秋季版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习1含解析新人教版
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《6.2师生交往》(1) 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练6.2师生交往一、选择题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是()A．师生之间是教学相长的关系B．学生要善于和老师沟通C．芝加哥大学的学生比教授做得好D．师生之间是平等的关系2．古人云：“教学相长”，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
下列选项能体现这一道理的有()①小明提出的解题方法，让老师深受启发②小林围绕老师提出的问题，大胆表达见解③面对老师的批评，小林当即为自己辩解④小强上课爱插嘴，还喜欢帮助老师挑毛病A．①②B．①④C．②③D．③④3．与老师相处，有时我们会挨老师的批评。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间(第2课时 师生交往)习题课件
第 六 课 师生之间
第2课时 师生交往
1．教与学是师生 相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们 的学习离不开老师的 引领和 指；导
另一方面，我们与老师 交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2．面对老师的引领和指导， 主动参与、勤学好问的态度也有助于我们与 老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师
8．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困， 然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于这句话理解正确的是( C )
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②学生学习发现 自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个相互独立的过程 ③从我 们自身角度看，我们的学习离不开老师的引领和指导 ④从老师的角度看， 我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”
(2)小梅以主持人的身份在活动的最后作班级总结发言，在她的发言提纲 中应有怎样的内容？
①教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是 崇高的。尊师是中华民族的优秀传统。②对老师的尊敬体现在日常的学习 和生活之中。虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。感激老师的关 心和教育。与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。关心、体谅和帮助老师 。③我们要客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求 独立自主的同时，自觉接受老师的指导。正确对待老师的表扬与批评。了 解老师的优点和长处。理解和宽容老师的缺点、过失。主动地、热情地与 老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老 师，更不应怀恨在心。
6．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的 指导，者也是我们精神成长的 引路。人老师给予我 们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 关老心师， 理解老师。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习新人教版-经典通用课件材料
6.2 师生交往一、选择题1.师生交往是学校生活的重要内容，以下行为属于教学相长的有（）①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③小丽真诚地接受老师的教诲和批评④小红用恰当的方式指出老师的错误A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.课堂上，李老师一丝不苟，先生对他爱崇有加；活动中，李老师与先生打成一片，先生亲切地称他为“我们的老李同志”。
这表明（）A.平等相待、彼此促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友B.老师只是我们学习的指点者，并不是我们成长的陪伴人C.不管课内课外，老师都该当与先生亲密无问D.老师给予我们生活上的关心，是为了诱骗我们好好学习3.在学校生活中，我们该当爱崇老师，建立良好的师生关系。
以下做法错误的是（）A.被老师曲解时，经过恰当的方式与老师坦诚交流B.在寻求独立自主的同时，盲目接受老师的指点C.教师节送上一张亲手制造的贺卡D.在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、冷淡老师4.曾担任过习近平主席中学语文老师的陈秋影回忆起习近平的中先生活，仍有一些细节令她印象极深，“比如中学楼门很小，如果同时遇到几个同学和老师，他必然会让老师先走。
”这阐明中学时期的习近平懂得（）A.爱崇老师，礼貌待师B.谅解老师的错C.自动沟通，信任老师D.与老师教学相长5.如右图漫画所示：道德与法治课上，迟到15分钟的东东贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
上面对这一事情的评述，观点正确的是（）①漫画表现了平等的师生关系②东东同学没有正确对待老师的批评③迟到有合理的理由要坦诚地跟老师解释④被老师曲解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重A.①②B.②③C.②④D.①③6.师生之间彼此尊重、、彼此关心、携手共进，是师生交往的良好外形。
以下选项表现这一良好师生关系做法的是（）A.甲同学向班主任提出了班级管理的不赞同见，班主任很生气B.乙同学性情开朗，经常与老师看玩笑、取绰号C.丙同学在课余时问与老师共同讨论学习生活中的成绩D.丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开7. 古人云：“亲其师而信其道。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第6课 师生之间 第2框 师生交往习题课件
【课标要求】
知道教学相长的含义， 懂得师生之间要彼此尊 重。学会正确与老师交 往，能够正确处理和老 师交往中存在的分歧。
【学习重点】
正确与老师交往 。
12/24/2021
制作人：罗小秀
制课作时前间学20案21年12月24日下午14：时14分
课前预习，夯实基础
1．教与学是师生相互陪伴、相___互__促__进___、共同成长的 过程。一方面，我们的学习离不开老师的__引___领_____和 ___指___导____。另一方面，我们与老师交流互动，也可以 ___促___进____老师更好地“教”。
A．芝加哥大学的学生比教授做得更好 B．学生要善于同老师沟通 C．师生之间是教学相长的关系 D．师生之间是平等的关系
12/24/2021
制作人：罗小秀
制课作时后间练20案21年12月24日下午14：时14分
6．下列对下边漫画理解正确的是( C ) A．睡觉是对老师最好的尊重 B．学生有休息的权利，老师无权过问 C．学生一定要体谅老师的辛劳，尊重老师的付出，专 心致志地听老师讲课 D．只要在公共场所尊重老师就可以了
改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师 批评的___内___容____和____用__意____上，理解老师的良苦用心
。
4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生_彼___此__尊__重__、 相互关心、_携__手__共___进__，是师生交往的__良__好__状__态__。
12/24/2021
4．“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时 ，不正确的做法是( D )
A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪
12/24/2021
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时卷练习新人教版(2021年整理)
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师生交往一、单项选择题1．在学校生活中,我们有时会感觉到老师的目光有一种疲惫,有一点儿冷漠；有时也会感觉到老师的观点不一定正确，甚至会误解我们，对此，正确的处理方法应该是A．找来家长质问老师 B．向校长室反映,要求立即换教师C．换位思考,理解老师 D．从此以后,不再听他的课2．七年级某班同学的问卷调查情况如图所示，这告诉我们要①理解父母②主动与老师交流、沟通③维护自己的尊严④加强学习中的合作A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者"的角色，这种传统的不对等的关系A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于学生的健康成长C．有利于教师传授知识 D．有利于师生间的交往4．热爱和尊敬老师是我们中华民族的优良传统。
我们热爱老师，是因为①老师有一颗金子般闪闪发光的心②老师既是我们的良师,也是我们真挚的朋友③老师是圣人，永远不会犯错误④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④5．下列能体现正确对待老师批评的是A．晚自习,教室里同学大声喧哗，老师把我这个班长狠狠批评一顿，我要找老师讨个公道。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间第二框 师生交往
联系上述材料，谈谈你对教学相长的理解。 ①在张老师的悉心指导和帮助下，小建的小说写作水平进步很快。这说明我们 的学习离不开老师的引领和指导。②在帮助小建的过程中，张老师也形成了独特 有效的小说创作教学法，并受到好评。这说明我们与老师交流互动，也可以促进 老师更好地“教”。③小建与张老师的故事说明，教与学是师生相互陪伴、相互 促进、共同成长的过程。
6．在平等相待、相互促进的师生交往中……老师给予我们生活上的关心和情感 上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。教材这段话强调的是( B )
A．尊重老师是我们应有的品德 B．师生关系应该是双向的关怀关系 C．尊重老师体现在与老师日常交往的言谈举止中 D．老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者
7．“我愿意学生在课堂上提问题，因为有问题说明孩子们在思考；我有时也会 紧张学生提问题，因为担心无法给孩子们满意的回答，但也正是这份担心会激励 我备课的时候更充分、更细致。”老师的这段表达说明( D )
13．简答题 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯 定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛 苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿。 结合所学知识分析下列问题：
(1)老师的表扬与批评各有什么意义？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。 (2)怎样正确对待老师的表扬和批评？ 对待老师的表扬，不骄傲，虚心接受；对待老师的批评，要把注意力放在老师 批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (3)如果被老师误会了，你会怎么办？ 找机会向老师解释清楚，说明情况；理解老师，换位思考；体谅老师，宽容老 师；等等。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课后习题新人教版
师生交往知能演练提升能力提升1.新型的师生关系建立在民主平等的根底上。
在这种关系中()①师生之间人格平等、互相尊重②教师是学生学习的合作者③师生之间互相学习、教学相长④教师和学生是真诚的朋友⑤教师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④2.师生交往的礼仪是不可少的。
你认为以下做法不妥的是()A.见到教师主动问好B.进教师的办公室先敲门C.跟教师关系好,从背后突然拍打教师D.不同的场合选择不同的交往策略3.以下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生()A.不要太在意教师的表扬和批评B.要正确对待教师的表扬和批评C.教师的表扬都能提高学生成绩D.教师的批评会使学生成绩下降4.古人云:“教学相长。
〞对此理解正确的有()①我们在学习过程中需要教师引领②我们的学习离不开教师的指导③教师通过教来促进自身的学④我们与教师交流互动,可以促进教师更好地“教〞A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.谢丽丽是一个心直口快的学生。
她经常在数学教师和其他教师面前议论英语教师,并指出英语教师的一些缺乏。
结果数学教师不快乐了,并严肃地说:“以后,不要随意谈论其他教师。
〞谢丽丽很难堪。
对此正确的看法是()A.谢丽丽向教师谈论自己的观点没错B.谢丽丽是在说明自己对数学教师的爱戴C.给教师提出合理建议应注意方式、方法D.数学教师批评谢丽丽有点过分6.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝加哥大学的教授更有实力?〞他答复说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝加哥大学的教授不得不更努力。
〞对此理解正确的选项是()A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同教师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系7.融洽的师生关系可以为我们创造良好的学习条件。
作为学生,我们应()①认真听课,尊重教师的劳动②学会与教师坦诚交流③关心教师的身体安康④少提问题,不给教师添麻烦A.①②③B.③④C.①③④D.②③8.“学贵得师,亦贵得友。
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习1含解析新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往练习1含解析新人教版一、基础过关知识点一、教学相长1．课堂上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受宁宁和同学们的喜欢。
同学们喜欢这样的学习方式，是因为( )①教学关系以民主平等为基础②师生间不分彼此，毫无隔阂③只有这样才能学到知识④有利于师生沟通交流，促进教学相长A.①②B. ②④C. ①④D.③④2．初中学生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们。
小林很不服气。
你认为小林应该( )A．不要原谅老师B．老师上课时故意捣乱，让他难堪C．课后与老师沟通，说明真实情况D．当着全班同学的面指出老师冤枉了自己知识点二、亦师亦友3．下列对“亦师亦友”理解最为准确的是 ( )A．老师有时候是师长，有时候是朋友B．老师在校时是师长，离校后是朋友C．老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D．师生绝对平等，没有隔阂4．某项调查显示：有88%的被访中小学生曾被老师误解过，被误解后约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过。
这项调查启发我们 ( )A．师生之间根本没有沟通可言B．主动沟通是师生良好交往的前提C．师生之间不需要沟通D．与老师沟通不用讲究交往策略二、能力提升知识点一、教学相长1．在道德与法治课堂上，老师指导我们学习，同时也会与同学们一道讨论问题、表演小品，同学们也会大胆地向老师提出各种问题。
这表明 ( )A．在老师面前，学生不再是受教育者B．在老师面前，学生可以无拘无束、肆意妄为C．老师在我们的成长过程中发挥着决定性作用D．老师是我们学习的合作者、引导者和参与者2．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 ( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降知识点二、亦师亦友3．当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该 ( )①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚③铭记在心，借机批驳老师④学会从老师的角度想一想A.①③ B．②③④ C．②④ D．①②④4.下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二课时师生交往习题课件
12．(2016，齐齐哈尔中考)【尊师爱生 和谐校园】 材料 2015年9月10日，由中央电视台和光明日报社联合主办的2015“寻 找最美教师”大型公益活动揭晓典礼在央视播出，评选出10名“最美教师”。 请结合材料回答下列问题： (1)请写出老师关心你或同学的一个事例。 进入初中以来，由于我性格内向，不大合群，班主任老师发现此情况后， 多次找我谈心，鼓励我多参加集体活动，养成乐观开朗的性格等，言之有理 即可。
4．著名数学家华罗庚非常尊敬、爱戴他的老师。在我们身边也有很多的 名人、伟人在他们成名后都不忘师恩。这说明(A )
①尊重、感恩老师，是中华民族的优良传统 ②尊敬老师是每个人必须具 有的最起码的礼貌和基本道德修养 ③老师是我们的榜样，他们是最值得尊 敬和热爱的人 ④老师有很深的学问
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．师生交往中为什么要彼此尊重？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊 重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良 传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感 和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
6．与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如 何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽 容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动 认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦 诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师 容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，主动关心。师 生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、 关心老师。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往作业pptx课件人教部编版
知识点2 亦师亦友
8. 老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时,常常把与老 师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是
() ①教学相长,相互关心 ②面对批评,当面反驳 ③勤学好问,消除分歧 ④亦师亦友,彼此尊重 A.①③ B.②③
C答.②案④ D.①④
知识点2 亦师亦友
5. 师生之间相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态,下列做法能体现这一状态的是 () A.甲同学不喜欢某一位老师,路上遇到该老师故意绕道走 B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑,给老师取绰号 C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D.丁同学在课堂上当众指责班主任在班级管理中存在的问题
的办法是
()
A.由同学们投票决定是否撤下奖状
B.向老师说明同学们的想法,再次征求老师意见
C.无动于衷,把奖状继续留在墙上
答D.按案老师的意见办,把挂在黑板上方的奖状撤下来
7.B 材料中老师要求把带有签名的奖状从墙上撤下来,但同学们极不情愿,对即将发 生的矛盾,正确的做法应是向老师说明同学们的想法,再次征求老师意见,这样做既尊重 了老师,也结合了学生的想法,B说法正确;由同学们投票决定是否撤下奖状不可取,没有 考虑老师的意见,A不选;无动于衷的做法会引发师生矛盾,不利于解决问题,C不选;按老 师的意见办也不可取,没有考虑学生的想法,D不选。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第6课 师生之间 第2框 师生交往习题课件
第九页，共三十页。
随堂训练
(xùnliàn)
知识点一：教学相长(jiào xué xiāng zhǎng)
1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，
校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生
之间平时能够做到(
)
C
A．没有矛盾
B．相互帮助
C．有效沟通
D．距离适度
12/6/2021
第十二页，共三十页。
随堂训练
(xùnliàn)
4．“吾爱吾师，吾更爱真理(zhēnlǐ)。”当老师讲课出错时，不
正确的做法是(
)D
A．合理地给老师提出意见和建议
B．私下里与老师交流看法
C．课后写纸条给老师指出错误
D．当面指出，使老师难堪
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第十三页，共三十页。
随堂训练
(
)
A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师起绰号
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气
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第十五页，共三十页。
随堂训练
(xùnliàn)
程门立雪
程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人，杨时与同 学游酢(音zuò)拜见程颐时，程颐正闭着眼睛坐着，他俩 人就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外 的雪已经一尺多深了。
A．①②
B．②④
C．①④
D．③④
12/6/2021
第十一页，共三十页。
知识点二：亦师亦友
随堂训练
(xùnliàn)
人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课时卷训练
师生交往一、单项选择题1．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( )A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气2．中学生东乐和老师友好相处，他认为，老师不仅仅是老师，也是他的好朋友，他不仅学习成绩好，积极参与各项活动，是全面发展的优秀学生，这说明（）①东乐为人处世太圆滑②良好的师生关系能提高我们的学习质量③良好的师生关系能促进我们身心发展④不尊敬老师，就得不到老师的帮助A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④3．教书育人楷模四川省平武县南坝中学任维鼎老师在给学生讲完《清兵卫与葫芦》一文后，走下讲台，跟学生一起讨论。
在这样新型师生关系中，教师是学生学习的（）①合作者②引导者③参与者④遵从者A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③4．“吾爱吾师，吾更爱真理。
”老师不是圣人，何况圣人也会犯错。
当老师讲课出错时，不正确的做法是。
A．委婉地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，叫老师要认真备课5．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
下列选项体现这一师生关系的做法是( )A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D．丁同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开6．青年节前夕，按照教语文的班主任老师安排的任务，琪琪从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。
上数学课时，她没有把这些资料收进课桌里面，有一本杂志甚至还摊开着。
数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面，狠狠地批评她上课看课外书籍，并将她桌上的资料扔进了垃圾箱，琪琪倍感委屈……为了与数学老师和谐相处，琪琪可以( )A．找班主任老师哭诉，赌气再也不参加班级活动B．干脆离校出走，让学校和家长追究数学老师的责任C．下课后，主动去找数学老师以诚恳的态度说明原因，消除误会D．运用《未成年人保护法》捍卫自己的人格尊严，要求数学老师赔礼道歉7．下列对“亦师亦友”理解最为准确的是( )A．老师有时候是师长，有时候是朋友B．老师在校时是师长，离校后是朋友C．老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D．师生绝对平等，没有隔阂8．“尊师重教是国家、民族文明的重要标志。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课时训练 新人教版
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师生交往一、单选题1．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。
学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。
该活动有利于①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私③促进学生身心健康发展④建立民主平等的师生关系A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④3．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。
尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
下列属于尊师行为的是A. 小红热衷于打听老师的隐私B. 面对老师的批评，小莉大声顶撞C. 小菲在课堂上经常和同学讲话D. 小军发现老师讲错了，课后找她善意指出4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了根本转变。
下列属于新型师生关系的是①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习A. ①②B. ①②③④C. ①④D. ②③5．“教学相长”是新课程改革的追求。
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师生交往一、基础过关知识点一、教学相长1．课堂上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受宁宁和同学们的喜欢。
同学们喜欢这样的学习方式，是因为( )①教学关系以民主平等为基础②师生间不分彼此，毫无隔阂③只有这样才能学到知识④有利于师生沟通交流，促进教学相长A.①②B. ②④C. ①④D.③④2．初中学生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们。
小林很不服气。
你认为小林应该( )A．不要原谅老师B．老师上课时故意捣乱，让他难堪C．课后与老师沟通，说明真实情况D．当着全班同学的面指出老师冤枉了自己知识点二、亦师亦友3．下列对“亦师亦友”理解最为准确的是 ( )A．老师有时候是师长，有时候是朋友B．老师在校时是师长，离校后是朋友C．老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D．师生绝对平等，没有隔阂4．某项调查显示：有88%的被访中小学生曾被老师误解过，被误解后约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过。
这项调查启发我们 ( )A．师生之间根本没有沟通可言B．主动沟通是师生良好交往的前提C．师生之间不需要沟通D．与老师沟通不用讲究交往策略二、能力提升知识点一、教学相长1．在道德与法治课堂上，老师指导我们学习，同时也会与同学们一道讨论问题、表演小品，同学们也会大胆地向老师提出各种问题。
这表明 ( )A．在老师面前，学生不再是受教育者B．在老师面前，学生可以无拘无束、肆意妄为C．老师在我们的成长过程中发挥着决定性作用D．老师是我们学习的合作者、引导者和参与者2．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 ( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降知识点二、亦师亦友3．当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该 ( )①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚③铭记在心，借机批驳老师④学会从老师的角度想一想A.①③ B．②③④ C．②④ D．①②④4.下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。
周老师走后，小刚、小丽和小亮凑在一起。
小亮说：“刚才明明是他讲错了，我给他指出来，他还非得说我是故意捣乱！以后我再也不好好上他的课了，没有他的指导，我照样能学好！”小刚说：“这个周老师整天板着脸，每节课都拖堂，作业留一大堆，简直就是‘老古董’！”(1)你赞成小亮和小刚的做法和说法吗？为什么？(2)请你为小亮和小刚提供几条与周老师沟通的好建议或好方法。
三、经典考题1. (南昌十中月考测试)自从推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。
是我们与老师建立良好关系的开始。
( )A．学校良好的硬件设施 B．教师地位不断提高C．彼此尊重 D．学生地位不断提高2．(浙江温州第四中学月考)关于“如何正确看待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是( )A．小王：老师的批评也是一种爱B．小李：有则改之，无则加勉C．小强：利用心理换位法，往往更能理解老师的批评D．小赵：对待老师的批评要一概接受3．(哈尔滨69联中月考)晓雨因迟到受到老师批评。
但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。
对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是( )A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B．只听表扬，拒绝批评C．对批评不抱怨，对表扬不自满D．对表扬和批评不要在乎4．(长沙一中单元测试)有人进行了一项调查，在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，有七成以上的中小学生回答害怕与老师主动交往。
专家认为，师生交流意味着老师和学生相互获得更多的信息，增进相互的了解，并由此使学生对老师产生信任感和亲近感，这对提高学生的学习效率很有好处。
请用所学知识回答下列问题：(1)如果你是被调查的对象，你对这个问题会怎样回答？（2分）(2)你打算怎样与老师交往，建立良好师生关系？（6分）四、中考真题1．（江西南昌中考）江西农业大学退休教师胡以新，日日夜夜守护、陪伴瘫痪在床的百岁母亲。
他以自己的辛劳延伸着母亲的生命，赢得了左邻右舍乃至周边百姓的赞誉。
胡以新以实际行动诠释的传统美德是 ( )A．孝敬父母 B．爱岗敬业 C．公而忘私 D．扶危济困2．(安徽中考)师生交往是学校生活的重要内容。
下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有( )①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．①②③ B．①③④ C．①②④ D.②③④3．(安徽中考）师生交往是学校生活的重要内容。
下列属于平等、民主、和谐师生关系的有( )①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．（湖北恩施中考）青年节前夕，按照教语文的班主任老师安排的任务，琪琪从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。
上数学课时，她没有把这些资料收进课桌里面，有一本杂志甚至还摊开着。
数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面，狠狠地批评她上课看课外书籍，并将她桌上的资料扔进了垃圾箱，琪琪倍感委屈……为了与数学老师和谐相处，琪琪可以 ( )A．找班主任老师哭诉，赌气再也不参加班级活动B．干脆离校出走，让学校和家长追究数学老师的责任C．下课后，主动去找数学老师以诚恳的态度说明原因，消除误会D．运用《未成年人保护法》捍卫自己的人格尊严，要求数学老师赔礼道歉5．（甘肃兰州中考）在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是 ( )A．找来家长质问老师B．拒绝听课，与老师对抗C．不分场合与老师顶撞D．主动与老师沟通6．（湖南邵阳中考）某校开展“构建和谐师生关系，建设和谐校园”活动，九年级学生王强和同学们积极参与，融入学校生活。
如果你是王强，请说说：(1)新型师生关系具有什么特点？（3分）(2)中学生如何建立和谐的师生关系？（4分）7．（山东东营中考）价值判断（下题的叙述中，包含一定的价值标准或行为选择，请予以判断，在横线上写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。
共6分）小新同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师。
判断：_____________________。
（2分）理由：________________________________________。
（4分）五、能力拔高在2016年第32个教师节来临之际，为了表达对老师的祝福与敬意，光明中学举办了“我爱我师，感谢恩师”系列活动，请你参与进来，完成以下任务：★我爱我师(1)七年级(1)班的同学利用课余时间，对学生与老师的沟通情况进行了一次调查，请你完成调查报告。
★师恩难忘光明中学在师生中开展了评选“优秀教师”活动，七年级(2)班的李明同学在校园网上参与网上投票，想起了张老师为自己所付出的一切。
(2)请你猜猜，李明此时可能会想到什么？★感谢师恩老师就像园丁，用自己辛勤的汗水浇灌出满园芳华。
我们应该感谢自己的老师。
(3)请结合实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。
参考答案一、基础过关1．C解析：本题考查我们对新型师生关系的认识。
从题干中老师与大家交流互动和深受同学们的喜欢可以分析出，这种教学关系是民主平等的，有利于互相学习，教学相长，①④说法正确；②③说法错误。
总结：新型的师生关系就是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这样更有利于我们掌握知识。
2．C解析：本题考查我们如何正确对待老师的批评。
当与老师发生矛盾时，我们应该学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。
A、B、D三项都是不正确的方法，是不尊重老师的表现。
方法：在回答选择题时，注意具有以下几种情况的选项不选：一是题肢本身正确，但与题干没有关系的不选；二是题肢本身正确，且与题干有关系，但与题目要求不一致的不选；三是题肢本身正确，且与题干有联系，但因果关系颠倒的不迭。
3.C解析：解答本题时要注意抓住题干中的关键信息“亦师亦友”。
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友，故C说法正确。
A、B说法片面，D说法绝对。
选择C。
4．B解析：本题考查对主动与老师沟通的理解。
从题干中“约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过”可知，被老师误解后，大多数学生没有主动与老师沟通，这启发我们要做到与老师主动沟通，掌握沟通的方法，B项正确且符合题意。
A、C、D说法错误。
故选B。
二、能力提升1.D解析：本题考查对新型师生关系的理解与认识。
材料中“老师指导我们学习”说明老师是我们学习的指导者：“也会与同学们一道讨论问题、表演小品，同学们也会大胆地向老师提出各种问题”说明老师是我们学习的合作者和参与者。
由此分析可知，D正确且符合题意。
A、B、C认识错误。
故选D。
2.B解析：本题考查师生交往方面的知识。
通过分析图可以发现，学生受到表扬有利于提高成绩，受到批评不利于提高成绩，A错误，应排除。
B符合题意，可选。
通过分析图发现，并非所有的表扬都能促进学生成绩的提高，也并非所有的批评都会使学生成绩下降，排除C、D。
3.C解析：本题考查学会和老师交往的知识。
当遇到老师的不公平对待时，要用正确的方法解决，掌握与老师沟通的方法，从老师的角度看问题，原谅老师的错误，掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸，不能采取消极的态度与老师对抗。
①是不能做到礼貌待师的表现，③是不能做到礼貌待师与勿失分寸的表现，排除。
②④的做法是正确的，故选C。
4．(1)不赞成。
因为小亮的做法既不利于建立良好的师生关系，又不利于自身的成长，而且上课不认真听讲，也是对老师的不尊重：小刚给老师起“绰号”是不尊重老师的表现。
(2)①课下找老师当面谈谈，坦诚地说出自己的观点和感受。
②给老师写一封信，说说自己的想法和感受。
③学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师。
④正确对待老师的表扬和批评。
⑤尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误。
等。
解析：本题考查学生对与老师交往和沟通的认识与理解。
第(1)问，先要作出正确判断，然后结合材料分别分析小亮和小刚的做法和说法错在什么地方。
第(2)问旨在引导学生尊重老师，正确对待老师的批评，学会与老师交流、沟通。
三、经典考题1．C解析：本题主要考查良好的师生关系。