第一节 方差分析的基本原理与步骤
第七章方差分析与F检验

• 方差分析又称做变异分析,它的主 要功能在于分析实验数据中不同来 源的变异对总变异的贡献大小,如 实验处理引起的变异、被试个体差 异带来的变异、实验误差带来的变 异等,从而确定实验中的自变量是 否对因变量有重要影响。
第一节 方差分析的基本原理
一、方差分析的基本原理:综合的F检验 (一)综合虚无假设与部分虚无假设 方差分析主要处理多于两个以上的平均数
1、建立假设:H0:μ1=μ2=…=μk H1:至少有两个总体平均数是不
同的,即处理效应不全为0 2、计算离差平方和 3、求均方 4、计算F值 5、进行F检验
6、列出方差分析表
变异来源
组间变异 (处理)
组内变异 (误差)
总变异
自由度 平方和 均方 F
dfb=k-1
SSb MSA MSA/
Dfw=∑(n-1) SSw MSE MSE
(六)陈列方差分析表
二、方差分析的基本条件
1、数据所代表的总体必须是正态分布, 即样本必须来自属于正态分布。
2、变异具有可分解性。
3、各组内的方差应无显著差异。因此 理论上在做方差分析之前应先对各 组方差的一致性进行检验。
第二节 单因素完全随机化设 计的方差分析
完全随机设计的方差分析,就是对单因素 组间设计的方差分析。在这种实验研究 设计中,各种处理的分类仅以单个实验 变量为基础,因而把它称为单因素方差 分析或单向方差分析。
③计算均方
MSb=MSA=SSb/dfb=43.33/2=21.67 MSw=MSE=SSw/dfw=30.00/12=2.50 ④计算F值,进行F检验,做出决断
F= MSb/ MSw=21.67/2.50=8.67 查F表,F0.05(2,12)=3.88 8.67>3.88,拒绝虚无假设,可以认为在
第六章第一节方差分析基本原理

第六章第⼀节⽅差分析基本原理教学内容及组织安排:教学内容及组织安排:回顾卡⽅检验和T检验讲授的有关知识,引进⽅差分析的概念。
第六章⽅差分析⽅差分析的定义⽅差分析(Analysis of variance,ANOV A):⼜叫变量分析,是英国著名统计学家R . A . Fisher于20世纪提出的。
它是⽤以检验两个或多个均数间差异的假设检验⽅法。
它是⼀类特定情况下的统计假设检验,或者说是平均数差异显著性检验的⼀种引伸。
⽅差分析的基本功能t检验法适⽤于样本平均数与总体平均数及两样本平均数间的差异显著性检验,但在⽣产和科学研究中经常会遇到⽐较多个处理优劣的问题,即需进⾏多个平均数间的差异显著性检验。
这时,若仍采⽤t检验法就不适宜了。
这是因为:1、检验过程烦琐例如,⼀试验包含5个处理,采⽤t检验法要进⾏ =10次两两平均数的差异显著性检验;若有k个处理,则要作 k(k-1)/2次类似的检验。
2、⽆统⼀的试验误差,误差估计的精确性和检验的灵敏性低对同⼀试验的多个处理进⾏⽐较时,应该有⼀个统⼀的试验误差的估计值。
若⽤ t 检验法作两两⽐较,由于每次⽐较需计算⼀个,故使得各次⽐较误差的估计不统⼀,同时没有充分利⽤资料所提供的信息⽽使误差估计的精确性降低,从⽽降低检验的灵敏性。
例如,试验有5个处理,每个处理重复6次,共有30个观测值。
进⾏t检验时,每次只能利⽤两个处理共12个观测值估计试验误差,误差⾃由度为 2(6-1)=10 ;若利⽤整个试验的30个观测值估计试验误差,显然估计的精确性⾼,且误差⾃由度为5(6-1)=25。
可见,在⽤t检法进⾏检验时,由于估计误差的精确性低,误差⾃由度⼩,使检验的灵敏性降低,容易掩盖差异的显著性。
3、推断的可靠性低,检验的 I 型错误率⼤即使利⽤资料所提供的全部信息估计了试验误差,若⽤t 检验法进⾏多个处理平均数间的差异显著性检验,由于没有考虑相互⽐较的两个平均数的秩次问题,因⽽会增⼤犯 I型错误的概率,降低推断的可靠性。
第五章 方差分析(第一节)

田间试验与统计分析
Field Experiment and Statistical Analysis
方差分析的线性数学模型
• 方差分析的数学模型就是指试验资料的数
田间试验与统计分析
Field Experiment and Statistical Analysis
总变异:dfT nk 1
nk 1 (k 1) (nk k ) (k 1) k (n 1)
dfT df t df e
df t k 1, df e k (n 1)
因为 MSe 是σ2 的无偏估计量, MSt
是
n
2
2 的无偏估计量,所以
为2
MSe的数学期望(mathematical
2 expectation), n 2 为MSt的数学
期望。又因为它们是均方的期望值
(expected value),故又称期望均方,
简记为EMS(expected mean squares)。
田间试验与统计分析
Field Experiment and Statistical Analysis
第一节
方差分析的基本原理与步骤
一、线性模型与基本假定 二、自由度与平方和的分解 三、F检验 四、多重比较 五、单一自由度的正交比较*
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第五章 方差分析

k
n
k
n
k
• 总平方和 SS T • =组内(误差)平方和 SS e • +处理平方和 SS t • 组间变异由k个 y i 的变异引起,故其自由度 • k 1 ,组间平方和为 SS : t • k k 2 2 SSt n ( y i y ) Ti n C
1 1
• 组内变异为各组内观察值与组平均数的变 异,故每组具有自由度 n 1 n • 和平方和 ( y y ) 2 ;
1 ij i
• 资料共有 k 组,故组内自由度 k (n 1) • 组内平方和 SSe 为: •
SSe [ ( y ij y i ) ] SST SSt
• 总变异是nk个观察值的变异,故其自由 度 nk 1 ,而其平方和 SST 则为:
SST ( yij y ) y C
2 1 1 2 ij nk nk
( y ) T C nk nk
2 2
•SST ( yij y) ( yij yi ) n ( yi y) 2
• [例5.10] 作一水稻施肥的盆栽试验,设5个 处理,A和B系分别施用两种不同工艺流程 的氨水,C施碳酸氢铵,D施尿素,E不施 氮肥。每处理4盆(施肥处理的施肥量每盆皆 为折合纯氮1.2克),共5×4=20盆,随机放 置于同一网室中,其稻谷产量(克/盆)列于 表6.11,试测验各处理平均数的差异显著性。
=0.01水平上否定H0,接受HA;若所得F
F分布曲线(随 1 和 2 的不同而不同)
f(F)
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
第九章 方差分析506312261

第九章 方差分析第一节 方差分析的基本原理及步骤一、方差分析的基本原理假设从一个实验中抽取了9名被试的学习成绩,如表9-1所示。
随后又抽取了9名被试的学习成绩,如表9-2所示。
你能从这些数据发现什么问题吗?首先,从数据可知,不仅组与组之间存在不同,而且同一组内部也存在着不同。
前者称组间变异,后者称组内变异。
其次,从组间变异看,表9-1组间变异大于表9-2。
表9-1 第1次抽取结果表9-2 第2次抽取结果 方法 学生实验成绩 Xt X方法 学生实验成绩 Xt XA 6 5 7 6A 1 7 4 4B 11 9 10 10 7B 6 2 8 6 5C5465C3655再次,从看组内变异看,表9-1比 9-2差异小。
综上所述,表10-1组间变异较大而组内变异较小,表10-2组间变异较小而组内变异较大,组间变异大小与组内变异大小并非正比关系。
这表明,若组间变异与组内变异的比率越大,各组平均数的差异越大。
因此,通过组间变异和组内变异比率大小来推论几个相应平均数差异显著性的思想就是方差分析的逻辑依据或基本原理。
所以说,方差分析是将实验中的总变异分解为组间变异和组内变异,并通过组间变异和组内变异比率的比较来确定影响实验结果因素的数学方法,其实质是以方差来表示变异的程度。
总变异组间变异实验条件随机误差组内变异个体差异随机误差实验误差图10-1 总变异的分解图二、方差分析的基本过程(一)综合虚无假设与部分虚无假设方差分析主要处理多于两个的平均数之间的差异检验问题,需要检验的虚无假设就是“任何一对平均数”之间是否有显著性差异。
综合虚无假设:样本所归属的所有总体的平均数都相等 备择假设:至少有两个总体的平均数不相等(二)方差的可分解性总变异 = 组间变异 + 组内变异变异(V ariance ,用V 表示)即方差(S 2),又称均方差或均方(M ean S quare ,MS ),其公式为()df SS n X X MS V S =--=∑1),(22或或其中,分子为离均差平方和,简称平方和,记为SS ;分母为自由度,记为df ,所以总变异及各变异源记为w b t MS MS MS +=总变异的数学意义是每一原始分数(X )与总平均数(t X )的离差,记为()tX X -组间变异的数学意义是每一组的平均数(i X )与总平均数的离差,记为()t iX X-组内变异的数学意义是每一组内部的原始分数与其组平均数(i X )的离差,记为()iX X -(二)总变异的分解及各部分的计算 1.平方和的分解与计算 1)平方和的定义式根据变异的可加性,任何一个原始分数都有()()()i t itX X X XX X -+-=-对容量为n 的某一小组而言,则有()()()[]∑∑-+-=-i t it X X X XX X为了使平方和不为0,须做代数的处理,即有()()()[]22∑∑-+-=-i t itX X X XX X对k 组页言,则有()()()[]∑∑∑∑-+-=-22ititX X X X X X()()()()∑∑∑∑∑∑-+--+-=222iititiX X X X X X X X ∵ ()()0=--∑∑i t iX X X X∴ ()∑∑-2tX X ()()∑∑∑∑-+-=22itiX X X X即 总平方和 = 组间平方和 + 组内平方和 或 w b t SS SS SS += 2)平方和的计算式()()nX XX X 222∑∑∑-=-总平方和:()()∑∑∑∑∑∑∑-=-=nX X X X SS t t 222组间平方和:()()()∑∑∑∑∑∑∑-=-=n X n X X X SS tib222组内平方和:()∑∑-=2i wX X SS ()∑∑-=2i w X X SS b tSS SS-=例9-1:要探讨噪音对解决数学问题的影响。
第5章 方差分析

F检验
若实际计算的F值大于 F 0 . 0 5 ( d f , d f ) ,则 F 值在 α=0.05的水平上显著,我们以95% 的可靠性推断 2 2 St代表的处理间方差大于Se 代表的处理内方差。
1 2
这种用F值出现概率的大小推断两个总体方差 是否相等的方法称为 F检验。
F检验时,是将由试验资料所算得的F值与根 ,F 据df1=dft 和df2=dfe查表所得的临界F值F 相比较作出统计推断的。
1 1
k
n
x ) n (x i x )
2 2 1
k
(x
1 1
k
n
xi )
2
上式可简写成:SST=SSt+SSe 分别表示总 平方和,处理间平方和,处理内平方和。 即:总平方和=处理间平方和+处理内平
方和。
C=T2/kn:
SST
x C
2
1 2 SS t Ti C n SS e SS T SS t
P ( F F ) 1 F ( F )
F
f (F )d F
F表列出的是不同df1和df2下, P(F≥Fα)=0.05和P(F≥Fα)=0.01时的F值, 即右尾概率α=0.05和α=0.01时的临界F 值,一般记作F0.05(df1,df2), F0.01(df1,df2) 。
所以 d f T d f t d f e 综合以上各式得:
df T kn 1 df t k 1 df e df T df t
均方差,均方(mean square,MS)
变异程度除与离均差平方和的大小有关外, 还与其自由度有关,由于各部分自由度不相等, 因此各部分离均差平方和不能直接比较,须将 各部分离均差平方和除以相应自由度,其比值 称为均方差,简称均方 (mean square , MS )。组 间均方和组内均方的计算公式为 :
第一节-方差分析的基本原理与步骤

第一节方差分析的基本原理与步骤方差分析有很多类型,无论简单与否,其基本原理与步骤是相同的。
本节结合单因素试验结果的方差分析介绍其原理与步骤。
一、线性模型与基本假定假设某单因素试验有k个处理,每个处理有n次重复,共有nk个观测值。
这类试验资料的数据模式如表6-1所示。
表6-1k个处理每个处理有n个观测值的数据模式处理观测值合计平均A1 x11 x12 …x1j …x 1nA2 x21 x22 …x2j …x 2n……A i x i1 x i2 …x ij …x in……A k x k1 x k2 …x kj …x kn xk .合计表中表示第i个处理的第j个观测值(i=1,2,…,k;j=1,2,…,n);表示第i个处理n 个观测值的和;表示全部观测值的总和;表示第i 个处理的平均数;表示全部观测值的总平均数;可以分解为(6-1)表示第i个处理观测值总体的平均数。
为了看出各处理的影响大小,将再进行分解,令(6-2)(6-3)则(6-4)其中μ表示全试验观测值总体的平均数,是第i个处理的效应(treatmenteffects)表示处理i对试验结果产生的影响。
显然有(6-5)εij是试验误差,相互独立,且服从正态分布N(0,σ2)。
(6-4)式叫做单因素试验的线性模型(linearmodel)亦称数学模型。
在这个模型中表示为总平均数μ、处理效应αi、试验误差εij之和。
由εij相互独立且服从正态分布N(0,σ2),可知各处理Ai(i=1,2,…,k)所属总体亦应具正态性,即服从正态分布N(μi,σ2)。
尽管各总体的均数可以不等或相等,σ2则必须是相等的。
所以,单因素试验的数学模型可归纳为:效应的可加性(additivity)、分布的正态性(normality)、方差的同质性(homogeneity)。
这也是进行其它类型方差分析的前提或基本假定。
若将表(6-1)中的观测值xij(i=1,2,…,k;j=1,2,…,n)的数据结构(模型)用样本符号来表示,则(6-6)与(6-4)式比较可知,、、分别是μ、(μi-μ)=、(xij-)=的估计值。
现代心理与教育统计学第九章:方差分析

(五)查F分布临界值做出判断 当dfB=2, dfW=9,设定p=0.01, 查表F0.01(2,9)=8.02,检验值是F=48.44>8.02,p<0.01。
F0.01(2,9)=8.02
(六)陈列方差分析表
变异来变源异来平源方和平方自和由度自由度均方 均方 F F p 组间 组间258.67258.672 2 129.34129.3448.4448.44*0*.01 组内 组内 24 24 9 9 2.67 2.67
组内变异区组变异msr误差变异mse由此总变异的构成由原来的两个部分演变为三个部分总变异组间或处理变异区组变异误差变异组间设计下自变量各水平下被试随机区分而在单因素组内把每个水平下被试进行了等级划分形成了组内效应区组效应
第九章 方差分析
第一节 方差分析基本原理及步骤 第二节 完全随机设计的方差分析
目 录
第三节 随机区组设计的方差分析
第四节 事后检验
第一节 方差分析基本原理及步骤
➢ 补充: 自变量(前因变量);自变量水平 因变量(后果变量) 组间(被试间)实验设计(自:男,女。因:红色反应时) 组内(被试内)实验设计(自:红,绿。因:男红绿反应时) 混合实验设计(自:男,女;红,绿。因:男女红绿反应时) 实验组、对照组
SB S n X2 nX k2(2470 444 0 6 4 0)4 (5 3 2 2 4 0 8)2
79 6240 20 5 .68 7 12
SW S X 2 n X 2 8 1 76 9 22 4
(二)自由度的分解 总自由度为总容量减去1。本例有12个数据,所以:
思考: 1.如果想要分析A总体和B总体平均数的差异,可以用什么方法
高级统计学:第七章方差分析

第七章方差分析第一节方差分析的基本原理方差分析(Analysis of variance,简称ANOV A)是对多个总体均值是否相等这一假设进行检验的一种方法。
一、方差分析的内容1实例[例] 某饮料生产企业研制出一种新型饮料。
饮料的颜色共有四种,分别为橘黄色、粉色、绿色和无色透明。
这四种饮料的营养含量、味道、价格、包装等可能影响销售量的因素全部相同。
现从地理位置相似、经营规模相仿的五家超级市场上收集了前一期该种饮料的销售量情况,见表7—1。
新型饮料在五家超市的销售情况表解:从表7—1中看到20个数据各不相同,什么原因使其不同呢?2产生的原因①是销售地点的影响;②是饮料颜色的影响。
A 有可能是抽样的随机性造成的;B 有可能是由于人们对不同颜色有所偏爱。
可以将上述问题就归结为一个检验问题——检验饮料颜色对销售量是否有影响,即要检验各个水平的均值k μμμ,,21 是否相等。
二、方差分析的原理1基本概念因素:一个独立的变量就称为一个因素。
如,颜色水平:将因素中不同的现象称为水平。
(每一水平也称为一组) 单因素方差分析:方差分析只针对一个因素进行。
多因素方差分析:同时针对多个因素进行分析。
观察值之间的差异产生来自于两个方面:①是由因素中的不同水平造成系统性差异的; ②是由于抽选样本的随机性产生的差异。
方差分析数据结构表7-2在一元情形下假设:ik i2i1X ,,X ,X ,i=1,2…n j ,j=1,2,…k,为来自总体)N(2σ,μ的随机样本。
如果假设k H μμμ=== 210:也可表达为 j j αμμ+=其中j α是第j 个水平的偏差。
如果各水平下均值相等,则可以表述为: 0:210====k H ααα对于第j 个因素有ij j ij X εαμ++=其中()2,0~σεN ij 为独立同分布随机变量。
对于观察值则有)()(j ij j ij x x x x xx -+-+=将式两端减去x 然后平方,得))((2)()()(222j ij j j ij j ij x x x x x x x x x x --+-+-=-等式两边求和,有也即如上例可以建立如下的假设:43210:μμμμ===H ;43211,,,:μμμμH 不全相等。
方差分析

• 例题:探讨噪音对解决数学问题的影响作用。
噪音是自变量,划分为三个强度水平:强、中、 弱。因变量是解决数学问题时产生的错误频数。 随机抽取12名被试,再把他们分到强、中、无 三个实验组。每组被试接受数学测验时戴上耳 机。强噪音组、中噪音组的被试通过耳机分别 接受100、50分贝的噪音; 无噪音组的被试 则没有任何噪音。数学测验完后,计算每位被 试的错误频数。
查F值表进行F检验并作出决断
• 注意:
• 1.确定显著性水平 • 2.明确用单侧检验还是双侧检验
方差齐性检验
• 哈特莱最大F比率法:找出要比较的几个组内 方差中的最大值与最小值代入下式:
F max
S 2 S
2
max min
• 然后查F max临界值表,当算出的 F max小于表中相 应的临界值,就可认为要比较的样本方差两两 之间均无显著差异。
SSB MSB df B
SSW MSW df w
自由度的计算
• 组间自由度
• 组内自由度 • 总自由度
df B =k-1 df w =N-k
dfT
=N-1
• dfT = df B + df w
两个均方值之比为F统计量:
SSB / (k 1) MSB F SSW / (N k ) MSWE0.05来自SE X MS
n
E
• 4 用标准误乘以q的临界值就是对应于某 一个r值的两个平均数相比较时的临界值。
• 临界值,又称阀值,英文称 critical value,是指一个效应能 够产生的最低值或最高值。临界 值在数据分析中常常用来判定差 异情况 。
4、把5个平均数两两之间的差异与相应的 比较。但用这些差数与 q .SE 比较时一定要注意对应 于哪个r值。 例如: X E - X C =4.5,这时r=4-2+1=3,当r=3时 q0.05.SE X =3.49×1.738=6.06,因此应该将4.5与6.06 相比较。
教育与心理统计学第九章:方差分析

自由度的相关公式:
组间自由度dfB=k-1 组内自由度dfw=k(n-1) 总自由度 dfT=nk-1=dfB+dfw
在方差分析中,总是在进行单侧检验。 即F=MSB/MSW F>1,不同的实验处理之间有显著性差异 F<1,不同的实验处理之间差异不大,即实验处理基
第九章 方差分析
第一节 方差分析的基本原理及步骤 第二节 完全随机设计的方差分析 第三节 随机区组设计的方差分析 第四节 事后检验
第一节 方差分析的基本原理及步骤
方差分析(analysis of variance,ANOVA):探讨一个因 变量和一个或多个自变量之间的关系。主要目的在于 分析实验数据中不同来源的变异对总变异的贡献大小, 从而确定试验中的自变量是否对因变量的影响。
例题:9—6
当区组效应显著,说明实验设计采用随机区组设计是成 功的;当区组效应不显著,说明划分区组不成功的。
第四节 事后检验
在方差分析中,F检验的结果中表明差异不显著,说 明实验中的自变量对因变量没有显著影响。如果差异 显著,表明几个实验处理组的两两比较中至少有一对 平均数的差异达到了显著性水平。
两因素被试内设计,其中三名被试
组内设计(被试内设计、随机区组设计、重复测量设 计)——每个被试都要接受所有自变量水平的实验处 理。
(实验设计安排格式)
被试内设计的优点:①被试内设计需要的被试较少, 实验设计方便、有效。②被试内设计比组间设计更敏 感。③心理学的某些领域需要使用被试内设计,即被 试内设计适用于研究练习的阶段性。 ④被试内设 计消除了被试的个体差异对实验的影响。
方差分析主要处理两个以上平均数之间的差异检验问 题。
【生物统计】第六章 方差分析

722 922 562 1162 SSt C 7056 504 n 4
Ti 2
dft k 1 4 1 3
SSe SST SSt 602 504 98
dfe dfT dft k (n 1) 4 (4 1) 12
yij y
C
试 验 误 差
yi y
A BLeabharlann yij yiA B C
A
B
C
-2 -2 -2 -2
0 0 0 0
2 2 2 2
-3 -2 -2 -1
-1 0 0 1
0 1 2 5
-1 0 0 1
-1 0 0 1
-2 -1 0 3
SSt n( yi y )2 32
SST ( yij y )2 50
2 2
因为
SST ( yij y ) ( yij yi yi y )
2
( y y ) 0
i
所以 SST SSt SSe
第一节 方差分析的基本原理
自由度的分解 总自由度: 处理项自由度: 误差项自由度:
dfT nk 1
dft k 1
dfe dfT dft k (n 1)
SSe ( yij yi )2 18
第一节 方差分析的基本原理
通过前面的平方和的直观分解可以看出: SSe SSt
SST SSt SSe
2
当然也可以由公式推导出来:
( yij yi ) ( yi y ) 2 (yij yi ) ( yi y )
18 23 14 29
y 21
第一节 方差分析的基本原理
生物统计——方差分析的基本原理与步骤

方差分析的基本原理与步骤
一、线性模型与基本假定
假设某单因素试验有k个处理,n次重 复,完全随机设计,则共有nk个观察值, 其数据结构和符号如表5-1所示。
xij可以表示为
xij i ij
其中, i
ij
为第i个处理观测值总体平均数;
为试验误差、相互独立、且 服从正态分布N(0,σ2)。
SSe SST SSt
(二)总自由度的分解 在计算总平方和时,资料中kn个观测值
的离均差 ( xij x ) 要受
( x
i 1 j 1
k
n
ij
x )0
这一条件的约束,故总自由度等于资料中观
测值的总个数减一, 即kn-1。总自由度记为
dfT,dfT=kn-1。
在计算处理间平方和时,k个处理均数的
统计学上,这种分解是通过将总均方
的分子──称为总离均差平方和,简称为总
平方和,分解为处理间平方和与处理内平
方和两部分;将总均方的分母──称为总自
由度,分解为处理间自由度与处理内自由
度两部分来实现的。
(一)总平方和的分解
在表5-1中,反映全部观测值总变异的总 平方和是各观测值xij与总平均数 x .. 的离均 差平方和,记为SST。即
离均差 ( xi x ) 要受
(x
i 1
k
i
x )0
这一条件的约束,故处理间自由度为处理数 减一,即k-1。处理间自由度记为dft,dft=k-1
在计算处理内平方和时,kn个离均差
( xij xi ) 要受k个条件的约束,即
(x
j 1
n
ij
xi ) 0 (i=1,2,…,k)
方差分析ppt课件

在观测变量总离差平方和中,如果组
间离差平方和所占比例较大,则说明观 测变量的变动主要是由控制变量引起的, 可以由控制变量来解释,控制变量给观 测变量带来了显著影响;反之,如果组 间离差平方和所占比例小,则说明观测 变量的变动不是主要由控制变量引起的, 不可以主要由控制变量来解释,控制变 量的不同水平没有给观测变量带来显著 影响,观测变量值的变动是由随机变量 因素引起的。
不同饲料对牲畜体重增长的效果等, 都可以使用方差分析方法去解决。
方差或叫均方,是标准差的平方,是
表示变异的量。在一个多处理试验中, 可以得到一系列不同的观测值。造成观 测值不同的原因是多方面的,有的是处 理不同引起的,叫处理效应或条件变异, 有的是试验过程中偶然性因素的干扰和 测量误差所致,称为实验误差。
dfT nk 1 20 1 19
dft k 1 5 1 4
dfe 5(4 1) 15
st 2
SSt dft
103.94 3
34.65
se2
SSe dfe
109.36 12
9.11
进行F检验:
F st2 34.65 50.15 se2 9.11
F0.05(4,15) 3.06, F0.01(4,15) 4.89, F
x1 x2
ts x1 x2
x1 x2
LSD0.05 t s 0.05 x1x2
LSD0.01
t0.01
s x1 x2
若
x1
x 2 >t0.05
s x1
x2
或
x1
ห้องสมุดไป่ตู้
x2
>
t0.01
s x1 x2
09第9讲第六章-方差分析第一节-方差分析的基本原理与步骤

SSt==-∑C nT i 7.4428.1520764378323352335356=-++++ SSe=SST-SSt=603.2-442.7=160.5 进而计算各部分方差:68.11047.4422==t s 7.10155.1602==e s二、F 分布与F 检验1.F 分布设想在一正态总体N (μ,σ2)中随机抽取样本含量为n 的样本k 个,将各样本观测值整理成表6-1的形式。
此时的各处理没有真实差异,各处理只是随机分的组。
因此,由上式算出的2t S 和2e S 都是误差方差2σ的估计量。
以2e S 为分母,2t S 为分子,求其比值。
统计学上把两个方差之比值称为F 值。
即 22/e t S S F =F 具有两个自由度:)1(,121-==-==n k df k df e t νν。
F 值所具有的概率分布称为F 分布。
F 分布密度曲线是随自由度df 1、df 2的变化而变化的一簇偏态曲线,其形态随着df 1、df 2的增大逐渐趋于对称,如下图所示。
F 分布的取值范围是(0,+∞),其平均值F μ=1。
用)(F f 表示F 分布的概率密度函数,则其分布函数)(αF F 为:⎰0=<=αααF dF F f F F P F F )()()(因而F 分布右尾从αF 到+∞的概率为:⎰+∞=-=≥αααFdF F f F F F F P )()(1)(附表F 值表列出的是不同1ν和2ν下,P (F ≥αF )=0.05和P (F ≥αF )=0.01时的F 值,即右尾概率α=0.05和α=0.01时的临界F 值,一般记作F 0.05,F 0.01。
如查F 值表,当v 1=3,v 2=18时,F 0.05=3.16,F 0.01=5.09,表示如以v 1=df t =3,v 2=df e =18在同一正态总体中连续抽样,则所得F 值大于3.16的仅为5%,而大于5.09的仅为1%。
2.F 测验F 值表是专门为检验2t S 代表的总体方差是否比2e S 代表的总体方差大而设计的。
方差分析(1)

例:黑龙江某地淋溶土上玉米氮肥品种肥效试 验,每亩施N6斤,小区面积54m2 ,随机区组设计, 重复四次,玉米产量见下表.请对不同品种氮肥的 肥效进行分析.
重复 1 2 3 4 Ts
CK 126.8 148.7 121.9 83.1 480.2
碳铵 233.8 231.1 226.0 221.3 911.9
(Fisher’s protected D, 或FPLSD)
13
L.S.D法是t检验法,其只适用于二个相 互独立的平均数间的比较。而复因素试验的 互比时,由于交互作用的存在,平均数间失 去了独立性,从而增大了二个平均数间的差 值,用t检验时易产生a错误。
14
(二)最小显著极差法:LSR法,采用不 同平均数间用不同的显著差数标准进行比 较。又根据标准的严格,分为新复极差法 和q法
2
二.平方和与自由度的可加性与分解性
方差分析就是将总平方和以及总自由度划分成若 干个分量,而每一个分量与试验设计中的一个因素相 关联,所以方差分析的第一步就是从总变异中分解平 方和与自由度开始。
全部资料的总平方和可以分解成组内平方和与组 间平方和两部分)——平方和的分解性。 平方和与 自由度的分解性与可加性就是方差分析的数学基础。
第一节 方差分析的基本原理
方差分析是将一个试验的总变异分解为各变因的相应部 分,以误差作为统计假设检验的依据,对其它可控变因进 行显著性检验,并判断各变因的重要性。
将总变异剖分为各个变异来源的相应部分,从而发现 各变异原因中相对重要程度的一种统计分析方法。
1
一.变异因素的划分 处理间变异:组间变异——试验效应 处理内变异:组内变异——试验误差
氯铵 264.6 252.9 267.5 150.3 935.2
第9章方差分析与一元回归分析

第九章 方差分析与一元线性回归分析
[系统(条件)误差]:
概率统计
在方差分析中,凡是由于试验因素的变异而引起的 试验结果的差异,称为“系统误差”或“条件误差”.
[随机(试验)误差]:
在试验中,当我们把所有能控制的试验条件都控 制在固定的状态下,进行多次重复试验,所得的的试 验结果也不会完全一致,仍存在一定程度的差异.
r ni
ST
( Xij X )2
i1 j1
r ni
SE
( Xij Xi )2
i1 j1
r ni
r
SA
( Xi X )2 ni (Xi X )2
i1 j1
i1
ST反映了样本的总变动幅度. SE反映了为从r个总体中选取一个容量为ni的样本所进行的 重复试验而产生的误差. S A反映了从各不同水平总体中取出的各个样本之间的差异.
r i1
1 ni
(
ni j 1
X ij
)2
1 n
(
r i1
ni
Xij )2
j 1
概率统计
第九章 方差分析与一元线性回归分析
概率统计
(3) 若令Y aX b (a 0),有Y aX b SY2 a2SX2
Y
1 n
n i 1
Yi
1 n
n i 1
(aX i
b)
1 n
n
aX i
i 1
第九章 方差分析与一元线性回归分析
教学要求
1.掌握单因素试验的方差分析 2.掌握一元线性回归分析 学时 4- 6
概率统计
第九章 方差分析与一元线性回归分析
第一节、方差分析
一、方差分析的基本原理 二、单因素方差分析的方法 三、单因素方差分析的步骤 四、双因素方差分析的方法
生物统计学 第六章 方差分析

【���������2���
=
���������2��� ������−1
=
(������������−������)���2��� ������−1
���������2��� 为效应方差,������������为处理效应】
方差分析
4.F检验
4.1 F值和F分布 F=������������������������������������=������2+���������2������������2���,自由度������������1 = k − 1, ������������2=������������������=kn-k 在������������1, ������������2确定条件下,F值对应的概率分布称为F 分布, 对应的密度函数为f(F)。������������1, ������������2决定F分布 的形状, 随着自由度的增加,曲线趋向对称。
������������. 各处理观测值之和。
方差分析
自由度的剖分
总自由度dfT=kn-1 处理间自由度dft=k-1 误差自由度 dfe=dfT-dft 均方
试验的总均方、处理间均方、处理内均方分别为:
MST=���������������2���
=
������������������ ������������������
第六章 方差分析
第一节 方差分析的基本原理和步骤
1.基本概念
试验指标 为衡量试验结果的好坏或处理效应 的高低,在试验中具体测定的性状或观测的项 目。
试验因子 试验中所研究的影响试验指标的因素。 当试验中考察的因素只有一个时,称为单因素试 验;若同时研究两个或两个以上的因素对试验指 标的影响时,则称为两因素或多因素试验。试验 因素常用大写字母A、B、C、…等表示。
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第一节方差分析的基本原理与步骤方差分析有很多类型,无论简单与否,其基本原理与步骤是相同的。
本节结合单因素试验结果的方差分析介绍其原理与步骤。
一、线性模型与基本假定假设某单因素试验有k个处理,每个处理有n次重复,共有nk个观测值。
这类试验资料的数据模式如表6-1所示。
表6-1k个处理每个处理有n个观测值的数据模式处理观测值合计平均A1 x11 x12 …x1j …x 1nA2 x21 x22 …x2j …x 2n……A i x i1 x i2 …x ij …x in……A k x k1 x k2 …x kj …x kn xk .合计表中表示第i个处理的第j个观测值(i=1,2,…,k;j=1,2,…,n);表示第i个处理n 个观测值的和;表示全部观测值的总和;表示第i 个处理的平均数;表示全部观测值的总平均数;可以分解为(6-1)表示第i个处理观测值总体的平均数。
为了看出各处理的影响大小,将再进行分解,令(6-2)(6-3)则(6-4)其中μ表示全试验观测值总体的平均数,是第i个处理的效应(treatmenteffects)表示处理i对试验结果产生的影响。
显然有(6-5)εij是试验误差,相互独立,且服从正态分布N(0,σ2)。
(6-4)式叫做单因素试验的线性模型(linearmodel)亦称数学模型。
在这个模型中表示为总平均数μ、处理效应αi、试验误差εij之和。
由εij相互独立且服从正态分布N(0,σ2),可知各处理Ai(i=1,2,…,k)所属总体亦应具正态性,即服从正态分布N(μi,σ2)。
尽管各总体的均数可以不等或相等,σ2则必须是相等的。
所以,单因素试验的数学模型可归纳为:效应的可加性(additivity)、分布的正态性(normality)、方差的同质性(homogeneity)。
这也是进行其它类型方差分析的前提或基本假定。
若将表(6-1)中的观测值xij(i=1,2,…,k;j=1,2,…,n)的数据结构(模型)用样本符号来表示,则(6-6)与(6-4)式比较可知,、、分别是μ、(μi-μ)=、(xij-)=的估计值。
(6-4)、(6-6)两式告诉我们:每个观测值都包含处理效应(μi-μ或),与误差(或),故kn个观测值的总变异可分解为处理间的变异和处理内的变异两部分。
二、平方和与自由度的剖分我们知道,方差与标准差都可以用来度量样本的变异程度。
因为方差在统计分析上有许多优点,而且不用开方,所以在方差分析中是用样本方差即均方(meansquares)来度量资料的变异程度的。
表6-1中全部观测值的总变异可以用总均方来度量。
将总变异分解为处理间变异和处理内变异,就是要将总均方分解为处理间均方和处理内均方。
但这种分解是通过将总均方的分子──称为总离均差平方和,简称为总平方和,剖分成处理间平方和与处理内平方和两部分;将总均方的分母──称为总自由度,剖分成处理间自由度与处理内自由度两部分来实现的。
(一)总平方和的剖分在表6-1中,反映全部观测值总变异的总平方和是各观测值xij与总平均数的离均差平方和,记为SST。
即因为其中所以(6-7)(6-7)式中,为各处理平均数与总平均数的离均差平方和与重复数n的乘积,反映了重复n次的处理间变异,称为处理间平方和,记为SSt,即(6-7)式中,为各处理内离均差平方和之和,反映了各处理内的变异即误差,称为处理内平方和或误差平方和,记为SSe,即于是有SST=SSt+SSe(6-8)(6-7),(6-8)两式是单因素试验结果总平方和、处理间平方和、处理内平方和的关系式。
这个关系式中三种平方和的简便计算公式如下:(6-9)其中,C=x2··/kn称为矫正数。
(二)总自由度的剖分在计算总平方和时,资料中的各个观测值要受这一条件的约束,故总自由度等于资料中观测值的总个数减一,即kn-1。
总自由度记为dfT,即dfT=kn-1。
在计算处理间平方和时,各处理均数要受这一条件的约束,故处理间自由度为处理数减一,即k-1。
处理间自由度记为dft,即dft=k-1。
在计算处理内平方和时,要受k个条件的约束,即(i=1,2,…,k)。
故处理内自由度为资料中观测值的总个数减k,即kn-k。
处理内自由度记为dfe,即dfe=kn-k=k(n-1)。
因为所以(6-10)综合以上各式得:(6-11)各部分平方和除以各自的自由度便得到总均方、处理间均方和处理内均方,分别记为(MS T或)、MSt(或)和MSe(或)。
即(6-12)总均方一般不等于处理间均方加处理内均方。
【例6.1】某水产研究所为了比较四种不同配合饲料对鱼的饲喂效果,选取了条件基本相同的鱼20尾,随机分成四组,投喂不同饲料,经一个月试验以后,各组鱼的增重结果列于下表。
表6-2饲喂不同饲料的鱼的增重(单位:10g)鱼的增重(x ij)合计平均饲料A1 31.9 27.9 31.8 28.4 35.9 155.9 31.18 A2 24.8 25.7 26.8 27.9 26.2 131.4 26.28 A3 22.1 23.6 27.3 24.9 25.8 123.7 24.74 A4 27.0 30.8 29.0 24.5 28.5 139.8 27.96 合计=550.8这是一个单因素试验,处理数k=4,重复数n=5。
各项平方和及自由度计算如下:矫正数总平方和处理间平方和处理内平方和总自由度处理间自由度处理内自由度用SSt、SSe分别除以dft和dfe便得到处理间均方MSt及处理内均方MSe。
因为方差分析中不涉及总均方的数值,所以不必计算之。
三、期望均方如前所述,方差分析的一个基本假定是要求各处理观测值总体的方差相等,即(i=1,2,…,k)表示第i个处理观测值总体的方差。
如果所分析的资料满足这个方差同质性的要求,那么各处理的样本方差S21,S22,…,S2k都是σ2的无偏估计(unbiasedestimate)量。
(i=1,2,…,k)是由试验资料中第i个处理的n个观测值算得的方差。
显然,各的合并方差(以各处理内的自由度n-1为权的加权平均数)也是σ2的无偏估计量,且估计的精确度更高。
很容易推证处理内均方MSe就是各的合并。
其中SSi、dfi(i=1,2,…,k)分别表示由试验资料中第i个处理的n个观测值算得的平方和与自由度。
这就是说,处理内均方MSe是误差方差σ2的无偏估计量。
试验中各处理所属总体的本质差异体现在处理效应的差异上。
我们把称为效应方差,它也反映了各处理观测值总体平均数的变异程度,记为。
(6-13)因为各未知,所以无法求得的确切值,只能通过试验结果中各处理均数的差异去估计。
然而,并非的无偏估计量。
这是因为处理观测值的均数间的差异实际上包含了两方面的内容:一是各处理本质上的差异即αi (或μi)间的差异,二是本身的抽样误差。
统计学上已经证明,是+σ2/n的无偏估计量。
因而,我们前面所计算的处理间均方MSt实际上是n+σ2的无偏估计量。
因为MSe是σ2的无偏估计量,MSt是n+σ2的无偏估计量,所以σ2为MSe 的数学期望(mathematicalexpectation),n+σ2为MSt的数学期望。
又因为它们是均方的期望值(expectedvalue),故又称期望均方,简记为EMS (expectedmeansquares)。
当处理效应的方差=0,亦即各处理观测值总体平均数(i=1,2,…,k)相等时,处理间均方MSt与处理内均方一样,也是误差方差σ2的估计值,方差分析就是通过MSt与MSe的比较来推断是否为零即是否相等的。
四、F分布与F检验(一)F分布设想我们作这样的抽样试验,即在一正态总体N(μ,σ2)中随机抽取样本含量为n的样本k个,将各样本观测值整理成表6-1的形式。
此时所谓的各处理没有真实差异,各处理只是随机分的组。
因此,由(6-12)式算出的和都是误差方差的估计量。
以为分母,为分子,求其比值。
统计学上把两个均方之比值称为F值。
即(6-14)F具有两个自由度:。
若在给定的k和n的条件下,继续从该总体进行一系列抽样,则可获得一系列的F值。
这些F值所具有的概率分布称为F分布(F distribution)。
F分布密度曲线是随自由度df1、df2的变化而变化的一簇偏态曲线,其形态随着df1、df2的增大逐渐趋于对称,如图6-1所示。
F分布的取值范围是(0,+∞),其平均值=1。
用表示F分布的概率密度函数,则其分布函数为:(6-15)因而F分布右尾从到+∞的概率为:(6-16)附表4列出的是不同df1和df2下,P(F≥)=0.05和P(F≥)=0.01时的F值,即右尾概率α=0.05和α=0.01时的临界F值,一般记作,。
如查附表4,当df1=3,df2=18时,F0.05(3,18)=3.16,F0.01(3,18)=5.09,表示如以df1=dft=3,df2=dfe=18在同一正态总体中连续抽样,则所得F值大于3.16的仅为5%,而大于5.09的仅为1%。
(二)F检验附表4是专门为检验代表的总体方差是否比代表的总体方差大而设计的。
若实际计算的F值大于,则F值在α=0.05的水平上显著,我们以95%的可靠性(即冒5%的风险)推断代表的总体方差大于代表的总体方差。
这种用F值出现概率的大小推断两个总体方差是否相等的方法称为F检验(F-test)。
在方差分析中所进行的F检验目的在于推断处理间的差异是否存在,检验某项变异因素的效应方差是否为零。
因此,在计算F值时总是以被检验因素的均方作分子,以误差均方作分母。
应当注意,分母项的正确选择是由方差分析的模型和各项变异原因的期望均方决定的。
在单因素试验结果的方差分析中,无效假设为H0:μ1=μ2=…=μk,备择假设为HA:各μi不全相等,或H0:=0,HA:≠0;F=MSt/MSe,也就是要判断处理间均方是否显著大于处理内(误差)均方。
如果结论是肯定的,我们将否定H0;反之,不否定H0。
反过来理解:如果H0是正确的,那么MSt与MS e都是总体误差σ2的估计值,理论上讲F值等于1;如果H0是不正确的,那么MSt之期望均方中的就不等于零,理论上讲F值就必大于1。
但是由于抽样的原因,即使H0正确,F值也会出现大于1的情况。
所以,只有F值大于1达到一定程度时,才有理由否定H0。
实际进行F检验时,是将由试验资料所算得的F值与根据df1=dft(大均方,即分子均方的自由度)、df2=df e(小均方,即分母均方的自由度)查附表4所得的临界F值,相比较作出统计推断的。
若F<,即P>0.05,不能否定H0,统计学上,把这一检验结果表述为:各处理间差异不显著,在F值的右上方标记“ns”,或不标记符号;若≤F<,即0.01<P≤0.05,否定H0,接受HA,统计学上,把这一检验结果表述为:各处理间差异显著,在F值的右上方标记“*”;若F≥,即P≤0.01,否定H0,接受HA,统计学上,把这一检验结果表述为:各处理间差异极显著,在F值的右上方标记“**”。