金奖章教学设计

2018年秋季期五年级语文导学案
编制人：班别：学习小主人：学号：
第一单元第 2 课《金奖章》
补充内容【学习目标】
1. 会认8个生字，会写16个生字。

2.理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”来的，只有踏踏实实做事，默默为大家作贡献的
人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

【教学重点】
理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”来的，只有踏踏实实做事，默默为大家作贡献
的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

【教学难点】
引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

【教学过程】
1.思考：课文写了一件什么事？
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2. 引导学生品读第1~14自然段，思考：
（1）这部分内容有许多描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得好的
句子，读给同学们听听，并说说理由。

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（2）当听到地球环保组织要派使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟是怎么做的？乌鸦是怎么
做的？在文中画出相关的句子。

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3.为什么金奖章给了乌鸦？
么会发生这样的变化？你从中感悟到什么？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【拓展延伸】
假如还有一枚奖章，你打算颁给谁？为什么？
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【达标反馈】
1.给下列生字注音。

渣（）彬（）
荐（）耿（）
2.辨字组词。

彬（）耿（）站（）雅（）
杉（）联（）沾（）难（）
【教学反思】
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