小学五年级语文 草船借箭说课稿

草船借箭说课稿

五年级语文教案

各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学语文人教版五年级下册第五组第2课《草船借箭》。

●一、说教材

本单元主题是“中国古典名著之旅”。本组编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”以及六年级下册第四组“外国名篇名著”一脉相承的。编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。

《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》第四十六回的情节改编的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，神机妙算。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情的发展顺序进行叙述，情节环环相扣，人物个性鲜明，刻画栩栩如生，结尾与开头照应，增强了故事的完整性和严密性。

●二、学情分析

本班学生大多数对《三国演义》有一些了解，有的读过少儿版，有的看过电视剧。第一课时质疑环节学生还存在以下疑问，所以他们对本课的学习比较感兴趣。在平时的教学中，老师引导学生基本掌握了写人记事类文章的阅读方法，所以本节课重点是引导学生自主阅读，在阅读中解决疑问，感悟人物形象。

●三、说目标

依据《课程标准》对本学段的要求、本单元及本课教学内容和对学情分析，我制定了以下的教学目标：

1、深入理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。

2、体会文章表达的特点，感受原著的文学魅力。

重点：深入理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。

难点：体会文章表达的特点，感受原著的文学魅力。

●三、说思路

回顾导入，切入中心----探究课文，感悟“神妙”----总结全文，引读原著●四、说过程

（一）回顾导入，切入中心

本节课以回顾课文内容导入，学生回忆，以“借”为线索，说出借箭的原因、准备、经过和结果。接着出示词语“神机妙算”，学生说意思，进入文章的中心问题：“课文中诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？”

（二）探究课文，感悟“神妙”

此环节，先让学生默读全文，找到最能表现诸葛亮神机妙算的句子，画下来。

然后用心体会诸葛亮到底算出了什么？为后面感悟“神妙”做好铺垫工作。

根据学生汇报交流的结果，组织学生进行深入探究，分为以下三个层次。

1.从知天时方面感悟诸葛亮的“神机妙算”

这部分内容虽然是借箭成功的必要条件，但不是难点。

首先出示描写大雾天气的句子：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

抛出探究问题：只读这句话就能看出诸葛亮的神机妙算吗？也许是凑巧赶上大雾满天呢？

要求学生用联系上文的方法，找到依据。

预设：从第二自然段和第六自然段中找到相关句子。

在找依据的过程中组织学生讨论，感受诸葛亮对时机把握准确。所以才敢在周瑜面前立下军令状说三天造不好，甘受惩罚。同时反馈质疑中关于诸葛亮草率立军令状的疑问，学生更加叹服诸葛亮的博学多才。

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