我看大明湖教学要点

《我看大明湖》教学要点

一.语文知识

１．《我看大明湖》一文的作者是梁容若。本文选自作者的散文集《坦白与说谎》。２．“大明湖”又称“明湖”，在山东济南市中心东北部，是明清以来的旅游胜地。３．《我看大明湖》的体裁是散文，文章在议论中兼以记叙、描写与抒情，文笔流畅、生动。

４．文章的主旨：（澄清看法，解除疑惑，分析特色，赞美品格）

(1)作者认为，大明湖没有变，真正美在安静朴素，有含蓄，有用处。

(2)作者认为，大明湖的特征与中华民族优秀一面一脉相承。

二．重点词及词义

(1)亵玩：轻慢，亲近而不庄重。

(2)聒耳：声音噪杂，使人厌烦。

(3)蕴藉：含蓄而不明显。

(4)厚重：厚实而庄重。

(5)咆哮：本指猛兽的怒叫声，这里形容水的奔腾怒哮。

(6)地杰人灵：地方灵秀，人物俊杰。

三．修辞

(1)黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳。（比喻、暗喻）

(2)水上有一队一队的鸳鸯穿花戏草，玩得十分安祥自在。（拟人）

(3)成群的白鹭鸶在凝神养气，谁也不叫一声。（拟人）

(4)齐鲁的先哲们喜欢讲“讷于言而敏于行”。（引用）

(5)山东人在厚重里有潇洒，在纯朴里有灵秀，在平凡里有器用。（排比）

(6)大明湖真老了？丑俗化了吗？照我看，明湖也许变了，变的可并不多。（设

问）

四．表现手法

(1)P49页“问题讨论”二（“欲扬先抑”手法的运用）

(2)P50页“问题讨论”六（“衬托”手法的运用）

(3)P50页“综合讨论”十（记、描、议、抒表达方式综合运用）