教师资格证考试职业理念讲义课件

学校如何实施素质教育

（一） 抓主导，强化全员素质教育意识 一个学校的校长及其领导班子对学校 的办学方针、教学活动起着决策和指导 作用，因此素质教育能否在一个学校扎 实有效地开展，校长及其领导班子观念 的转变是关键。
学校如何实施素质教育




（二）抓主力，建设高素质的教师队伍 ⑴建立考核制度 ⑵塑造师德形象 ⑶加大科研力度 ⑷强化培训进修 ⑸创新培训策略
学校如何实施素质教育

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（四）抓主体，全面提高学生素质 （1）创新德育工作 （2）打造校园文化 （3）拓展教学资源 （4）改善办学条件
二、学生观

学生观的理论基础
以人为本含义 “以人为本”思想下对于学生发展的具 体要求


理论基础——人的全面发展学 说

基本观点包括人的劳动活动、劳动能力、 社会关系、自由个性和人类整体的全面 发展几方面的内容
理论基础——人的全面发展学 说

第二，人的需要和人的劳动能力的全面发展需 要是人的本性，是人的活动的动力和目的。人 的能力是实现需要的手段，是主客体对象性关 系建立和维系的必要条件。人的需要的全面发 展意味着人的需要的全面发展日益形成包括生 存需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需 要、审美需要和自我实现与发展需要层次递进 的丰富体系。人的能力的全面发展意味着人全 面地发展自己一切能力并在实践活动中使其得 到充分的发挥，达到各尽其能。
国家对实施素质教育的要求



（四）加快升学考试制度的改革，在普及九年义务教育的 地方，要尽快全面落实并不断完善小学升初中免试就近入 学的要求和办法以及进行中等学校招生制度的改革，改革 高校招生中的入学考试制度； （五）切实改进和加强德育工作；坚持以“五爱”为主线， 以日常行为规范教育为基础，对学生进行文明习惯的养成 教育；以权利义务、民主法制为中心的公民意识教育；健 康心理品质教育；浅显易懂地对学生进行马列主义、毛泽 东思想和邓小平理论常识教育 （六）努力建设一支高素质的校长、教师队伍，抓好校长、 教师的培训工作，加强师德建设；
理论基础——人的全面发展学 说

第三，人的素质和个性的全面发展。人 的素质的全面发展主要指人的生理素质、 心理素质、思想道德素质和科学文化素 质的全面发展以及各种素质之间的均衡 协调发展。 个性即人的品质和风格是人 们在 日常生活中所表现出来的体质能力、 精神状态、心理倾向及行为特征的总和， 它反映的是人的不断发展的特殊性和差 异性。
国家对实施素质教育的要求




（七）要求各地从实际出发，进行素质教育整 体改革，开展区域实验 （八）加强教育科学研究，不断解决教育实践 中遇到的实践和理论问题； （九）国家教委将依据国务院颁发的《教学成 果奖励条例》，对基础教育优秀教学成果进行 奖励，并逐步建立和完善各种表彰奖励制度， 促进向素质教育的转变； （十）大力发展教育事业调整教育结构，构建 人才培养的立交桥。

国家对实施素质教育的要求


（一）加强薄弱学校的建设，各地要从实际出发，制 定改造薄弱学校的整体规划； （二）建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程 体系，优化教学过程，国家教委要求在近期内组织力 量对现行课程、教材中不适当的内容、要求进行调整， 同时将制定以全面提高学生素质为目标的课程教材体 系，积极稳妥地，有计划、有步骤地进行课程、教材 改革的研究与实验； （三）建立素质教育的督导评估体系，改革考试评价 方法，坚决改变以升学率高低为主要指标评估教育政 绩优劣、办学水平高低、教师工作好坏的作法，在小 学积极倡导实行等级分制和鼓励性评语、鼓励学生进 步的作法；
理论基础——人的全面发展学 说

第一，人的活动特别是人的劳动活动的全面发 展。马克思在《1844 年经济学一哲学手稿》中 指出：自由自觉的劳动是人的类特性，是人区 别于动物的本质性活动；人类社会发展的历史 已经证明人类在劳动中产生，人类因劳动的异 化而异化，因劳动的解放而解放，因劳动的发 展而发展。由此可知，人的全面发展必须建立 在人的劳动活动全面发展的基础上。个人作为 人类的一分子，按其必然性来说，必须追求和 实现这种类特性，只有这样个人才能成其为人。
素质教育内涵


素质教育是普及性教育 普及是把发展教育的着眼点放在每一个社会公民素质 的提高上，而不是象应试教育那样着力于选拔和淘汰。 素质教育是基础性教育 基础是指我们的教育应把为学生奠定良好的从业和求 知基础作为教育活动的出发点。

素质教育内涵


素质教育是发展性教育 发展性指教育活动不单是应试教育下对知识的被动继 承， 更要培养学生学会对知识的主动索取；不单要学 生谨遵师授，更要培养学生的主体精神，学会学习， 学会做人， 学会关心，学会生存。 素质教育是综合性教育 综合性或曰全面性是指素质教育要求教育功能在学校 活动中的全面辐射和全面落实
中小学教师职业理念
一.教育观

（一）素质教育概念及内涵 （二）国家对实施素质教育的要求 （三）学校开展素质教育的途径和方法
什么是素质教育

《关于当前积极推进中小学实施素质教 育的若干意见》 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教 育。它是依据《教育法》规定的国家教 育方针，着眼于受教育者及社会长远发 展的要求，以面向全体学生、全面提高 学生的基本素质为根本宗旨，以注重培 养受教育者的态度、能力、促进他们在 德智体等方面生动、活泼、主动地发展 为基本特征的教育
学校如何实施素质教育




（三） 抓阵地，优化课堂教学效果 （1）教学内容要精要集。就是要求教师必须掌握课标 精神，熟悉教材，了解学生。从学生实际出发，提炼 重点，择取难点，当讲则讲，当练则练，提高课堂教 学效率。克服那种不分轻重难易，不顾课标要求和学 生实际，把各种资料练习的内容收罗起来灌给学生， 使学生课上应接不暇，课下作业成灾，穷于应付的现 象。 （2）教学目标的确定要以课标精神为指导，要分出三 维目标。要求教师根据学生知识基础和智力水平的不 同，分解教学目标，因材实教。依据学生智力发展的 特殊性和层次性制定教学目标，使每个学生都有所收 获，提高课堂教学的效益。 （3）教学方法要能激发学生的学习兴趣和积极性。