘟嘟亲密无间的朋友活泼淘气憨厚可爱

《三年级看图写话》课件

《三年级看图写话》ppt课件
contents
目录
看图写话简介图片解读技巧写作技巧看图写话练习
01
看图写话简介
看图写话是一种通过观察图片，将图片中的信息转化为文字表达的写作训练方式。
定义
培养小学生的观察能力、语言组织能力和表达能力。
目的
通过观察图片，学生能够提高对事物的敏感度和观察力。
培养观察能力
详细描述：在观察图片的基础上，引导学生深入理解图片所表达的主题和情感。可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考图片背后的意义和故事。
总结词：注重细节
详细描述：在观察和理解图片的基础上，引导学生注重细节的观察。这些细节可能是一个表情、一个动作、一个物品等，它们都可能成为写作的素材和灵感。
03
写作技巧
使用简单、清晰的句子来描述图片内容，避免过于复杂的句子结构。
简单句
确保句子中的主语一致，避免出现多个主语或无主句。
主语一致
根据图片情境选择适当的时态和语态，如现在时、过去时或将来时。
时态和语态
简明扼要地引入主题，引起读者的兴趣。
开头段
按照一定的逻辑顺序，分段描述图片中的各个细节和情节。
主体段
总结全文，呼应开头段，可以提出自己的观点或建议。
答案一：小明的生日派对描述了小明在家中举办生日派对的场景，他邀请了朋友们一起庆祝，大家开心地玩耍、吃蛋糕，小明感到非常幸福。解析：通过描述派对现场的氛围和人物活动，展现出小明和朋友们的欢乐和亲密关系。
THANKS。
培养语言组织能力
培养表达能力
将观察到的信息转化为文字，有助于培养学生的语言组织能力。
通过看图写话，学生能够学会用文字表达自己的想法和感受。
03

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正在要走的时候，小乌龟站起来说： “你别走。坐我这边来。”小刺猬回过头看见了小乌龟，这是它第一次听到别人这样温和的跟自己说话，心里很感动。
（事情结果）小伙伴之间应该互相关心，团结友爱，
我们应该像小乌龟学习。（结尾小结：说明道理）
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趁热打铁选择自己喜欢的一幅图写一段话
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期待妙笔生花哟
小学语文专项训练三年级看图写话指导李萌萌同学的测评课上课老师：助你飞翔老师
欢迎.Βιβλιοθήκη 课程引入时下流行一句话：
得语文者得高考，得作文者得语文。
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考找眼不力同
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看图写话的法宝
1、看----画中有的看明白 2、想----画中没有的想出来 3、动----让静止的画面动起来 4、活----让画中的故事活起来
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举例
谢谢你
有一天放学的时候，小兰走在回家的路上一不小心摔倒了。这时一个大姐姐看见了，连忙把小红扶了起来。小红对姐姐说：“姐姐，谢谢你！”姐姐说：“不用谢，你没事吧？”小红说：“没事。”小红跟姐姐说再见，然后高高兴兴地回家了。
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奶奶生病了小红的奶奶生病了，躺在床上。小红放学回家，马上去看望奶奶。她还削了个大大的苹果给奶奶吃。奶奶高兴地说：“小红，你真是个好孩子！”
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你掌握了吗？大家一起来练练吧！
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看一看说一说写一写
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有一天，阳光明媚。小兔乖乖、小乌龟小小和小松鼠大大一起坐在公园的长凳上看书。(开头：事情的起因。什么时间谁在哪里干什么。) 看着看着，小刺猬小可达来了，坐在小兔的身边，一不小心扎到了小兔子。小兔子疼得一蹦三尺高，嘴里还说：“哟，真刺人。”小刺猬听了，不好意思地说：“对不起，你坐吧！” 说完，就走了。(事情经过，详细写出动作，心情，对话等)
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基本方法（写清四要素）
1、时间 2、地点 3 人物 4、事情（起因、经过、结果）
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例子
下午放学后，小明回到家，看见奶奶在摘菜。他马上跑过去给奶奶捶背。
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举例
值日放学了，值日生们在教室里打扫卫生。他们有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地。他们干的真认真啊！一会儿就把教室打扫得干干净净了！