大班语言《做在大胡子里的鸟窝》
大班语言教案鸟窝教案及教学反思
大班语言教案鸟窝教案及教学反思鸟窝教案鸟窝教案是一种适用于大班幼儿园的语言教学教案，该教案主要通过鸟窝主题来进行幼儿的语言能力培养。
教案主要包括以下内容：教学目标教学目标是指在本次教学过程中所要达到的目标和标准。
在鸟窝教案中，教学目标主要分为以下两方面：语言技能类目标语言技能类目标主要包括以下几点：•听力：教育幼儿听懂教师的简单指令并做出相应的行动。
•口语：训练幼儿的口语表达能力，为以后学习打下基础。
•阅读：教育幼儿能够阅读简单的童话故事或图画书，并理解其中的内容。
•写作：训练幼儿的书写能力，培养幼儿对图画书内容的理解和记忆能力。
感性认知类目标感性认知类目标主要是通过与鸟儿、鸟窝等相关体验来进行幼儿的感性认知能力培养。
主要包括以下几点：•色彩、形状、大小的认识。
•鸟窝、鸟儿、鸟蛋等相关知识的学习，以提高幼儿对自然环境的认知能力。
•观察、分析、比较、判断等能力的培养。
教学内容教学内容主要分为以下几个方面：故事讲解故事讲解是教学中非常重要的一个环节，该教案中主要通过因材施教的方式，采用讲述、感受、想象、分享等模式，来让幼儿更好地理解故事，培养幼儿的语言表达能力。
手工制作通过手工制作，让幼儿感知鸟儿、鸟窝等，提高幼儿的感性认知能力和动手动脑能力。
实物观察通过实物观察，让幼儿更好地理解鸟类，并培养幼儿观察、分析、表达等能力。
教学方法教学方法是指教学中采取的方法和手段。
在鸟窝教案中，主要采用以下几种教学方法：体验教学法在教学中通过体验鸟儿、鸟窝等，使幼儿更好地理解，从而更好地记忆和掌握知识。
同伴互助法在教学中，通过开展合作活动，让幼儿在合作中充分发挥个人的优势，增强对集体的认同感，提高幼儿的情感沟通能力和合作意识。
游戏教学法在教学中采用游戏形式，调动幼儿的积极性，增加幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学到知识。
教学反思鸟窝教案是一种适用于大班幼儿园的语言教学教案，该教案通过让幼儿参与到鸟窝、鸟儿等的体验中，培养幼儿的感性认知能力和语言表达能力，提高幼儿对自然环境的认知。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》中的第三节《鸟窝》。
内容主要包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的词汇，通过故事《小鸟找家》感知鸟儿对家的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸟窝的基本特点和功能，掌握描述鸟窝的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护鸟类的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的词汇。
难点：引导幼儿通过观察、想象和创造，表达自己对鸟窝的认识。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，寻找鸟窝，让幼儿感受鸟儿的生活环境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小鸟找家》，引导幼儿关注故事中鸟窝的作用，以及小鸟对家的情感。
3. 词汇学习（10分钟）教师展示鸟窝模型，引导幼儿学习描述鸟窝的词汇（如：圆形、椭圆形、温暖、舒适等）。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么鸟儿要把窝做得圆圆的？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
6. 创意活动（15分钟）教师引导幼儿利用废旧材料（如：树枝、羽毛、棉花等）制作鸟窝，培养幼儿的创造力和动手能力。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己对鸟窝的认识和保护鸟类的决心。
六、板书设计1. 《鸟窝》2. 内容：鸟窝的特点：圆形、椭圆形、温暖、舒适鸟窝的作用：保护鸟蛋、孵化小鸟、躲避敌害关爱鸟类，保护自然七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用描述词汇介绍。
2. 答案示例：我画了一个圆形的鸟窝，里面铺满了柔软的羽毛，很温暖、舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟窝的认识程度，为下一节课做好准备。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“鸟窝”一节。
通过学习，让幼儿了解鸟窝的特点、功能以及鸟类的生活习性，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 了解鸟窝的形状、材料和功能，知道鸟儿是如何照顾自己的宝宝的。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱鸟类、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的材料和功能，能用自己的语言描述鸟窝的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、小鸟玩具、多媒体课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放小鸟在鸟窝里生活的动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示鸟窝模型，让幼儿观察并讲述鸟窝的形状、材料和功能。
同时，结合图片，讲解鸟类的生活习性。
3. 例题讲解：通过提问方式，引导幼儿思考鸟类为什么会选择这样的材料搭建鸟窝，以及鸟窝对鸟类生活的重要性。
4. 动手操作：分组进行手工制作鸟窝，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的形状：圆形、椭圆形、碗形等。
（2）鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
（3）鸟窝的功能：保护鸟蛋和雏鸟，提供栖息地。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
2. 答案示例：鸟窝形状：圆形鸟窝材料：树枝、羽毛鸟窝特点：温暖、舒适八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的鸟窝，了解鸟类的生存环境，提高幼儿的观察力和实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同制作鸟窝，培养他们的家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《可爱的动物》中的第三节“鸟窝”。
详细内容包括：认识不同的鸟窝，了解鸟窝的特点和功能；学习描述鸟窝的语言表达；通过故事和实践活动，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同鸟类的鸟窝特点，增长知识。
2. 培养幼儿运用语言描述鸟窝的能力，提高表达水平。
3. 培养幼儿关爱鸟类，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达出来。
重点：认识不同鸟类的鸟窝，了解其特点。
四、教具与学具准备教具：鸟类图片、鸟窝模型、挂图、故事书等。
学具：彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸟类和鸟窝，引导幼儿关注鸟窝的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小鸟找家》，引导幼儿关注故事中鸟窝的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同鸟类的鸟窝图片，讲解鸟窝的特点和功能。
教师邀请幼儿用语言描述所看到的鸟窝。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种鸟类，用画笔和画纸描绘出该鸟类的鸟窝。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己描绘的鸟窝，互相学习。
六、板书设计1. 板书幼儿园大班语言“鸟窝”2. 内容：不同鸟类的鸟窝图片鸟窝的特点和功能描述鸟窝的语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鸟类和它的鸟窝。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行校园鸟类观察活动，深入了解鸟类的生态环境。
邀请家长参与，共同制作鸟窝，提高幼儿的动手能力，培养家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入。
4. 小组讨论的组织。
5. 作业设计的实施。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在让幼儿通过观察、描述和动手实践，深入理解鸟窝的特点和功能。
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达，通过故事《鸟窝》理解友谊、互助的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识鸟窝，了解鸟窝的特点和功能，学会用恰当的语言描述鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿理解友谊、互助的重要性，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的语言描述鸟窝，理解故事中的友谊和互助。
重点：认识鸟窝，学会观察、表达，体会故事的情感。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、小鸟图片、故事课件。
学具：画纸、水彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示鸟窝模型，引导幼儿观察并讨论鸟窝的特点和功能。
2. 新课（10分钟）：教师讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中的小鸟和鸟窝，学习描述鸟窝的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的小鸟为例，讲解如何用形容词和动词描绘鸟窝。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用所学语言描述。
5. 情景扮演（5分钟）：分发小鸟头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和功能2. 描述鸟窝的语言表达3. 故事《鸟窝》：友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用形容词和动词描述。
答案示例：我的鸟窝是圆圆的，里面铺满了柔软的草，小鸟在窝里欢快地唱歌。
2. 家庭作业：与家长一起观察身边的鸟窝，了解鸟窝的种类和特点，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸟窝》让幼儿认识了鸟窝，学会了用恰当的语言描述，同时培养了幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和分享，及时给予反馈和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察不同鸟类的鸟窝，进一步了解鸟窝的多样性。
做在大胡子里的鸟窝教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：《做在大胡子里的鸟窝》教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生的观察力和探索精神。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力。
教学资源：1. 图书：《做在大胡子里的鸟窝》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 幻灯片或投影仪教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示《做在大胡子里的鸟窝》的封面，并简要介绍故事情节。
2. 引导学生思考：你们能想象一下，如果你们是小鸟，你们会如何在大胡子里建造一个温暖舒适的鸟窝呢？探索活动：1. 将学生分成小组，每组提供一份彩纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生合作讨论，设计并制作一个小鸟窝模型，模型可以根据学生的创意来设计，但必须符合鸟类生活的基本要求，如舒适、安全、温暖等。
3. 学生在制作过程中可以互相交流和分享创意，鼓励他们尝试不同的设计和材料搭配。
分享和展示：1. 每个小组完成后，学生们将展示他们的小鸟窝模型，并解释他们的设计理念和材料选择。
2. 学生们可以通过口头表达或简短的展示来分享他们的设计过程和经验。
反思和总结：1. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们在设计和制作中遇到的问题和挑战。
2. 引导学生思考：你们认为小鸟窝的设计有哪些要素是必须考虑的？你们在制作过程中有什么收获和体会？拓展活动：1. 邀请学生以小组为单位，设计并制作一个更大型的鸟窝模型，可以使用更多的材料和创意。
2. 学生们可以在模型中添加小鸟、树枝等元素，让鸟窝更加生动和逼真。
3. 学生们可以通过展示和分享这个更大型的鸟窝模型，向其他班级或学校展示他们的创意和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
2. 对学生的小鸟窝模型进行评估，包括设计创意、材料选择和模型的实用性等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察鸟类的生活习性，并尝试制作更多不同类型的鸟窝模型。
2. 鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达他们对鸟类生活和鸟窝设计的理解和想法。
大胡子鸟窝教案
篇一：做在大胡子里的鸟窝自己的活动设计。
大班语言活动—《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）一、设计意图二、活动目标1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默，增强爱护鸟类的意识。
2、学习词语：动弹、纹丝不动、专心致志。
三、活动准备教育挂图四、活动过程（一）、出示挂图，直接引入。
师：小朋友，图上你们看到了些什么有趣的画面呢？（引导幼儿用自己的语言讲述图上的内容。
）师：噢，原来，我们看到了一个留着又长又大胡子的人，和好几只小鸟。
那他们之间又会发生什么有趣的故事呢。
今天呀，老师要说一个做在大胡子里的鸟窝的故事。
（二）、讲述故事，理解故事内容。
1、提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？2、启发性提问：1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？师：原来，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的时候，从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，可是啊，小灰鸟呢，一直瞅着大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。
师：我们一起来学习下对着镜子梳理自己的头发。
（教师动作配合，学习感受“梳理”）2）提问:大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：动弹、纹丝不动。
（结合游戏“动”与“不动”学习词汇动弹，纹丝不动。
）（三）、感受故事人物特点，增进对故事的理解。
1、师：听完大胡子的故事，你们觉得大胡子是个什么样的人？（幼儿思考）2、讨论：大胡子是个善良、可爱和富有责任心的人，从哪些地方可以看出来呢？（①静静躺在那儿让鸟妈妈专心孵蛋。
②鸟爸爸给虫子吃，他不吃，吃草茎。
③腰疼也不动弹。
④轻轻地说话迎接鸟宝宝。
）师：你喜欢大胡子吗？遇到这种事，你们会怎么做？（幼儿各抒己见）（四）、拓展延伸，移情教育。
1、师：大胡子的故事告诉我们应该爱护和保护动物，应该树立起爱护动物的意识。
2、树立爱心意识，活动结束。
师：鸟类是我们的好朋友，怎样让更多的人来保护鸟类？教师与孩子一起制作保护鸟类的宣传卡片，活动自然结束。
做在大胡子的鸟窝教案
做在大胡子的鸟窝教案教案标题：做在大胡子的鸟窝教案教案目标：1. 帮助学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 提高学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的创造思维和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经见过的鸟类，询问他们对鸟类的认识和了解。
2. 展示一幅描绘大胡子的鸟窝的图片，并提问学生关于鸟窝的问题，例如它是什么样的？为什么鸟会选择在这样的地方筑巢？探究活动：3. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对鸟窝的了解和猜测。
4. 提供一些关于鸟窝的基本知识，例如鸟窝的种类、材料和建筑技巧。
5. 引导学生思考，为什么鸟会选择在大胡子上筑巢？大胡子有什么特点？（提示：大胡子提供了保护和隐蔽的环境）实践活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个鸟类，并研究该鸟类的生活习性和栖息地需求。
7. 学生使用自己的创造力和合作精神，设计并制作一个小型的鸟窝模型，模型可以包括大胡子的元素。
8. 学生展示他们的鸟窝模型，并向其他小组分享他们对鸟类生活习性和栖息地需求的研究成果。
总结活动：9. 引导学生回顾整个活动，让他们分享他们在设计和制作鸟窝模型过程中的收获和困难。
10. 鼓励学生思考，为什么了解鸟类的生活习性和栖息地需求对保护鸟类和生态环境的重要性。
教案评估：11. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
12. 评估学生对鸟类生活习性和栖息地需求的理解程度，以及他们在设计和制作鸟窝模型中的创造力和合作精神。
教案延伸：1. 邀请野生动物保护专家或鸟类爱好者来学校做讲座，进一步加深学生对鸟类保护的认识。
2. 组织一次户外观察活动，让学生亲自观察和记录鸟类的行为和栖息地。
3. 给学生提供更多关于鸟类的阅读材料，鼓励他们进一步探索和了解鸟类的多样性和生态角色。
教案注意事项：1. 确保学生在小组活动中有平等的参与机会。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进思维的发散和多元化。
3. 提供必要的材料和工具，以便学生能够设计和制作鸟窝模型。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《鸟窝》一课。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达；通过故事《小鸟找家》导入，引导幼儿关注鸟儿的生活环境，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和功能，知道鸟儿的生活习性。
2. 培养幼儿用语言描述鸟窝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小鸟，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达对鸟儿的关爱。
教学重点：让幼儿了解鸟窝的基本知识，培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，寻找合适的“家”，让幼儿在游戏中感受鸟儿对家的需求。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示不同类型的鸟窝，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解鸟窝的功能，如保护鸟儿免受风雨、避免天敌等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的鸟窝，分享观察到的特点。
（2）手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作鸟窝，培养动手能力。
4. 语言表达（1）让幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“小鸟找家”故事分享会，让幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
5. 情感教育（1）讨论如何关爱小鸟，保护鸟儿的生活环境。
（2）组织幼儿为校园里的鸟儿制作鸟窝，培养幼儿的爱心和责任感。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的特点：形状、材料、颜色等。
（2）鸟窝的功能：保护鸟儿、避免天敌、遮风挡雨等。
（3）关爱小鸟，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作的鸟窝是用树枝和树叶搭建的，形状像一个小篮子，可以保护小鸟免受风雨。
大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝(文学欣赏)
大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）（一）活动目标：1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2、增强爱护鸟类，保护大自然的意识。
（二）活动准备：物质准备：课件ppt经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
初步掌握小鸟孵蛋的相关知识。
（三）活动过程：1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
师：孩子们，你们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？可是老师还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会搭在什么地方？师：让我们来听一听这个特别的地方究竟在哪儿！2、幼儿完整欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张。
（1）教师有感情的朗诵故事，幼儿初步感受故事情节。
提问：故事的名字叫什么？故事中都有谁？（2）引导幼儿感受童话故事的幽默与夸张。
提问：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里？3、结合课件分段欣赏，逐步理解故事情节、人物形象。
（1）欣赏故事第一部分，知道孵蛋要“专心致志”，感受小矮人为了鸟妈妈孵蛋而“纹丝不动”。
提问：孵蛋时能吵吵闹闹吗？那该怎样？（专心致志）当小矮人发现小灰鸟妈妈在他的胡子里孵蛋时，他是怎么做的（纹丝不动）（2）欣赏故事第二部分，感受鸟爸爸的爱心。
提问：鸟妈妈孵蛋时谁来照顾鸟妈妈？怎样照顾？鸟爸爸除了照顾鸟妈妈还照顾谁？鸟爸爸真有爱心，还不忘了给大胡子送吃的，可是大胡子有吃吗？他吃了什么？（3）欣赏故事第三部分，感受小鸟出生的喜悦，引导幼儿讨论：你觉得大胡子小矮人是个什么样的人？从什么地方看出来？如果你遇到这种事，你会怎么做？（4）小结：原来大胡子是个善良、可爱、有责任心的人，我们的小朋友们也像大胡子一样是个爱护动物的好孩子呢。
4、引导幼儿讨论：鸟对大自然与人类有什么帮助，并增强爱护鸟类的意识。
提问：图片中的小鸟有家么？你们喜欢鸟儿吗？那我们应该怎样爱护鸟儿？（四）活动延伸：区域活动：——语言区：投放教育挂图、操作材料，鼓励幼儿运用“纹丝不动”“专心致志”“忙绿”等词语进行故事讲述，并续编、创编故事《爱护小鸟》。
幼儿园故事活动模拟教学
幼儿园故事活动的设计与指导
课前作业
QQ群下载并观看微视频：大班故事活动《做在大胡子里的鸟窝》 ，分组讨论，完成作业单，准备课件展示，并尝试以故事《小鸭 找朋友》为题，准备3-5分钟的模拟教学。
谢谢欣赏！
作业展示（课件）
第一组：
第二组：
第三组：
案例
大班故事活动 《做在大胡子里的鸟窝 》
本章导言
1.幼儿园故事活动的设计环节 2.幼儿园故事活动的指导要点
一、学前儿童故事活动的设计
• 环节一：导入：创设情境，引出故事 • 环节二：教师结合挂图、教具或故事表演讲述第一遍
故事——欣赏故事 • 环节三：采用分段讲述的方式，教师生动有感情地第
语言表述为主
情境模拟
课题：小班故事《小鸭找朋友》 任务：尝试3~5分钟的故事教学
• 第一组
• 第二组
• 第三组ຫໍສະໝຸດ 活动点评1、表演组自评： 2、观摩组点评： 3、教 师点评：
同行展示
课堂小结
作业布置
1.班级QQ群下载《中班 故事：三只蝴蝶》，继续 把把视频看完。 2.尝试用《故事评价表》 去评析《中班故事：三只 蝴蝶》。
• 第二遍故事讲完后，教师可提出思考性提问— —引导幼儿理解故事的主题和情节。
• 1.为什么xxx? • 2. xxx怎么样？
• 围绕故事开展创造性语言活动：
• 1.表演游戏 • 2.复述故事 • 3.创编故事 • 4.续编故事 • 5.画故事
二、学前儿童故事活动的指导要点
• 第一、语言要规范、完整、生动形象 • 第二、教学活动形式丰富多样 • 第三、重在引导儿童理解、体验作品 • 第四、以发展学前儿童创造性想象和
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思优秀8篇
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思优秀8篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？为朋友们整理了8篇《幼儿园大班教案《鸟窝》含反思》，希望能为您的思路提供一些参考。
大班《鸟窝》教案篇一活动目标1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
音乐：动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书：《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
幼儿园大班语言活动教案—做在大胡子里的鸟窝》(文学活动)
语言——《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）
活动目标:
1.理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2.增强爱护鸟类、保护大自然的意识。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
2.物质准备：鸟窝实物一个或图片一张。
3.材料配套：教育挂图《领域活动•语言•做在大胡子里的鸟窝》，幼儿活动操作材料
活动过程：
一、出示鸟窝或鸟窝图片，激发兴趣
1.提问：小朋友们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？
2.帮助幼儿梳理经验，引人故事：鸟窝一般搭在树上或者屋檐下。
可是我还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会塔在什么地方。
我们来听一听。
二、欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张
三、出示教育挂图《做在大胡于里的鸟窝》，引导幼儿观察并讨论问题
1.师：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里呢？
2．当小矮人发现小灰鸟妈妈在他胡子里孵蛋时，他又是怎么做的？（纹丝不动。
）为什么他要纹丝不动呢？（理解学习词语：专心致志、_丝不动。
) 师小结：如果小矮人动来动去的，会吓着小灰鸟妈妈，小灰鸟妈妈就不能安安稳稳、专心致志地孵小鸟了。
四、根据教育挂图复述故事，引导幼儿讲述并讨论，增强爱护鸟类的意识
1.师：看完这个故事之后，你们觉得大胡子小矮人是个什么样的人(善良、可爱、有责任心。
）从什么地方看出来的？
2.师：如果是你遇到这种事，你会怎么做？
五、组织幼儿讲讲说说鸟对大自然与人类有什么帮助，并对幼儿进行
爱护鸟类的教育。
做在大胡子里的鸟窝 教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：做在大胡子里的鸟窝教学目标：1. 了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 培养学生对自然环境的保护意识和环境保护行为。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 制作鸟窝的材料和方法。
3. 环境保护行为的意义和方法。
教学准备：1. 图片或视频资料关于不同种类鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 制作鸟窝的材料，如树枝、草、羽毛等。
3. 制作鸟窝的示范模型。
4. 环境保护行为的相关资料。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频资料，引导学生讨论鸟类的生活习性和栖息地需求。
提问学生：你们知道鸟类为什么要筑巢吗？它们喜欢什么样的环境？2. 引导学生思考：环境保护对鸟类和其他动物的重要性。
探究：1. 展示鸟窝的示范模型，解释鸟窝的结构和制作材料。
2. 分组活动：学生分组制作鸟窝。
教师提供所需材料和示范，引导学生合作完成鸟窝的制作。
3. 学生观察不同种类鸟类的巢穴图片或视频，讨论它们的巢穴结构和材料选择的原因。
拓展：1. 学生展示自己制作的鸟窝，分享制作过程和材料选择的原因。
2. 学生讨论鸟窝对鸟类的重要性，以及如何保护鸟类的栖息地。
总结：1. 教师引导学生总结鸟类的生活习性和栖息地需求，以及鸟窝的重要性。
2. 引导学生思考环境保护行为对鸟类和其他动物的意义。
评价：1. 观察学生在制作鸟窝过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生分享的制作经验和对鸟窝重要性的理解。
延伸活动：1. 学生可以观察校园或家庭周围的鸟类栖息地，记录观察结果并提出改进建议。
2. 学生可以参与环境保护行动，如参加校园或社区的植树活动。
教学反思：本节课通过制作鸟窝的活动，引导学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求，培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过讨论环境保护的重要性，提高了学生对自然环境的保护意识。
在教学过程中，教师需要充分引导学生思考和参与，确保学生的学习效果。
幼儿园大班主题优秀教案《半日家长开放日活动程序》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园大班主题优秀教案《半日家长开放日活动程序》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《半日家长开放日活动程序》及教学反思《大班主题优秀教案《半日家长开放日活动程序》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标:1、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平,了解幼儿园教育情况。
2、帮助家长了解幼儿的年龄特点,教师的教育方法以及教育教学目标,了解自己孩子在群体中的表现。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备:1、教师先向家长介绍教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等等。
2、教给家长观摩教学活动的方法,该看什么?评些什么?"屈,老师.教,案,网"好在哪里?不足又在哪里?孩子进步了吗?等等3、教师精心准备执教的活动内容以及所需材料,如制订好活动计划、安排好活动时间和活动流程、复印好家长开放日家长意见反馈单等。
三、活动流程:7:45--8:25接待入园8:25--8:40晨间谈话8:40--9:00早操:要求幼儿认真做操,和同伴配合默契,动作合拍。
9:00--9:30集中教育活动:9:45--10:15体育游戏活动:10：20--10：30离园活动四、家长填写开放日活动反馈意见表五、教师小结，家长带幼儿离园具体活动内容如下：一、来园活动：1、晨检:迎接幼儿，查看孩子是否带危险品及个人卫生。
2、自选活动二、户外活动：1、分散：引导幼儿一物多玩，鼓励幼儿和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。
材料：辫子、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等，检查幼儿的鞋带是否系好，衣服是否穿得太多。
(活动中，师要注意幼儿的安全、冷暖，及时提醒幼儿增减衣服，为出汗的幼儿垫毛巾，指导个别幼儿活动。
2、集体活动：过小树林、送汤圆要求：(1)引导幼儿学习布袋跳的基本动作，培养幼儿手脚协调的能力;(2)继续学习控制球，增强幼儿的平衡能力。
大胡子鸟窝读后感
大胡子鸟窝（一）《快乐作文与阅读》里面有一篇非常有趣的童话故事，它的名字叫《做在大胡子里的鸟窝》。
故事讲的是有一个小矮人的`大胡子长得又长又密非常神奇，天冷的时候，可以用来当棉被，还可以做鸟窝呢！有两只小鸟在小矮人的大胡子里做了鸟窝，鸟妈妈还下了五个鸟蛋，大胡子小矮人发现了胡子里的鸟窝，为了让鸟妈妈安心孵蛋，大胡子小矮人只能一动不动，饿了就拔些草茎嚼着吃，生怕一动就惊吓了鸟妈妈。
过了几天，他的大胡子里就传来轻轻的“笃笃”声。
小矮人一看第一只小鸟出壳了，紧接着第二只、第三只、第四只、第五只小鸟都出世了，毛绒绒的非常可爱。
鸟妈妈高兴极了，同鸟妈妈一样高兴的还有大胡子小矮人。
在这则故事里，我们不仅看到了五个鸟宝宝的出生过程，更看到了大胡子小矮人那颗充满温情的心。
真诚地帮助别人，快乐就在身边！大胡子鸟窝读后感（二）早晨，太阳公公把大胡子小矮人叫醒以后，大胡子小矮人看见他自己的胡子里有一个鸟窝的时候，我想，他一定很惊讶！因为，他长了那么久的胡子了，里面从来也没有鸟窝，可今天就有了一个鸟窝，所以，我想，他一定很惊讶。
()大胡子看见鸟窝时，并没有把那个鸟窝弄走，而是纹丝不动的躺在那里，呆呆的望着天空上面的云朵。
这证明，他是很有爱心的。
可不光大胡子自己有爱心，鸟爸爸也很有爱心哩！鸟爸爸站在树枝上，看看大胡子饿了没有，他看了一会儿，看着大胡子并没有饿，就飞走了。
大胡子躺的久了，要就开始疼了，而且，他也饿了。
本来，他的大胡子上长着些野果，可早已吃完了，新的又没长出来，大胡子只好俄着了。
鸟爸爸看出大胡子饿了，就跑过去，抓了些虫子给它吃，大胡子就赶紧闭上嘴，因为她不吃虫子，鸟爸爸就只好飞走了。
大胡子就拔了些草茎吃，不让肚子太饿。
你看，鸟爸爸也很有爱心吧。
我对大胡子的评价是：大胡子很有爱心，如果世界上都是这样的人，就好了。
【幼师学习】幼儿园幼儿童话的创作及技巧
【幼师学习】幼儿园幼儿童话的创作及技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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