第四单元《万以内的加法和减法二》1
《第四单元 万以内的加法和减法(二)》单元测试卷及答案(共四套)
人教版小学数学三年级上册《第四单元万以内的加法和减法（二）》单元测试卷（一）一、我会填空。
(每空1分，共18分)1．笔算加法和减法，都要把相同( )对齐，从( )位算起。
2．计算个位上6＋8得( )，在个位上写( )，向( )位进1，十位上算4＋6＋( )，得( )，在十位上写( )，向( )位进1。
3．计算个位上算( )减8得( )，十位上算( )减5得( )，百位上算( )减1得( )。
4．一块手表原价802元，现价699元，现在比原来大约便宜( )元。
5．( )加上87得246，比518多193的数是( )。
二、我会选择。
(每题2分，共10分)1．☆－128＝427，☆＝( )。
A．555 B．299 C．6552．不能用来验算459＋127＝586的算式是( )。
A．459－127＝332B．586－127＝459C．127＋459＝5863．不能用来验算708－479＝229的算式是( )。
A．708－229＝479B．479＋229＝708C．479－229＝2504．估算598＋301－399的结果大约是( )。
A．600 B．500 C．4005．红花有306朵，比紫花少94朵，紫花有多少朵？列式正确的是( )。
A．306－94B．306＋94C．306＋94＋306三、我会连线。
(8分)把相加得1000的两个数连起来。
四、我会改错。
(下面的计算对吗？不对的请改正)(每题3分，共6分) 1.2.五、我会计算。
(每题8分，共16分)1．列竖式计算。
(带△的题要验算)624＋167＝△435＋385＝217－168＝△802－349＝2．脱式计算。
196＋42÷7683－(171＋269)206－7×9(461－398)÷9六、在Ｋ里填上合适的数。
(6分)七、我会填表。
(每题3分，共6分)1．2．八、我会解决问题。
(每题10分，共30分)1．育才小学有男生378人，女生364人。
小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元检测题(答案解析)(1)
小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．3596加上2808的和是（）A. 5394B. 5304C. 6404D. 5404 2．下列算式中，得数比500大的是（）。
A. 860-240B. 720-250C. 612-1923．一个加数增加56，另一个加数增加137，和（）A. 不变B. 增加81C. 增加1934．齐齐家这几个月月末电表读数如下，10月份齐齐家用电多少千瓦时?正确的列式是( )。
8月 9月 10月 11月 12月225 328 451 544 6715．下面计算结果错误的是（）。
A. 247+154=401B. 613+69=672C. 358+163=5216．水果店原来有一车西瓜，第一天卖出260千克，晚上又运来500千克，现在的西瓜和原来相比，（）。
A. 多了760千克B. 少了760千克C. 少了240千克D. 多了240千克7．一个三位数减去一个三位数，差一定是（）。
A. 三位数B. 两位数C. 无法确定8．一台电风扇的价格为176元，则两台为（）元。
A. 252B. 352C. 2769．爸爸带了1000元钱买下边的两样物品，（）。
A. 可以买回自行车和VCD。
B. 可以买回VCD和电饭锅。
C. 只能买回自行车和电饭锅。
10．一百一百地数，3800后面第二个数是（）A. 3600B. 4000C. 410011．340与150的和是（）。
A. 390B. 490C. 18012．一台电风扇原来卖539元，现在卖480元。
这台电风扇价格现在比原来便宜（）元钱。
A. 131B. 149C. 59二、填空题13．小诗家今年一到三月的电表读数如下：（去年12月底的读数是165千瓦时）小诗家一月份用电________千瓦时;一至三月份共用电________千瓦时。
14．可可家的电表读数如下。
（单位：千瓦时）7月底8月底9月底10月底415540680735千瓦时，她家8月份至10月份总的用电量是________千瓦时。
万以内加减法(二)解决问题教案[修改版]
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第一篇：万以内加减法(二) 解决问题教案第四单元万以内的加法和减法（二）第2节减法【第三课时】解决问题一、教学目标1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。
2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。
3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重点选择合理策略解决问题，逐步形成用估算解决问题的意识。
三、教学难点正确运用选择方法合理解决实际问题。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1．（课件出示）口算下面各题。
26-18=76-64= 340-70= 550-20=2. 请你在练习本上笔算下面各题。
（板书：212+98= 246—168= 400—279= ）3.找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。
4.通过前面的学习，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？重点板书：数位对齐，从个位减起，满十向前一位进1，不够减时要向前一位借一当十，十位是0向百位借1，点清退位点，哪位被借完以后要少一进行计算。
5.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。
（板书：解决问题）（二）探究新知1．寻找信息，提出问题（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？谁能列式？2．生活中的精算（1）收银员应收多少元？（2）怎么列式？你为什么用加法计算。
（3）小结：要求应收多少元就是求什么？（4）学生列式解答，集体订正答案。
（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？（6）小结：要想求收银员应收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。
生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。
3．生活中的估算（1）小红的爸爸应准备多少钱呢？怎么解决？你是怎么想的？（2）面对这道题，我们还需要精确计算吗？为什么？（3）小结：要准备多少钱？生活中我们不需要精确的计算出结果，只需要按照需求估算即可。
三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)教案
第四单元万以内的加法和减法(二 )单元教学目标：1．让学生正确计算三位数加、减三位数2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法单元教学重点、难点：1．使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算。
会进行加减法的验算2．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法教学手段：多媒体课件单元措施：1．通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情感与态度2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题欲望，培养学生热爱数学的积极思想。
3．通过多种形式的练习，提高计算能力课时安排： 3 课时。
第一课时三位数加三位数教学目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理。
2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程。
教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。
教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理教学过程：一、导入新课。
出示例1的图片，引导学生理解题意中国湿地部分动物种类例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种用加法计算：271+122=393想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3271 一定注意从个位加起，数位数位要对齐+122393例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？用加法计算：271+31=302想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。
百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3271 一定注意从个位加起，数位数位要对齐+ 313022：例湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算445+298=743方法一：竖式计算相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，满十向十位进1,在个位写3，百位：满十向百位进1，4+9+1=14，在十位上写4，百位:4+2+1=7445 一定注意从个位加起，数位数位要对齐+298 使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。
(压轴题)小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元测试题(包含答案解析)(1)
（压轴题）小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元测试题（包含答案解析）(1)一、选择题1．3596加上2808的和是（）A. 5394B. 5304C. 6404D. 5404 2．水果店上午卖出橘子276个，下午卖出158个，那么这一天共卖出（）个。
A. 424B. 434C. 3343．光明小学今天新招学生292人，育才小学新招学生379人，那么光明小学比育才小学少招（）名学生。
A. 671B. 187C. 874．妹妹上午看了82页的书，下午看了101页，下午比上午多看（）页。
A. 193B. 82C. 195．1吨600千克比2000千克少（）A. 120千克B. 80千克C. 400千克D. 120 6．一个三位数减去一个三位数，差一定是（）。
A. 三位数B. 两位数C. 无法确定7．出租车司机星期一早上出车时，里程表的读数是78千米，司机记录了五天每天回到家时里程表的读数。
（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五298376532759998A.532B.376C.156（2）五天出租车司机一共行驶了（）千米。
A.920B.998C.29638．280比（）少210．A. 78B. 470C. 374D. 4909．爸爸带了1000元钱买下边的两样物品，（）。
A. 可以买回自行车和VCD。
B. 可以买回VCD和电饭锅。
C. 只能买回自行车和电饭锅。
10．340与150的和是（）。
A. 390B. 490C. 18011．卡片上的两个数分别是340和153，这两个数的差是（）。
A. 187B. 287C. 49312．李叔叔开车上下班。
下面的表格是李叔叔星期一至星期五每天收车时汽车里程表读数(单位:千米)。
李叔叔星期五行驶的里程是多少?( )星期一星期二星期三星期四星期五350515*********A. 895-350B. 895+720C. 720-630D. 895-720二、填空题13．出租车司机李叔叔，早上上班时车的里程表数是145千米，晚上下班时里程表数是498千米，他这天驾车行驶了________千米。
人教版三年级上学期数学课件：第4单元-万以内的加法和减法(二)
例4
你是怎样理解收银员的 话和小红提出的问题的?
例4
收银员应收多少钱？
小红的爸爸应准备 多少钱？
收银员收钱要准确，要 精确计算。
买这三种商品应收多少钱？
558＋225＋166＝ 949（元）
558 225 ＋ 11 61 6 949
答：收银员应收949元。
准把备55多8看少成钱5才60够，，22不5看用 精成确23计0，算1，66估看一成估17就0。行。
？千米
昆明
大理
丽江
0千米
348千米 517千米
从昆5明17到－丽3江48有＝51176千9（米千，汽米车）从昆明到大理
已经走了35481千7米，到丽江还要走多少千米？ －348 169
答：到丽江还要走169千米。
看图你还能提出什么问题？
1. 看图解决问题。
？千米
昆明
0千米
大理
丽江
348千米 517千米
1 6 2 改正： 1 6 2
＋ 959
1 0 1 1×
＋ 91 51 9 112 1
错因：
十位、百位都没加进位的“1”。
我是小医生，把错误的改正过来。
3 6 5 改正： 3 6 5
＋ 21 8 5 64 0 ×
＋ 21 81 5 650
错因： 个位5＋5＝10，在个位写0向十位进1。 十位6＋8没加进位的“1”。
82 02 54
（× ）
427 ＋ 5 41 3
9 67 0
（× ）
（四）连一连
123
650
568
836
271 297 71 52 54 782 525 125
（五）解决问题
在商店，明明要买这样的一套运动服 和一双运动鞋，一共需要多少钱？
小学数学人教版(2024)三年级上第四单元 万以内的加法和减法(二)(无答案)
第四单元万以内的加法和减法(二)1.加法笔算三位数的不进位和一次进位加法过基础关1. 列竖式计算。
453+246= 546+62 = 414+105 = 264+373 =2. 下面的计算错在哪里? 先把错因对应的序号填在括号里，再改正。
①忘记加进位1 ②相同数位没对齐3 .小亮在“国旗下演讲”活动中，介绍了河南博物院的几种文物，掀起全校同学们对文物的热议。
其中对“贾湖骨笛”感兴趣的有341 人，对“云纹铜禁”感兴趣的比对“贾湖骨笛”感兴趣的多47 人。
(1)对“云纹铜禁”感兴趣的有多少人?(2)对“贾湖骨笛”和“云纹铜禁”感兴趣的一共有多少人?过能力关4 把0、2、4、6、8这五个数字填入下面左边的竖式，使竖式的和最大；填入下面右边的竖式，使竖式的和最小。
笔算三位数的连续进位加法过基础关1 列竖式计算，带※的要验算。
285+79= 502+399 = ※534+467=2 选一选。
(1)下面( )相加的和是1000。
A.649 与342B.593 与307C.536 与464(2)如果★+185=▲+308,那么★和▲的大小关系是( )。
A.★>▲B.★<▲C.无法判断3 周末，佳佳和亮亮去逛故宫，他们都购买了一些故宫纪念品，下面是一些纪念品的价格。
名称小夜灯钥匙扣书签保温杯摆件签字笔价格118元49 元39 元159元76 元29 元(1)佳佳买了1 个保温杯和1个钥匙扣，一共花了多少钱?(2)亮亮买了3 件不同的纪念品，花了300多元，你觉得他可能买了什么?过能力关4 仿照例子，用“凑整法”巧算。
375+296 546+98 278+999=375+300-4=675−4=6712.减法三位数减两、三位数过基础关1 列竖式计算。
342-121 = 570-76= 548-366 = 756-567 =2 下面的计算对吗? 对的画“✔”，错的画“×”并改正。
3 吴山酥油饼是浙江杭州传统的风味小吃之一，一家传统手工酥油饼店铺接到了520份订单，上午做出了264份，下午又做了一些，还剩下87 份没做完。
人教版小学三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
万以内的加法和减法（二）第一课时三位数加三位数（1）教学目标1.理解三位数加三位数的算理，掌握笔算的计算方法并能正确计算，提高学生的计算能力培养估算意识。
2.通过自主探究、讨论交流等学习活动，利用知识迁移的规律让学生经历三位数笔算加法计算方法的形成过程，提高学生归纳总结方法策略的能力和解决简单实际问题的能力。
3.初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计算习惯。
4.结合教学情境对学生进行保护野生动物的教育，体验数学与生活的紧密联系。
教学重点：进位加法的算理和算法，加法的验算方法。
教学难点：理解算理，养成自觉验算的好习惯。
教学具准备：课件、计算纸。
教学过程一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+122=二、小组合作，自主探究1.合作探究。
试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。
2.汇报交流。
（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。
（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。
学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。
先要把相同数位对齐，然后从个位加起。
3.计算271＋31。
学生先试算，小组内交流。
引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。
4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。
出示例二例二某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1.读一读这道题，你知道了什么？2.你想怎样解决这个问题？（445+298=）（二）探索新知1.三位数加三位数进位加法445+298得多少呢？说说你是怎样算的。
第4单元 万以内的加法和减法(二)
第4单元万以内的加法和减法(二) 第1课时三位数加三位数的不连续进位加法【教学内容】教材第36页,第37页例1,例2及做一做,练习八第1~3题。
【教学目标】1.通过复习两位数加两位数的计算方法,掌握三位数加三位数的计算方法。
2.学生通过自主思考和小组合作探究等活动,理解三位数加三位数的不进位、进位算理,掌握万以内的加法的计算方法,并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
3.结合具体的情境进行估算,进一步领会加法估算的基本方法,增强估算意识。
4.学生在探究和合作交流的过程中,培养独立思考的能力以及与他人合作学习的能力。
【教学重点】理解万以内数的不进位、进位加法算理,能够正确计算三位数的加法。
【教学难点】笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]在学习三位数的加法(不进位)之前,学生已经掌握了用竖式的方法计算两位数的加减法,因此在教学设计中我并没有向学生讲述用竖式的方法进行解答,让学生先自己探索、解决,通过了解,发现学生在计算时并没有多大的难度。
在合作中学生的倾听和表达能力得到提高,但个别学生还不会合作,只作听众,不善于参与,立即调动其积极性,指导合作的方法。
因为本堂课学习的是关于三位数的不连续进位加法,难度不大,所以放手让学生自己解决,对学生来说是种小小的挑战,让学生尝试自己探索的快乐,得出方法(相同数位对齐,从个位加起)。
[不足之处] 1.联系生活体现估算的现实作用,利用实例引发估算思路。
日常生活中很多时候解决实际问题往往不需要求出精确的结果,只要知道大概是多少就可以了,这就需要估算,我们在教学中应该教给学生估算的方法,培养学生估算的意识。
2.注重学习习惯的养成,在课堂上应该时时留意,抓住教育的机会。
[再教设计]在充分复习100以内的加法竖式计算的基础上,利用转化思想,引导学生自主学习新知;教师重点指导学生十位、百位上的数相加满十进一后,所在的数位上没有数字应用0补位。
小学数学最新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元测试题(含答案解析)(1)
小学数学最新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元测试题（含答案解析）(1)一、选择题1．用简便方法计算1631－299＝（）A. 1132B. 1332C. 1932D. 12322．如果一个数减去270得58，则这个数是（）。
A. 212B. 318C. 3283．下列算式中，得数比500大的是（）。
A. 860-240B. 720-250C. 612-1924．被减数是378，减数是296，那么差为（）A. 82B. 178C. 785．下面两个数相加得1000的是（）。
A. 536和361B. 649和341C. 792和2086．280比（）少210．A. 78B. 470C. 374D. 4907．一百一百地数，3800后面第二个数是（）A. 3600B. 4000C. 41008．计算745-319时，个位要向十位（）。
A. 进1B. 借19．卡片上的两个数分别是340和153，这两个数的差是（）。
A. 187B. 287C. 49310．果园里有180棵橘树，桃树比橘树多168棵，桃树有（）棵。
A. 358B. 348C. 36811．估算276＋469的结果（）A. 大于800B. 小于800C. 等于80012．李叔叔开车上下班。
下面的表格是李叔叔星期一至星期五每天收车时汽车里程表读数(单位:千米)。
李叔叔星期五行驶的里程是多少?( )星期一星期二星期三星期四星期五350515*********A. 895-350B. 895+720C. 720-630D. 895-720二、填空题13．小红的作业纸洒上了墨水，只留下了验算的竖式。
她原来计算的算式可能是________；也可能是________。
14．一条公路长856米，修了485米后，还有________米没修，没修的比修好的短________米。
15．出租车司机李叔叔，早上上班时车的里程表数是145千米，晚上下班时里程表数是498千米，他这天驾车行驶了________千米。
三年级上册数学教案-第四单元《万以内的加法和减法二 加 法 》 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二加法》 | 人教新课标教学内容本节课主要学习万以内的加法，学生需要掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地运用进位加法进行万以内数的加法运算。
教学内容涉及以下几个方面：1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 万以内数的进位加法运算。
3. 加法运算在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握进位加法的概念和计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的进位加法运算。
3. 能够将加法运算应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于进位加法的计算方法，特别是当加数和被加数的个位数相加等于或超过10时，需要进行进位处理。
学生需要清楚地理解进位的概念，并能够熟练地进行进位加法运算。
教具学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，教师需要准备以下教具和学具：1. 加法计算器：用于演示进位加法的计算过程。
2. 加法练习题：用于学生进行加法运算的练习。
3. 小木棒：用于帮助学生进行进位加法的计算。
教学过程1. 导入：教师可以通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2. 讲解进位加法的概念和计算方法：教师通过加法计算器演示进位加法的计算过程，并解释进位的概念。
3. 练习：学生通过加法练习题进行进位加法的计算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
5. 应用：学生通过解决实际问题，巩固进位加法的计算方法。
板书设计板书设计如下：1. 万以内的加法和减法二加法2. 重点：进位加法的概念和计算方法3. 难点：进位加法的计算方法4. 练习题：345 678 = ?作业设计为了巩固学生对进位加法的理解和掌握，教师可以设计以下作业：1. 完成加法练习题。
2. 解决实际问题，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”3. 写一篇关于进位加法的日记，记录自己在学习过程中的体会和收获。
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。
教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学步骤：一、复铺垫1、口算上面各题。
71+45= 24+43= 35+47=52+20= 32+59= 53+28=2、笔算430+260= 570+380=提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？上册教案word（2）板书：271+122（3）探索算法。
学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共几何种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写，同时满十向百位进1。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。
小学数学新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元检测题(答案解析)(1)
小学数学新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．光明小学今天新招学生292人，育才小学新招学生379人，那么光明小学比育才小学少招（）名学生。
A. 671B. 187C. 872．妹妹上午看了82页的书，下午看了101页，下午比上午多看（）页。
A. 193B. 82C. 193．一根彩带长280米，第一次用去156米，第二次用去44米，总共用去多少米？列式正确的是（）A. 280-156+44B. 156+44C. 280-(156+44)4．某水果超市卖出305千克苹果，还剩185千克。
该水果超市原来有（）千克苹果。
A. 490B. 220C. 1205．下面计算结果错误的是（）。
A. 247+154=401B. 613+69=672C. 358+163=5216．不能作为验算619+144=763的算式是（）。
A. 619-144B. 763-144C. 763-6197．下面三道算式中，得数大于700的是（）A. 489+209B. 385+314C. 865﹣1288．水果店原来有一车西瓜，第一天卖出260千克，晚上又运来500千克，现在的西瓜和原来相比，（）。
A. 多了760千克B. 少了760千克C. 少了240千克D. 多了240千克9．甲数是83，比乙数少468，乙数是多少?正确的列式是（）。
A. 468-83B. 83-468C. 468+8310．被减数是265，差是65，减数是( )A. 330B. 200C. 6511．一百一百地数，3800后面第二个数是（）A. 3600B. 4000C. 410012．卡片上的两个数分别是340和153，这两个数的差是（）。
A. 187B. 287C. 493二、填空题13．小马虎在计算一道三位数减三位数的减法题时，把减数十位上的“3”看成了“8“，得到的结果是216，正确的计算结果应该是________．14．722+________=837 542-________=375125+276=________ 700-698=________15．甲数是306，比乙数少45，乙数是________，甲乙两数的和是________。
(压轴题)小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元检测题(答案解析)(1)
（压轴题）小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．得数在400和500之间的算式是（）。
A. 470+55B. 159+279C. 712-1782．三位数加三位数，和不可能是（）。
A. 两位数B. 三位数C. 四位数3．一根彩带长280米，第一次用去156米，第二次用去44米，总共用去多少米？列式正确的是（）A. 280-156+44B. 156+44C. 280-(156+44)4．1吨600千克比2000千克少（）A. 120千克B. 80千克C. 400千克D. 120 5．不能作为验算619+144=763的算式是（）。
A. 619-144B. 763-144C. 763-6196．564=（）－63A. 501B. 627C. 1707．下列算式中的结果在600和700之间的是（）A. 364+137B. 853-195C. 752-2848．下面两个数相加得1000的是（）。
A. 536和361B. 649和341C. 792和2089．280比（）少210．A. 78B. 470C. 374D. 490 10．卡片上的两个数分别是340和153，这两个数的差是（）。
A. 187B. 287C. 49311．电影院共有610个座位，现在有280人看电影，还可以坐（）人。
A. 790B. 890C. 430D. 330 12．李叔叔开车上下班。
下面的表格是李叔叔星期一至星期五每天收车时汽车里程表读数(单位:千米)。
李叔叔星期五行驶的里程是多少?( )星期一星期二星期三星期四星期五350515*********A. 895-350B. 895+720C. 720-630D. 895-720二、填空题13．小诗家今年一到三月的电表读数如下：（去年12月底的读数是165千瓦时）小诗家一月份用电________千瓦时;一至三月份共用电________千瓦时。
三年级上册新人教版小学数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元检测题(答案解析)(1)
三年级上册新人教版小学数学第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．得数在400和500之间的算式是（）。
A. 470+55B. 159+279C. 712-1782．3596加上2808的和是（）A. 5394B. 5304C. 6404D. 5404 3．三位数加三位数，它的和（）。
A. 一定是三位数B. 一定是四位数C. 可能是三位数也可能是四位数4．两个三位数相加，它的和（）。
A. 一定是三位数B. 一定是四位数C. 可能是三位数也可能是四位数5．妹妹上午看了82页的书，下午看了101页，下午比上午多看（）页。
A. 193B. 82C. 196．下面计算结果错误的是（）。
A. 247+154=401B. 613+69=672C. 358+163=5217．得数大于300的是（）。
A. 76+105B. 600-240C. 90+1908．280比（）少210．A. 78B. 470C. 374D. 4909．被减数是265，差是65，减数是( )A. 330B. 200C. 6510．卡片上的两个数分别是340和153，这两个数的差是（）。
A. 187B. 287C. 49311．下面与405+278得数相等的算式是（）。
A. 338+451B. 596+87C. 369+27912．估算276＋469的结果（）A. 大于800B. 小于800C. 等于800二、填空题13．小红的作业纸洒上了墨水，只留下了验算的竖式。
她原来计算的算式可能是________；也可能是________。
14．甲数是 800，甲数比乙数少 106，乙数是________。
15．比456少278的数是________；________比29多567；652比最大的三位数少________。
16．一道加法算式中，和是423，一个加数是168，另一个加数是________。
17．在横线上填上“>”“<”或“=”。
(好题)小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元检测(含答案解析)(1)
（好题）小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元检测（含答案解析）(1)一、选择题1．三位数加三位数，它的和（）。
A. 一定是三位数B. 一定是四位数C. 可能是三位数也可能是四位数2．三位数加三位数，和不可能是（）。
A. 两位数B. 三位数C. 四位数3．妹妹上午看了82页的书，下午看了101页，下午比上午多看（）页。
A. 193B. 82C. 194．某水果超市卖出305千克苹果，还剩185千克。
该水果超市原来有（）千克苹果。
A. 490B. 220C. 1205．不能验算739+164=903的算式是（）。
A. 739-164B. 903-164C. 903-7396．1吨600千克比2000千克少（）A. 120千克B. 80千克C. 400千克D. 120 7．下面计算结果错误的是（）。
A. 247+154=401B. 613+69=672C. 358+163=5218．不能作为验算619+144=763的算式是（）。
A. 619-144B. 763-144C. 763-6199．下面三道算式中，得数大于700的是（）A. 489+209B. 385+314C. 865﹣12810．小芳家、小洋家和学校在同一条直线的路上，小芳家离学校980米，小洋家离学校350米，小芳家和小洋家不可能相距（）米。
A. 630B. 280C. 133011．下列算式中的结果在600和700之间的是（）A. 364+137B. 853-195C. 752-28412．340与150的和是（）。
A. 390B. 490C. 180二、填空题13．小张家七月份用电358千瓦时，八月份用电267千瓦时，这两月一共用电________千瓦时，八月份比七月份节约了________千瓦时．14．王伯伯今年收了484千克苹果，去年收了395千克，今年比去年多收了________千克苹果，今年和去年一共收了________千克的苹果。
第四单元《万以内的加法和减法(二)—1加法》教案
2.掌握加法运算规则，提高运算速度和准确性，形成良好的运算习惯；
3.运用逻辑思维分析问题，解决实际生活中的数学问题，培养学以致用的意识；
4.在合作交流中，发展学生的团队协作能力和表达能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握两位数和三位数加法的计算方法，特别是进位加法的运算规则；
2.学习两位数加两位数的计算方法，掌握进位加法；
3.学习位数加三位数、三位数加两位数的计算方法，并能熟练进行计算；
4.通过实际例题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过学习万以内的加法运算，使学生能够：
-面对复杂问题时，指导学生先分析问题，确定需要使用加法运算的部分，然后逐步解决，如计算购物时买多种商品的总价，需先计算每种商品的价格，再相加得到总价；
-针对学生的个体差异，教师需采取个性化辅导，帮助理解进位加法的运算规律，突破数位对齐和计数单位转换的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《万以内的加法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个或多个数字相加的情况？”比如，购物时计算商品的总价，做游戏时计算得分等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加法的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数加两位数、三位数加两位数这两个重点。对于难点部分，比如进位加法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
第四单元《万以内的加法和减法（二）》人教版三年级数学上册
一、作业设计内容人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》，内容有：不连续进位加法，连续进位加法，连续退位减法，中间有0的连续退位减法，生活中的数学，整理和复习。
二、作业设计类型单元课时作业三、作业设计目标通过作业，全面掌握万以内的加法和减法，具体包括：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
四、作业设计方案本单元的作业设计力求体现出由易到难，循序渐进的原则，力求体现合理性，层次性原则。
五、设计理念阐述1、作业设计理念一：变枯燥为趣味“数学来源于生活。
”而学生学习数学的目的也是因为需要培养学生解决实际生活题的能力。
真正的数学是多元化的，丰富多彩的，数学并不是复杂的数字计算和转换，它有着充分贴近生活的背景，数学是从生活中来的，它是“活”的，是灵活多变的，要将学生熟悉的数学和自己生活的实际相结合起来才能充分完成数学学习的意义。
数学课后作业和实际充分结合，促进了学生对数学知识和生活的双向深层了解。
比如在本次作业设计中设计了“生活数学”我会解这样的题目小学生是有主动性的，所教的事物要足够符合他们的需要，满足他们的兴趣才能高效促进他们的发展，所以在作业设计上，我们充分结合学生的兴趣和爱好，从学生的实际情况出发，利用自身的实际经验让学生主动融入学习的过程。
2、作业设计理念二：变封闭为开放开放就是问题答的方法方式不一样，问题的答案多种多样的情况。
我们在课前充分挖掘知识中的一些潜在的因素，通过对知识进行探索和延伸，巧妙、合理地根据学生的情況为学生设计一些开放性比较强的作业，学生通过完成对题的解答，促进对知识的巩固和延伸，从而完成对知识的创新过程。
学生在学习数学时通常都会产生一些定势思维，比如在学习乘法时，认为今天的课后一定要用乘法来解决，在学习完分数分母过后，又认为今天的作业一定要用分子分母的知识来解决。
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135＋48＝183（元） 135
+ 48
18 3
答：一共需要183元。
135元 48元
四、布置作业
作业：第39页练习八，第1～3题。
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三、知识运用
（一）夺红旗
636＋93 ＝729 627＋231 ＝858 455＋126 ＝581Biblioteka 636 + 931
729
627 + 231
858
455 + 126
1
581
三、知识运用
（二）啄木鸟治病
165 + 82
1
12 4 7 （ ×）
746 +219
965
（ √）
三、知识运用
（三）解决问题
三位数加两、三位数的笔算
杨家小学 孙喜梅
一、复习旧知
算一算。
几百几十加几百几十怎 样为笔什算么？百位上不是8？
380 ＋550
1
930
十位相加满十相向同百数位进对1齐，，百 位上3＋5＋从进个位位1＝加9起。。
学习目标
1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过 程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的 三位数加法。
十位上3＋7＝10， 怎怎么样写列？式？
271＋31＝302（种）
271 + 31
1
302
二、探究新知
比一比。
刚才学习的这两道题 有什么不同点？
271 + 122
393
271 + 31
1
302
第1题是不进位加法， 第2题是进位加法。
二、探究新知
笔算加法时要注意什么？
相同数位对齐, 从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的 计算法则，提高学生的计算水平。
二、探究新知
二、探究新知
我国从湿个地位鸟加类起和。 爬行类动物一共
有多少种？
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怎从样哪列一式位？加起？
271＋122＝393（种）
271 + 122
393
二、探究新知
十位我写国0向湿百地位鸟进类1和。 哺乳类动物一共 有多少种？