《要下雨了》教案设计

《要下雨了》教学设计

南江镇第二小学李妍

教学目标：

1、学生了解在下雨前大自然的变化。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片图片

教学过程：

一、引入新课。

1、（板书课题）同学们知道吗？下雨的时候，自然界会发生很多在变化，那么在下雨前，自然界又有什么变化呢？今天我们继续学习第16课，齐读课题。

2、教师引导学生理解“下雨了”和“要下雨了”的不同含义。

3、今天我们学习的这篇课文会告诉我们在将要下雨时自然界到底会发生什么变化？在这之前，老师想和同学们做一个游戏，好吗？（猜生字游戏）

二、读课文，了解文意。

1、学习第一自然段。

（1）用自已喜欢的方式读第一自然段，思考：小白兔为什么直起身子不割草了呢？抽生答：天气闷热。

（2）“天气很闷”的时候会让人有什么样的感觉？

（3）请一名同学读第一自然段，另一名同学带上小白兔头饰做动作。（4）在小白兔做的动作中，有两个相反的动作，你们看出来了吗？请用“”画出来。（直、弯）

2、学习第二、三自然段。

（1）观察老师手中的图，当小白兔直起身子的时候，它看到了什么？抽生说燕子低飞。

（2）燕子和平时一样吗？为什么不一样？从哪里看出来？

（3）燕子为什么要低飞呀？第几自然段告诉我们的？谁来读读这一自然段，其他同学边听边画出燕子说的话。

（4）你能用“因为……所以……”说说燕子为什么低飞吗？

（5）分角色朗读小白兔和燕子的话。（板书：燕子低飞）

（6）小白兔看到小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话？（大声喊）谁来大声喊一喊？

（7）小燕子是怎么回答的？抽生读。小燕子飞不高的原因是什么？（为了捉虫子）齐读小燕子说的话。

（8）分角色朗读。

3、学习第四、五、六自然段。

（1）小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么看出来的？出示句子，生齐读。抽生读出疑问的语气。

（2）看来，小白兔是不太相信小燕子说的话，这时候，小白兔往前边池子里一看，它看到了什么？（板书：鱼游出了水面）

（3）小白兔对小鱼说了什么？“跑过去问”说明它的心情怎样？急切。抽生读读小白兔对小鱼说的话。师指导朗读。

（4）小鱼又是怎么说的呢？指名读，其他同学画出小鱼说的话。（5）用“因为……所以……”说说小鱼为什么游出水面了？

（6）分角色读，师生合作读。

4、学习第七自然段。

（1）小白兔听到小鱼的话它相信了吗？你是从哪里看出来的？（2）小白兔看见路边有一群蚂蚁，它想把消息告诉蚂蚁，蚂蚁这时在干什么呢？谁来读读第七自然段。（板书：蚂蚁搬家）

5、学习第八、九自然段。

（1）听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？

出示句子：妈妈，妈妈，要下雨了。

（2）正在这时，一阵雷声，哗哗哗，大雨真的下起来了。这雨下得怎么样呢？请同学们齐读第九自然段。

三、总结全文。

（1）学了这篇课文，你知道快下雨时会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。

（2）老师希望你们像小白兔那样看到了不明白的事就多问别人，还可以到书中寻找答案，相信你们一定会学到更多的知识。