6小摄影师课件精编版

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续写《小摄影师》
小男孩回家取了胶卷后，又来到高尔基门外，忐忑 不安地站了一会儿，他担心高尔基不会再给他机会了。 想了一会儿，小男孩还跟上次那样，写了一张纸条扔进 高尔基的房间。高尔基捡起男孩的纸条，看见上面写着： “亲爱的高尔基同志，由于我的粗心占用了您宝贵的时 间，您能再次给我机会为您照相吗？”高尔基走到窗边， 看见小男焦急地等在外面，于是吩咐秘书请小男孩进来。 • 小男孩用他那熟练的动作摆好照相机，很快地拍完了照。 临前，小男孩低着头对高尔基说：“谢谢您，我一定会 改正粗心大意的缺点，认真完成每项工作。”高尔基摸 着小男孩的头，笑着说：“没关系，知错就改一样也是 好孩子。”小男孩高兴地走了。 • 第二天，高尔基的照片端端正正地挂在了教室的墙 报上。
一（个）早晨
一（个）纸团 一（辆）电车
一（ 架 ）照相机 一（ 家）杂志社 一（位 ）摄影师
我知道“突然”是什么 意思？
一个阳光明媚的早晨，高 尔基正在读书，突然，一个小 纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基侧过脸，对他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。
突然：在短时间里发生，出乎意外。 我想围绕“突然”提几个问题……
“是你扔的纸条吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
从课文的哪些地方可以看出 高尔基喜爱小男孩，让我们找出 来读一读。
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5、来吧，我让他们放你进来。 7、高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 7、高尔基侧过脸，对着他微笑。 8、你怎么了？ 10、高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！ 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” • 13、“是个小男孩吗？”高尔基问。 • 15、不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进 来。
高尔基简介
• 高尔基 (1868--1936)：前 苏联伟大的无产 • 阶级文学家。发表了 《童年》《在人间》 • 《我的大学》《母亲》 等多部小说以及著名 • 的散文诗 《海燕》和一 系列剧本。他的作 • 品在我国广为流传，得 到人们的喜爱。
初读课文，感知内容
1.用自己喜欢的方式读课文，标出自然段；
（1）妈妈高兴地说 ：“真是个好孩子！” （2） “ 是我弄坏的 。”小丽不好意思地说 。
（3） “ 颜色不错 。” 爸爸夹了口菜， 放进嘴里，“ 有 点咸少 ， 放点盐就好了 。”
“ ”引号歌
• • • • • • 四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。
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《小摄影师》续写 第二天，天刚刚亮，小男孩就迫不及待地 来到高尔基的住所前。当秘书告诉高尔基，昨天 那个小男孩在门口时，高尔基兴奋的说：“快， 快让他进来！” 小男孩见到高尔基，不好意思 地说：“先生，这么早打扰您真不好意思。请问 我现在能给您拍照了吗？”高尔基说：“可以呀！ 还是做昨天那个姿势吗？”“是的，先生。”小 男孩说。说着，只见小男孩拿起相机，“咔嚓， 咔嚓”两张照片就照好了。小男孩高兴地笑了， 他笑得那样甜。 • 过了几天，教室里的墙报挂着高尔基的照 片，同学们都夸小男孩照得好。
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《小摄影师》续写 第二天，小男孩坐着电车又来到高尔基门 外。秘书看见了，问：“昨天你是不是来过？” 小男孩说：“是的。”秘书说：“那你快进去 吧！高尔基先生正等着你呢！”小男孩红着脸 走到高尔基先生面前，说：“高尔基先生，我 又要耽误您的时间了，真不好意思。”高尔基 笑着说：“孩子，很高兴又见到你！现在，我 们开始吧！”小男孩高兴地点点头。高尔基摆 好看报纸的姿势，对着镜头微笑。“咔嚓，咔 嚓”，两张照片出来了。小男孩说：“谢谢您， 高尔基先生！说着，小男孩提着照相机，飞快 地跳上了一辆电车，高高兴兴地走了。
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思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
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思考：
当高尔基询问小男孩“是你扔的纸团吗？小男孩是怎么做 的？”得到允许，小男孩来到高尔基的面前后，他又是怎么 做的？小男孩为什么仔细打量高尔基？小男孩是怎么吩咐高尔基的？
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。 他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用 咧开 笑 打量 手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报 指了指 纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐 摆弄 下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。
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小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？ 小男孩是怎样给高尔基照相的？ 小男孩为什么哭了？这时高尔基是怎样做的？赶紧、大声说明什么？
思考：
为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？ 高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？ 小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？
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我会读
夏天 高尔基 旁边 阳光明媚的早晨 突然 纸团 立刻 人行道 照相机 鞠躬 仔细打量 沙发 报纸 摆弄 一切 准备 停当 侧过脸 胶卷 已经 一辆电车 秘书 摄影师 杂志社 记者 转告
我发现这几个字……
摄影 照相 秘书 按住 人行道
突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 记者 转告 基本 侧面 车辆 鞠躬 杂志社 阳光明媚
（说的话分两部分）
读一读，体会句子标点符号的用法。
（说的话放在“说”字的后 面） （2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（说的话放在“说”字的前面） （3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！” （省去“说”字，说的话放在前面和后面）
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
给下面句子加上标点符号。
小男孩
拍照
高尔基
仔细打量 摆弄很久
坐、哭 跳、跑 关心爱护
坐下 微笑
赶紧站
热爱崇敬
一定让他进来
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的 希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。
说一说：
假如你见到高尔基叔 叔，你会对他说些什么？
分角色读一读
天气真好啊，读这些词语， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 天高云淡 碧空如洗
风和日丽 晴空万里 秋高气爽
读一读，体会句子标点符号的用法
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话放在后面） （2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。 （说的话放在前面） （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
2.借助括号中的拼音，读准生字和词语，读 通文章，有困难的地方多读几遍；
3.思考：课文告诉我们一件什么事？
我能正确认读
shè
ji
mèi
jū
摄
gōng
基
jiāo
媚 鞠
mì shè
躬
胶
秘 社
jī
tū
பைடு நூலகம்àn
bǎ i
基 弄
胶 杂
Zá nò ng jiāo
突
zhǔn
按
bè i
摆 侧
秘
mì cè
准
卷
备
辆
juǎn