走出教室
小学六年级作文《走出教室》500字(共8页PPT)
小学六年级作文《走出教室》
学校 看这里
还有如此遥远，我便
转头准备向陌生人发话时，突然
全身 一种胆怯涌上心头，爬满了
，
熟人 “以前在学校里问的都是
，
全都 可今天要问的
是陌生人啊！
经历 以前虽然问过陌生人，但其
的次数微乎其微，而且都是在老
妈的鼓励下进行的。
关键词：这里,学校,还有,如此,
遥远,转头,准备,陌生人,发话,突然, 一种,胆怯,心头,爬满了,全身,以前, 学校,熟人,今天,全都,陌生人,以前, 虽然,陌生人,但其,经历,次数,微乎 其微,而且,老妈,鼓励,进行。
走出教室
小学六年级作文 500字
每当走出教室，就感觉自
清空 己所掌握的知识都被
了。
我独自走到了公交站头，想
车能 看看看哪路
到达终点。可是
地图 看看
，却认不清东西南北了。
大脑我从
里搜寻者，在教室里念
了N遍上北下南左西右东到底在哪里 呢？
关键词：每当,走出,教室,感觉,
自己,掌握,知识,清空,独自,走到, 公交站,看看,哪路,车能,到达,终点, 可是,看看,地图,认不清,东西南北, 大脑,搜寻,教室,上北,下南,西右东, 到底,哪里。
小学六年级作文《走出教室》
” 此时，我的心中又重新闪过一个
念头：回教室！但又觉得太麻 烦，老是在“问陌生人”与“回
教室之间”踌躇不前。 最后我勉为其难的问了一位陌生
人，其答案令我大吃一惊：“小 伙子，你走错站了，你说的那一 站在对面！
走出教室作文400字
走出教室作文400字
春日的风，又悄悄地自窗户厚重的玻璃间溜进来了，自由的气息使浮躁的空气更加不安，而讲台上的老师手中仍紧握着课本，口中仍念着难懂的经文，文风不动。
许多知识都是从生活中学习，而不是书本：走出教室，我要聆听大自然的声音，而不是老师繁复的解说；走出教室，我要看遍大自然的奥秘，而不是黑板上复杂的数学公式；我要抚摸动物柔软的毛发，而不是粗糙的木桌。
走出教室，这一切的一切，都弥足珍贵，充满着神奇与精彩。
有些人的生活充满着分数，脑袋空白得只剩书中的知识，生活的颜色黑白得只剩考卷的试题，双手笨拙得只能握笔写字，生活既单调又乏味。
我们何尝不去拥抱那参天的古木呢？我们何尝不去聆听地球的声音呢？我们何尝不去欣赏那包罗万象的景色呢？
生命中有无限的惊喜和宝藏，等待我们去发掘。
有些已经找不到，有些仍尘封在漫漫的时间长河里。
走出教室，让我们一同发掘那无穷无尽的知识宝库吧！。
走出教室的名言有哪些(精选合集2篇)
走出教室的名言有哪些(精选合集2篇)走出教室的名言有哪些(篇一)走出教室的名言有哪些摘要：教室是学生们获取知识的场所，然而，一些名人名言却提醒着我们，在离开教室的瞬间，我们依然要保持学习的状态。
本文将介绍不少于10句走出教室的名言，这些名言将激励我们在现实生活中继续追求知识和成长。
正文：1. “生命就像一本书，那些不曾离开过教室的人，只看到了书本的一页。
” ——马尔科姆·福布斯这句名言告诫我们，要想真正了解生命的意义和丰富性，我们需要走出教室，亲身体验世界的美好和挑战。
2. “最好的学问是世界本身。
” ——拉尔夫·瓦尔多·爱默生意味着学校教育只是人类知识的冰山一角，真正的学问在于观察和感知世界，从中获取更深入的认识。
3. “学如逆水行舟，不进则退。
” ——杨绛杨绛的这句名言警示我们，学习是一个不断前进的过程，只有持续不断地学习，才能不断进步。
4. “学识是珍贵的，但更珍贵的是如何运用学识。
” ——威廉·神秘士知识只有在实践中得到运用才能发挥其真正的价值，走出教室是将学识应用于现实世界的必要一步。
5. “如果你希望能走得更远，走出每个教室。
” ——约翰·麦克劳德这句名言鼓励我们不要被教室的局限所束缚，要勇于探索更广阔的世界，才能取得更大的成就。
6. “教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。
” ——威廉·巴特勒·叶芝教室只是知识的容器，真正的教育在于激发学生的好奇心和求知欲，让他们在现实生活中燃起学习的火焰。
7. “教堂教育我们如何进入天堂，而学校教育我们如何在地球上生活。
” ——杰拉尔德·巴拉德这句名言表明教室教育是使我们在现实生活中生存和交流的重要一环，它教会我们如何适应社会。
8. “读万卷书，行万里路。
” ——程颐学习不仅限于课堂，阅读和旅行的结合可以使我们扩大知识的边界，并体验到更多的文化和智慧。
9. “教育是人的成长发展的机会，并使人变得更完善。
走出教室演讲稿
走出教室演讲稿各位老师，亲爱的同学们：今天，我站在这里，是为了和大家分享一个关于教育的话题——走出教室。
教育是我们每个人成长道路上不可或缺的一部分，而教室只是教育的一部分，我们更需要的是在教室之外的广阔天地中去探索、去学习。
所以，我想和大家一起思考，我们为什么要走出教室，走向社会，去接触更广阔的世界。
首先，走出教室可以让我们更好地了解社会。
在课堂上，我们学到的知识固然重要，但是这些知识只是书本上的理论，而真正的社会是五彩斑斓的。
只有亲身走出教室，去接触社会，我们才能更好地了解社会的运作规律，了解人与人之间的关系，了解我们所学知识在实际生活中的应用。
比如，我们学习了关于环保的知识，但只有亲自参与环保活动，我们才能深刻地体会到环保对我们生活的重要性，才能更好地将理论知识转化为实际行动。
其次，走出教室可以培养我们的独立思考能力和解决问题的能力。
在课堂上，老师会给我们讲解知识，指导我们解决问题，但是在社会上，我们需要面对各种各样的问题，需要独立思考，需要寻找解决问题的方法。
只有走出教室，我们才能面对各种挑战，锻炼我们的独立思考能力和解决问题的能力。
比如，我们参与社会实践活动，需要解决各种各样的实际问题，这些问题可能不是在课本上能找到答案的，需要我们自己去思考，去解决。
最后，走出教室可以拓宽我们的视野，开阔我们的心胸。
在教室里，我们接触的只是有限的知识和人群，而在社会上，我们将会接触到更广阔的世界，会遇到各种各样的人和事。
这些都将会让我们的视野更加开阔，让我们更加容纳不同的观点和文化，让我们更加包容和宽容。
比如，我们去参与志愿者活动，会遇到各种各样的人，会了解到不同的生活方式和价值观，这些都将会让我们的心胸更加宽广。
在结束我的演讲之前，我想说的是，走出教室并不是要取代教室，而是要在教室之外去获取更多的知识和经验，让我们更全面地成长。
所以，我希望我们每个人都能够走出教室，去接触社会，去学习更广阔的世界，让我们的生活更加丰富多彩。
走出教室_三年级作文
走出教室
走出教室走出教室星期五的第三节课，同学们和老师一起去参观操场。
我们先来到花坛，花坛里的小树抽出了绿叶，嫩绿嫩绿的。
我们又来到了松树下面，松树身上长满了像针一样的刺，松茸里还有种子呢。
松树旁边的杏树上结满了含苞待放的花骨朵儿，红红的、小小的、圆圆的、香香的。
我们来到了高大挺拔的杨树下，抬头向上看，有许许多多的，又大又肥的毛毛虫，害怕死了。
老师说，那是杨树的花。
我闻到了甜甜的玉米味，听到它好像在说：“欢迎你们来到毛毛虫是世界。
”我又摸了摸，它身上有许许多多的毛毛。
我们又来到了柳树那里，柳树嫩绿嫩绿的，我在树上发现一张大嘴巴，好像在说：“春天来了，我终于可以伸展胳膊啦。
”最后，我们来到前院，闻了紫丁香，看了看小草。
走出教室的心情真好啊！流沙坡小学二年一班赵宏宇
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下晚自习了我走出教室小作文
下晚自习了我走出教室小作文英文回答：As I stepped out of the classroom after the eveningself-study session, a wave of exhaustion washed over me. The past few hours had been a relentless onslaught of textbooks, notes, and the relentless ticking of the clock. But as I closed the door behind me and left the confines of the classroom, a sense of liberation coursed through my veins.The hallway was dimly lit, casting an ethereal glow on the students who shuffled past me. Some were deep in conversation, their voices echoing through the empty space. Others walked alone, their faces etched with fatigue. But despite the late hour, there was an undercurrent of excitement in the air.As I made my way through the school grounds, the night sky came into view. The stars twinkled above me, theirbrilliance undiminished by the city lights. The cool night breeze carried the scent of blooming flowers, a fragrant reminder of the world outside the classroom.As I approached the school gates, I could see myfriends waiting for me. We had planned to meet for dinner after self-study, a tradition that had become a much-needed respite from the rigors of academic life. As I joined them, their laughter and chatter enveloped me, washing away the last vestiges of fatigue.In that moment, as we walked together through the moonlit streets, I felt a profound sense of gratitude for the bonds we had forged in the crucible of shared experiences. The late-night study sessions, the countless hours of collaboration, and the unwavering support we had provided each other had created an unbreakable connection between us.As we sat down at our favorite noodle shop, the steam rising from our bowls of food created a warm and inviting atmosphere. We talked about everything under the sun, fromour academic aspirations to our hopes and dreams for the future. Laughter intermingled with serious discussion, aswe shared our thoughts and ideas with each other.By the time we finished dinner, the night had grown late. But instead of feeling tired, I felt energized and invigorated. The evening self-study session had been a challenge, but it had also been a reminder of the power of collaboration and the value of true friendship.As we said our goodbyes and parted ways, I couldn'thelp but smile. The road ahead might be filled with challenges, but I knew that with friends like these by my side, I could overcome any obstacle.中文回答：走出教室，夜自习终于结束了。
走出教室_五年级作文
走出教室
学习是成长必经的过程，学生透过学习来充实自我，师长也透过教学来重温知识，对于教育很多人会认为只有在学校或补习班才能专注的学习，但其实不然。
古人说读万卷书不如行万里路，这段话是在勉励后人，与其透过书本吸收大量新知，不如走出室外透过户外的事物来学习这些书本中的道理。
我觉得走出教室的意涵其实不只是勉人放下书本亲身走访户外，有更多的层面寓意是让人不要拘泥于学习的时机及场所。
在任何时间，任何地点所发生的各种事情都可以成为你的老师，例如，我们可以从蚂蚁搬运猎物和蜜蜂筑巢的行为学习到分工合作及团结的重要性，并从已被煮熟归西的母鳝鱼将孕肚挺高领悟母亲的伟大，这些生物的特性或背后所代表的涵义或许在书本中已经读过或浏览过，但如果没有亲身发现并感受，这些道理或是特殊的行为终究也会被遗忘在历史的长流中。
走出教室，我认为就是要跳脱一个学习的框架，并适时的放鬆身心，让教室以外所有的事物都成为学习的对象，这样不但能增广见闻，也能让生活经验更多样。
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——文章来源网络，仅供参考。
走出教室认方向（教师指导）
走出教室认方向（教师指导）实践课程-kKEXUESHIJIANKECHENG走出教室认方向(教师指导)陈树杰/《综合实践活动及其师资建设》课题组活动设计参考认方向.无论在城市还是乡村,几乎对所有的人都是一件具有实际意义的实践能力,能够在各种条件下正确的识别方向实际上可以涉及多方面的知识和能力,因此.在小学生中组织"走出室外认方向"的活动对提高学生综合素质都具有重要作用.一,活动目的1.通过立杆测影定方向和判定方向的活动实践,培养学生的团队意识和协作精神.2.通过对相关自然现象的观察与思考,激发学生关注自然的兴趣,学习观察自然现象的方法,提高学生分析问题的能力.3.学习和掌握几种简便实用的辨别方向的方法二,活动准备1.本活动大多要在户外进行,要做好克服各种困难的思想准备.2.选择适宜的活动场所,测影用杆,时钟盘.3.建议采用班级和小组相结合的办法组织活动,事先应依活动需要,建立小组,选择组长,做好相应准备工作.三,活动内容与方法1.基本活动:立杆测影定方向通过讲解和讨论.明确辨别方向的问题在现实生活和生产实践中的重要性.激发学生投入活动的兴趣和积极性.组织学生依据《学材》介绍的方法,具体实施立杆测影的全过程.活动可以采用分组的办法进行,要求学生独立操作.自行测出结果,然后组织讨论,并得出结论.2.拓展与延伸:到大自然中认方向活动介绍了几种到大自然中认方向的方法,组织学生通过活动,观察太阳升起和落下,根据太阳所在的方位认方向,观察植物生长的特点,特别是在树林里利用低等植物——苔藓,地衣等的生长特点定方向;观察夜晚星空,根据小熊星座(北斗星1和仙后座的位置和排列特点寻找北极星定方向;以及白天当无其他标志物时利用手表作为判别方向的T具. 这些方法都是在生活中有效判别方向的办法. 具有较强的实用价值.3.教师指导策略材料中介绍的几种办法仅用于举例,并非限定的学习内容.可以引导学生自学学习材料,从而得到启发,更要充分利用学生已有的经验作为教育资源,组织学生广泛和深入地讨论,提出各种在户外辨别方向的方法.特别要提倡依据当地的具体条件,有重点地组织一项或几项到大自然中认方向的活动,从而充分发掘活动的教育功能.加强活动中学生探究的成分,防止学生简单地记背活动的结论,反对浅尝辄止,浮光掠'锄影.要引导学生多思考,多研究.例如,基本活动"立杆测影",要组织学生认真观察正午前后杆影由长到短.又由短到长的运动轨迹.引导学生思考为什么可以用立竿见影的方法得到当地正北的方向.该方法是否具有普遍的适用性等等.又如,在拓展活动中.组织学生到树林中依据地衣,苔藓等在树干上的生长情况辨别方向时.也不提倡死记硬背结论.而应引导学生从思考这些低等植物的生活习性出发.找到它们在树干的不同方位生长情况不同的道理.这样才能知其然.又知其所以然.帮助学生发现自然界各种事物千丝万缕的联系,从而提高他们分析问题的能力.总之,活动的组织.就是引导学生到活动过程中去,在活动的过程中不失时机地组织学生学习科学研究的方法4.学生学习方法本活动是一项专业性较强的实践活动.活动要求学生不仅要知其然,也要知其所以然. 既要学会判别方向的办法.还应从学生的知识水平出发,了解判别方向的专业知识.活动时.学生应先通读材料.看懂相关的知识.了解书中介绍的判别方向的方法要领.然后需要真正到实践中去实地判别,切忌不联系实际的背知识,背方法.限于各校的实际情况,不能到实际组织活动时也应自己创造条件.如在父母帮助下,夜晚观星或利用节假El旅行时到树林去观察低等植物的生长辨别方向等.四,活动评价1.关注活动评价的全面性.前述活动目的的设置,确定了本项活动在态度,能力和知识三个方面的具体要求,这是本活动成功与否的重要尺度,在对活动进行评价时.应全面掌握,不得偏执.2.抓住能力提高这个重点.在三项目标中应偏重于掌握辨别方向的方法和能力的考察. 其中包括对各种辨别方向的事物进行观察的具活动方案体方法和分析问题的思路.3.考查学生学习的主动性和积极性.主动性和积极性应具体表现在参与活动的热情,收集资料的主动等多个方面.教师应对活动中表现突出的学生给予表扬和鼓励.特别要对提出《学材》中没有涉及到的判定方向的办法,或对判定方向的方法有创造性解释的同学给予表扬.五,注意事项1.教师应对活动有比较充分的准备.判定方向的问题.涉及到的知识和方法内容相当丰富.活动的组织对条件的要求又比较高.要想使活动取得成功.教师事前必须做比较充分的准备,只有教师对有关辨别方向的方法掌握得比较娴熟,能够应用自如地组织学生活动.并且有效地参与学生的讨论时.才能把活动逐步引向深入.2."到大自然中认方向"是一项实践性很强的活动.本项活动的重点在于不用指南针也能认方向.活动既要使学生掌握几种简便实用的判定方向的方法,更要使学生认识到判定方向的方法的多样性,从而有利于学生开阔视野,培养多方面的兴趣.所以,活动时教师不要拘泥于某种具体的方法.而要培养学生思维的灵活性;不要求学生强记某种方法.而要尽可能地了解各种办法的产生原因和适用范围要注意引导学生学会因地制宜,灵活地运用各种不同的方法解决判定方向的问题.3.搞好此项活动的关键是要充分利用学生已有的经验.无论是对E1月星辰的观察还是对动植物生活习性的了解,学生都会有一定的知识和经验.充分调动他们在这些方面的知识储备和切身的经验,是搞好这一活动的关键.把已有的知识从感性上升到理性,从零散总结为系统,既增长知识,又培养能力.有助于学生增强参与综合实践活动的兴趣.通过阅读,讨论,制作,促进积极思考,努力寻找新的辨别甲圈科技教育.科学实践课程★KEXUESHIJIANKECHENG方向的方法.更有利于学生创新精神的培养,而这正是进行创造性活动应该具备的极为重要的素质.活动资源支持一,活动背景材料1.立杆测影定方向阳光照到大地上.遇到障碍物就会在地面上投出一片暗影,暗影的延伸方向.即是太阳所在方向的反方向.正午太阳挂在南天上.观测正午太阳的影子.就可以准确的判定当地的方向.如《学材》中"立杆测影定方向"所示,观测时.选择一块平坦的地面.其上树立一根直杆(铁棍或竹竿都可以),于午前l小时左右把杆影描画在地面上.并以影长为半径.杆底为圆心在立杆北侧画一段弧,此后即注意杆影的变化:杆影会逐渐变短而后变长.当杆影重新落到所画弧线上时.再把杆影描画在地面上.取前后两影线夹角的平分线.其指向就是正北.这个方法简便易行,大多数地方都可以采用.2.观察太阳定方向早晨.红红的太阳从东边的地平线上冉冉升起,面阳而立,前面是东,后面是西.左面是北,右面是南.中午时.在我们北半球大部分地区都会看到太阳运动到南方天顶.到了黄昏夕阳西下,面对落日的余辉,方向的判定发生了与早晨日出时完全相反的情况.成了前西后东.左南右北.这几乎已经成了人们司空见惯的常识了.但是严格地讲.只有春分f3月21日)和秋分(9月23日)的时候.太阳直射赤道,地球各地的昼夜平分.太阳早晨才会从正东方升起,晚上从正西方落下.春分以后,太阳直射点移向北半球,白昼渐长,黑夜渐短.太阳升起和降落的方向也随之向北偏移.这种情况直到夏至日(6YJ22日)达到极端,而且愈是往北.方向偏离也愈大.夏至以后.又开始了相反的变化.到秋分日.日出日落才又恢复到正东和正西的方向上来.秋分以后.太阳直射点移向赤道以南,北半球的昼夜长短发生了与春分后相反的变化.日出日落的方向也随之发生了向南的偏移.直到冬至日f12月22日1 达到极端的情况.此后日出日落的方向便又开始逐渐恢复到正东和正西的过程.直到又一个春分日的到来.可见.随着太阳运动的情况不断变化,日出日落的方向每天都在不断地变化着.而简单地观察日出日落确定方向的东和西,确定的只是大概的方向,并不是确切的方向.这一问题,在活动过程中应相机向学生加以说明.3.利用手表定方向利用手表定方向,也即通过观察钟表盘面上的日影变化定方向,实际上是观测太阳定方向的一种特殊方法.因为地球自转每转一周是一昼夜.也~1124小时;地球每小时自转15o,从地球和太阳的相对关系来考察地球自转的结果.地球在自西向东作逆时针旋转时,地球上的人们看到的都是太阳在做自东向西的移动,而且每小时转15..我们使用的钟表采用的12时制.也就是时针每小时在盘面上旋转30..如果将手表的盘面放平,在向太阳一侧直立一根细茎.随着太阳的移动观察表盘上影子的运动,其方向和时针运动一致,速度却是时针速度的1/2.设若每日零点,太阳照在正北方的地球的另一侧,此时钟表盘上时针则指在表盘的0点f12 点)处.此后太阳和时针同时按顺时针方向做圆周运动,只是太阳运动的速度是时针运动速度的l,2.因此就可以借助时针运动时的瞬时位置推断和确定方向了.办法是用时针指向太阳,此时时针与12点的夹角的平分线方向指示的便是南北方向.在使用手表确定方向时,困难的是怎样确26彩定时针指向了太阳.为方便计,便采用了竖立细茎的办法,即在表盘转向太阳一侧竖直立一根细草棍,当转动表盘使太阳的阴影与时针相重合时,即表明时针指向太阳了.也就是说这时就可以进行具体计算,找到时针与12点的夹角平分线方向即找到了南北方向.至于哪一个方向是南,哪一个方向是北,自然还要看太阳的位置.一般讲,在北半球,平分线偏向太阳的一侧是南,其反方向就是北.4.利用植物的生长习性定方向植物的生活习性不同,需要不同的生活环境.分析植物的生活习性及其生活环境,也可以帮助人们确定方向.在树林里,苔藓,地衣这些低等植物,不耐强烈的阳光,喜欢潮湿阴暗的环境.苔藓常常只生长在朝北的一面上,以致可以把生长苔藓的树木枝子当作指向的工具.地衣主要覆盖在树干和岩石的北面.在炎热的夏天,松树的枝干上滋生油脂,显然树干朝南的一面比北面要多些.桦树的树皮常是南面比较光洁,背面的树皮上常有许多裂纹和高低不平的疙瘩,这些也常常可以作为判断方向的标志.5.夜晚寻星定方向在晴朗的夜晚.利用大熊星座和仙后星座寻找北极星是最常用的定向方法.生活在地球北半球的人们很早就发现.在北方天空有一颗星星虽然不是很明亮,但却始终在天空中的固定位置上.人们为它起名为北极星.只要找到了北极星.面星而立,就知道哪个方向是正北方了.然后相对而言,北极星并不那么显眼,所以人们又从它与周围恒星的关系中发现了"北斗七星"和仙后座."北斗七星"在天文学上属于大熊星座,它主要由七颗明亮的星像"勺子"一样排列在天空,在我国又成为"勺星".人们将北斗七活动方案..星从勺子的端边到勺柄依次称为北斗一,北斗二……北斗七.七颗星在我国古代的名称相应为天枢,天璇,天玑,天权,玉衡,开阳和瑶光.北斗一至四又合称"斗魁"或"璇玑".将北斗二和北斗一联系起来,在它们的延长线上.相当于两星距离约4倍处,就可以找到北极星了.在北方天空和北斗七星隔北极星相对的区域人们会发现有五颗亮星呈"W"形排列,这就是仙后座.因其排列形式人们又把它们成为"W星".利用仙后座也可以寻找北极星,仙后座第二颗亮星称为王良2.在仙后座W型开口处有一个不够亮的小星,称为K星,将王良2与K星相连.在其延长线大约4倍距离处找到的亮星就是北极星.二,技术指导1.观察月相定方向在夜晚,还可以通过观察月相的方法判断方向.所谓月相,就是月球圆面变化的圆缺状况.月球绕地球运行时,它因与地球,太阳的相对位置的变化而产生盈亏变化.每当农历初一,月亮位于地球和太阳之间,位于地球上的观测者,面对的是月亮上照不到太阳光的一面.人们看不见它.这时月相就是一个黑暗的相,称为"新月",也叫"朔".过了初一.日落后一段不长的时间里.人们可以看到一弯镰刀似的月相.称为"娥眉月".娥眉月凸面的方向是对着太阳的,它在东方天空附近停留不久,便随着地球的自转.淹没到地平线下面去了.娥眉月以后每夜都会变得粗一些.直到变成为半月.在农历的初七,初八左右,在太阳落山时的正南天空,就可以看到半月.这时的月相称为"上弦月".这时日,地,月三者的关系呈直角,上弦月位于日地连线的东方.上弦月之后,月面逐渐变圆.到农历十中国科技教育2006..'827.科学实践课程★KEXUESHIJIANKECHENG五,十六,月球运行到地球和太阳的连线处,地球处于太阳和月球的中间.此时月球被太阳光照射的那面.完全地显露出来,成为一面圆圆的银盘,这时的月相称为"满月",也就是"望"."望"之后的月相愈变愈小,先变成凸月,至农历二十二和二十三左右,日,地,月的相对位置再次变为直角关系.月球运行到日地连线的西边.月球的东半边被照亮,呈半圆形.这时的月相称"下弦月".下弦月在子夜时分于东方地平线上升起,日出时高悬于南方的天空.以后几天,在日出时会看到凸面向东的娥眉月,位置愈来愈向东偏,月面也愈变愈细,直到再一个农历初一又恢复为新月.利用月相判定方向,首先应了解和掌握月相变化的规律.一般讲,用月相定方向,以满月,上弦,下弦这样几个特定的月相为好,满月于黄昏时由天空的东方升起.子夜时分在正南天空.于次日日出时在西方落下.此时的月亮不啻为黑夜里的一轮"小太阳".上弦月时,落日时分,月亮出现在正南方.子夜时,月亮则运行到正西方.至于月相为下弦时,午夜时位于东方,早晨日出时,则位于南方.需要注意的是.运用月相判定方向时,一定要识别上弦和下弦的月面特征——上弦时月面的凸面在右边.下弦时月亮的凸面在左边.2.利用植物定方向万物生长靠太阳,太阳的光热在植物生长的过程中有着举足轻重的作用.在北半球,太阳的光热主要是从南面投来的.研究各种植物的形态特点,内部结构和它们的生活习性.常常能够帮助人们确定方向.(11根据独立树形和树墩年轮定方向高大的独立树.常常是一边的树枝繁密而粗大,另一边比较稀细.树枝粗大的一面朝向阳面,即南方;与之相反,树枝稀细的一边则朝向北方.通常树墩年轮间的距离也是一面较宽一面较窄.这是因为太阳光照射充足的一面.木质生长较快,年轮间的距离也自然较大,这一边就是南面;与之相反,太阳光热照射较少,相应年轮较紧的一边就是北面.不过.应该引起注意的是,影响树木生长的因素很多,除了阳光照射提供的光热外,其他一些原因.例如盛行风向也可能阻挠树干和树枝的发展.因此利用上述方法定方向时,必须格外小心才行.(2)根据植株上果实成熟的程度定方向一般讲,树上生长的果实因接触阳光的多少不同,成熟也有早晚,就是成熟的果实,颜色的成色也有区别.例如苹果生在朝阳的南侧,果实成熟较早,朝南一侧颜色也格外的红.在森林中靠树墩或沼泽的土岗上,其南面因受光热较多,各种浆果成熟得也比北面早. 这时,这些挂在植株上的果实便成为活的指南针了.创新活动建议本活动涉及的创新活动建议同学们利用时钟盘绘制路线.目的在于巩固拓展与延伸活动中涉及到的使用手表定方向的方法.在活动的实践中进一步加强团队精神和协作能力的训练.活动中要使用时钟盘.应要求学生独立完成,参照学习材料中提供的附图.自行设计和剪制一幅时钟盘的画面.贴在硬纸板上.再用鸡眼钉将两个长短不同的硬纸条装在盘心处. 作为时钟的时针和分针.如果没有鸡眼钉也可以用图钉代替,将图钉从正面插入盘心.背面再点上一小块橡皮头,以免扎破手指.时钟盘制成后,要组织学生用自己的时钟盘辨别方向.在对时钟盘的操作比较熟练以后,再组织绘制路线图的活动.还可以组织学生绘制由自己的住地到学校的路线图.并对学生绘制的成果进行公开展示.28J5『。
如何让自己走出教室充满成就感
如何让自己走出教室充满成就感402班经过这几周的教学，用学校的教学理念不断充实自己，这周课堂个人觉得让自己充满成就感走出课堂的还是比较多的。
归纳总结有几点：1、课后做好充分的备课工作，把该掌握的知识点，重点和难点心里有数，并在学案和课本上做好批注。
哪些部分该提问什么层次的学生，自己首先提前设置好。
2、上课时，要富有激情，语言生动活泼，并配有丰富的肢体语言，激发学生学生的兴趣，吸引学生的注意力，并有奖励机制，促进学生们更加投入参与到课堂，对走神开小差的学生及时提问并纠正，对能随时回答老师问题的学生进行奖励和表扬，形成鲜明对比，让学生注意力集中，并能有所收获。
3、课间时多和孩子们在一起，培养下感情，自己发自内心的喜欢他们，他们也会发自内心的喜欢你，这样在上课时，孩子们也会更加配合你，也会更认真听讲，互动也会更有默契。
4、课后作业及时批改，了解学生们的掌握不足不处，为下节课的课前复习做准备，及时巩固不足及补缺不漏。
5、多读书，多看书，多看一些优秀的关于教育的资料不断充实武装自己，让自己有更多的方法来教学，处理事情也有更多经验可以借鉴。
6、学校的教育理念自己也要不断去研究和应用，很多东西可以潜移默化的转化成行动，让自己和学生受益。
以上是自己这周以来的小小心得，还得继续不断向其他优秀教师学习和努力。
(林彩珍)心中要有学生师者，传道授业解惑者，要实实在在的做到这些就需要心中有学生。
如何做到心中要有学生？1、做到真正去爱学生。
爱心是一个老师最先具备的品质，爱学生就要眼里有学生，蹲下来与学生沟通，而不是高高在上的一个形象。
爱学生才能了解每个学生的特点，爱学生才能实施有效的教育，爱学生才能培养德智双修的学子。
2、认真备课，用心备课，尽力上好每一节课。
备课还要备班级学情，实施针对有效的教育。
3、设身处地为每一个孩子着想，每一节课都要为锻炼学生的能力而上。
课堂上要允许学生犯错，不要着急提醒孩子，因为犯错即是成长；课堂上，要训练孩子各种能力，如大声发言，说完整话等。
外出教案——走出教室,亲近大自然
外出教案——走出教室，亲近大自然亲近大自然在现代社会中，随着人们的生活水平的提高，越来越多的学生在学习的过程中被关在了教室里。
这让他们在日常生活中缺乏与自然亲近的机会，只有在电子媒体上或者课本中间接了解大自然。
要让学生更好地了解和体验大自然，外出教案就是一种很好的方式。
外出教案是指将学生带到室外，以自然环境为课堂，进行开展教育活动和学习。
开展外出教案的好处多多。
它能够帮助学生更好地理解和接受课程的内容，观察和探究生态系统、自然现象、动植物等。
走进自然环境中，能够让学生走出舒适区、拓展视野、增强体魄、锻炼自信和独立思考能力，同时也能帮助学生建立环保和生态保护的意识。
如何做好外出教案的课前准备呢？我们有以下几点建议：1.选择合适的环境。
在出行前，需要选择一个适合学生成长和学习的环境，选择一个能让孩子们亲近自然、体验自然的场所。
2.明确目标和安排。
在开展教案前，需要明确学习的主题、目标和具体安排，采用多种教学方式，例如：探究学习、游戏学习、实地考察等。
3.做好安全工作。
在出行前，一定要安排好教师和家长的配合，确保孩子们的安全。
同时要检查学生的装备和医学资料，避免出现一些危险情况。
4.准备必备设备。
在探索自然的过程中，需要备足必要的设备，如伞、背包、户外刀具、水壶等。
在现实的情况中，由于各种原因，做好外出教案有很多困难。
如何解决这些问题呢？我们有以下建议：1.发动社会资源。
在人民群众中发动志愿者，使教育事业和社会资源齐头并进，达到教育事业和社会事业对接的目的。
2.政府支持。
教育事业不可能离开政府的支持。
政府可以借助经济和社会政策，支持教育事业和学生。
3.学校支持。
在一些地方，学校也会提供外出教案的支持，比如派遣教师和学生实施外出教案，为学生提供良好的教育环境和条件。
虽然外出教案是一种新型教学方法，但是它能够帮助学生更好地感受到大自然，培养他们的独立思考能力和环保意识。
我们应该积极发展外出教案，让学校教育更加生动有趣，让孩子们感受到教育的价值。
下晚自习了我走出教室小作文
下晚自习了我走出教室小作文英文回答：After leaving the classroom following evening self-study, I took a moment to reflect on my experience. The atmosphere in the classroom was intense, with students diligently studying and teachers providing guidance. I couldn't help but feel a sense of accomplishment and satisfaction.As I walked out of the classroom, I couldn't help but notice the beautiful night sky. The stars were twinkling brightly, as if they were celebrating my successful completion of the evening self-study session. It was a serene and peaceful moment, allowing me to relax and unwind after a long day of studying.Walking through the campus, I encountered a group of friends who were also leaving the classroom. We exchanged greetings and shared our thoughts on the evening self-study.One of my friends mentioned how challenging the math problems were, while another expressed relief at finally finishing a difficult English essay. We laughed and joked, lightening the mood and forgetting about the stress of the evening self-study.As we continued walking, we passed by a street food vendor. The aroma of delicious snacks filled the air, tempting our taste buds. We couldn't resist and decided to indulge ourselves. We ordered some fried dumplings and skewers, savoring the flavors and enjoying each other's company. It was a perfect way to reward ourselves for our hard work during the evening self-study.中文回答：晚自习结束后，我走出教室，停下脚步，回顾了一下这次经历。
走出教室社会实践心得体会
走出教室社会实践心得体会走出教室社会实践，让我深切感受到了社会的多样性和复杂性。
通过与不同背景的人们接触和交流，我对社会问题有了更深刻的了解，并且从中获得了许多宝贵的体会和收获。
首先，这次实践让我认识到了社会问题的广泛存在。
在与社会底层群体接触的过程中，我意识到他们所面临的生活困境以及种种社会不公平现象。
这让我更加珍惜自己的生活，并意识到在社会中，我应该关心他人，助人为乐，积极参与社会公益活动，为改善社会做出力所能及的贡献。
其次，我还体会到了与人沟通交流的重要性。
在实践中，我和各种各样的人交流，包括聆听他们的故事、分享自己的经历等。
这让我意识到沟通是解决问题、增进理解的关键。
只有通过与人交流，我们才能更好地了解对方的需求和困难，从而互相帮助，共同进步。
此外，这次实践还加深了我对团队合作的认识。
在与团队成员一起完成任务的过程中，我意识到只有通过合作，我们才能取得更好的成果。
每个人都有自己的优势和特长，只有充分发挥出来，才能更好地完成任务。
而相互协作、相互支持则是团队合作中不可或缺的要素。
最后，这次实践让我深刻理解到了实践的重要性。
仅仅停留在课本知识中是远远不够的，只有亲身经历过社会，才能更好地理解和应用所学知识。
实践是检验知识真实价值的重要环节，它让我从理论走向了实际，让我更加全面地认识到自己的不足和需要改进的地方。
总的来说，这次走出教室的社会实践让我受益匪浅。
通过接触不同的人、了解社会问题、体验实践，我对社会有了更深刻的认识和理解。
这次实践让我更加注重个人的成长，关注社会问题，发挥自己的优势，助人为乐，积极投身社会。
同时，实践也让我认识到自身的不足和需要改进的地方，激励着我不断学习和进步。
走出教室(250字作文)
走出教室_250字
走出教室，首先，映入眼帘的是郁郁葱葱的一排排松树，它们散发着青春的朝气。
校园里宽大的操场铺着绿的橡胶地，白色条纹把它分隔开来。
站在高处往台阶向下看去，就像一块块方田。
抬头望去，一棵棵笔直高大的杨树，好像矗立的卫兵。
在阳光的照射下，刚刚发出的嫩芽，发出淡淡的鹅黄色闪闪发着亮光。
操场不同方位还设有单杠，双杠，攀爬架，篮球架等等，这些都是我们同学最喜欢玩的了。
走出教室，校园是一片美丽的风光，走出教室，美丽的校园就在眼前。
山西省太原市迎泽区流沙坡小学一年级：武小钫。
走出教室作文
《嘿，走出教室》
哎呀，你知道不？走出教室那感觉可太不一样啦。
有一天，上了好几节课，我都快被闷坏了。
正好老师说可以休息一会儿，我就迫不及待地走出了教室。
“哇，外面的空气真好啊。
” 我深深地吸了一口气。
我在走廊上溜达，碰到了几个同学。
“干啥呢？” 一个同学问我。
“没啥，就是出来透透气。
” 我说。
我们就一起站在走廊上，看着楼下的操场。
操场上有一些同学在跑步、打球，热闹得很。
“看他们玩得真开心。
” 另一个同学说。
这时候，一个调皮的同学说：“要不咱们也下去玩玩？” 大家都有点犹豫，怕老师不同意。
但是那个同学说：“怕啥，就玩一会儿。
” 于是，我们几个就偷偷地跑下了楼。
到了操场，我们就像脱缰的野马一样，到处乱跑。
“哈哈，太爽了。
” 我一边跑一边叫。
我们还去看别人打球，给他们加油助威。
“嘿，加油！” 我们喊得可大声了。
玩了一会儿，我们突然听到上课铃响了。
“哎呀，不好，赶紧回去。
” 我们赶紧往教室跑。
回到教室的时候，老师已经在讲台上了。
“你们几个干啥去了？” 老师问。
我们都低着头，不敢说话。
老师说：“下次可不能随便跑出去了。
” 我们赶紧点头。
虽然被老师批评了，但是走出教室那一会儿的快乐，我可忘不了。
走出教室作文500字
走出教室作文500字走出教室作文500字校园里有一处美丽的地方，这儿有青青的草坪，多年屹立的假山，还有三棵夭矫的樱花树。
春末夏初，樱花悄悄地绽开了，朵朵浅红色的花儿，像仙女的纤纤细手般柔嫩、纯洁。
他们一簇簇、一团团，结满了枝头，让人看了感到一种说不出的美。
同学们怎么会不为之所动呢？一会儿抚摩着端详半天，一会儿弯下腰小心翼翼的拣拾花瓣，都是一副醺醺欲醉的样子。
颇为喜爱的同学，还会将花瓣制成精致的标本。
我当然也在这一行列里，被樱花的美丽深深陶醉着。
但是有一天，我在欣赏樱花时不经意地朝假山瞥了一眼，立刻感到一阵惊讶：前不久那枯朽曲折的爬山虎，竟然长出了如此绿的嫩叶，那么清新，那么佼好，那么光泽，在阳光下闪着耀眼的亮光！我揉揉眼睛，连忙跑到假山前，仔细观察起来。
啊，它的绿，是没有任何画家可以描绘也没有任何作家可以用笔墨来描写修饰的'。
大自然所创造的色彩，也只有大自然能为它深感自豪！渐渐地，那种很嫩很嫩的绿，变得深了，大概只有盛夏无边的荷叶才能与它相媲美。
密密麻麻的叶子之间空隙很小，给假山穿上了一袭绿装，远远看去，仿佛是一位宽肩阔背、高大魁岸的军人。
然而，仍旧没有多少人去注意它——时间一天天过去，樱花树上开始长叶了，这就显出颜色搭配地很不谐调，但同学们还是在为樱花本身的美赏心悦目。
又过些天，樱花慢慢凋零了，大家却依然感到地上的一片花瓣十分美丽，爬山虎照旧被冷漠着。
可是，我以为那些绿叶是异常美丽的，即使它没有樱花的秀媚可人。
它不怕干燥与潮湿，适应环境的能力特别强。
虽然枝条已经萎缩干枯了，但是叶儿仍在顽强地生长。
我喜欢这种精神，这种坚强、不会被风雨打倒的精神。
樱花已快落光了，爬山虎却越长越绿......。
走出教室演讲稿
走出教室演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我今天非常荣幸站在这里，给大家分享一些关于“走出教室”的观点和体会。
教室是我们学习的地方，是知识的源泉，但我们不能仅仅把学习局限在教室里。
所以，我想借这次演讲的机会，谈一谈我对“走出教室”的理解以及他对我们的意义。
首先，走出教室意味着我们要积极参与课外活动。
在学校里，我们除了上课外还有很多课外活动可参加，比如运动会、社团活动、志愿者活动等等。
这些活动不仅能够帮助我们发展各种技能，如团队合作能力、沟通表达能力等，还可以拓宽我们的眼界，增加知识面。
而且，通过参加这些活动，我们能够结识更多的朋友，与他们相互交流，互相学习，这对我们的成长也是非常有帮助的。
其次，走出教室意味着我们要走向社会，亲身感受社会的温暖与残酷。
只有走出教室，我们才能真正了解社会，了解社会的各种问题和挑战。
我们可以通过实习、暑期社会实践等方式，亲身经历一些社会活动，这样我们才能更好地理解所学知识在实际应用中的价值，并且将之提升到一个新的层次。
另外，走出教室也意味着我们要主动参与社会公益活动。
社会公益活动对我们每个人来说都是有意义且有价值的。
参与公益活动可以激发我们的社会责任感，培养我们的团队合作精神，也能够让我们更好地关注社会问题并为之奋斗。
例如，我们可以参加一些环保活动、助老活动、捐助贫困地区的学生等等。
通过这些活动，我们能够学到很多社会实践经验，也能够通过自己的行动，给社会带来一点温暖。
此外，走出教室还意味着我们要学会自主学习和思考。
教室是知识的输入点，但是只有自主学习才能使我们真正掌握知识。
我们不能仅仅依赖老师的讲解和教材的内容，要有自己的思考和质疑。
我们要善于利用图书馆、互联网等资源，自主学习和探索更多的知识。
通过自主学习，我们可以培养自己的独立思考、问题解决和创新能力。
最后，走出教室也意味着我们要锻炼身体，保持良好的体魄。
我们经常听到这样一句话：“身体是革命的本钱”。
只有拥有一个健康的身体，我们才能更好地学习、工作和生活。
走出教室作文600字
走出教室作文600字走出校园作文500字篇一叮铃铃终于下课了，同学们蜂拥而出，跑进操场。
咦落在头上的是什么东西。
叶子，黄黄的梧桐树叶，那么大，就像手掌一样，扔在地上，踩一脚，还有清脆的咔嚓声，这让下课后的校园，充满了欢乐。
保洁阿姨把散落的树叶堆在一起，同学们一拥而上，让保洁阿姨把自己的劳动成果贡献出来。
阿姨笑了，可能是我们的行为，让她想起了自己的童年。
中午，那些散落在地上的叶子，随风飘动着，在空中飞舞。
它玩累了，就落在地上，过了一会又飘起来，每天都这样，不知疲倦。
瑟瑟的秋风，吹进了校园，就有了冬的寒意，我忍不住打了个哆嗦，却还是想tu一个乐趣，继续在校园行走下午，秋风再次袭来，落叶在空上又跳起了华尔兹，这次，展示的舞台有了新的高度。
风带着细小沙石，吹进同学们的眼睛。
要揉老半天，揉完了眼睛还是红的。
那些打球的同学只好停下手，可跑步的同学却仍耐着性子，在风中继续跑。
伴着落叶和秋风。
夜晚，校园又有另一种美。
漆黑的校园，伸手不见五指，只有月光照着校园。
没有一点声音，突然，不知道是谁家孩子吼了一嗓子，声音震动了整个学校，那些还不想离开树的梧桐叶，就震动起来，纷纷飘落。
也有一些随着风，一直飞翔，飞向另一个地方，飞向自己向往的地方。
秋天的校园，给了一种别样的风景。
走出校园七年级作文篇二在我期盼已久的等待之下，周六这一天终于来到了。
为了能够度好，这一天，我精心策划了许久的时间。
因为在之前就已经听到爸爸妈妈说，在周六的这一天，将要带我出行，去我的老家。
光是一个来回的话，大约就在60公里左右，也就是说如果光是抵达老家的话，就是需要30公里。
因为这次我想要锻炼自己，所以我拒绝了乘坐爸爸妈妈车的要求，我想要自己骑着自己的山地自行车过去。
要知道为了能够更好的度过这一天，我已经做了许多的安排，现在唯一所期待的就是在周六的时候不要下雨。
等到第二天的时候，因为昨天晚上太兴奋了，所以比以往晚了一段时间才入睡。
起来的时候发现已经接近九点了。
六年级作文：走出教室作文600字
走出教室
几丝暖洋洋的太阳射进充满朗朗读书声的教室，我靠在桌子上，思绪万千。
身旁的窗户外是一个大世界，比起身在阴沉的教室，那可好多了，外面还有好多事物等着我呢。
每天的作业如排山倒海之势使我喘不过气来，坐在教室里，望着黑板上那一大堆让人头疼的催眠符号，只让想往门外跑。
每当下课，别的同学都先拿出那些枯燥乏味的书本，我二话不说，径直向往门跑，我可不想只望着四角的景物。
来到操场，我深吸一口气，沁人心脾。
顿时把烦恼抛到了九宵云外，心无旁鹜地闲逛，真是一览无遗的大好时光。
短短的十分钟对我来说，仿佛是一个世纪，教室里闷热压抑，走出教室，轻松自在。
熟悉的操场上许多树开满了花，辽阔天空之上的云朵，颜色变幻莫测，形状各异，丰富多彩，我伸个懒腰，迎接大自然的怀抱。
在这样的环境下，无论过节平常，晴天或下雨，谁不享受呢？远处的山坡上开满了一簇簇花，脚下的小草坚强地破土而出。
独倚栏杆望云天，云不见。
千里春风共此时，一春双眸，桃花颜，春颜难言尽。
从外面喧嚣的城市走到死气沉沉的教室，再走到恬静的操场小路，就像在三个世界里穿梭，一切的一切都不一样，操场上那淡淡的清香，丝微凉，风吹过散落一地的生机。
时间在我手中溜去，忘情得我居然错过了上课。
这世界有许多我们不知道的事物，世间一切美都在等着我们去发现。
所谓人外有人，山外有山，走出教室，你的眼界就会开阔，教室里的眼光，只有书本，
只有窗户。
生活中，日常的道理要比教室里的多的多，时光，浓淡相宜，人心远近相安，流年长短皆逝，浮生往来皆客。
就算此生渺小，天地有大美而不言，走出教室，体会抛开心思的一切。
走出教室作文600字
走出教室作文600字
教室内，们的心有如紧绷的弦，个个屏住气，忍受老师歇斯底里地怒骂声。
每个人都渴望逃出这种与时间赛跑，与考试卷上的分数搏斗的，迎向属于自己的缤纷的世界，奔向自己的理想。
在教室外的世界，没有教材、课本，但它却是孕育许多知识，及种种惊奇的浩瀚苍穹，让每个人更深入地挖掘，领悟大放异彩的生命。
在欢笑之中，不但享受无忧无虑的璀璨时光，同时也把的可贵在电光石火间，永驻于回忆;山光水色之间，捕捉自然的色彩，填补鼓譟的思绪;干涸已久的解开禁锢自己的枷锁，同时，从生命这位良师的身上，到无穷无尽的宝藏。
走出教室，书本上的局限，便能发现生活处处皆学问，不时盘旋在我们身边，等待着我们留心，去吸收它，在与自然相处中，不时去探索与气候、土壤密不可分的关系;在与人相处中，了解自我认识的重要;在存在天长地久的古迹中，偶然发现历史被遗憾的色彩，并仔细体物它们带给人类的种种启示。
一些放在黑板上看似枯燥乏味的知识，原来就在身旁，宽阔了自己的见闻。
走出教室，我渴望得到书本外的山光水色，及无限的知识;我渴望抱着抱着一颗求知的心，发现学习的真正定义，用心去品尝生活的缤纷，仔细地感受知识带给我们的启示，再去对照书本上的知识，便可充实自己，时时刻刻都可以体会。
走出教室作文
走出教室作文《走出教室之操场狂欢》在教室里，那方方正正的小天地，有时候真像个小笼子，关得人发闷。
老师一声下课，就像是吹响了解放的号角，我麻溜地站起身，一头扎出教室。
今天我直冲操场。
操场上那叫一个热闹，好像全世界的活力都聚集在这儿了。
我看见一群小子在踢足球，那架势，真有点世界杯的感觉。
我踅摸着找了个角落，坐下来看他们踢。
有个穿着红色球衣的小子特别显眼，那就像一团火在场上乱窜。
他身体灵活得像只小泥鳅，左躲右闪，那些防守他的人根本拿他没办法。
我眼睛就紧紧盯着他，看他带着球，眼睛还贼机灵地观察周围情况。
突然，他加速，朝着球门就冲过去，那速度快得像一阵风。
这时候，对面有个壮实的家伙“哼哧哼哧”地跑来堵他，眼看就要撞上了，我心都提到嗓子眼儿了。
只见这小红衣一个巧妙的假动作，把脚往左一撇，身子却迅速往右一闪，成功地晃过了那个壮实的家伙。
然后，他飞起一脚，“嘭”的一声，那球像炮弹似的朝着球门就飞过去了。
守门员也不含糊，像一头敏捷的豹子一样扑了过去，可惜，球还是擦着他的手指尖儿飞进了球门。
那小红衣的队友们一下子欢呼雀跃起来，跑过去就把他抬起来了，像抬着个大英雄。
我在旁边看得热血沸腾的，感觉比自己在场上踢还过瘾。
在教室里坐着的时候，哪能有这种鲜活的体验。
这里没有那些枯燥的课本和严肃的老师面孔，只有大家放松的、充满激情的模样。
看了一会儿球，我也拍拍屁股站起来，在操场闲逛。
看着天空湛蓝湛蓝的，偶尔有小鸟飞过，我想，这就是走出教室的乐趣啊，能在充满活力和趣味的操场感受生活的另一面。
《走出教室之探索校园小角落》教室待久了呀，整个人都有点木了。
趁着课间休息，我就像个探险家一样开始探索校园那些平时不怎么去的小角落。
我绕过教学楼，后面有一小片荒草地。
虽然看起来有点乱，但仔细一瞧还挺有趣的。
草丛里有各种各样的小虫子在忙碌着。
我蹲下身子，眼睛睁得大大的，开启我的“观察之旅”。
有个小蚂蚁特别吸引我。
它身上驮着一块比它自个儿还大的面包屑呢。
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走出教室
一天的烦恼课程终于结束了，总算是可以丢下一切思绪，走出教室。
一切实在过于枯燥了，糟糕的很。
当我们坐在教室里背着无聊的课文，公式的时候，当我考试考的很糟糕的时候，我们糟糕的心情能向谁倾诉呢？只有天地吧。
就算这样，我的知识实在太过薄弱了。
我望着天空上的白云、小鸟，静静的想：我在教室外面，我们所能学习到的，其实比课堂上多的太多，像教室里讲的道德之类的大多是空谈，所以我不耐烦，只有在生活中体会，才可以理解。
在教室里，我们所学的其实实在渺小的，除了公式等等。
我们还会写什么呢？在教室了我能看到的只是黑板，还有课本，而走出教室，我们就能看见蓝天、白云、花草、树木等等，迎接我们的是完全不一样的景象，是那样的自由自在，走出教室我们摆脱了无数个心理压力，拥抱自然，
在自然中寻找无限的奥秘。
但我们敞开胸怀，离开教室融入自然，我会觉得自己是那样的清明，无忧无虑，风儿吹走了我的烦恼，空气也变得清新。
但我们又有什么办法去摆脱教室里的学习呢？老师还在那里喋喋不休，脑子涨的和斗一样大，我常常转头看看窗外，看看窗外那个没有烦恼的世界，我的人虽然在教室里，心早就随着那鸟儿飞走了，一直到老师怒吼中才惊醒过来。
我希望能自由的走出教室。