八上第六单元第25课诗词五首《如梦令》《渔家傲》(李清照)教学设计

八上第六单元第25课诗词五首《如梦令》《渔家傲》（李清照）教学设计一、设计意图
部编版八年级上册教材中涉及的李清照词作品共两首，分别为课内的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》和课外诵读部分的《如梦令（常记溪亭日暮）》。

《如梦令（常记溪亭日暮）》写于早年少女时期，为婉约派小令，格调清丽，浅显易懂，故以学生自读为主；《渔家傲（天接云涛连晓雾）》风格豪放，难点在于词人南渡之后，历史环境的巨大变革决定了作者心理、创作的巨大变化。

两首词风格迥异，难度差异也大，若是单篇独立地学，则缺少对词人的整体把握，容易造成对词人形象的扁平化理解。

《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是课内教学内容，本课教学将重点赏读。

同时以这两首词作为原点，生发性地拓展阅读，还原诗人的形象，引导学生读出一个立体的、卓然独立的词人形象。

二、教学目标
1.反复诵读，读准字音和停顿节奏，初步读出诗人内心蕴含的情感。

2.体会词的写作意境；感悟词人的情怀。

3.通过纵向挖掘，组诗读人，在比较诗人不同时期的作品中，体会诗人复杂情感变化。

三、学习重、难点
体会两首词的写作意境；感悟词人情怀。

四、教学过程：
（一）互动导入
今天，我们学习的课题叫《此花不与群花比》，“此花”是宋代女词人，她几乎以一己之力，撑起了古典诗词的半壁江山，有“千古第一才女”之称，她是谁？（李清照）
（二）作者简介
李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。

李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后共同致力于书画金石的搜集整理。

靖康之变后，金兵入据中原，她流寓南方，境遇孤苦。

她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词，并著有《词论》，
在中国文学史上享有崇高声誉。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。

（三）印象婉约
1.诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》
2.浅谈读李清照这首词的感受。

学生自由畅谈。

（温馨提示：从内容、人物、语言风格等角度）老师总结：李清照的诗词格调高雅清丽，语言通俗清新，人称“易安体”，被后世称为一代“婉约词宗”。

但今天我们重点学习她另外一首别具一格的作品《渔家傲》，一起来体味她的故事，感受词人的豪放。

（四）细品豪放
1.写作背景：根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。

此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。

2.初读豪放
（1）一读：读准字音、读好节奏。

重点关注：九万里风/鹏正举。

（2）二读：读懂诗意。

a学生结合课文的注释，小组合作理解词的大意。

b学生齐读译文。

早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天空，只觉得）天河都要旋转起来了。

（迷迷糊糊中）仿佛我的灵魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切的问我要到哪里去。

我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。

大风正起，我就要像大鹏一样乘风高飞。

风啊，你不要停，把我的小舟吹到海上的神山上去吧。

3.再赏豪放
学生自由朗读，小组合作探讨：你从这首词哪些地方感受到它的豪放？
【总结明确】
意象想象情怀
（1）赏读意象
a学生捕捉意象。

b学生描绘画面，品味豪放的意境。

c出示PPT，学生读出豪放的意境。

我看见那低垂的天幕，汹涌翻滚着漫天的云涛，晓雾弥漫，分不清哪是云涛哪是晓雾。

天河旋转，千帆竞发。

正是“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，好一幅辽阔、壮
美的海天相接的图画！好一种瑰奇雄伟的境界！
（2）联读想象创意联读，读出想象的汪洋恣肆。

创意联读，读出想象的汪洋恣肆。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去。

《渔家傲》李清照鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

《逍遥游》庄子俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

《上李邕》李白
（3）感受情怀
a对比现实与梦境，感受情怀。

补充相关背景出示ppt
北宋宣和七年（1125年），金军分东、西两路南下攻宋。

东路金兵破燕京，渡过黄河，南下汴京（今河南开封）。

宋徽宗见形势危急，于是传位太子赵桓，即宋钦宗，赵桓在哭哭啼啼中登上皇位。

靖康元年（1126年）正月，金军又挥兵南下，东路军进至汴京城下，逼宋议和后撤军，金人要求五百万两黄金及五千万两银币，并割让中山、河间、太原三镇。

同年八月，金军又两路攻宋；在同年闰十一月时，攻克汴京。

宋钦宗亲自至金人军营议和，被金人拘禁。

这就是历史上“靖康之变”。

南宋大将岳飞在《满江红》中提到：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”。

可以看出皇帝只为能偏安一隅而一味求和，置百姓于不顾。

学生齐读：“闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去。

”
b关注对比，按照下列句式说话。

现实中；梦境中。

孟子说：“以顺为正者，妾妇之道也。

”
在传统社会的压制之下，作为女子应该，
而李清照却说：不，。

c学生将“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

”“九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去。

”两句比读，读出女词人从不满痛苦到勇敢追求的华丽转身。

（五）延读拓展
“延读拓展”环节，我们一起朗读李清照的另外两首诗，再次感受这位千古第一女词人的魅力。

渔家傲
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。

香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。

造化可能偏有意，故教明月玲珑地。

共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。

学生齐读：在她的笔下，十八岁的李清照正如梅花一样“此花不与群花比”，虽然她像春花一样妩媚多姿，然而更有傲霜斗雪的卓然独立个性，正所谓：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，却把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”（毛
泽东《卜算子·咏梅》）
夏日绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

学生齐读：在她的笔下，项羽正因为不过江东慷慨悲壮的直面死亡，方才显现他顶天立地的人格尊严。

悲剧英雄虽然失败，却依然慷慨悲壮，李清照借此激励南宋民众：“生当作人杰，死亦为鬼雄。

”这个风雨漂泊的孤独女子始终关注着国家民族的命运，将自己的思想感情与国家社会紧紧地联系在一起，表现出一个爱国主义者的崇高品质、
一个杰出文学家的远见卓识！
（六）教师结语
“在浩瀚的太阳系，水星距离太阳最近。

1987年，国际天文学会命名水星上第一批环形山，有十五座环形山以中国人的名字命名，其中一座的名字就是李清照。

从此，李清照的名字在太阳的照耀下开始放射更加辉煌的光芒。

”康震在评说李清照的时候如是说。

（七）印象李清照结合课前发的预习资料和本节课所得，写一写你心中的李清照。