设计的表达与交流
设计的表达与交流
尺寸线用细实线绘制，不可用图纸上的图线
代替。当尺寸线太短，没有足够的位置画箭
头时，允许将箭头画在尺寸线外边；标注连
续的小尺寸时可用圆点代替箭头。
（3）尺寸数字
线性尺寸的数字一般应注在尺寸线的上方，水平尺寸的数字字 头朝上。垂直尺寸字头朝左，倾斜尺寸字头有朝上的趋势。
尺寸标注示例
• 尺寸标注示例
基本工具的用法，掌握尺寸标注 3. 了解透视图的原理、种类及应用。 4.理解三视图的形成原理、学会画简单的三视图。 5. 了解计算机辅助设计的优点及基本功能。 6.培养进行技术交流的能力
3
三、教学建议
本节内容建议用三课时：第一课时主要介绍制图标 准，绘图工具，透视图，简单电路图的识读，计算 机辅助设计等内容，为下二课时打下一定的基础。 第二课时是重点：要详细讲解三视图的作图方法用 注意事项。第三课时主要用来加强三视图及尺寸标 注的练习。（如果课时不够，可以进行适当压缩）
和符号的要求。对工程图纸的识读还是需要经 过专门的学习才能看懂的。 规范、统一。在使用范围内，必须要统一和规 范，不然就达不到交流、表达、沟通的目的。
技术图样（工程图纸）是最常见的技术语言， 通常有两种：透视图和三视图
二、制图标准
图纸幅面和格式 比例 字体 图线 尺寸标注
图纸幅面和格式（GB/T14689—93）
3.3 设计的表达与交流
一、课标内容
内容标准： １．在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式
与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出 有价值的信息。 ２．了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的 机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样， 能绘制草图和简单的三视图。
2
二、教学要求
设计的表达与交流
一、技术语言的种类和应用
3.技术语言的种类
1）图样
机械加工图
建筑施工图
Network Optimization Expert Team
一、技术语言的种类和应用
3.技术语言的种类
1）图样
电
子
布
电
线
路
图
图
Network Optimization Expert Team
一、技术语言的种类和应用
3.技术语言的种类
一、技术语言的种类和应用 3.技术语言的种类
5）其他技术语言 口头语言、计算机演示、网络语言等等
Network Optimization Expert Team
不同技术语言适用范围及特点
技术语言种类 口头语言 图样
图表 计算机演示、 网络语言
适用范围及特点
非正式、即时交流
呈现复杂产品的设计方案和对设计 进行详细说明（规范、直观、准确）
视图和剖视分界线 波浪线
剖面线 细实线 尺寸界线 细实线
尺寸线 细实线
不可见轮廓线 虚线
120
移出断面轮廓线 粗实线 轴线 细点画线
断裂处边界线 双折线
各种型式图线的应用示例
相邻辅助零件轮廓线 双点画线
三.制图标准
（五）尺寸标注
在图样上标注尺寸时，必须遵守国标中的有关规定。
1．基本规则 （1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与
比较方案 (生动形象、灵活、开放)适用于 远程交流
Network Optimization Expert Team
二 、透视效果图的识读 效果图：是一种还没有实现的构思，所以不 是用相机能够拍摄到的
Network Optimization Expert Team
设计讨论交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开设计讨论交流会，共同探讨设计领域的热点话题和发展趋势。
在此，我非常荣幸能够代表设计团队发表一些看法和意见。
首先，我想谈谈设计在当今社会的重要性。
随着科技的发展和市场竞争的加剧，设计已经成为企业核心竞争力的重要组成部分。
一个优秀的设计，不仅能提升产品的品质，还能塑造品牌形象，增强消费者的购买欲望。
因此，我们应该充分认识到设计在企业发展中的重要作用。
一、设计趋势1. 个性化设计随着消费者需求的多样化，个性化设计成为主流。
企业应关注消费者的个性化需求，提供更具特色的产品和服务。
在设计中，我们可以从以下几个方面入手：（1）色彩搭配：运用独特的色彩搭配，打造个性化的视觉感受。
（2）造型设计：打破传统设计束缚，创新产品造型。
（3）功能设计：根据消费者需求，增加实用功能。
2. 简约设计简约设计已成为当下设计趋势。
简约设计注重功能性和实用性，去除多余元素，使产品更具亲和力。
在设计中，我们可以从以下几个方面着手：（1）界面设计：简洁明了，易于操作。
（2）色彩搭配：以低饱和度为主，营造舒适氛围。
（3）字体设计：选用易读、美观的字体。
3. 绿色设计随着环保意识的提高，绿色设计成为设计领域的新宠。
绿色设计注重产品生命周期，降低能耗和污染。
在设计中，我们可以从以下几个方面着手：（1）材料选择：选用环保、可降解材料。
（2）结构设计：优化产品结构，提高资源利用率。
（3）包装设计：采用环保包装，减少废弃物。
二、设计创新1. 技术创新随着科技的进步，设计领域不断涌现新技术、新材料。
企业应紧跟技术发展趋势，将新技术应用于产品设计，提升产品竞争力。
例如，在智能家居领域，我们可以将物联网、大数据等技术应用于产品设计，实现智能家居的互联互通。
2. 跨界融合跨界融合已成为设计领域的新趋势。
企业可以与不同领域的合作伙伴进行跨界合作，实现资源共享、优势互补。
例如，在汽车设计领域，我们可以与时尚、科技等行业进行跨界合作，打造具有时尚感和科技感的汽车产品。
设计的表达与交流
尺寸标注的种类
01
定形尺寸：确定物体 上某一结构要素的
03
总体尺寸：表示物体 总长、总宽、总高
05
定位尺寸：确定物体 上两个形体或结构
02 形状大小的尺寸。
04 的尺寸。
06
要素之间相对位置的 尺寸。
定位:
90 60
60 80
120
定形
140
综合考虑总体尺寸
不标注总高 不标注总长 特例
尺寸基准：
要领：与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格的斜线画，同时以网 格的小格来确定物体的比例。
直线与曲线的连接
01
圆
02
“正等测圆”的画法类似，只是把画“正方形”改为
画“菱形”而已
圆柱体 画两个正等测圆 用两条平行线连接两个正等测圆
立方体 画正等测正方形（两条虚线） 确定立方体的高，画四角垂线（内侧垂线为虚线） 画一个平行于底面的正等测正方形
尺寸标注要点：
一般标注在尺寸线的上 方，也可在尺寸线的中 断处。 水平尺寸的尺寸 数字字头朝上，垂直尺 寸字头朝左， 倾斜尺寸
字头有朝上的趋势
（二）、绘图工具及用品
图板 图板为矩形木板，图纸用胶带 纸固定其上，侧面为引导丁字 尺移动的导边。 常用的绘图工具有图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、 曲线板、墨线笔等。
丁字尺
主要用于画水平线和作三角板移动的导 边。使用时，尺头必须紧靠图板的左侧 边。画水平线时铅笔沿尺身的工作边自 左向右移动，同时铅笔与前进方向成 75°左右的斜角。
三角板
主要用于和丁字尺配合，绘制与水平线成15°倍角的倾斜线和垂直线， 以及它们的平行线；两块三角板配合使用时，也可绘制其他角度的垂直 线或平行线。
表达与交流的教学设计方案
表达与交流的教学设计方案一、设计方案背景在当今社会，有效的表达与交流能力对个人和职业发展至关重要。
在教育领域，培养学生的表达与交流能力是教学工作的重要目标之一。
然而，许多教师发现学生在表达和交流上存在困难，缺乏自信和技巧。
因此，一个科学有效的教学设计方案能够帮助学生提升他们的表达与交流能力。
二、学习目标1. 帮助学生提高口头表达能力：学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够流利地进行口头交流；2. 培养学生的写作表达能力：学生能够书写清晰、有逻辑性的文章，并能够有效地传达自己的意思；3. 提升学生的听力和阅读理解能力：学生能够理解和解析他人的信息，并能够从中获取有用的信息；4. 培养学生的团队协作能力：学生能够与他人合作，并能够有效地进行团队交流。
三、教学活动1. 口头表达训练：设计情境，让学生进行角色扮演，模拟真实生活中的表达情景。
比如，组织学生进行辩论活动，让他们在限定的时间内进行有条理的辩论，练习清晰表达和辩论技巧。
教师可以提供一些辩论主题，并提供相关的背景知识和辩论技巧指导，引导学生展开讨论。
2. 写作表达训练：教师可以引导学生进行写作练习，包括议论文、说明文、记叙文等。
通过分析优秀的范文，学生可以学习到不同类型文章的结构和语言表达技巧。
此外，教师可以设置写作任务，让学生进行实践，再通过评讲和互评的方式，提供反馈和改进意见。
3. 听力和阅读理解训练：通过听力和阅读材料，培养学生的听力和阅读理解能力。
教师可以选择一些有趣的或与学生生活相关的材料，让学生进行听力训练、阅读理解和问题回答。
可以使用多媒体教学资源，如录音、视频和练习题等来增加学生的兴趣和参与度。
4. 团队协作训练：组织学生进行小组项目活动，让他们在团队中进行交流和合作。
例如，教师可以提供一个课堂合作项目，要求学生分组完成一项任务。
在该过程中，学生需要沟通、讨论和分享信息，从而锻炼团队协作和交流能力。
教师可以设定一些合作规则，例如轮流发言、积极倾听等，以提高学生的团队合作效果。
设计的表达与交流-图文
三视图的作图步骤
1.确定视图方向
俯视图方向
2.先画出能反映物体
真实形状的一个视图 左视图方向
3.运用长对正、高平 齐、宽相等的原则画 出其它视图
４．画出不可视 轮廓线。
5.检查,加深,加粗。
主视图方向
练一练： 画出圆柱 的三视图
圆柱的形成
俯
左
圆柱
从前面正对着物体观察，画出 主视图，主视图反映了物体的长 和高及前后两个面的实形。
从上向下正对着物体观察，画 出俯视图，布置在主视图的正下 方，俯视图反映了物体的长和宽 及上下两个面的实形。
பைடு நூலகம்
三视图表达的意义
从左向右正对着物体观察， 画出左视图，布置在主视图的 正右方，左视图反映了物体的 宽和高及左右两个面的实形。
返回
在主视图、左视 图上都体现形体的高 度，且高度在水平方 向上是平齐的，我们 称之为高平齐。
返回
在左视图、俯视 图上都体现形体的宽 度，且是同一形体的 宽度，是相等的，我 们称之为宽相等。
返回
三视图的投影规律
左视图
高平齐
主视图
长对正
宽相等
俯视图
可视轮廓线用实线，不可视轮廓线用虚线。
三视图表达的意义
三视图的投影系
V
V正立投影面 W侧立投影面 H水平投影面
三视图的形成（一）
V
V正立投影面 H水平投影面 W侧立投影面
三视图的形成（二）
W V
v主视图 H俯视图 W左视图
H
展开图
主视图
三视图的形成（三）
左视图 俯视图
形成视图
三视图形成（四）
重现过程
设计的表达与交流
第三讲设计表达、交流与评价高三基本能力教研室2012.09.27教师寄语：千里之行始于足下，小聪明永远战胜不了大智慧，谦受益满招损。
课标要求：1.通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。
2.能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
3.明确设计交流的方式和意义，明确设计者与用户交流的意义。
学习目标：1.了解设计的基础知识；明确发现问题的重要性，初步掌握发现问题的一般方法，能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
2.能确定设计问题和制订完整的设计方案，能运用构思方法构思符合设计要求的方案，能对多个方案进行比较和权衡、选定最佳设计方案。
3.体会技术语言的重要性，掌握正等轴测图的画法，掌握技术图样的投影方法，会绘制简单的三视图，并标注尺寸；识读一般机械加工图和线路图。
学习重点：1.问题来源。
2.制定设计方案。
3.设计表达。
学习难点：发现问题的途径与方法、方案的构思方法。
学习过程：一、发现与明确问题（一）问题的来源1.产生问题的三种情况：（1）人类生存活动中必然会遇到的问题。
例：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。
（2）别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。
如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。
为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。
（3）基于一定的目的由设计者自己主动发现问题。
例：我国发射绕月卫星，研制了大推力火箭。
2.发现问题的途径与方法:（1）观察日常生活注：观察的一般要求:①养成观察习惯，边观察边思考。
②制定好观察计划(提纲)。
③按计划(提纲)实行观察，作好纪录，最后整理、分析、概括观察结果，作出结论。
（2）收集和分析信息（收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。
表达与交流的教学设计
表达与交流的教学设计导言：表达与交流是人类社会中无处不在的重要技能。
作为教师，我们需要设计有效的教学来帮助学生提高他们的表达和交流能力。
本文将介绍一种针对表达和交流的教学设计，旨在帮助学生发展他们的沟通技巧和提高他们的表达能力。
一、教学目标在设计教学活动之前，首先要明确教学目标。
对于表达与交流的教学设计，我们的目标是：1. 培养学生良好的口头表达能力；2. 培养学生的听力和理解能力；3. 帮助学生提高写作能力；4. 发展学生的团队合作和互动能力。
二、教学活动为了实现以上教学目标，我们可以设计以下教学活动：1. 口语表达练习：组织学生进行口语表达练习，可以采用小组讨论、辩论或角色扮演等形式。
学生可以在小组内相互交流观点，展示自己的想法，并学会倾听和理解他人的观点。
同时，老师也要提供实时反馈和指导，帮助学生提高表达能力。
2. 写作任务：给学生布置写作任务，例如写一篇观点陈述、描述一个人、讲述一个经历等。
学生需要通过写作来表达自己的想法，同时也需要学会组织语言和结构思路。
老师可以提供写作指导和反馈，鼓励学生多练习并不断提升写作水平。
3. 听力训练：开展听力训练活动可以帮助学生提高听力技巧和理解能力。
可以使用录音材料或教师口述对话等形式进行听力训练，让学生通过听力来获取信息并做出相应的反应。
老师可以引导学生练习抓住重点信息、辨别细节等听力技巧。
4. 演讲比赛：组织演讲比赛可以培养学生的公众演讲能力和自信心。
学生可以选择自己感兴趣的主题，进行主题演讲，并通过演讲来表达自己的观点和思想。
老师和同学可以根据演讲内容、表达能力和演讲技巧等方面进行评判和评分。
5. 合作项目：组织学生开展合作项目，如小组研究、实践活动等。
学生需要在团队合作中学会沟通和协调，表达自己的意见并与他人相互交流。
通过这样的合作项目，学生不仅可以提高表达能力，还可以培养团队精神和合作意识。
三、教学评估在设计教学活动之后，我们需要对学生进行评估，以了解他们在表达和交流方面的进步情况。
表达与交流训练的教学设计
表达与交流训练的教学设计绪论：表达与交流是我们日常生活中必不可少的技能，而教学培养学生良好的表达与交流能力更是教育的重要任务之一。
本文将从教学设计的角度，探讨如何有效地培养学生的表达与交流能力。
一、教学目标：1. 培养学生良好的口头表达能力，包括语言组织、表达清晰、逻辑思维等方面。
2. 培养学生书面表达能力，包括写作能力、文体掌握、语法运用等方面。
3. 提高学生的听力和阅读理解能力，为有效的交流提供基础。
二、教学内容：1. 口头表达训练：（1）日常对话练习：通过角色扮演、情景对话等形式，让学生进行实践，提高他们在不同场合中的口头表达能力。
（2）辩论训练：引导学生就一个观点进行辩论，锻炼他们逻辑思维和争辩的能力。
（3）演讲训练：组织学生进行小组或个人演讲，培养他们的演讲能力和从众多信息中提炼关键信息的能力。
2. 写作表达训练：（1）写作规范指导：教授学生不同文体的写作规范，包括新闻报道、议论文、说明文等，帮助他们理解写作的目的和受众。
（2）写作批改与反馈：提供学生的写作作品，进行批改与反馈，指导他们在语法、词汇、结构等方面的改进。
（3）写作创作指导：组织学生进行写作创作，指导他们如何选择题材、展开论述，并通过互相评阅、讨论分享提高写作能力。
三、教学方法：1. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，在小组内互相交流、讨论，共同解决问题，激发学生的思维和表达能力。
2. 角色扮演：为学生提供不同的角色，让他们通过扮演角色，模拟真实情境，锻炼他们的表达和交流能力。
3. 基于任务的学习：设置真实的任务情境，如新闻报道案例、辩论主题等，鼓励学生主动参与讨论和表达，提高他们的主动性和创造性。
4. 模仿学习：引导学生模仿优秀的表达和交流样本，通过分析和模仿来提高自己的表达能力。
四、教学评价：1. 口头表达评价：通过观察学生在口头表达训练中的表现，评价其语言组织、表达清晰、逻辑思维等方面的能力。
2. 写作表达评价：通过对学生的写作作品进行批改和评价，评估其写作能力、文体掌握、语法运用等方面的水平。
1设计的表达与交流
70
24 (a) (b)
5.尺寸线 5.尺寸线 尺寸线用来表示所注尺寸的度量方向。 尺寸线用来表示所注尺寸的度量方向。 尺寸线用细实线绘制，其终端有箭头和斜线两种形式。 (1) 尺寸线用细实线绘制，其终端有箭头和斜线两种形式。 a.箭头终端：适用于各种类型的图样， a.箭头终端：适用于各种类型的图样，箭头的形状大 箭头终端 小见（ 所示。 小见（a）所示。 b.斜线终端： b.斜线终端：必须在尺寸线与尺寸界线相互垂直时 斜线终端 才能使用。斜线终端用细实线绘制，方向以尺寸线为准， 才能使用。斜线终端用细实线绘制，方向以尺寸线为准， 逆时针旋转45 画出。 45° 逆时针旋转45°画出。
3.三角板 3.三角板 一副三角板由45° 30° 60° 两块组成。 一副三角板由 45° 和 30°-60° 两块组成 。 L 为其 45 规格尺寸。 规格尺寸。45°ຫໍສະໝຸດ 30°45°L
60°
三角板的使用
三角板与丁字尺配合，可以画垂直线、 开始间隔15 15° 三角板与丁字尺配合，可以画垂直线、从0°开始间隔15°的倾 斜线及其平行线。 斜线及其平行线。 要随时注意将三角板下边缘与丁字尺尺身工作边靠紧。 要随时注意将三角板下边缘与丁字尺尺身工作边靠紧。
17
17 20 2X 8 10
20
10
32
2X 8 28 18
32
18 28 56
(a) 正确
56
(b) 错误
6.尺寸数字 6.尺寸数字 尺寸数字用来表示所注尺寸的数值, 尺寸数字用来表示所注尺寸的数值,是图样中指令性 最强的部分。要求注写尺寸时一定要认真仔细、字迹清楚， 最强的部分。要求注写尺寸时一定要认真仔细、字迹清楚， 应避免可能造成误解的一切因素。 应避免可能造成误解的一切因素。 注写尺寸数字时应符合下列规定： 注写尺寸数字时应符合下列规定： (1) 线性尺寸数字的注写位置： 线性尺寸数字的注写位置： 水平方向的尺寸，一般应注写在尺寸线的上方； 水平方向的尺寸，一般应注写在尺寸线的上方；铅垂 方向的尺寸，一般应注写在尺寸线的左方； 方向的尺寸，一般应注写在尺寸线的左方；倾斜方向的尺 寸一般应在尺寸线靠上的一方。 寸一般应在尺寸线靠上的一方。也允许注写在尺寸线的中 断处。 断处。
《设计的表达与交流》课件
学习和掌握设计表达的技巧可以提高设计作品的效果和影响力。
3 鼓励学习和实践
通过不断学习和实践，不断提升自己的设计表达能力，并将其应用于实际项目中。
简洁明了
用简洁明了的方式表达设计思想，避免过多的 冗长文字和复杂的视觉元素。
字体选择
选择适合设计主题和情感表达的字体，使文字 更加有吸引力和易读性。
色彩搭配
选择适合设计风格和情感表达的色彩搭配，使 设计更加吸引人。
排版布局
合理的排版布局可以提高设计作品的可读性和 美观度。
设计交流的方式
1
设计讲解
通过演讲或演示来讲解设计作品的思想
图文介绍
2
和意图。
通过图文结合的方式介绍设计作品，以
便观众更好地理解和欣赏。
3
设计展示
将设计作品以展览或展示会的形式展示
设计分享
4
给观众，让他们亲自体验和感受。
通过博客、社交媒体等平台与其他设计 师和爱好者分享设计经验和作品。
设计表达的案例分析
网页设计
通过创新的布局和吸引人的视觉效果，提供出色的 用户体验。
2 设计表达的目的
设计表达的目的是将设计者的意图和信息传达给观众，以便他们能够理解和欣赏设计作 品。
3 设计表达和设计过程的关系
设计表达是设计过程中不可或缺的一部分，它帮助设计者将创意和思想转化为可视化的 形式。
设计表达的形式
图像
• 图表 • 图片 • 图标
文字
• 标题 • 正文 • 描述
设计表达的技巧
设计的表达与交流
设计的表达和交流是一个非常重要的主题，它涉及到如何有效地传达设计的 意图和思想，以及如何与观众进行有效的交流。本课程将介绍设计表达的重 要性、形式、技巧、交流方式以及案例分析，以帮助您提升自己的设计表达 能力。
设计的表达与交流
马上行动
请说出适合以下技术活动所用的技术语言
1.详细说明神州飞船的结构 模型
2. 指导学生对电路进行连接 图样
3.考场示意学生保持安静
手势
4.比较红星中学历年高考升学率 图表
5.提醒人禁止在加油站吸烟 符号
6.破解计算机病毒
计算机语言
二、制图标准
1 图纸幅面及格式 2 字体 3 比例 4 图线 5 尺寸标注
吉祥物图样
2图表—通常用于统计数据的表达。常见的有表格、
柱形坐标式图表、草图、效果图、股票走势图等。
2图表—通常用于统计数据的表达。常见的有表格、
柱形坐标式图表、草图、效果图、股票走势图等。
3模型—常用于建筑物、建筑群的表示、航模、
车模、房模等。
4符号、标志—在交通、广告上用的很多，在工
程图纸上也有用规定的标志、符号来表示一些特殊的要求。
表达的工具。机器语言、 汇编语言 、 高级语言 (BASIC、 PASCAL、C、COBOL FORTRAN、LOGO以及VC、VB 等)
7声音语言—如号音、汽笛、喇叭等在表
达某些特殊信息时发出的声音。
8口头语言—有的技术活动，如技术讲座、教学
等，主要用口头语言来表达和交流。适用范围：比较 随意，适用非正式表达、即时交流。
9书面文字语言—各种技术文件都需要用到书
面文字语言。
10其他技术语言—技术符号(如电阻器、电
流表、电压表符号)、精度要求、必要的文字说明等
完成下列表格
种类
举例
图样
机械加工图、建筑施工图、装潢布 线图、电子电路图
图 表 零件规格表、设计草图、设计效果图 模 型 车模、房模、航模
符 号 交通管理符号、公共场所使用的符号
设计师交流发言稿
大家好！非常荣幸能够在这里与大家分享我的设计心得和经验。
作为一名设计师，我们肩负着创造美好生活的使命，同时也面临着激烈的行业竞争。
今天，我想借此机会，与大家交流一些设计方面的思考和体会。
首先，我们要明确设计的本质。
设计不仅仅是一种视觉上的美感，更是一种解决问题的过程。
在这个过程中，我们需要关注用户需求，挖掘用户痛点，通过创新思维和巧妙的设计手法，为用户提供最佳的解决方案。
因此，作为一名设计师，我们要具备以下几方面的素质：1. 深厚的专业素养：我们要不断学习，提升自己的专业技能，关注行业动态，了解最新的设计理念和技术。
只有这样，我们才能在设计过程中游刃有余，为客户创造价值。
2. 良好的沟通能力：设计是一个团队协作的过程，我们需要与客户、同事、供应商等多方进行沟通。
在这个过程中，我们要善于倾听，尊重他人意见，同时也要学会表达自己的观点，使设计理念得到有效传达。
3. 创新思维：设计需要不断创新，我们要敢于突破传统束缚，勇于尝试新事物。
在保证设计质量的前提下，我们可以从不同角度思考问题，寻找独特的解决方案。
4. 良好的审美观：设计要具备美感，我们要关注美学规律，掌握色彩、构图、字体等基本元素，使设计作品更具吸引力。
接下来，我想谈谈如何提高设计效率。
以下是我总结的几点建议：1. 合理规划时间：合理安排工作计划，避免拖延，提高工作效率。
2. 工具使用：熟练掌握设计软件，提高工作效率。
同时，关注一些设计辅助工具，如素材网站、插件等，为设计提供便利。
3. 经验积累：多参与项目实践，总结经验教训，不断提高自己的设计水平。
4. 团队协作：与团队成员保持良好的沟通，共同推进项目进度。
最后，我想强调的是，作为一名设计师，我们要关注行业发展趋势，紧跟时代步伐。
以下是我对当前设计行业趋势的一些看法：1. 用户体验至上：随着互联网技术的不断发展，用户体验成为设计的重要关注点。
我们要关注用户需求，提升产品易用性。
2. 数据驱动设计：利用大数据、人工智能等技术，对用户行为进行分析，为设计提供有力支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细实线
3、画线注意事项示例
（1） 虚线画相交。 （2） 虚线段应断开。 （2） （3）圆心应为画的交点。 （3） （4）点画线的两端是画， 应超出图形外2~5mm。 （5） 可用细实线代替点画线。 （4）
（5）
（1）
3、画线注意事项示例
（6）同一图样中线宽应基本一致。虚线和点划线中线段
长度和间隔应各自大致相等。
2、汉字要求：汉字应写成长仿宋体，采用规 定的简化字。
汉字示例:
（二）字体---字母和数字
字母及数字要求：字母及数字一般写成斜体 （与水平成750）。
字母示例:
数字示例:
（三）比例—图样中的图形与真实物相应
要素的线性尺寸之比
注意：无论采用何种比例，所注尺寸数字均应是物体的真实 大小，与绘图的比例无关。
11交通管理符号
马上行动
• 请说出适合以下技术活动所用的技术语言 模型 1.详细说明神州飞船的结构 图样 2. 指导学生对电路进行连接 手势 3.考场示意学生保持安静 图表 4.比较单县一中历年高考升学率 符号 5.提醒人禁止在加油站吸烟 计算机语言 6.破解“熊猫烧香”病毒
图纸是工程技术界的“技术 语言”，能在部门之间、人与人 之间起到沟通交流的作用。
呈现构思方案、比较方案
立体感强，方便说明设计对象的结 构。
(生动形象、灵活、开放)适用于远程 交流
找一找
符号
1
图样 2
3 7 4
图表 5 6
11
12
模型 8 9 10
1机械加工图 2建筑施工图 3装潢布线图 4设计效果图
5课程表 6设计草图 7电子电路图 8车模 9房模 10航模 12公共场所使用的符号
1、知道什么是技术语言，常见的技术 语言有哪些；知道图纸是工程技术界的 “技术语言”，能在部门之间、人与人之 间起到沟通交流的作用。
2、了解国家规定的制图标准的基本 内容。
合作探究
1、在日常生活中，同学们之间是如何进行表达与交 流的？ 2、什么是语言？ 相互交流和表达的工具 3、车间的工人只需要一张零件加工图，不需要设计 人员在场，就能按照图纸准确无误地加工出符合设计 要求的产品。这张零件加工图就是设计人员与生产人 员之间交流表达的工具，那它有没有语言的功能？
“有”。因而，它也是一种语言。只不过它是在技术 活动中进行信息交流的特有的语言形式——技术语言。
自主学习
阅读课本P68，回答下列问题：
1、什么是技术语言？ 2、常见的技术语言有哪些？
技术语言的种类与应用
1、 什么是技术语言（Technical Language）？
技术语言是一种在技术活动中进行 信息交流的特有的语言形式。
图纸既然是一种“技术语言”，就 必然要有统一的“语言规范”，国 家制定的制图标准，就是这种语言 规范。
一、制图标准
（一）图纸幅面及格式
1、图纸的基本幅面
841*594
1189*841
420*297
594*420
297*210
2、 图框格式
3、 标题栏
（二）字体---汉字
1、基本要求：字体端正、笔画清楚、排列整 齐、间隔均匀。
2、常见的技术语言
图样、图表、模型、符号等。
1.图样：呈现复杂产品的设计方案和对设计
进行详细说明。
建筑施工图
汽车报警器线路图
奥运会会徽图样 服装裁剪图
2.图表：通常用于统计数据的表达，构思方案的呈现。
效果图
草图
3.模型:立体感强，方便说明设计对象的结构。 房 屋 模 型
航 模
4.符号、标志：公共场所使用，直观、明了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（7）平行线间距应不小于2b，最小不得小于0.7mm。
间距应不小于2b （2倍粗线宽）
（五）尺寸标注
图形只能反映物体的结构形状，物体的真实大小要靠所 标注的尺寸来决定。
1.标注尺寸的基本规则
机件的真实大小，应以图样上所注的尺寸数值为依 据，与图形的大小（即所采用的比例）和绘图的准 确度无关。 图样中（包括技术要求和其它说明文件中）的尺 寸，以毫米为单位时，不需标注计量单位的代号或 名称。如果采用其它单位，则必须注明相应的计量 单位的代号或名称。 图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后 完工尺寸，否则应另加说明。 机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在 反映该结构最清晰的图形上。
（四）图线：
1、图线型式及应用
•国标规定粗线宽 度b应按图的大小 和复杂程度，在 0.5—2mm之间选 择。
2、各种图线应用示例
不可见轮廓线 重合剖面轮廓线 对称中心线 轨迹线 极限位置的轮廓线 尺寸界线
虚线
可见轮廓线
细实线
点划线
点划线
双点划线
细实线
尺寸线
粗实线
细实线
视图和剖视的分界线
剖面线
波浪线
[复习与思考]
什么是草图？用草图能准确表达构思吗？
学会构思设计方案，并能用草图进行初步 的表达与交流以后，设计者还需要将设计方案 的详细内容准确的表达出来与他人交流。这样， 别人才有可能将设计方案的全部细节进行全面 评价，制作者才有可能根据设计要求制作出产 品，使设计方案成为现实。
第三章第三节
学习目标
你认识下面这些符号吗？
禁止行驶
禁止非机动 车辆通行 禁止掉头
残疾人设施
安全出口
停车处
禁止携带宠物
注意
5.其他：手势、旗语、计算机演示、网络语言、特殊声音等。
你
好
技术语言种类
适用范围及特点
口头语言 图样
图表 模型 计算机演示、 网络语言
非正式、即时交流
呈现复杂产品的设计方案和对设计进 行详细说明（规范、直观、准确）
借用轮廓线 尺寸界线 超过箭头2mm
尺寸界线-细实线
（2）尺寸线：用细实线绘制，且不能用其他图线代替； 必须与所标注的线段平行（轮廓线用粗实线）；尺寸 线终端一般用箭头表示尺寸的起止。
轮廓线-粗实线 尺寸线与 轮廓线相距 5-7mm
平行
尺寸线与尺寸线 相距5-7mm 尺寸线-细实线
（3）尺寸数字：一般写在尺寸线的上方，或尺寸线的中 断处。如果尺寸线是水平方向的尺寸字头向上，尺寸 线是垂直方向的尺寸数字应写在尺寸线的左侧且字头 向左，倾斜尺寸字头有朝上的趋势。
2.尺寸三要素
标注一个尺寸，一般应包括尺寸界线、尺寸 线（包括箭头）和尺寸数字（包括必要的符号和 字母）三个部分，如图所示：
（1）尺寸界线：用细实线绘制，并由图形的轮廓线、 细线或对称中心线处引出；也可以借用图形的轮廓 线、轴线或对称中心线作尺寸界线。应与尺寸线垂 直，并超过尺寸线的终端2mm左右。
实战练习：寻找错误
尺寸标注
哪错了？
错误有9处
某设计师设计出一图纸后，并标注其比例 是4：1，某边长的实际长度是100cm,我们在图形中 标注此边长时，应标注（ C ）。 A.400cm B.25cm C.1000 D.100
32
70
3 各类尺寸注法示例
（1）角度尺寸 尺寸界线应沿径向引出，尺寸线画成圆弧，圆 心是角的顶点，尺寸数字应一律水平书写，一 般注在尺寸线的中断处，必要时也可按右图的 形式标注。
（2）直径尺寸
标注直径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号 。
说明：1、标注球面直径时， 应在符号10前加注符号S10 2、整圆或大于半圆应注直径。
S10
（3）半径尺寸
标注半径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号R。
说明：1、 应标注在是圆弧的视图上。
R10 ×R10
2、标注球面半径时，应在符号R9前加注 符号SR9 3、小于或等于半圆的圆弧应注半径尺寸。
（4）狭小部位尺寸
5 3 23 5
● ● ● ●
35
3
5
3
尺寸线
45°
尺寸界线 h
h 为字高 斜线终端画法