关于逆反心理的调研

组十调研计划：

组长：朱钧成员：刘金丰于涌江刘国瑞张潇木岳婷张倩楠

一、前言

在对青少年教育的过程中时常会遇到这种现象：明明是善意的和正确的教育，却遭到他们的对抗，越是想要他们这样，他们偏不这样。通常我们把这种现象称作逆反。逆反使教育活动受到很大阻碍。我们知道，如果没有受教育者的积极配合，教育目标是很难实现的。因此，如何正确对待青少年的逆反心理是教育中的一项重要课题。

一、确定调研主题：体育教学中逆反心理学生的分析及应对

三、调研目的

为了使学生心理健康和发展的需要，研究逆反心理的表现形式，分析导致此种心理的各种因素，为寻求逆反心理疏导的有效措施提供疏导的效果。使学生身心健康得到发展。

四、调研对象

开封二十七中开封实验中学开封十四中开封十三中

五、调研任务

通过在各中学实习、看课，了解学生体育课模式，观察体育课上学生的行为方式，归纳出逆反心理学生行为操作定义、成因及特点。

通过在中学实习以及对资深老师的访谈，针对逆反心理学生的具体表现进行概括分类，然后对不同成因的逆反心理学生分析其原因与相应对策。

查阅相关文献，总结出有经验的体育教师对于中学体育课上的调皮行为所做出的教学策略及引导方式。

六、调研方式

1、文献资料法：根据课题研究的需要，大量阅读有关学生逆反心理行为和中学生心理、中学生心理发展特点等方面的书籍，通过中国知网、万方数据库、图书馆查阅相关文献资料。

2、问卷调查法：问卷采用开放式问答分别对老师与学生进行调查。在参考相关文献和教学实习中对资深体育教师访谈的基础上，设计出问卷的初稿，以问答形式进行。随后在导师、专家的帮助下，对问卷进行了进一步的修改和完善。

3、访谈法：设计访谈提纲，对资深体育老师以及学生家庭进行开放式访谈，做好倾听记录。

七、调研的阶段及人员安排

流程序号调研任务调研时间调研人员备注

1 撰写调研计划2014.11.17-11.23 全组成员

2 联系学校、教师2014.11.24-11.31 全组成员实习学校

3 前往各自学校2014.12.1-12.10 全组成员观察、访谈、调查

2014.12.10-12.12 全组成员

4 整理、汇总、撰写调研

报告

5 制作调研报告ppt 2014.12.12-12.14 全组成员

6 汇报调研成果2014.12.15 全组成员

7 反思与改进调研报告2014.12.15-22 全组成员

八、调研内容及观点

家庭教育、学校教育、班级环境、等都会引起不同成因的逆反风格，针对家庭、学校、班级三种类型的调查研究分析学生逆反心理成因及解决方案。学生的逆反并不是自身强制的逆反，而是成长期必经之路。

1、对逆反心理现状作调查，是研究初中生心理发展规律的需要。

11—15岁是儿童产生急剧心理变化的年龄，这是个“危机年龄”，儿童心理发展存在着许多困难与不平衡。处在初中年龄阶段儿童的心理活动显得激烈、动荡、身心发展不仅速度加快，还伴随着质的变化与转折，这给学校教育提供了重要机会。教育得好，初中生身心发展就可能非常顺利，为将来的全面发展打下良好的基础；教育得不好，则可能会使初中生感到成人的干扰太多，管教太严，反感情绪就油然而生，从而漠视甚至抗拒成人的教育。一旦产生破罐破摔的逆反心理就会变得很难教育，给以后的发展造成困难，不少十分聪明，原本可望成才的孩子，就是因为在初中阶段没有得到良好的教育与疏导，不能顺利度过“危机年龄”段而丧失成才机会的。这不能不引起教育者和家长的高度重视。因此，对初中生受挫型逆反心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施，帮助其度过“危机年龄”，正是初中生心理发展的需要。

2，对逆反心理现状作调查，是初中生心理现状的需要。

中学的学生生源地复杂，学生成长之中，或多或少会遇到一些挫折，在挫折下产生逆反心理是现状之一。此外，可能是由于学校的教师希望自己的学生成绩好，然而又常常难以实现，于是在恨铁不成钢的心态支配下，则有可能产生教育方法的不恰当，导致学生受到新的问题，这是初中生产生逆反心理的原因之一。因此，及时地调查初中生逆反心理现状，以便有的放矢地进行有效疏导，促进逆反心理的良性逆转，为其能顺利进入高等学府打基础，这正是本次调查初中生心理现状的目的。

1 对学生在体育课上产生逆反心理的原因分析

1.1家庭

1.2学校班级

1.3个人性格

2 对学生在体育课上逆反心理行为的表现分析

2.1 不同年级的学生逆反心理表现分析

2.2 不同老师上课时，逆反心理学生表现分析

2.3 体育课上不同性别学生出现调皮行为的特点分析

对体育课上学生出现逆反心理表现的解决措施的分析（案例形式呈现）

3.1 对逆反心理表现学生进行正向的行为矫正

3.2 对逆反心理表现学生进行耐心的沟通交流

针对学生有以下两个调查问卷：

中学生逆反心理调查问卷（成因）

您的性别：A，男B，女

1、你认为自己是否有逆反心理（逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。如：“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”等）？（）A，有B，从来没有C，以前有，现在没有D，不清楚

2，你认为谁是造成逆反心理的主要因素？（）A，社会B，父母与家庭C，学校与学习D，同学ê，朋友楼自己G，老师H，其它（请写出）___________________。

3，如果你接触的对象不尊重你，是否会引来你对他的逆反心理？A，会B，不会C，不确定

4，你觉得对你日常影响最大的是哪个群体？（）A，同辈（同学，朋友等年龄相仿者）B，兄弟姐妹C，家长D，英雄人物或伟人E，老师楼其它（请写出）_____________。

5，你是否觉得自己的社会角色的意识与性别意识在增强？（）A，是B，否C，不知道

6，你是否希望别人把自己当大人看？（）A ，是B，否C，不在意别人怎么看D，不确定

7，从生活满意度和人际关系方面去理解，你对目前的生活状况:(）A，非常满意B，满意C，不是太满意D，不满意E，非常失望

8，你认为你自己是愤世嫉俗的人吗？（）A，是B，不是C，曾经是现在不是D，不确定

9、你认为大众传播及社会文化（比如，报刊杂志，网络，电视新闻，社会上的文化现象等）是否对你人格的形成和性情、心理的发展起着作用？（）A，很大B，一般C，偶尔D，一点儿也不。