诗歌鉴赏练习PPT教学课件
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高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
诗歌鉴赏专题ppt课件
月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望 月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞 美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益 《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着 东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来 。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。 感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次 掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次 理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综 合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是 送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望 月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞 美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益 《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着 东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来 。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。 感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次 掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次 理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综 合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是 送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
诗歌鉴赏优秀课件 PPT
两首诗都抓住了柳枝的特点展开联想请分析两位作者各自抓住了柳枝的想请分析两位作者各自抓住了柳枝的什么特点描绘了怎样的形象什么特点描绘了怎样的形象
诗歌鉴赏优秀课件
知人论世，解读诗人心境。 推敲词句，体味作品情感。 揣摩意象，把握诗歌意境。 明辨技巧，体会构思精妙。
一、意境：
宁静美好、清新自然、华美壮丽、 雄浑刚健、恬淡闲适、幽冷孤寂、
2．“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳” 表达了 作者怎样的胸襟？
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①，
暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，
流尽年光是此声。
【注】 ①凤城：京城。
问：（1）诗中“
”之景既紧扣题中
“暮春”二字，同时渲染了感伤的氛围，为抒 情作铺垫。
（2）诗中“古今情”除了指与友人的惜别之情 外，还蕴含着作者怎样的情感？请结合后两句 作简要分析。
咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏一位名叫碧 玉的美丽女郎的。
问：两首诗都抓住了柳枝的特点展开联 想，请分析两位作者各自抓住了柳枝的 什么特点，描绘了怎样的形象?
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
病 牛 李 纲(1)
耕犁千亩实千箱(2)， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸léi病卧残阳。
注:(1) 李纲，宋抗金领袖，时罢相居鄂州。 (2) 箱，通厢，仓廪 。
夏 意 苏舜钦
别院深深夏席清， 石榴开遍透窗明。 树阴满地日当午， 梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
诗歌鉴赏优秀课件
知人论世，解读诗人心境。 推敲词句，体味作品情感。 揣摩意象，把握诗歌意境。 明辨技巧，体会构思精妙。
一、意境：
宁静美好、清新自然、华美壮丽、 雄浑刚健、恬淡闲适、幽冷孤寂、
2．“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳” 表达了 作者怎样的胸襟？
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①，
暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，
流尽年光是此声。
【注】 ①凤城：京城。
问：（1）诗中“
”之景既紧扣题中
“暮春”二字，同时渲染了感伤的氛围，为抒 情作铺垫。
（2）诗中“古今情”除了指与友人的惜别之情 外，还蕴含着作者怎样的情感？请结合后两句 作简要分析。
咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏一位名叫碧 玉的美丽女郎的。
问：两首诗都抓住了柳枝的特点展开联 想，请分析两位作者各自抓住了柳枝的 什么特点，描绘了怎样的形象?
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
病 牛 李 纲(1)
耕犁千亩实千箱(2)， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸léi病卧残阳。
注:(1) 李纲，宋抗金领袖，时罢相居鄂州。 (2) 箱，通厢，仓廪 。
夏 意 苏舜钦
别院深深夏席清， 石榴开遍透窗明。 树阴满地日当午， 梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
诗歌鉴赏ppt课件
15
现代派诗歌的特点与代表作品
特点 强调个性表达，追求艺术创新。 注重诗歌内在的音乐性和节奏感。
2024/1/27
16
现代派诗歌的特点与代表作品
广泛使用象征、隐喻等修辞手法。
代表作品
徐志摩《再别康桥》
2024/1/27
17
现代派诗歌的特点与代表作品
戴望舒《雨巷》 卞之琳《断章》
2024/1/27
追求朦胧与神秘
象征主义诗歌不直接表达诗人的意图 ，而是通过描绘朦胧、神秘的意象来 引发读者的联想和想象。
注重音乐性
象征主义诗歌非常注重诗歌的音乐性 ，通过押韵、节奏等手法来增强诗歌 的韵律感和美感。
2024/1/27
25
法国象征主义诗歌的魅力所在
• 强调感官体验：象征主义诗歌还强调感官体验，通过描绘色彩、气味、声音等感官元素来营造独特的诗 歌氛围。
形象性
诗歌语言善于运用比喻、拟人等修辞 手法，塑造出生动、具体的形象。
音乐性
诗歌语言具有鲜明的节奏感和韵律感 ，读起来朗朗上口，悦耳动听。
2024/1/27
32
感受诗歌的意境美
情景交融
诗歌通过描绘自然景物和人物活 动，营造出一种特定的氛围和情 境，使读者产生身临其境的感受
。
虚实相生
诗歌中的意境往往虚实相生，既 有具体可感的实景，又有抽象朦 胧的虚境，给读者留下广阔的想
• 使用象征与隐喻：浪漫主义诗歌还常常使用 象征、隐喻等修辞手法，以增强诗歌的表现 力和感染力。
2024/1/27
23
英美浪漫主义诗歌的特点与代表作品
01
代表作品
2024/1/27
02
03
04
《初中诗歌鉴赏》课件
05 诗歌鉴赏实践与案例分析
CHAPTER
诗歌鉴赏实践方法
01
02
03
04
朗读法
通过朗读，感受诗歌的韵律和 节奏，理解诗歌的情感和意境
。
意象分析法
分析诗歌中的意象，理解其象 征意义和深层含义，把握诗歌
的主题和思想。
背景研究法
了解诗歌的创作背景和诗人的 生平，理解诗歌的内涵和意义
。
比较阅读法
将不同诗人或同一诗人的不同 作品进行比较，分析其异同点
，加深对诗歌的理解。
经典诗歌案例分析
01
02
03
《静夜思》
通过对明月的意象分析， 理解诗人的思乡之情。
《春晓》
通过对春天的意象描绘， 感受诗人对自然的热爱和 赞美。
《登鹳雀楼》
通过诗人对景色的描绘， 理解其对人生哲理的感悟 。
学生作品赏析与评价
选取部分学生的诗歌 鉴赏作品，进行赏析 和评价。
引导学生互相学习和 交流，提高诗歌鉴赏 水平。
详细描述
宋词以其婉约、豪放等风格特色而著称，是中国古代文学的重要组成部分。通 过对宋词的鉴赏，可以深入了解宋代社会的文化氛围和人们的思想情感，同时 也可以领略到宋词独特的艺术魅力。
元曲鉴赏
总结词
元曲是中国古代戏曲的代表，具有独特的艺术魅力和思想内涵。
详细描述
元曲以其语言质朴、意境深远、表演生动等特色而著称，是中国古代戏曲的瑰宝。通过对元曲的鉴赏 ，可以深入了解元代社会的历史背景、文化氛围和人们的思想情感，同时也可以领略到元曲独特的艺 术魅力。
唐诗鉴赏
总结词
唐诗是中国古代诗歌的巅峰，具有广泛的影响和深远的历史 意义。
详细描述
唐诗以其内容广泛、风格多样、语言精练、意境深远而著称 ，是中国古代文化的瑰宝。通过对唐诗的鉴赏，可以深入了 解唐代社会的历史背景、文化氛围和人文精神，同时也可以 提高对诗歌艺术的审美能力和鉴赏水平。
诗歌分类鉴赏ppt课件
《陇西行》 作者：陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
【韵译】： 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身； 五千身穿锦袍的精 兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨， 还是少妇们梦 中相依相伴的恋人。
【评析】： 《陇西行》共四首，这是第二首。首二句写将士 忠勇，丧亡甚众；末二句写牺牲 者是春闺少妇日夜盼望归来团聚 的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难，表达了 非战情绪。三、四两句，以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照， 虚实相对，宛若电影中的蒙太奇，用意工妙。诗情凄楚，吟来潸然 泪下。
一、边塞征战诗（边塞诗）
• 以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本內容。 代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百 战穿金甲，不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。 《出塞》 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心，表现了强烈的 爱国主义精神。 《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳，春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷） 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的 写法有什么好处 ?
阅读下面的诗，回答问题。(5分)（2006天津卷） 凉州词（其一）张籍
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【韵译】： 新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯； 正想开怀畅饮，马 上琵琶声频催。 即使醉倒沙场，请诸君不要见笑； 自古男儿出征， 有几人活着归回？
诗歌鉴赏ppt课件模板
叙事诗
以叙述故事为主，情节生动，人物形 象鲜明。
02
诗歌的语言艺术
语言的韵律与节奏
总结词
韵律与节奏是诗歌的骨架，通过语言的韵律与节奏，诗歌能够呈现出独特的音 乐美感。
详细描述
诗歌的韵律主要体现在音节和音韵上，通过押韵和音调的变化，形成和谐的旋 律。节奏则是通过语言的快慢、强弱和停顿等手段，营造出一种抑扬顿挫的感 觉，使诗歌更具表现力和感染力。
诗歌可以抒发情感，抚慰心灵，帮 助人们应对生活中的压力和困难。
展望未来诗歌的发展趋势
趋势1
随着社会的发展，诗歌的形式和 内容将更加多样化，不同年龄、 性别和文化背景的诗人将有更多
机会展示自己的作品。
趋势2
随着科技的进步，诗歌将更加注 重与新媒体的结合，拓宽传播渠
道和受众群体。
趋势3
国际间的诗歌交流将更加频繁， 有助于推动世界各地诗歌的发展
03
诗歌的主题与情感
爱情主题
总结词
爱情主题的诗歌通常以抒发情感、描绘爱情的美好和痛苦为 主要内容。
详细描述
爱情主题的诗歌通常以爱情为载体，表达对美好爱情的向往 和追求，以及对爱情的痛苦和无奈的感受。这些诗歌通常以 浪漫、感性的语言和意象来表达情感，让读者感受到爱情的 复杂和美好。
人生感悟
总结词
探讨诗歌的主题与情感
主题分类
根据诗歌内容，将其主题归类为爱情 、友情、人生感悟等，并分析其表达 方式。
情感分析
深入挖掘诗歌中的情感元素，探讨作 者所表达的情感及其对读者的感染力 。
06
总结与思考
总结诗歌鉴赏的方法与技巧
总结1
通过分析诗歌的意象、语 言、节奏和韵律等方面， 掌握鉴赏诗歌的基本技巧 。
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”， 把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
9
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度： 命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏 离 鸿 断 ， 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵 雨 花 社 ， 青 云 依 旧 是 前 途 。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
诗歌鉴赏课件ppt课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
艺术融合
诗歌与音乐在艺术表现上相互借鉴 ，如诗歌中的意象和音乐中的旋律 相互交织，创造出独特的艺术效果 。
诗歌与绘画
01
02
03
视觉形象
诗歌中的语言和绘画中的 色彩、线条、构图等元素 都可以塑造出具体的视觉 形象。
意象创造
诗歌和绘画都可以通过意 象的创造来表达情感和思 想，两者在这一点上有共 通之处。
把握诗歌的主题与情感
总结词
分析诗歌的主题和情感，理解其思想内涵和 社会意义。
详细描述
主题是诗歌所要表达的中心思想，而情感则 是诗人所要传达的情感体验。在鉴赏诗歌时 ，要深入分析其主题和情感，理解其思想内 涵和社会意义。通过对主题和情感的分析， 可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的社 会价值。
分析诗歌的艺术手法
总结4
比较不同诗歌的特点和风格：通过比较不同诗歌的特点和 风格，可以更全面地了解各种诗歌的艺术特点，提高自己 的鉴赏能力。
思考诗歌在当今社会的价值与意义
思考1
思考2
诗歌在文化传承中的作用：诗歌作为 传统文化的重要组成部分，对于传承 中华文化具有重要意义。在当今社会 ，我们应该重视诗歌的教育和传播， 让更多人了解和欣赏诗歌。
理解诗歌的意象与意境
总结词
分析诗歌中的意象和意境，理解其深层 含义和象征意义。
VS
详细描述
意象和意境是诗歌中重要的表现手法。意 象是指诗歌中具体的事物或场景，而意境 则是通过这些事物或场景所传达出的情感 和氛围。在鉴赏诗歌时，要深入分析其中 的意象和意境，理解其深层含义和象征意 义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
诗歌对于个人修养的价值：诗歌是一 种高雅的艺术形式，通过阅读和欣赏 诗歌，可以提高个人的审美情趣和文 化修养。同时，诗歌中的智慧和哲理 也可以启迪人们的思想和心灵。
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
《古诗词鉴赏》PPT课件•古诗词概述与背景•鉴赏方法与技巧•经典古诗词解读•诗人词人及其作品风格探讨目录•古诗词在现代社会中的影响与应用•互动环节：学生自选主题进行分享和讨论古诗词概述与背景古诗词定义及特点定义特点发展历程及流派发展历程流派古诗词流派众多，包括山水田园诗派、边塞诗派、豪放派、婉约派等，各流派在题材、风格、技巧等方面各有特色。
文化内涵与时代背景文化内涵时代背景鉴赏方法与技巧意象的概念及作用常见意象解析意象感悟方法030201意象分析与感悟修辞手法运用修辞手法种类修辞手法赏析修辞手法运用技巧情感表达与意境营造情感表达的方式阐述古诗词中情感表达的多种方式，如直抒胸臆、借景抒情等，分析不同表达方式的艺术效果。
意境的构成元素探讨构成古诗词意境的主要元素，如景物描绘、情感抒发等，分析它们在意境营造中的作用。
意境的鉴赏方法介绍如何通过品味诗歌的语言、想象诗歌的画面、体会诗人的情感等途径，深入鉴赏古诗词的意境之美。
经典古诗词解读《诗经》选读唐诗宋词精选01020304010204元曲明清诗歌赏析元代白朴《天净沙·秋思》明代杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》清代纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》清代郑燮《竹石·咬定青山不放松》03诗人词人及其作品风格探讨李白、杜甫等唐代诗人及其作品风格杜甫李白被誉为“诗圣”，作品风格沉郁、深刻，注重社会现实和人民疾苦，表现出强烈的人道主义精神。
王维、孟浩然等辛弃疾作品风格激昂、慷慨，多抒发爱国之情和壮志难酬的悲愤，具有鲜明的时代感和民族精神。
苏轼作品风格豪放、开阔，既有对人生的深刻思考，也有对自然的热爱和赞美，表现出一种超然物外的精神境界。
柳永、李清照等作品多描写爱情和离愁别绪，风格婉约柔美，情感细腻动人。
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格其他著名诗人词人简介及作品欣赏01020304白居易元稹陆游纳兰性德古诗词在现代社会中的影响与应用传承中华优秀传统文化弘扬民族精神传承文化遗产提高审美能力和文学素养培养审美情趣古诗词具有独特的艺术魅力和审美价值，通过学习和欣赏古诗词，可以提高人们的审美能力和艺术鉴赏水平。
《诗歌鉴赏专题》PPT课件
其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉 语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意 象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用 的词语。例如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥 霜”，全部是名词的连缀，“象”的方面看好像 是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深沉的 联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余 地和再创造的可能。
○李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬， 想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君不 见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》) “白发三千丈，缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不 合理却合情。
○宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重 将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，善于在写人、 咏景、状物时，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、 阔大雄壮的场面取胜，《念奴娇?赤壁怀古》是代表作。 “大江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动 的人物一笔收尽，气魄恢宏，而“乱石穿空”数句，将 峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气 势磅礴，给人以“挟海上风涛之气的感觉”。全词的音 调豪壮，“须关西大汉，执铁板”而唱。
锦瑟 （ 李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
５、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲 曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲 说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期 的词。
(四)通过体会诗中字词的色彩，理解 诗人有意构筑的画意与诗情。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体 会诗歌的浓郁的画意：“两个黄鹂鸣翠柳，一行 白鹭上青天”，“黄”、“翠”、“白”、“青” 四种颜色
三、诗歌语言常见的风格
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绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”
是千古名句，请品味句中“轻”“闹”的妙
处？答4 2020/12/10
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5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题
诗歌 鉴赏
端 居 李商隐
远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。
诗歌 鉴赏
诗歌鉴赏练习
2020/12/10
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诗歌鉴赏练习 诗歌 鉴赏
1、阅读诗歌，完成后面的问题
村居
张舜民
水绕陂田水绕篱， 榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧， 带得寒鸦两两归。
（1）诗的后两句描绘了一幅怎样的画面？
（2）整首诗描绘的秋月村居图有什么特点？
答1 2020/12/10
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2、阅读下面一首词，回答问题
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
本词首句“风住尘香花已尽”，用语含
蓄，暗含着作者怎样的心情？“载不动、许
多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？
2请020/结12/10合全词简要赏析。答3
4
4、阅读下面一首词，回答问题
玉楼春 宋 祁
诗歌 鉴赏
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观
描绘。而“敌”字则除了含有“对”的意
思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受
“素秋”的清寥、凄寒意境，而又不得不
承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，
那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状
态 。6 2020/12/10
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6、诗中第一、四句写远景，写
诗歌 鉴赏
苍茫开阔的原野景色，第二、三
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诗歌 鉴赏 3、（1）“风住尘香花已尽”句暗
含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对
自身年华已逝、流荡无依的感慨；
（2）“载不动、许多愁”好在用夸张和
比喻把抽象的感情化为具体的形象，使
得前面展现的愁有了重量和质感，造语
奇特而有新意。4
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诗歌 4、如丝的杨柳临风飘拂，如轻 鉴赏
点。答8 2020/12/10
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诗歌 鉴赏 1、 （1）牛在夕阳中漫步回村，背上没有 牧童，却驮着几只悠闲自在的寒鸦； （2）清幽、宁静、和谐。 ①登楼北望，看见寒草连天的荒败秋景； ②山河破碎，神州陆沉，中原陷于金人之 手； ③春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。3
诗歌 鉴赏
月上瓜舟·南徐多景楼作
张辑
江头又见新秋，几多愁？塞草连 天何处是神州？ 英雄恨，古今泪， 水东流。唯有渔竿明月上瓜洲。
请结合词的上阙，简要分析“几多愁”中
词2020人/12/1“0 愁”的具体内容。答2
3
3、阅读下面一首宋词，然后回答问题
诗歌 鉴赏
武 陵 春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
法吗？为什么？请结合全诗简要赏析。答7
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8、阅读下面两首诗，回答下列问题
诗歌 鉴赏
秋 词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧宵。
（1）作者对“秋日”是怎样的态度？从中
可以看出他什么样的生活态度和思想感情？
（2）试分析这首诗在写法上的两个突出特
烟淡雾，这已是绝妙的比喻，但词人
还觉不够，又用通感的手法，着一
“轻”字，让气温有重量，似乎可称
斤计两；红杏的枝头，开满了绚烂的
花朵，作者用一“闹”字描写花满枝
头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描
摹得好像有声音，在视觉里获得听觉
的感受 。 5 2020/12/10
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5、用“对”字，虽说比较平稳而 诗歌 浑成，但“对”只表现“空床”与“鉴素赏
句写近景，交代时间已近傍晚，本来迷茫
阴沉的天色更显朦胧；第一、二句写静景，
草色青青，春阴迷离，第三、四句写动景，
夜泊孤舟，看满川风雨凄迷，春潮乍起。
整首诗视角忽远又近，有面有点，变换交
叉，富有立体感 。7
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诗歌 鉴赏
7、同意。这首诗描绘了秋 夜之景，上联突出了秋夜的清幽寂 静，下联描写了残叶“迎风尚有声” 的情景，全诗没有一个情字，但 “烈士暮年，壮心不已”的胸怀与 抱负却跃然纸上 。8
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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[注]端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻
子之作。
清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评
说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳，
这里本可以用一个“对”字，为什么用成
“2020敌/12/1”0 字，试结合全诗加以赏析。答5
6
6、阅读下面一首诗，回答问题
诗歌 鉴赏
淮中晚泊犊头
苏舜钦
春阴垂野草青青， 时有幽花一树阴。
晚泊孤舟古祠下， 满川风雨看潮生。
本诗运用动静结合的手法，远景近景结合， 很有层次感，试作分析。答6
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7、阅读下面一首宋诗，然后答题
诗歌 鉴赏
夜 坐 张耒 庭户无人秋月明， 夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢， 数叶迎风尚有声。
前人在评论这首诗时曾说，融情于景，
景中含情是本诗的突出特点，你同意这种说