人教版八年级上册语文课件：《诗词五首》

下面是

【篇一】

第一课时

茅屋为秋风所破歌

【学习目标】

1．了解作者；熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》。

2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。

重点

3．反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。

难点

【教学过程】

一、新课导入

在上学年，我们分别学了《诗五首》和《诗词五首》，初步感受了我国古代诗歌的艺术魅力。

诵诗应该是个长期坚持不懈的过程，是一个习惯。

今天，就让我们继续古代诗歌的学习，继续徜徉在诗歌的古风古韵中。

二、自主预习

1．走近作者

杜甫712－770，字子美，唐代现实主义大诗人。

因曾居住于长安城南少陵附近，自称少陵野老，后世称杜少陵，因做过检校工部员外郎，后人又称他为杜工部，因其诗歌成就，被后

人尊为诗圣诗史。

代表作品有《春望》《闻官军收河南河北》《茅屋为秋风所破歌》《登高》三吏《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》三别《新婚别》《垂老别》《无家别》等，著有《杜工部集》。

2．给下面加点字注音。

挂罥à塘坳à

丧乱ā突兀ù

3．理解词义。

怒号大声吼叫。

挂罥挂住，缠绕。

塘坳池塘和洼地。

丧乱战乱。

这里指安史之乱。

4．朗读诗句，注意下列句子节奏。

1床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

2俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

5．了解诗的内容

1学生齐读，参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

2全班交流问题及解答。

3学生说说诗句的含义。

三、合作探究

1．八月秋高……飘转沉塘坳。

一节写秋破屋之情景。

这段诗中用了几个动词？表现了作者什么样的心境？

明确号卷飞渡洒挂罥飘转等动词，突出了风之大，受害之重，隐隐地表现了诗人愁苦、无奈的心情。

2．茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。

可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说南村群童欺我老无力，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个老字，是否用得不准确？

明确是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。

3．归来倚杖自叹息，他叹息什么？

明确一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦--还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。

此句应该用叹息的声音读出来归来倚杖自-叹-息-

4．体会诗中哪些词语用得好，找出来赏析一下。

明确雨脚如麻的麻字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。

冷似铁中的铁字说明被子很破旧，很脏--长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。

总结本诗叙写了大风破屋、群童抱茅、草堂漏雨如注、诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿吾庐独破、受冻至死，也要得到广厦千万间，使天下寒士俱欢颜的崇高理想。

表现了诗人推己及人、宁苦自身以利人的高尚风格和忧国忧民的

情感。

四、板书设计

秋风破屋之景顽童抱茅之景

长夜沾湿之痛忧国忧民之心推己及人

过故人庄

【教学过程】

一、新课导入

同学们，还记得我们学过的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》吗？哪位同学能背诵一下这首诗？现在，我们再来学习一首朋友情深的诗歌--《过故人庄》。

二、自主预习

1．走近作者

孟浩然689－740，字浩然，世称孟襄阳，其诗与王维齐名，并称王孟。

代表作品《望洞庭湖赠张丞相》《过故人庄》《宿建德江》《春晓》，有《孟浩然集》。

2．给下面加点字注音。

具鸡黍ǔ场圃ǔ还á

3．朗读诗句，注意下列句子节奏。

1绿树村边合，青山郭外斜。

2待到重阳日，还来就菊花。

4．了解诗的内容

1学生齐读，参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

2全班交流问题及解答。

3学生说说诗句的含义。

三、合作探究

1．如何理解绿树村边合，青山郭外斜中合斜二字的表达效果？

明确这两句描写了诗人进庄所见，绿树环绕村庄，清幽宁静，村子城墙外面青山连绵不断，给人的眼界以开阔之感。

合斜二字的运用，使这幅恬静之景具有了动感。

2．开轩面场圃，把酒话桑麻。

描写了一种怎样的饮酒气氛？

明确恬静、融洽。

3．临别之际，不待主人邀请，作者自动宣告待到重阳日，还来就菊花。

这样结尾有何好处？

明确老朋友之间推杯换盏，说不尽的知心语，道不完的依恋情，最后以相约分别，这样的结尾又开出新意，更觉老友之间情深意厚，使人读后回味无穷。

小结写诗人到农家作客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露了诗人对田园生活的热爱和向往。

四、板书设计

具鸡黍、邀--真挚

树合、山斜--清幽

面场圃、话桑麻--陶醉

待到、还来--情深田园风光

情深意厚

五、课外拓展

假如你是一位电视剧导演，打算编写一部有关杜甫的历史剧，你能结合《茅屋为秋风所破歌》设计一个镜头吗？

示例深秋季节，北风呼啸着，怒号着，漫卷着地上的枯枝落叶。

这时，一位颓然的老人站在刚下过雨的泥泞中。

他右手拄着拐杖，左手攥着几根茅草。

他头发散乱，满脸皱纹，眼神暗淡无光，吟着八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……

第二课时

游山西村

【学习目标】

1．了解诗意，体会诗情，背诵、默写诗篇。

重点

2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色，体味诗歌的内涵。

难点

3．掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。

难点