《水循环》教学设计

使陆地淡水资源得到补充和

更新

促进各圈层之间和海陆之间的物质迁移

促成地表形态的发育、演化

深刻地影响着全球气候的变

化

促进圈层间能量交换，维持全球热量平衡

维持全球水的动态平衡

快、最年轻的土地等。

归纳总结 本节课我们以地球上的水为研究对象，学会了绘制水循环的示意图，说

明水循环的环节和过程；之后从全球角度明确了水循环对地理环境的意

义，从水资源更新再生角度明确的水循环对生产生活的重要意义。

聆听，记笔记。

小结全课

板书

拓展提高 试画出你居住的区域（城市）的水循环示意图，并试分析水资源现状。

分组画图，展示并讲解

将水循环原理在区域中应用 实物投影

总结提升 通过学习，我们明确水是可再生资

源。只有认识水循环规律，科学合理的利用，才能实现水资源的永续利

用，实现人与水环境的和谐发展。

初步树立学以致用 逐步树立人地和谐观

无

板书设计

第四章 地球上的水 第一节 水循环 太阳能、地球重力

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地 理 意 义