四年级科学下册 翩翩雌与雄教案 湘教版
湘教版教案四年级科学《翩翩雌与雄》
湘教版《翩翩雌与雄》教学设计第一课时【教学目标】科学探究1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2、能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息。
情感态度与价值观1、乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
2、感受到父母养育子女的辛苦。
3、乐于参与主动接受式探究活动。
科学知识1、知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
【教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。
【教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。
【教学准备】1、PPT课件。
2、生鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪。
【教学过程】一、激趣引入1、（课件出示）瞧！一只母鸡带着一群可爱的小鸡来啦！同学们，你们知道这些可爱的小鸡是怎样来到这个世界上的吗？2、是呀，它们是从卵里孵出来的。
我们把动物的这种繁衍后代的方式叫做卵生。
你还知道哪些动物也是靠产下卵来繁衍后代呢？（学生自由说）二、寻找鸡蛋的生命特征(一)出示一个鸡蛋引入。
1、生活中我们最熟悉的就是鸡的卵。
它是一种很有营养价值的食物，更奇妙的是用它还能孵出小鸡来！它是怎样孵出小鸡的呢？今天咱们就一起来探寻鸡蛋的奥秘！2、你们打算用什么办法探寻鸡蛋的奥秘呢？（学生自由发言）3、结合学生的发言，师：同学们的方法可真多，今天我们就“从外到内”地来研究鸡蛋的奥秘。
（二）从外到内探寻鸡蛋奥秘。
1、首先，我们来观察鸡蛋的外部特征。
（课件出示要求：①两人合作观察；②轻拿轻放；③把发现汇报给记录员，填写观察记录表。
比一比，哪个小组观察最仔细、记录和汇报最迅速！）2、汇报交流。
3、同学们，平时我们打开鸡蛋，发现蛋壳又轻又薄，（演示）轻轻的用力它就碎了，现在我们来用力地握一个鸡蛋，看看你会有什么发现。
（学生活动）这是什么原因呢？（学生猜说鸡蛋握不碎的原因。
）师：鸡蛋是椭圆形的,椭圆形能分散我们手的握力，使得受力均匀。
正因如此，蛋壳虽然又轻又薄,却很结实。
四级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘科版
蟾蜍卵
青蛙卵 鱼卵
四年级下册第二单元第3课
观察鸡蛋
国家大剧院
台北体育馆
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
东京棒球馆
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
操作步骤： 1）左手拿稳鸡蛋，钝端朝上，在钝端上轻轻敲击 多个点，敲出裂纹; 2）用镊子尖轻轻把裂开的蛋壳剥开，放进培养皿； 3）一层一层地打开鸡蛋，仔细观察，与同桌交流 ：发现了什么？它有什么特点？能为新生命提供什 么？
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版 四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版 四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
动物的受精卵在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体外独立发育的过程叫卵生。
蝴蝶卵
四年级下册科学课件-翩翩雌与雄-湘 科版
翩翩雌与雄-湘科2001版四年级下教案
翩翩雌与雄-湘科2001版四年级下教案一、教材简介本教案针对湘科2001版四年级下册第一单元的“翩翩雌与雄”进行教学设计。
该单元主要讲述了不同鸟类的雌雄之间外貌特征和活动习性中的差异。
二、教学目标1.知识目标1）能够认识并区分部分鸟类的外貌特征。
2）知道部分鸟类的飞行方式与习性。
3）学会部分鸟类的名称及学习有关的基本句型。
2.能力目标1）能够观察、研究并理解鸟类的生活习性及其与环境的关系。
2）能够运用所学知识分辨与描述观察到的鸟类。
3.情感目标1）培养学生对自然生态的热爱，认识和保护珍贵的野生动物。
2）培养学生的团队合作意识和对自然观察、研究的兴趣。
三、教学重点难点1.教学重点1）能够认识并区分部分鸟类的外貌特征。
2）能够描述部分鸟类的飞行方式和生活习性。
2.教学难点1）学生理解和运用所学英语知识进行口语表达的能力。
2）学生对鸟类观察及研究的能力。
四、教学准备1.教学器材多种鸟类材料、图片、录像资料等。
2.教学环境教室内外以及校园周边自然环境。
3.教学时间本单元教学时间为3周以上。
五、教学内容及教学步骤一、状态呈现老师通过投影或是展示一些照片或短视频引出本单元的主题，激发学生的兴趣，并尝试通过一些情景让学生回忆过去的经历和观察到的鸟类。
二、新课讲授1）让学生翻到教材“知识归纳”，大声朗读，模仿语音和语调。
2）以教材对话内容或自制情景对话进行角色扮演，“问”“答”的形式使学生在对话中听懂语音和意思，并加深记忆。
3）通过多张鸟类图片展示不同的鸟类，让学生感受鸟类的外貌特征。
老师可以用这些图片和学生进行互动交流，让学生根据外貌特征声称鸟名，并比较不同鸟类的区别。
4）通过观察实际的鸟类，比较不同鸟类的外貌特征，开始进一步学习鸟类的特征，复习上一次课时的主要内容。
学生们将观察到的信息进行分类，了解一些鸟类的基础特性。
5）学生通过听录音和听读练习加深对鸟类表现及英文字汇的记忆。
老师可以用录音机或电脑播放对话和读音，帮助学生听和读。
湘教版四年级下册科学《翩翩雌与雄》精品PPT教学课件
⑤用镊子先轻轻按压卵黄，再把卵黄刺5
注意事项
①敲打时用力要均匀 ②用镊子开出的口要比卵黄大，否则
卵黄在倒出时会被划破 ③卵黄朝上的一面看不到小白点时，
思考应该怎样做。
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
3、观察鸡蛋的内部结构
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观察鸡卵
①用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕， 用镊子剥开卵壳。观察白色的卵壳膜 （几层）？
②用镊子小心除去外层卵壳膜，可见一 小室。
③用镊子进一步扩大乱可得破口，将气 室下面透明的一层薄膜剪破，将其内容 物缓慢的倒入培养皿中
鸡蛋各部分结构及功能
胚 2020/11/28 盘 进行胚胎发育的部位
卵 壳 保护，保持水 卵壳膜 分，气体交换
气室
为胚胎发育 提供氧气
系 带 固定卵黄和减震
保护、供胚胎
卵 白 发育所需的水
分和少量营养
卵 黄 为胚胎发育提
供主要的营养
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拓展
通过鸡蛋浮 力，可以判 断鸡蛋新鲜 度？是真的 吗？
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观察鸡卵
材料用具： 新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜等。
实验步骤：
1、看形状
2、用放大镜观察蛋壳 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
湘教版科学四下2.3《翩翩雌和雄》教学设计
湘教版科学四下2.3《翩翩雌和雄》教学设计一. 教材分析《翩翩雌和雄》是湘教版科学四下册第2单元第3课的内容。
本课主要讲述了动物的性别特征以及动物的繁殖行为。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生了解雌雄动物在外观、行为等方面的差异，以及这些差异对动物繁殖的重要性。
教材还介绍了昆虫、鸟类、哺乳动物等不同类群动物的性别特征和繁殖行为，帮助学生建立对动物性别和繁殖行为的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经对动物有一定的认识，他们知道动物有各种各样的形态和特征。
但是，对于动物的性别特征和繁殖行为，他们可能了解不多。
此外，学生可能对某些动物的性别特征和繁殖行为感兴趣，但对其他动物则可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生关注不同动物的性别特征和繁殖行为，并通过观察、比较、分析等方法，让学生深入了解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解雌雄动物在外观、行为等方面的差异，以及这些差异对动物繁殖的重要性；认识昆虫、鸟类、哺乳动物等不同类群动物的性别特征和繁殖行为。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，研究动物的性别特征和繁殖行为；学会用恰当的语言描述动物的性别特征和繁殖行为。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：雌雄动物的性别特征和繁殖行为。
2.教学难点：雌雄动物在不同类群中的性别特征和繁殖行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际情境中感知和探究动物的性别特征和繁殖行为。
2.观察比较法：引导学生观察、比较不同动物的性别特征和繁殖行为，培养学生观察、思考的能力。
3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此对动物性别特征和繁殖行为的认识，促进学生之间的交流与合作。
4.实践活动法：让学生参与实践活动，如观察校园里的动物、制作动物性别特征和繁殖行为的卡片等，提高学生的实践能力。
2020年四年级下册科学课件-2.3《翩翩雌与雄》 ｜湘科版(一起) (共22张)
范文2020年四年级下册科学课件-2.3《翩翩雌与1/ 23雄》｜湘科版(一起) (共22张PPT) 翩翩雌与雄唐代大诗人白居易描写了燕子哺育小燕子的艰辛。
3/ 23学习目标： 1.能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2.能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息3.乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
4.知道卵生是动物的一种繁殖方式? 燕子从卵到破壳而出经历了什么样的过程，大家想不想了解一下？5/ 23从蛋到鸡阅读资料，了解鸡蛋中胚胎发育的各阶段产生的变化。
说一说小鸡是怎样出生的？7/ 23是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡来呢？只有公鸡、母鸡交配后产生的受精卵的鸡蛋才能孵出小鸡。
他是鸡蛋的胚盘，是受精卵分裂而成的，是进行胚胎孵育的部分。
胚盘9/ 23从蛋到鸡鸡蛋中胚胎发育的各阶段受精卵阶段蛋黄上的小白点是胚胎发育的地方。
胚胎发育阶段这段时期胚胎不断分裂发育成幼小的个体，身体结构逐步形成，逐渐长出喙和羽毛。
出生时期发育成熟的小鸡用稚嫩的喙将蛋壳啄破而出。
破壳而出的小鸡将羽毛晾干后就可以开始四处行走觅食了。
11/ 23观察鸡卵观察鸡卵从外到里观察鸡卵。
用自己喜欢的方式，把观察到的结果记录下来。
观察方法及要求 1、首先利用放大镜观察鸡蛋的壳； 2、用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子剥开卵壳。
观察白色的卵壳膜（几层）？； 3、最后观察卵白、卵黄和胚盘。
4、把观察中的发现用图或文字的形式记录下来。
（注意：①敲打时用力要均匀②用镊子开出的口要比卵黄大，否则卵黄在倒出时会被划破③卵黄朝上的一面看不到小白点时，思考应该怎样做。
）13/ 23外层卵壳膜内层卵壳膜卵黄系带卵壳卵白胚盘气室卵黄卵黄膜观察鸡卵鸡蛋的外部特征鸡蛋椭圆形的结构能够承受更大的压力。
蛋壳上有小孔可以起到透气的作用。
鸡蛋一头大一头小，在鸡蛋大头的一端卵壳膜分开形成气室，供给胚胎发育所需要的氧气。
湖南科学技术出版社小学科学四年级下册 翩翩雌与雄-全国公开课一等奖
《翩翩雌与雄》教学设计第一课时：从蛋到鸡【教学内容】湖南科技出版社《科学》四年级（下）第二单元第三课《生生不息-翩翩雌与雄》【教学目标】1.能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察。
2.能知道鸡蛋各部分的结构对孵化新生命的作用。
3.能了解鸡的繁殖方式。
【教学重点】鸡蛋各部分的结构对孵化新生命的作用。
【教学流程】一、问题导入，引入新课1、同学们，我们学习过植物繁殖后代的方法，那，你们想不想知道动物是怎么繁殖后代的呢？2、关于鸡蛋，你想知道什么？二、新授1、猜一猜：蛋是怎么变成鸡的？步骤：①阅读课文第19—20页的内容②观察鸡到蛋的视频③提问：你知道了什么？结论：孵化小鸡不是一天就能完成的，在适宜的温度下，需要21天。
2、探究活动：蛋为什么能变成鸡？①大胆假设：蛋为什么会变成鸡，蛋的各部分能为新生命提供什么？②小心求证：观察鸡蛋：观察顺序：由外到内结论：1、外形：一头尖一头圆，形似椭圆（能承受更大的压力，不易碎）。
蛋壳坚硬（保护作用），蛋壳上有很多气孔（透气的作用）。
2、结构（由外到内）卵壳（保护、透气）气室（提供氧气）卵壳膜（保护卵细胞）卵白（提供水分和养料）系带（固定卵黄）卵黄膜（保护卵细胞）卵黄（提供营养）胚盘（发育新生命）3、猜一猜：所有的新鲜鸡蛋都能孵出小鸡吗？1、对比：能看到胚盘的鸡蛋&不能看到胚盘的鸡蛋。
2、猜测：哪一个能孵化小鸡？结论：只有受了精的鸡蛋才能孵出小鸡。
4、了解小鸡出生的全过程小小的胚盘——胚盘慢慢分裂——逐渐发育成幼小的个体——身体结构逐步形成——逐渐长出小嘴和羽毛——成熟的小鸡用嘴啄破鸡蛋破壳而出。
小鸡的繁殖方式是卵生小鸡的本能：觅食和行走三：检测题四、课后延伸1、哪些动物的繁殖方式，和小鸡是相同的，哪些动物的繁殖方式和小鸡是不同的？2、了解人的孕育过程。
湘科版四年级科学翩翩雌与雄教案
湘科版四年级科学翩翩雌与雄教案教学目标科学探究1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2、能够利用调查的方法搜集资料。
3、能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息。
情感态度与价值观1、乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
2、感受到父母养育子女的辛苦。
3、乐于参与主动接受式探究活动。
科学知识1、知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
教学准备新鲜鸡蛋、放大镜、实验记录表。
其他动物繁殖后代的相关资料。
教学过程一．教学导入提出问题：小鸡是从哪里来的？请学生根据已有经验介绍小鸡是怎样出生的。
二．阅读从蛋到鸡1．学生观察图片，了解鸡蛋中胚胎发育的各阶段产生的变化。
告知学生觅食和行走是动物的本能。
2．组织全班交流，使学生对小鸡出生过程的认识不断完善；利用图片向学生展示小鸡生活趣事，使学生感受到生命现象的神奇，激励学生观察鸡蛋结构的兴趣。
三．活动观察鸡蛋1、明确观察方法及要求。
①、观察方法教师要指导学生按照从外到内的顺序，观察鸡蛋。
首先指导学生利用放大镜观察鸡蛋的外壳；再指导学生把鸡蛋从中间敲碎观察卵壳膜；最后指导学生观察卵白、卵黄和胚盘。
②、观察要求鸡蛋打碎后要把卵白、卵黄和胚盘放到培养皿里，既注意了教室卫生，又便于观察。
2、学生观察。
教师提示学生要把观察中的发现用图或文字的形式记录下来。
3、指导学生了解鸡蛋的结构与功能的适应性。
在学生观察记录鸡蛋结构特点的基础上，教师讲述鸡蛋的结构和功能。
四．阅读人从哪里来1．让学生阅读资料了解人的孕育过程。
学生自行阅读学生提问教师提问学生：人的孕育过程与前面卵生动物的孵化过程相比较，有什么不同？使学生初步认识到胎生动物胎生、哺乳的特点。
2．制作成长记录卡。
教师提示：希望大家大胆设计卡片的形式，可以是多样化的，甚至还可以加入自己成长过程中的一些照片。
在我们的成长过程中，我们的父母付出了许多，请大家在卡片上写下自己的感恩之言。
(完整版)翩翩雌与雄教学设计
«翩翩雌与雄》教学设计株洲市外国语石峰学校瞿璐【教学内容】湖南科技出版社《科学》四年级（下）第二单元第三课《生生不息-翩翩【教学目标】1. 能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2. 乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
3. 乐于参与主动接受式探究活动。
【教学重点】能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
【教学准备】新鲜鸡蛋、镊子、放大镜、培养等【教学流程】一、创设情境，引入新课：1. 齐读《燕诗》梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
嘴爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
这一首诗由唐代著名诗人白居易所写，揭示了燕子哺育幼子的艰辛，今天我们就来学习翩翩雌与雄。
二、新授过渡：燕子从卵到硬壳而出经历了什么样的过程，大家想不想了解一下，我们就以鸡蛋为例，了解一鸡蛋中胚胎发育的各阶段的变化。
（出示PPT）（讲解鸡蛋20天的变化过程，引导学生观察。
）师：是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡?是。
不是。
师：对于孵小鸡的鸡蛋有什么结构呢？我们一起来观察一下吧（观看解剖鸡蛋的视频）三、小组展示，汇报交流：一、方法步骤1、看形状观察鸡蛋的形状，思考：这种形状（一头钝，一头尖）有什么意义？鸡蛋的一头钝一头略尖。
钝端气室的存在，使蛋的重心要向小头偏移。
由于形状和重心的原因，当蛋平置时，卵黄总是倾向于尖的一端，如果滚动，会转圈滚动而不至于滚远，而且滚动时，总是大头在外，如果有小损伤，不至于影响全卵。
若气室不在钝端，鸡蛋就成了不倒翁”不利于胚胎的保护和孵化。
钝端有气室，当小鸡快要孵化出来时，它的头往往朝向这里，然后再用它的嘴穿入气室，便可直接呼吸气室里的空气。
鸡蛋的形状，和小鸡在蛋中的形态有密切的关系。
蛋的尖端正是小鸡两脚的支持点，起到有力的支撑作用，因此最初啄开的蛋壳往往偏向钝端。
四年级下册科学教学课件3翩翩雌与雄课件1湘科版
5、胚盘：由受精卵分裂形成，是进 行胚胎发育的部位。
课后思考：今天我们了解了卵
生动物是怎样出生的，
只有公鸡、母鸡交配后产生受精卵 的鸡蛋才能孵出小鸡。
重点观察：鸡蛋 上的小白点
它是鸡蛋的胚 盘，是由受精卵 分裂形成的，是 进行胚胎发育的 部位。
（胚盘）
1、鸡宝宝会自 己觅食。
2、当有人从小 鸡旁边经过时， 小鸡会跟着人 跑。
本能：动物出生就有的能力就 是动物的本能。
观察鸡蛋的 外形特征：
1、鸡蛋为椭圆形 . 便于承受更大的压力 .（体验手 握鸡蛋） 2、蛋壳上有凹凸小孔 . 可起到透气的作用。
讨论：这些部分在“从蛋到鸡”的过程中起到 什么作用？
内部结构的作用：
1、两层卵壳膜：可起到保护卵细胞的 作用。 2、气室：提供胚胎发育所需氧气。
3、卵白：保护卵细胞，提供胚胎发 育所需水分和蛋白质等养料。
翩(pian)翩雌与雄
梁上有飞燕， 翩翩雌与雄。 衔泥两椽间， 一巢生四儿。
白居易
小鸡到底是怎 么出生的呢？
卵生：用产卵方式繁殖，受 精卵在母体外独立发育的繁 殖方式。
想知道我是怎样从一只蛋 变成这样子的吗？
(1)过程为受精卵时期；(2)--(3) 过程为胚胎发育阶段；(4)--(5) 过程为出生时期；(6)过程小鸡 可四处行走觅食。
科学-四年下翩翩雌与雄(1课时)
课题翩翩雌与雄设计者李光萍（前柳）
教学目标1、知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
教学重点知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
教学用具玻璃碗、放大镜、鸡蛋。
教学时间1课时
教学过程教学活动二次备课
教学导入探究新知
归纳总结拓展应用出示唐代大诗人白居易的一首诗《燕诗示刘叟》，引入新课，这首诗生动地描写了家燕的生儿育女。
板书课题:翩翩雌与雄
一、观察鸡蛋：从外到内，打碎鸡蛋后在玻璃皿里观察。
受精卵时期：蛋黄上的小白点儿，胎盘。
胚发育阶段：胚发育生小鸡。
鸡蛋的各个部分有什么作用?
蛋壳：保护胚胎。
膜：透气。
蛋黄：直接提供胚胎营养。
蛋清：蛋白质，保护胚胎，提供胚胎成长过程中所需的蛋白质和水分。
气室：直接给胚胎提供氧气。
胚胎:发育成小鸡。
二、认识人的孕育过程
我们知道了一只小鸡是由一个受精卵发育而来的，那我们人类又是怎么样来的？是不是也是由受精卵发育而来的呢？生自己阅读第21页的资料，了解人的孕育过程。
精子+卵细胞受精卵发育成人类
通过本节的学习你有什么收获？
人和小鸡都是通过受精卵方式而来，但是他们又有不同的地方：比较小鸡和人繁殖后代的方法有什么相同和不同的地方？
教学过程教学活动二次备课
板书设计
翩翩雌与雄
动物的繁殖方式分为：卵生（昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类）
胎生（哺乳类）
教学反思。
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翩翩雌与雄
教学目标：
科学探究：
能够按照从内到外的顺序对物体进行有序的观察
能够利用调查的方法收集资料
情感、态度与价值观：
乐于探究生物繁殖方式的奥秘，感受自然界生命的生生不息感受到父母养育子女的辛苦
科学知识：
进一步认识动物的两种繁殖方式：卵生和胎生
认识动物繁殖多样性及相似性
教学准备：玻璃碗、放大镜、鸡蛋、实验记录表
教学过程：
一、课题引入:
出示唐代大诗人白居易的一首诗《燕诗示刘叟》，引入新课。
“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
梁上有双燕，翩翩雄与雌；衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜，青虫不易捕，黄口无饱期。
嘴爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭树枝；举翅不回顾，随风四散飞。
雌雄空中鸣，声尽呼不归，却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当反自思；思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
”
这首诗生动地描写了家燕的生儿育女。
板书课题：翩翩雌与雄。
二、观察鸡蛋：从外到内，打碎鸡蛋后在玻璃皿里面观察。
受精卵时期：蛋黄上的小白点儿，胎盘
胚发育阶段：胚发育生小鸡，教师讲解这个过程
鸡蛋的各个部分到底有什么作用呢？
蛋壳：保护胚胎
膜：透气
蛋黄：直接提供胚胎营养
蛋清：蛋白质，保护胚胎，作为反冲剂并提供胚胎成长过程中所需的蛋白质和水分
气室：直接给胚胎提供氧气
胚胎：发育成小鸡
三、认识人的孕育过程
我们知道了一只小鸡是由一个受精卵发育而来的，那我们人类又是怎么样来的？是不是也是由受精卵发育而来的呢？生自己阅读第21页的资料，了解人的孕育过程。
精子+卵细胞→受精卵→发育成人类
学生通过阅读之后汇报交流，教师对疑难问题进行解答。
四、拓展：人和小鸡都是通过受精卵（有性生殖）方式而来，但是他们有有不同的地方：比较小鸡和人繁殖后代的方法有什么相同和不同的地方？并填写下表：
例举其他一些例子也是像人一样的方式繁殖
五、搜集自己出生的资料，建立自己的成长记录卡。
建立自己的成长记录卡
交流：我们出生后，爸爸妈妈是怎样照顾我们顺利成长的？课后反思：。