礼貌原则与跨文化交际

准则。
１ 同情 准则 （ ｙ ｐ ｔｙ ｉ ． ６ Ｓｍ ａ ｘ ｈ Ｍａ ｍ） 对 弱 者 和不 幸 的 同情 是 人 类 共 有 的 本 性 。 比如 ：
Ｉａ ｓ ｒｙｔ ｅｒ ｈａ． ｍ ｏ ｒ ｏｈ ｅ ｔ ｔ Ｗ ｈａ ｔ ． ｔａｐｉｙ
２ １ 高考 山东 卷 单 选 题 中有 一题 正好 体 现 了这 一原 则 ： ０ １
见。比如：
Ｉ ｏ ｌ ｎ’ ａ ｒ ｅ ｍｏ ｅ ｕｄ ｔ ｇｅ ｒ． ｃ Ｉ ｗ ｕ ｄ ｂ ｃ ｅｔ ｒ ｆ ｏ ． ｔ ｏ ｌ ｅ ｍｕ ｈｂ ｔ ｕ ． ｅ ｉｙ ．
好 的个 人 形 象 ， 了 避 免 交 流 中尴 尬 或 冲 突 的 出 现 ， 们 要 使 为 人
礼
貌
原
则
与
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跨
文
化
交
际
李金 金
（ 西 省 南 康 中学 ， 江 江西 南 康
摘 要 ： 貌 是 人 类 社 会 文 明 的 标 志 ． 束 着人 类 的社 礼 约 会 活动 。 貌 原 则 是语 言 交 际 中制 约 语 言行 为 的一 种 规 范 在 礼 日常 社 会 交往 活 动 中 ， 们 为 了 实现 自己一 定 的 交 际 目的 ． 人 会
用 礼 貌 用 语 。 貌 是 人 类 社 会 文 明的 标 志 ． 貌 原 则 是 语 言 交 礼 礼 际 中制 约 语 言 行 为 的 一 种 规 范 。Ｌ ｅ ｈ 其 《 用 学 原 则 》 ｅｃ在 语 中提 出 了礼 貌 原 则 Ｌ ｅ ｈ 出 的礼 貌 原 则 （ ｏｉ ｎ ｓ Ｐ ｎ ｉｌ） 括 以下 六 条 ｅｃ 提 Ｐｌｅｅｓ ｒ ｃ ｅ 包 ｔ ｉ ｐ
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Ｉ’ ｒ ａ ｏ ｏ ｒ ｏ ｍａ ｅ ａｓ ｅ ｃ ｅ ｅ ｔＳ ｍｙ ｇ ｅ ｔ ｎ ｕ ｋ ｐ ｅ ｈｈ ｒ ． ｈ ｔ
２ ０ 福 建 高 考 题 ０９
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Ｂｒ ｃ Ｉ ｅ ｌ ｐ ｒ ｃａｅｙ ｕ ａ ｄ ｒ ｉ ｇ ｕ ｅ． ｒ ａｌ ａ ｐ ｅ ｉｔ ｏ ｒ ｎ ｗ ｔ ｙ ｈ ｉ ｎ Ｂ． ｈ ｎ ｏ ｅ ｙｍｕ ｈ Ｔ ａ ｋｙ ｕ ｖ ｒ ｃ Ｄ． ｅ １ ｉ’ ｏ ｏ ｄｅ ｏ ｇ Ｗ ｌ ． ｓｎ ｔ ｏ ｎ ｕ ｈ ｔ ｇ
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１ ｎ ｅ ｃ ｕ ｄ ｐ ｓｉ ｌ ｓ ｏ ｒ ａ ｒ ｏ ｉｈ ？ ｄ ｒ ｆ ｏ ｌ ｏ ｓｂ ｙｕ ｅｙ ｕ ｒ ｏ ｎ ｇ ｔ ｗｏ ｉＩ ｃ ｆ ｔ
，
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Ｉ ｍ ｏ ｓｎｇｉ ａ ｙ ｗ． ’ ｎ ｔｕ ｉ ｔ ｎ ｈｏ
Ａ．ｕ ｅ ｇ ｈ ａ Ｓ ｒ ， ｏａ ｅ ｄ
右 的英 语 作 文 。 体裁 不 限 （ 述 文 、 论 文 、 明 文 … … ） 叙 议 说 。 根 据 《 通 高 中英 语 课 程 标 准 》 求 ： 别 注 重 提 高 学 生 普 要 特 用 英 语 进 行 思 维 和表 达 的 能 力 ：形 成 跨 文 化 交 际 的 意 识 和 基 本 的跨 文化 交 际能 力 ， 以及 健 全 的情 感 、 度 、 值 观 ， 未 来 态 价 为 发 展 和终 身 学 习 奠定 良好 的 基 础 。英 语 礼 貌 用 语 不仅 具 有 交 际 的功 能 ， 同时 也 是 英 语 社 会 人 们 思 想 意 识 和 文 化 背 景 的 反 映 。 因此 英 语 礼 貌 用 语 的教 学 不应 该 只 是 语 法 、 汇 的 讲 解 ， 词 而 应 该 把 它 置 于 实 际 的语 言 交 际 过 程 中去 ． 以培 养 学 生 的 交 际 能 力 为 主 要 目的 。 文将 运用 Ｌ ｅｈ 礼 貌 原 则 通 过 举 例 子 本 ｅｃ 的 特 别 是 高 考 题 中礼 貌 交 际 用语 的 应 用 来 分 析 中英 交 际 用语 的 差 异 ， 而 达 到让 学 生正 确 使 用 礼 貌 用 语 的 目的 。 从 １Ｌ ｅ ｈ的礼 貌 原 则 ．ｅ ｃ 语 言 是 人 类 传 递 信 息 和表 情 达 意 的 工 具 。为 了在 听话 者 和 说 话 者 之 间建 立 起 一 座 更 顺 畅 的 交 流 的 桥 梁 ．为 了建 立 良
Ｙｏ ｏ ｌ ｏ ｉ ｂ ｔ ｒ ｆ ｏ ａ ｏ ａ ｌ ｒ ｕｃ ｕ ｄ ｄ ｅｔ ｕ ｈ ｄ ｃ ｍｅｅ ｒ ｅ ． ｔ ｅ ｉｙ ｉ
１４ 虚 准则 （ ｄ ｓ ｘｍ） ．谦 Ｍｏ ｅ ｔ Ｍａｉ ｙ 尽 力 缩 小 对 自己 的 表扬 ． 力 扩 张 对 自己 的批 评 比如 ： 尽
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１１ 略 准 则 （ ａ ｔ ｘｍ） ．策 Ｔ ｃ ｉ Ｍａ
Ｉ ｍ ｏ ｒ ｒ ｋ ｈ ａ ｅ ’ ｓ ｒｙＩ ｏ ｅｔ ｅ ｖ ｓ ． ｂ ０ｈ＿
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尽 量 减 少 他 人付 出 的 代价 ， 量 扩 大 对 他 人 的 益 处 。 尽 劳 烦 别 人需 要 对 方 的 时 间 和精 力 ，要 使 对 方 能 够 顺 利 答 应请求 ， 们要使用策略原则 。 我 比如 ： 扰 别 人 问 问 题 ， 口先 打 开 说 “ ｘ ｕ ｅ ． ， Ｉｍ ｓｒ ｉ ｕｂｙ ｕ ” 要 求对 方 再 重 复 一 Ｅ ｃ ｓ ” “ ’ ｒ ｔ ｄｓ ｒ ． ： ｍｅ ｏ ｙｏ ｔ ｏ 遍 说 ：Ｉ ｅ ｕ ａｄｎ”请 求 别 人 帮 忙 ，说 ：Ｗｉ ｉｔ ｕ ｌ “ ｂ ｇ ｏ ｒ ｒｏ ． ｙ ｐ “ ｌ ｔｒ ｂｅ ｌ ｏ
Ａ． ｐ ａ ｔ ｅｅ ｅ ｙ ａ Ｉ ｒ ｃ ｉ ｖ ｒ ｄ ｙ ｃ Ｃ Ｎ０ Ｉｄ ｎ’ ｔ ｉ ｋ Ｓ ． ． ｏ ｔ ｈ ｎ Ｏ
答 案 选Ｂ。 扬 和 同情 原 则 也 是 问题 的 两 个 方 面 。前 者 赞 赞 扬 原 则是 讲 如 何赞 美 对 方 ．而 后 者 谦 虚 原 则 是 针 对 前 者 的 赞 扬作 出 回 应 。前 一 句 “ ａｌａ ｐｅｉｔｙｕ ｎ ｗ ｔ ｇ＂ 赞 Ｉｅｌ ｒｃａ ｒ ａ ｄ ｒｉ ．是 ｒ ｙｐ ｅｏ ｈ ｉｎ 扬 对 方 的 书 写很 棒 ． 后 一 句 “ ｈ ｎ ｕｖ ｒ ｍｕ ｈ ” 英语 中 而 Ｔ ａ ｋ ｏ ｅ ｙ ｙ ｃ ．是 针 对 别 人 赞扬 谦 虚 的 回应 。 １ 赞 同准 则 （ ｇ ｅ ｅｔ ｘ ． ５ Ａ ｒ ｍ ｎ Ｍａｉ ｅ ｍ） 尽 力 缩 小 与他 人 的 不 同 意 见 ，尽 力 夸 张 与他 人 相 同 的 意
Ｃ．ｓｙ ｕ ｗｉｈ ａ ｏ ｓ
当 我们 要求 别人 帮 忙 的 时 候 ． 果 没 有 应 用 策 略原 则 ， 如 其 效 果 就 会 大 相 径 庭 。 “ ｏ ｌ ｙ ｕｌｎ ｅｙ ｕ ｉｅｔｉ ａ ｅ— Ｃ ｕｄ ｏ ｄ ｍ ｏ ｒ ｋ ｓ ｆ ｒ ｅ ｂ ｈ ｔ ｎ ０ ？ 比 “ ｅ ｄｍｅ ｏ ｒ ｉｅｔｉ ａｔ ｎ ｏ ．要 客 气 得 多 ， 时 ０ ｎ ” Ｌ ｎ ｕ ｋ ｓ ｆ ｒｏ ｎ” ｖ ｂ ｈ ｅ 同 也 令 对 方更 容易 接受 。 １２ 慨 准 则 （ ｎ ｒ ｓｙＭａ ｉ －慷 Ｇｅ ｅｏ ｉ ｘｍ） ｔ 尽 量 减 少 对 自己 的益 处 ， 量 扩 大 自 己付 出 的 代 价 。 尽 例 如 ：０ ６ 国Ｉ ２０全
关 键 词 ： 貌 原 则 跨 文化 交 际 英 语 交 际 用语 礼
前 者 没 有 直 接 说 想 使 用 对 方 的 汽 车 ．而 是 用 了Ｉ ｏ ｄ ｒ ｎｅ ． Ｗ ｃ ｕｄ ｐ ｓ ｂｙ 婉 的策 略让 对 方 无 法 拒 绝 请 求 。 而 对 方 的 回 ｏ ｌ ， ｏｓ ｌ委 ｉ 答 ｓ ｒ ，ｏ ｈ ａ ￣ 是 出 于慷 慨 原 则 。事 实 上 ， 略 准 则 和 慷 慨 ｕｅｇ ｅｄ Ｕ ａ 策 准 则 是 同一 个 问 题 的 两 个 方 面 。 者 是 讲 如 何 对 待 他 人 ， 用 前 适 于 请 求 或 命 令 他 人 做 某 事 的言 语 行 为 ，后 者 讲 的 是 如 何 对 待 自己 ， 适用 于答 应 帮 助他 人 做 某 事 的言 语 行 为 。 １３ ．赞扬 准 则 （ ｐ ｏ ａｉｎＭａｘ Ａｐ ｒｂ ｔ ｉｍ） ｏ 尽 力 缩 小 对 他 人 的 批评 ， 力 夸 张 对 他 人 的 表扬 。 比如 ： 尽
ｙ ｕ ／ ｗｏ ｄ ｒ ｆ ｏ ｏ ｌ ｏ ｍｅａｆ ｖ ｒ ” ｏ ？１ ｎ ｅ ｕ ｃ ｕ ｄ ｄ ｏ ？ ｉｙ ａ
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．
Ｉ ｓ ｔｖ ｒ ｘ ｅ ｉ ｅ ｔｗａ ｎ’ ｅ ｅ ｐ ｎｓｖ ｙ Ｄ． ｔ’ ｌ ｉ ｔ Ｔｈａ Ｓａｌｒｇｈ
Ａ． Ｕ’ ｅｔ ｒ ｏ Ｂ．’ ａ ｒｉ ｏ ＹＯ ｄ ｂ ｔ ｔ ｅｎ Ｉ ｍ ｆ ｄ ｎ ｔ ａ
Ｃ． ｓ，ｎ ｅｅ Ｙｅ ｉ ｄ ｄ
Ｂ． ｄ ｎ’ ｎ ｗ Ｉｏ ｔ ｏ ｋ
Ｄ． ｄｏ ｔ ａ ｅ Ｉ ｎ’ ｒ ｃ
答 案 选 Ｄ。 是 依 据 对 弱 者 的安 慰 。 当然 我 们 也 可 以把 它 正 理解为慷慨原则 。 总之 ， ｅ ｃ 把 礼 貌 原 则 阐 述 为 （ 他 因 素 相 等 的情 况 下 ） Ｌｅｈ 其 尽 量 少 表 达 “ 礼貌 的 信念 ” 所 谓 “ 礼 貌 的信 念 是指 对 听话 不 。 不 人或 第 三 方 不 利 ” 信 念 ， “ 利 ” “ 利 ” 需 放 到 不 同 的 的 而 有 与 不 则 语 用 尺 度 上 去 衡 量 。因此 Ｌ ｅ ｈ Ｌ 原则 的核 心就 是 ： 使 自身 ｅｃ Ｓ 貌 “ 受惠最小 ， 受损 最 大 ； 他 人 受 惠 最 大 ， 损 最 小 。 ” 以上 这 使 受 用 六 个 准 则为 标 准 ， 们 可 以判 断 哪 些 语 言 不 礼 貌 。 因 此 ， 们 我 我 在做 关 于 交 际用 语 的相 关 题 目时 也 应 该 遵 循 以 上 原 则 。 ２ 中英 礼 貌 用 语 差 异 ． 礼 貌 虽 有 普 遍 性 ，但 礼 貌 原 则 下 的 各 准 则 的重 要 性 因 文 化 、 会 的 不 同 而 有 所 不 同 。 通 过 对 英 语 和 汉 语 中 的 礼 貌 用 社 在 语 进 行 对 比 ， 出 两 种 文 化 在 遵 循 Ｌ ｅ ｈ 礼 貌 原 则 及 其 各 准 找 ｅ ｃ的 Ｈ 上 的 差 异 ，以 及 言 语 交 际 过 程 中对 于 礼 貌 原 则 的 不 同 侧 重 ｉ Ｊ
Ｉ’ ｔ Ｓｍｙ ｆｕ ｔ ａ ｌ． Ｗ ｉｈｏ ｔｙ ｕ ｅｐ． ｎ’ ｉｉｈ ｔ ｉ ａｓ ｎｔｍｅ． ｔ ｕ ｏ ｒｈ ｌ Ｉｃａ ｔｆｎ ｓ ｈｓｔ ｋ ｏ ｉ
友 谊 、 善 关 系 、 解 矛 盾 等 神 奇 的 力 量 ， 而 被 称 为 “ ａｉ 改 化 因 ｍ ｇｃ ｗ ｒｓ 。 以 “ ｒ ｏ ｅ Ｐｌｅ ｒｓ 为题 写一 篇 １０ 左 ｏｄ” 请 Ｍａ ｃ ｗ ｒ ｆ ｏｉ ｄ” Ｐ ｏ ｔ Ｗｏ ０词
Ｙｏ ｄ ｗｅｌｉ ｈｉ ｏ ｕｄｉ ｌ ｎ ｔ ｓｃ ｍｐｅｉｉｎ． ｔｔｏ
礼 貌 用 语 是 人 们 Ｅ 常 语 言 交 际 过 程 中 的 重要 一 环 ．往 往 ｔ 被 认 为 是 构 建 良好 人 际 关 系 的重 要 手段 ２ １ 年 高 考 江 西 卷 ００ 书 面 写作 题 目就 是要 说 明礼 貌 用 语 的重 要 性 。题 目如 下 ： 英 语 中 “ ｌ ｓ” ｔａｋｙｕ “ｏｒ” 礼 貌 用 语 具 有 增 进 ｐｅ ｅ “ ｎ ｏ ” ｓｒ 等 ａ ｈ ｙ
３ １０ ） ４ ４ ０
话 时往 往 会 遵 循 一 定 的 原 则 。本 文 结 合 高考 例 题 论 述 Ｌｅｈ ｅｃ 的 礼 貌 原 则 及 其 在 英 语 日常 交 际 中 的 应 用 ．并 阐述 了 中 西 文化 对 礼 貌 原 则 的 异 同 ，从 而提 出在教 学 过 程 中提 高 学 生运 用语 言 能 力 的 对 策 ． 学 生 掌握 正 确 恰 当使 用 英 语 交 际 用 语 让