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三年级音乐浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.简谱基础知识回顾：五线谱与简谱的对应关系，音高、音长识别。
2.歌曲《浏阳河》的学习：歌词熟悉、旋律学唱、节奏练习。
3.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
-在节奏掌握上，学生可能对《浏阳河》中的特定节奏型感到不熟悉，如“X XX X XX”的切分音节奏，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
-视唱实践时，学生可能会因为对简谱的不熟悉而感到困难，教师可以通过逐步引导，从简单的旋律开始，逐步增加难度。
-文化理解方面，学生可能对歌曲背后的农耕文化和地域特色理解不深，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生更好地理解。
4.简谱视唱练习：以《浏阳河》为素材，进行简谱视唱练习，提高学生的视唱能力。
5.音乐活动：分组进行合唱表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨简谱在音乐学习和表演中的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现简谱学习的乐趣和实用价值。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音高的辨识技巧。
小学三年级上学期音乐《浏阳河》教学设计
《浏阳河》教学设计
【教材分析】
这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
【教学目标】
1.通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。
2.完整聆听乐曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，能听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
3.通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
【教学重难点】
教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
教学难点：听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《浏阳河》课后评价标准。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第8课丰收歌舞-浏阳河教案(改)
人音版三年级上册《浏阳河》音乐教案泸州市纳溪区上马镇中心小学王清华教学目标：1.通过欣赏古筝曲浏阳河引导学生熟悉热爰自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爰国主义情操。
2.在听、说、唱、演的过程中感知乐曲主题旋律以及古筝音色。
3.认识并学习民族乐器古筝欣赏古筝曲，学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学重点：聆听乐曲，感知乐曲主题旋律以及古筝音色教学难点：学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学过程：一、师生问好—、导入新课1、同学们，都说我们上马是水镇，你知道我们上马有些河流湖泊吗？2.今天的音乐课，王老师带来了一首湖南民歌《浏阳河》，你们来仔细听一听，听完后告诉老师你的感受是什么？歌曲中有一位伟大的人物是谁？《浏阳河》是一首家喻户晓的湖南民歌，歌曲歌唱了他们的母亲河-浏阳河，也歌唱了我们伟大的领袖毛主席3、你知道这首歌曲的伴奏乐器是什么吗？歌曲中的伴奏乐器是古筝4.你们怎么知道是古筝呢？那谁能来给大家介绍一下古筝呢？你能为我们弹奏一段吗？我们再来感受一下古筝的音色。
（清脆、柔和、圆润等等）5、浏阳河的旋律优美动听，深受音乐家们的喜爱，于是被改变成钢琴版本、古筝版本等等。
今天我们来欣赏古筝独奏-浏阳河。
6、同学们，古筝版的浏阳河你有什么样的感受？7、乐谱上就是这首古筝曲的主题旋律，我们一起来用la哼唱。
8、复听，（师范弹）你们听到乐曲的主题旋律了吗？它总共出现了几次？这么多答案，那我们再来分段聆听，找到正确答案。
现在聆听乐曲第一乐段9、这一乐段的速度是怎样的？（慢）情绪是怎样的呢？（柔和的优美的）你脑海中有什么样的画面？我这里有四幅图，你选哪个来表现？第二次聆听时加动作。
10、我们接着来听第二段。
浏阳河发生变化了吗？11、这段速度有变化吗？（有）速度怎样了？（快）情绪有变化吗？（愉悦的活泼的）那现在你脑海中的浏阳河是一副怎样的画面？哪一副图合适？12、我们接着往下听。
这一段又发生了什么变化？（行云流水般的）现在的浏阳河是什么画面？（河水奔流般流畅）13、好，乐曲进行到结尾了，你听有变化吗？（第一段的再现）14、好，我们分段聆听以后，正确答案是几次？非常好，乐曲主题旋律总共出现了四次。
湘艺版音乐六年级下册《浏阳河》教学设计
湘艺版音乐六年级下册《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首湘艺版音乐六年级下册的教材，这首歌曲以优美动听的旋律和富有地方特色的歌词展现了浏阳河的美景，让学生在欣赏音乐的同时，了解我国美丽的自然风光。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了浏阳河的美丽景色，第二部分表达了人们对美好生活的向往。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏韵律有一定的了解。
但部分学生可能对湘南地区的民间音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背景，感受地方特色。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面也需要加强指导。
三. 教学目标1.让学生了解湘南地区的民间音乐特色，感受《浏阳河》歌曲的魅力。
2.学会歌曲《浏阳河》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生对美好生活的向往和热爱家乡的情感。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的湘南地区民间音乐特色。
2.歌曲的旋律和节奏。
3.情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏不同版本的《浏阳河》歌曲，感受歌曲的魅力。
2.讲解法：介绍歌曲的背景和湘南地区民间音乐特色。
3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音和表达情感。
4.练习法：分组练习，让学生在合作中提高演唱技巧。
5.评价法：对学生的演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.准备《浏阳河》歌曲的课件和音频资料。
2.准备歌词和乐谱。
3.准备教学乐器（如吉他、钢琴等）。
4.准备录音设备，用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示浏阳河的美丽景色，引导学生欣赏并提出问题：“你们知道这首歌曲的背景吗？”让学生初步了解歌曲的创作背景。
2.呈现（5分钟）教师范唱《浏阳河》歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律。
随后展示歌词和乐谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民歌的风格特点，感受《浏阳河》歌曲的美感。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学唱《浏阳河》，锻炼学生的歌唱技巧和集体合作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《浏阳河》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《浏阳河》，掌握歌曲的演唱技巧。
三、教学重点：1. 感受并理解《浏阳河》歌曲的中国民歌风格。
2. 学会《浏阳河》的歌词和旋律。
3. 培养学生的集体合作歌唱能力。
四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准把握。
2. 气息控制和声音的稳定性。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解《浏阳河》的背景、旋律特点、歌词意义等。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏、音准和歌唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行集体合作练习，加强团队协作能力。
5. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放《浏阳河》歌曲和教学示范。
2. 乐谱：提供《浏阳河》的乐谱供学生学习。
3. 教学视频材料：如有相关的教学视频，可用来更直观地展示歌曲的演唱技巧和风格。
4. 教学用具：如节拍器、音高标准板等，用于辅助教学。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、音乐元素等，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱过程中音准、节奏、气息控制等方面的表现。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的配合默契程度。
4. 课后作业：通过布置相关的练习，检查学生对课堂内容的掌握情况。
花城版音乐四上第6课《浏阳河》word教案
第一课时教学内容：听《黄水谣》《又唱浏阳河》唱《浏阳河》教学目标：能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。
对《黄河大合唱》有一定的了解。
教学重点、难点：音乐情绪的感受及表现。
歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
教学过程：提问导入师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？（播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面）生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐……（简介冼星海与《黄河大合唱》）听赏《黄水谣》第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么？第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？朗诵歌词，体会意境。
第三部分：与第一部分音乐相比较。
同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。
总结：旋律的变化情感的变化曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。
学唱《浏阳河》师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。
打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！欣赏《浏阳河》应该用怎样的声音来表达赞美之情？再次欣赏，找出一自多音的乐句。
跟琴分句模唱，注意咬字吐字。
分析歌词的特点（对答式）用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）欣赏《又唱浏阳河》师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。
欣赏全曲。
歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？再次欣赏。
总结下课。
《浏阳河》教案
《浏阳河》音乐教案【教学年级】五年级【教学课时】第六单元第三课时【教学内容】学唱歌曲《浏阳河》，欣赏不同版本的《浏阳河》【教学目标】1.能熟练地演唱浏阳河的一、二两段，并引导学生用不同的演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.在通过学生自主演绎歌曲之后，类比欣赏《又见浏阳河》让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】1.能使用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的使用，提升音乐感受力。
【教学难点】一字多音，休止符的使用【教学准备】多媒体课件，钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入：1.师：“同学们，今天老师给大家带来一段非常好听的民乐作品，请大家带着这样的问题听，这段音乐的演奏乐器是什么，乐曲根据音乐的情绪、速度的变化能够分成几个部分？”欣赏古筝独奏《浏阳河》古筝是一种弹拨乐器，它的发音清脆悦耳，如山泉般流畅，极具有中国民族的特色。
ABA的曲式结构，A部分的情绪舒展优美，B部分的旋律是在A部分的基础上实行加花演奏，给人的感觉非常热烈欢快。
其实刚刚我们欣赏的这首古筝曲来源于一首湖南民歌《浏阳河》想不想听一听老师来唱一唱这首歌曲？乐曲非常的摇曳荡漾，就好像人们驾着小舟荡漾在浏阳河面上一样。
请同学们边听边和老师一起划起船桨。
今天我们就一起来学一学这首好听的歌曲。
跟老师一起来唱一唱这首歌曲的旋律吧，在演唱的过程中注意感受歌曲旋律的高低起伏。
（旋律就像河水的小波浪，和老师一起划起波浪线；注意一字多音的演唱和休止符的演唱。
二、歌曲教授——创造表现：1．让我们再来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河的两段歌词有什么关系？我们还应该带着怎样的情感去听呢？2．听完后回答：对答式，对唱。
带着崇敬、敬仰的心情。
五年级音乐《浏阳河》精品教案
五年级音乐《浏阳河》精品教案【教学年级】苏教版五年级下册【教学课时】一课时【教学目标】1、能用优美流畅的声音演唱歌曲《浏阳河》，并用不同演唱形式加以表现。
2、欣赏新民歌《又唱浏阳河》，能够找到同一主题旋律在歌曲中的运用和发展，进一步感受伴唱部分合唱的独特感染力，提高音乐感受力。
3、欣赏古筝独奏《浏阳河》，找出演奏乐器，并根据速度变化给乐曲分段。
4、通过歌曲演唱，感受歌曲中浓浓的爱祖国、爱家乡的深厚感情。
【教学重点】1、能运用优美流畅的声音来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：同学们，今天老师给大家带来一份音乐礼物，希望你们能喜欢它，仔细听，你能听出下面这段音乐中的主奏乐器是什么吗？这首乐曲根据情绪和速度的变化可以分成几个部分？（古筝完整）（1）师：你听出这主奏的乐器是什么了吗？全曲可以分成几部分？（2）师：那快板的部分是不是完全陌生的旋律呢？对，它是在原来旋律的基础上进行加花演奏，给了我们热烈欢快的印象。
同样的旋律在不同的速度和变化手法中呈现出了别样的音乐感受，其实我们刚刚欣赏的乐曲来源于一首湖南民歌《浏阳河》，同学们想听听原汁原味的民歌又是什么感觉吗？那好，让我们一起来感受一下。
（女独《浏阳河》）2、（1）师：歌词运用了方言，说说给你怎样的感受呢。
（2）模仿湖南方言：哦，偶还不晓得……（3）师：那么你们有没有注意到，两段歌词是怎样呼应的？（4）师：你说的非常好，一问一答其实是民歌演唱中一种很好的交流方式，歌曲给了我们荡漾摇曳的感觉，就象是摇着船桨荡舟在浏阳河上。
来，我们也来摇摇船桨，听老师来唱几句，在。
（师范唱，学生摇桨）3、师：在一问一答中我们听到了浏阳河人民歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席，今天让我们也来唱一唱这经典的旋律，好吗？（大屏幕出示歌谱）二、歌曲新授——创造表现1、师：首先来跟老师唱一唱歌谱，一句一句来。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案一、教学目标1.了解浏阳河的历史和文化背景；2.学习浏阳河的民歌《浏阳河》；3.学习唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式；4.培养学生的音乐素养和团队合作精神。
二、教学内容1. 浏阳河的历史和文化背景浏阳河是湖南省长沙市的一条河流，全长约83公里，流经长沙市区。
浏阳河是湖南省的母亲河，也是湖南省的第二大河流。
浏阳河流域是湖南省的重要农业生产基地和工业发展区域，同时也是湖南省的旅游胜地。
浏阳河的历史可以追溯到三国时期，当时的长沙城就建在浏阳河畔。
浏阳河流域的文化底蕴深厚，有许多著名的历史文化遗址和名胜古迹，如岳麓书院、橘子洲头、楚王城等。
2. 浏阳河民歌《浏阳河》《浏阳河》是湖南省的一首著名民歌，歌词描绘了浏阳河的美丽景色和人们的生活情感。
这首歌曲旋律优美动听，歌词简单易懂，是湖南省的一张音乐名片。
3. 唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式在学习《浏阳河》这首民歌的过程中，可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式来展示学生的音乐才华和艺术表现力。
例如，可以让学生分组进行合唱、舞蹈和乐器演奏等表演，让学生在表演中感受音乐的魅力和美好。
三、教学过程1. 导入环节通过图片、视频等多种形式展示浏阳河的美丽景色和文化底蕴，让学生了解浏阳河的历史和文化背景。
2. 学习《浏阳河》这首民歌1.教师播放《浏阳河》这首民歌的音乐，让学生先听一遍；2.教师带领学生一起唱这首歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词；3.分组合唱，让学生在小组内进行合唱练习；4.教师带领学生进行整体合唱，让学生感受到合唱的美妙。
3. 学习唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式1.教师带领学生学习舞蹈动作，让学生在音乐中感受舞蹈的美妙；2.学生自由组合，进行舞蹈表演；3.学生自由选择乐器进行演奏，让学生在音乐中感受乐器的魅力；4.学生自由组合，进行乐器演奏表演。
4. 总结环节教师对学生的表演进行点评和总结，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的重要性。
小学音乐浏阳河教案
小学音乐浏阳河教案
一、教学目标：
1.了解浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.掌握浏阳河这首歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词和曲谱的学习。
2.节奏和音高的掌握。
三、教学难点：
1.曲谱的分析和演奏。
2.歌曲中的表情和感情的体现。
四、教学准备：
1.浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.录音机。
五、教学过程：
1.导入新课：教师用录音机播放浏阳河这首歌曲，让学生聆听
并感受歌曲的美妙。
2.学习歌曲的歌词和曲谱：教师给学生发放歌曲的歌词和曲谱，让学生认真学习。
3.分析歌曲的曲谱：教师讲解歌曲的曲谱，帮助学生理解乐谱
中的音符和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别练习歌曲的不同
声部。
5.合唱练习：学生回到座位上合唱，教师带领学生一起练习歌曲。
6.感受和表达歌曲的情感：教师引导学生仔细聆听歌曲中的情感，让学生用自己的方式表达出来，可以是舞蹈、画画等。
7.评价表演：学生们一起评价表演，看看有哪些地方可以改进。
六、板书设计：
小学音乐浏阳河教案
七、教学反思：
这节课主要是让学生学习一首经典的中文歌曲《浏阳河》，通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，对歌曲的学习有较好的理解。
但是教学时间安排不够，学生表演环节时间过短，下次教学需要更好地安排时间。
三年级上册音乐教案-7.7浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱操作中表现出积极的参与态度，但协作能力还有待提高。在接下来的课程中，我会加强学生团队协作能力的培养，通过设置更具挑战性的任务，引导他们学会倾听、沟通和分工合作。
（3）音乐表现力的培养：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感，是教学的难点之一。
-突破方法：分析歌曲背景、意境，引导学生体会歌曲情感，激发他们的情感共鸣。
-情景创设：通过故事、画面等手段，创设情境，让学生在情境中自然地表达情感。
（4）团队协作能力的提升：在集体活动中，如何让学生更好地协作、配合，提高团队效率。
1.简谱学习：学生通过观察简谱，认识音符、节奏，学会正确演唱《浏阳河》。
2.歌曲背景介绍：介绍《浏阳河》的创作背景、地域特色，引导学生了解我国民间音乐文化。
3.歌曲演唱：学生分组练习，逐步掌握歌曲的音准、节奏、情感表达，提高演唱技巧。
4.音乐实践活动：组织合唱、小组合作等形式，让学生在实践中体验音乐的魅力，增强团队协作意识。
-突破方法：组织多种形式的团队活动，培养学生相互信任、协作解决问题的能力。
-角色扮演：设置不同的角色，让学生在活动中体验团队合作的重要性，提高团队协作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过河流的声音，感受过河流的气息？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案一、引言音乐教育在培养学生全面发展和提升审美素养方面起着重要的作用。
本教案致力于以浏阳河为主题，通过音乐教学的形式，帮助学生感受和理解这一美丽的自然景观。
通过活动和互动的方式，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力，同时也增加他们对自然环境的关注和保护意识。
二、教学目标1.使学生能够理解和欣赏浏阳河的美丽风光，并将其用音乐语言进行表达。
2.培养学生的音乐演唱和合作能力，通过团队合作完成音乐演唱的任务。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，加深对音乐的理解和表达。
三、教学准备1.教师准备：（1）浏阳河的图片和介绍资料。
（2）相关的音乐素材，包括浏阳河的音乐歌曲和配乐。
（3）课件或黑板。
2.学生准备：（1）听音乐和观看图片的素材。
（2）乐器、音乐制作软件等。
四、教学步骤步骤一：引入浏阳河介绍1.教师展示浏阳河的图片，并给出简要介绍。
2.教师介绍浏阳河的音乐特点和表达方式。
步骤二：音乐欣赏1.教师播放一段浏阳河的音乐，让学生欣赏。
2.学生仔细聆听，感受音乐中所传达的意境和情感。
步骤三：学生互动1.教师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.每个小组选择一种乐器，分别演奏浏阳河的曲调，形成合奏效果。
步骤四：合奏表演1.各小组进行练习，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的乐器部分。
2.各小组轮流进行合奏表演，展示他们对浏阳河音乐的理解和表达。
步骤五：合唱练习1.教师引导学生学唱浏阳河的歌曲，保证学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.学生分组进行合唱练习，同时在音乐背景下进行演唱。
步骤六：合唱表演1.各小组进行合唱表演，展示他们对浏阳河音乐的演唱能力和团队合作精神。
2.全班共同演唱浏阳河的歌曲，创造出浏阳河的音乐魅力。
五、教学结束1.教师总结本节课的教学内容，强调学生参与的重要性和团队合作的价值。
2.鼓励学生观摩其他类型的音乐演出，拓宽音乐视野。
六、延伸活动1.组织学生创作浏阳河音乐的简谱或歌词，展示他们对浏阳河的理解和创造力。
浏阳河音乐教案
歌曲《浏阳河》教案一、教学内容演唱歌曲，《浏阳河》及，聆听两首江西民歌《斑鸠调》，《毛委员和我们在一起》二、教学目标1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。
3、能认真听赏江西民歌《斑鸠调》《毛委员和我们在一起》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。
4、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。
三、教学重点学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
四、教学难点了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
五、教学准备电子琴，录音机，打击乐器六、教学设想设计这课时，我编了一个学生最感兴趣的话题，那就是抗日战争时期的一个春天，几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边快乐的放着风筝，其中一个小孩的风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘过洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好风光，了解到洞庭湖是个鱼米之乡，风儿继续吹着风筝往东飞。
不知不觉地飘到了江西境内，听到了江西人民在高歌，并看到了毛委员和江西人民在一起苦中见乐的生活，并感受到了军民的鱼水情。
学生很自然的跟随这一主线，学会和听赏《浏阳河》、《斑鸠调》、《毛委员和我们在一起》三首民歌，并从中感受民歌的魅力。
七、教学过程1.组织教学（1）唱师生问候歌( 2）发声练习(3)节奏及节拍训练(4)视唱练耳导入1揭示课题师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。
战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。
2.教师唱宋祖英的又唱浏阳河一首歌，导入教唱歌曲<浏阳河>.学生接唱《浏阳河》今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》教师提问：浏阳河是什么样的？（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）a、全班齐唱b、男女对唱师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）3、学习歌曲《浏阳河》（1）教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》通过教师的的歌声中，使学生对歌曲有所了解，并对歌唱产生浓厚的兴趣。
《浏阳河》(教案) 2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《浏阳河》教案歌曲分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的经典民歌，它不仅旋律优美动听，而且歌词深情饱满，深受人们喜爱。
歌曲的旋律悠扬婉转，宛如清澈河水流淌，具有极强的感染力。
旋律线条流畅，音程跳动适中，既不失活泼欢快，又不失深情厚意。
歌曲的节奏明快而富有动感，多采用二拍子或四拍子的节奏型，使得歌曲在演唱时易于掌握，同时能够激发听众的共鸣。
学情分析四年级学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣和热情。
他们喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并乐于展示自己的音乐才能。
对于《浏阳河》这首具有浓郁地方特色的经典民歌，学生往往会产生浓厚的兴趣，希望通过学习了解歌曲背后的故事和文化内涵。
此外，学生也表现出较强的合作意识和团队精神，愿意与同学一起完成音乐作品的演唱和表演。
教学目标1、通过学唱《浏阳河》，学生能够感受歌曲中湖南民歌的独特韵味，体验歌曲表达的对美好生活的向往和对领袖的深厚感情。
2、通过聆听、模仿、演唱等多种教学手段，引导学生感受歌曲的节奏、旋律及情感，提升学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3、学生能够准确演唱歌曲《浏阳河》。
教学重难点1、重点：引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，准确演唱歌曲。
2、难点：正确掌握歌曲的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：浏阳河，它蜿蜒流淌在湖南省的大地上，河水清澈，风光旖旎。
它见证了湖南的变迁，也滋养了一代又一代的湖南儿女。
课件出示浏阳河图片。
2、导入课题：在我们伟大的祖国，有许多脍炙人口的民歌，它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的文化宝库中。
今天，我们要学习的这首《浏阳河》，就是其中的一颗璀璨之星。
三、歌曲背景这首《浏阳河》创作于1950年，那时新中国刚刚成立，土改运动正如火如荼地进行。
浏阳河边的农民们，在获得土地后，满怀喜悦地投入到生产生活中，这首歌曲就是对他们幸福生活的赞美。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《浏阳河》这首歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
3. 了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2. 《浏阳河》歌曲的节奏和拍子。
3. 《浏阳河》歌曲的演唱技巧和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 教学难点：《浏阳河》歌曲的节奏变化和演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍浏阳河的地理位置和自然风光，引导学生产生兴趣。
2. 学唱歌曲：先教唱歌曲的旋律，再逐句教授歌词。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生进行评价。
5. 总结讲解：讲解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 学生了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括浏阳河的图片、视频、乐谱等。
2. 教学乐器：吉他、钢琴等。
3. 录音机或音响设备：用于播放《浏阳河》歌曲。
七、教学步骤1. 导入：通过展示浏阳河的美丽图片和播放相关视频，引导学生了解浏阳河的地理、历史和文化背景。
2. 学习歌曲：先教唱歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
逐句教授歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 分析歌曲：解析歌曲的结构、节奏和拍子，引导学生理解歌曲的艺术特点。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作与协调。
5. 演唱展示：鼓励学生大胆地走到台前，进行个人或小组演唱展示，锻炼学生的表现力。
6. 歌曲讨论：让学生谈谈对《浏阳河》歌曲的理解和感受，分享学习心得。
7. 总结讲解：回顾本节课的学习内容，强调《浏阳河》歌曲的文化内涵和艺术价值。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案【浏阳河音乐教案】一、教学目标1. 了解浏阳河的背景和意义。
2. 学习浏阳河的歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3. 增进学生对音乐的欣赏能力，培养他们对音乐作品的兴趣。
4. 通过合唱训练，培养学生的团队合作能力。
5. 培养学生的创新思维能力。
二、教学内容1. 《浏阳河》歌曲学唱。
2. 背景知识介绍。
3. 合唱训练。
4. 音乐欣赏。
三、教学过程1. 了解浏阳河的背景和意义（15分钟）通过PPT展示图片，介绍浏阳河的来源、流经区域和文化意义。
让学生了解浏阳河是湖南省长沙市的著名河流，是当地经济和文化的重要组成部分。
2. 学习浏阳河的歌曲（30分钟）播放《浏阳河》歌曲的音频，让学生跟着音乐歌唱，加深对歌曲的印象。
然后，分小组进行学唱训练，老师进行辅导和指导。
3. 背景知识介绍（15分钟）再次通过PPT展示，介绍《浏阳河》这首歌曲的创作背景和作者。
让学生了解到该歌曲是湖南音乐家胡伯纯根据地方民歌改编而成的，歌词表达了对浏阳河的热爱和美好祝愿。
4. 合唱训练（30分钟）组织全班学生进行合唱训练，重点训练歌曲的节奏和和声部分，培养学生的合作能力。
同时，老师可以安排学生分角色进行演唱，增加学生的表演能力。
5. 音乐欣赏（20分钟）播放其他版本的《浏阳河》歌曲录音，让学生感受不同演唱者的演唱风格。
学生可以自由表达对不同版本的喜好和感受，引导他们发现音乐中的个性和创新。
五、教学反思通过本次教学活动，学生了解了浏阳河的背景和意义，学习了《浏阳河》这首歌曲，培养了音乐表现能力和合作能力。
同时，通过音乐欣赏，学生对音乐作品的理解和欣赏能力也得到了提升。
在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，让学生更好地理解和体验音乐。
另外，我还通过小组训练和合唱训练，培养学生的团队合作意识，不仅提高了课堂氛围，也增强了学生对音乐的兴趣和参与度。
但是，在后续教学中，我还需要重点关注学生在技巧和和声方面的训练，更充分地挖掘学生的创新思维能力，提高他们对音乐作品的理解和自我表达能力。
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最新整理小学音乐教案《浏阳河》- 作者单位：江苏省常州市雕庄中心小学
配图：洪啸音乐教育工作站编者风信子
教学年级苏教版五年级
教学课时一课时
教学目标
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重点
1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学方法
多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法
教学准备
多媒体课件、钢琴等
教学过程
一、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人
和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式
2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？
生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）
生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部
分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）
（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？
生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、拓展欣赏——简析体验
1、刚刚老师演奏的这一小段旋律就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中，让我们一起来重温这首歌曲。
（欣赏）。