欧阳修蝶恋花上课
欧阳修《蝶恋花-越女采莲秋水畔》原文、注释、译文及赏析
欧阳修《蝶恋花-越女采莲秋水畔》原文、注释、译文及赏析【原文】《蝶恋花-越女采莲秋水畔》越女采莲秋水畔。
①窄袖轻罗，暗露双金钏②照影摘花花似面。
芳心只共丝争乱。
鸂滩头风浪晚。
③雾重烟轻，不见来时伴。
隐隐歌声归棹远。
离愁引著江南岸。
【注释】①越女：越地少女，泛指江南水乡的姑娘。
越本为古国名，国都在会稽(今浙江绍兴)。
②金钏(chuan串)：金手镯。
③鸂鶒(xi chi西斥)：水鸟，类似鸳鸯，而色多紫，俗称紫鸳鸯。
【译文】俊俏的水乡姑娘，正在秋水江畔采莲。
罗衣轻软，衫袖紧窄，服饰那么可体雅淡。
一双手镯忽上忽下，象对小鸟在袖里时隐时现。
手摘花枝临流照影，只见水中人面似花，花似人面。
蓦然心动，思绪就象那拗断莲梗拉出千丝般纷乱。
一对紫鸳鸯相依相偎栖歇在河滩，风浪骤起天色已经昏暗。
夜雾渐渐加重，远处飘着轻轻的炊烟。
环顾四周。
同来的伙伴一个都不见。
只听到隐约的歌声随着归船越行越远。
一片离别的愁思无端涌起，迷漫在黄昏的江水南岸。
【赏析】这首采莲词以采莲女为描绘中心，写她的美好，写她的情思，很耐人寻味。
她和女伴们一起划船去采莲。
穿着窄袖的罗衫，显得身姿婀娜又矫健。
采莲时灵巧的双手上下翻飞，象舞蹈一样富有韵律，引人入胜。
一对手镯也在衣袖中闪闪烁烁，忽隐急露，更显得活泼多姿，美妙难言。
她又是那样敏锐善感，对着江流倒影，看到自己娇美如莲的姿容，情不自禁心有所动。
她想了些什么呢?词人没有明说，但从词中所言“芳心”、“鸂鶒”来看，我们猜测可能与她的恋情有关。
而我们所能确知的，是她一定呆呆地、默默地沉思了很久。
忘了摘莲，忘了时间，忘了周围的一切……直到同伴失散，天色昏暗，风浪骤起，涌动小船，她才蓦然惊醒。
这才发现小船随波逐流已经漂得很远，而女伴们早已满载而返，只有她们无忧无虑的歌声还隐隐约约能够听见。
在这苍茫的暮色中，隐秘的心事再加上离群的孤独，她那份愁思不禁更加浓重，以至溢出身心，迷漫充斥了整个江岸。
美丽的姑娘去采美丽的荷花，这本来就是个意境无比美好的诗题，而词人又挑选了一个与众不同的格外温婉多情的姑娘来突出表现。
欧阳修《蝶恋花》原文、注释、译文及评析
欧阳修《蝶恋花》原文、注释、译文及评析原文：蝶恋花宋欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处 [18] ，楼高不见章台路[19] 。
雨横风狂三月暮 [20] ，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
注释：[18]“玉勒”句：谓丈夫在外游冶。
玉勒雕勒，指丈夫所乘的马，有镶玉的马笼头和雕绘的马鞍，极其华丽。
游冶处，指妓院。
[19]章台路：汉长安章台下有章台街，多妓居，后来便成为妓院的代称。
[20]雨横：雨势凶猛。
横，去声。
译文：庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不知有多少层。
豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方，登上高楼也望不见通向章台的大路。
风狂雨骤的暮春三月，再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意。
泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外。
评析：此为代闺中怨妇立意之作，通首如一艺术电影。
起笔三句，镜头慢入，只见景，不见人。
实则暗指庭院深邃，闺中寂寞，富贵人生，不及夫妇和合亲爱。
“玉勒”二句镜头调转，谴责男子风流狂荡，但切于贵妇人身份，温厚婉曲，怨而不怒。
过片陡起波澜，“雨横风狂”殆亦女主人公心上境耳。
“门掩”二句，是词人加入的话外音。
更承以“泪眼问花”之特写镜头，便有蕴藉不尽之致。
作者简介：欧阳修（1007—1072），字永叔，号六一居士，庐陵（今江西吉安）人。
天圣八年（1030）省元，中进士甲科。
累擢知制诰、翰林学士，历枢密副使、参知政事。
仁宗朝，迁兵部尚书。
以太子少师致仕。
卒谥文忠。
其词承袭南唐遗风，与晏殊接近，以婉丽著称。
有《六一词》。
《蝶恋花》欧阳修教案
《蝶恋花》欧阳修教案《蝶恋花》中词人刻画意境也是有层次的。
从环境来说，它是由外景到内景，以深邃的居室烘托深邃的感情，以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的心情。
下面我们为你带来《蝶恋花》欧阳修教案，仅供参考，希望能够帮到大家。
教学目标：知识与技能目标：在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。
过程与方法目标：能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
情感态度价值观：进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。
教学重难点：1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
教学方法：诵读探究法教时安排：一课时教学过程：一、作者介绍：欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。
汉族，吉安永丰(今属江西)人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。
与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
回忆欧阳修有关文章及有关重要文句。
二、总体把握：1.朗读全词，说说这首词写了什么内容?【从时间、地点、人物方面引导学生回答】此词写暮春闺怨，是闺怨词。
2.这首词上下片在表达方式上是如何分工的?上片重在写景，下片重在抒情。
3.上下片所写时间有何变化?上片写早晨，下片写黄昏。
三、具体分析：“庭院深深深几许。
”李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。
”李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。
【声声慢[李清照]寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，最伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。
守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
】赏析“深深深”三字有什么妙处?“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。
暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。
借景抒情，情景交融。
总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。
《蝶恋花》欧阳修教案
《蝶恋花》欧阳修教案以下是作者整理的《蝶恋花》欧阳修教案（共含12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《蝶恋花》欧阳修教案《蝶恋花》欧阳修教案《蝶恋花》欧阳修教案教学目标：知识与技能目标：在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。
过程与方法目标：能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
情感态度价值观：进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。
教学重难点：1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
教学方法：诵读探究法教时安排：一课时教学过程：一、作者介绍：欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。
汉族，吉安永丰(今属江西)人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。
与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
回忆欧阳修有关文章及有关重要文句。
二、总体把握：1.朗读全词，说说这首词写了什么内容?【从时间、地点、人物方面引导学生回答】此词写暮春闺怨，是闺怨词。
2.这首词上下片在表达方式上是如何分工的?上片重在写景，下片重在抒情。
3.上下片所写时间有何变化?上片写早晨，下片写黄昏。
三、具体分析：“庭院#几许。
”李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院#几许’之句，予酷爱之。
”李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。
【声声慢 [李清照] 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，最伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。
守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
】赏析“#”三字有什么妙处?“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。
暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。
借景抒情，情景交融。
总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。
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用简洁的语言概括下列词句的内容。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
❖ 写女子的丈夫乘坐华美的车骑在烟花柳 巷寻欢作乐，女子望而不见。
11
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂”写气 候之恶劣，“黄昏”点明时刻，三层渲 染，写出了女子对春天即将逝去的无奈， 同时表达了美好的青春年华无法挽留住 的感伤。
17
下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼 教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。 “门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易 老之痛。结尾二句写女子的痴情与绝望， 含蕴丰厚。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去。”这两句一直为后人激赏。 “花不语”正讲少女与落花同命共苦， 无语凝噎之状。“乱红”飞过青春嬉戏 之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花 落去”也。“乱红”意象既是下景实摹， 又是女子悲剧性命运的象征。
6
用简洁的语言概括下列词句的内容。
❖ 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。
❖ 写女子居住环境之幽深。
7
“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个 “深”字的设问，让庭院的 “深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深 沉心事和怨恨莫诉之情。借景 抒情，情景交融。
8
“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
16
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意 中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。上片开头三 句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提 问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静， 衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁 之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美 好生命的戕害。“玉勒”二句写意中人任性 冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？
欧阳修《蝶恋花》翻译赏析
欧阳修《蝶恋花》翻译赏析欧阳修《蝶恋花》翻译赏析泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
[译文] 流着眼泪询问落花春天的消息，凋零的花瓣无声无息地飘过秋千架。
[出自] 欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
【注释】①几许：多少。
许，估计数量之词②堆烟：形容杨柳浓密。
③玉勒：玉制的马衔。
④雕鞍：精雕的马鞍。
⑤游冶处：指歌楼妓院。
⑥章台：汉长安街名。
《汉书·张敞传》有“走马章台街”语。
唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。
后因以章台为歌妓聚居之地。
⑦乱红：凌乱的落花【译文】庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不有多少层。
豪华的车马停在贵族公子的寻欢作乐的地方，他们登楼向远处望去，却看不见章台路。
春天将过去，下了狂风大作的三月雨，重门将黄昏景色掩闭，也无法留往春意。
泪眼汪汪问花可知道我的心意，花儿默默不语，只有纷乱的落花，零零落落一点一点飞到秋千外。
【译文二】深深庭院不知深几许？一排排杨柳堆起绿色烟云，一重重帘幕多得难计其数。
华车骏马如今在哪里游冶，我登上高楼也不见走马章台路。
风狂雨骤三月春暮，时近黄昏掩起门户，却没有办法把春光留住。
我泪眼盈盈问花花不回答，散乱的落红飞过秋千去。
【评点】本篇为一首暮春闺怨词，描写了暮春时节深闺女子怀人伤春的苦闷愁怨，是闺怨词中千古传诵的名作。
开首即连用三个“深”字，写出女子与世隔绝形如囚居一般的生活，暗示其孤身独处、怨恨莫诉的压抑之感，将女子独守空房的孤苦落寞之景刻画得入木三分。
李清照《词序》曾赞曰：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之，用其语作‘庭院深深’数阕。
”接下来词人对深闺女子的住处进行了细致的描绘，由远及近，近处是“杨柳堆烟”，一排排杨柳密密丛丛，雾气弥漫，好似一幅水墨画。
远处是一重重的帘幕，“无重数”三字描写出这座庭院的幽深隐秘。
【诗词阅读及答案】欧阳修《蝶恋花》原文注释评析及作者介绍
【诗词阅读及答案】欧阳修《蝶恋花》原文、注释、评析及作者介绍蝶恋花欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
几许：多少。
许，估计数量之词堆烟：形容杨柳浓密。
玉勒：玉制的马衔。
雕鞍：精雕的马鞍。
游冶处：指歌楼妓院。
章台：汉长安街名。
《汉书・张敞传》有“走马章台街”语。
唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。
后因以章台为歌妓聚居之地。
乱红：凌乱的落花庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不有多少层。
豪华的车马停在贵族公子的寻欢作乐的地方，他们登楼向远处望去，却看不见章台路。
春天将过去，下了狂风大作的三月雨，重门将黄昏景色掩闭，也无法留往春意。
泪眼汪汪问花可知道我的心意，花儿默默不语，只有纷乱的落花，零零落落一点一点飞到秋千外。
赏析一:本词描写闺中少妇的伤春之情。
本词描写闺中少妇的伤春之情。
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得。
幽恨怨愤之情自现。
此词写景状物，疏俊委曲，虚实相融，辞意深婉，尤对少妇心理刻划写意传神，堪称欧词之典范。
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得。
幽恨怨愤之情自现。
上片开头三句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静，衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美好生命的戕害。
“玉勒”二句写意中人任性冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。
“门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易老之痛。
结尾二句写女子的痴情与绝望，含蕴丰厚。
“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
”这两句一直为后人激赏。
“花不语”正讲少女与落花同命共苦，无语凝噎之状。
“乱红”飞过青春嬉戏之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花落去”也。
《蝶恋花》教案集锦12篇
《蝶恋花》教案《蝶恋花》教案集锦12篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《蝶恋花》教案，欢迎大家分享。
《蝶恋花》教案1课题《蝶恋花》课型新授教学目标1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。
2. 反复诵读，体会诗人情感。
3. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语重点1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。
2. 反复诵读，体会诗人情感。
难点1、认识诗歌意象，感悟全诗意境。
教法及教具教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【导入新课】有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。
他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”(原诗：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
)二句，传诵颇广。
知道这位词人是谁吗?对，他就是晏殊。
今天，我们来学习的他另一首颇负盛名的词作――《蝶恋花》。
【自主学习】一、作者(参见导学案)二、诵读全词1. 对照注释，注音2. 听读录音3. 齐读【合作学习】一、炼字析文，感悟意象：1. 读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感?明确：提示抓关键词“离别苦” 写与友人(恋人)远别之苦。
2. 古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物?明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月3. 这些景物蕴涵了词人什么情感?又是怎么体现的?明确：菊愁兰泣和词人一样痛苦以悲景写悲情烘托燕子双飞月明到晓不能体会我的愁绪以乐景写悲愁反衬一夜无眠苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。
”4. 在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨?有效果吗?明确：“独上高楼” “望尽天涯路” 看不见“寄彩笺” “知何处” 寄无所踪“满目山河空念远”5. 这阕中用哪些字、词语点染出愁苦?(注意与词中前语的对应关系)明确：凋使……凋零使碧树一夜凋去，写风的劲厉肃杀独与上阕“燕子双飞”映衬写孤独无依望尽与碧树凋尽呼应境界一跃为广阔山长水阔渺茫无着落，写了悠远辽阔的境界。
蝶恋花_欧阳修的词原文赏析及翻译
蝶恋花_欧阳修的词原文赏析及翻译蝶恋花_欧阳修的词原文赏析及翻译蝶恋花宋代欧阳修翠苑红芳晴满目。
绮席流莺，上下长相逐。
紫陌闲随金坜辘。
马蹄踏遍春郊绿。
一觉年华春梦促。
往事悠悠，百种寻思足。
烟雨满楼山断续。
人闲倚遍阑干曲。
译文新绿的林园，雨后红花芳香光照眼。
绮丽华贵的酒筵．流莺飞上飞下追欢，大路上闲闲地紧随香车轮转，马蹄得意将春郊芳草踏遍。
唉，金色的年华似春梦般短，悠悠往事逝如烟，茫茫无觅百遍寻思无限。
烟雨朦胧小楼掩，青山断续时隐现。
闲愁人哪，曲曲栏杆都倚遍。
注释蝶恋花：词牌名。
又名《凤栖梧》《鹊踏枝》等，双调六十字，上下片各五句四仄韵。
翠苑：种满绿树的园林。
红芳：花草。
绮（qǐ）席：华美的筵席。
流莺：翻飞的黄莺。
紫陌：东西方向的路为陌，用紫色土铺成的路故称作紫陌。
这里用来泛指都市郊外的大路。
金坜辘：用金属镶嵌的.车。
枥辘：车行走的声音，代指车。
金：用金属装饰的华美之车。
一觉年华：如梦般的岁月。
寻思（xín sī）：思虑。
人闲倚遍阑干曲：是“闲人遍倚曲阑干”的倒装，谓闲来无事，将屈曲的栏杆都倚遍了。
创作背景此词感怀伤春，当是中年后的作品。
从词的结构分析，这首词很有可能作于作者任滁州知州期间，是在回忆十年前在洛阳时快乐无忧的日子。
赏析上片首先描绘的是一片大好春光。
阳光普照下，触目所及处，园林草木青翠，红花满地。
啼声清脆的流莺在人们春游时布置的华丽筵席周围飞来飞去。
在这样生机勃勃的大好春光中，词中的抒情主人公出场了。
他悠闲地跟随着那些华美的车子，他骑着马儿，尽兴游遍京城郊外大好春光。
这位意气丰发的游春少年形象，有可能是天圣九年（1030）进士及第后的词人的写照。
下片中涉及的季节仍然是春天，但与上片好景致、好心情不一样，写的是迟暮之人年华如梦、世事沧桑之感。
他一觉醒来后，感受到的是年华有如春梦一般的短促，而且此时，悠悠往事、千般思绪一齐涌上心头。
词人把往事想象的空间留给了读者，而以“烟雨满楼山断续”，即主人公此时内心种种愁思外化而形成的景致进一步展现他心情的沉郁。
欧阳修《蝶恋花尝爱西湖春色早》译文及赏析
《·尝爱西湖春色早》宋代：欧阳修尝爱西湖春色早。
腊雪方销，已见桃开小。
顷刻光阴都过了，如今绿暗红英少。
且趁余花谋一笑。
况有笙歌，艳态相萦绕。
老去风情应不到，凭君剩把芳尊倒。
《蝶恋花·尝爱西湖春色早》译文我曾爱西湖的春天来得早。
冬雪才消，小小的桃花枝头笑。
转瞬春光过去了，如今是绿叶成荫红花少。
剩下的花儿还妖娆，抓住时机看个饱。
何况有美女笙歌供一笑。
只可惜老来的风情不及从前好，听你开怀畅饮人醉倒。
《蝶恋花·尝爱西湖春色早》注释蝶恋花：唐教坊曲名。
本名《鹊踏枝》。
晏殊词改今名。
调名取梁简文帝萧纲诗句“翻阶蛱蝶恋花情〞中的三字。
双调，六十字，十句，上下片各五句四仄韵。
尝爱：曾经爱。
尝：曾经。
西湖：此指颍州(今安徽阜阳)西湖。
腊雪：冬雪。
方销：刚刚融化尽。
绿暗红英少：谓红花大多已经凋败，所剩无几，满眼所见都是绿叶。
红英：红花。
谋：图谋，营求。
艳态：美艳的姿态，指酒席上的歌妓。
剩把芳尊倒：只管将酒杯斟满。
剩把：只管把。
芳樽：精致的酒器。
亦借指美酒。
《蝶恋花·尝爱西湖春色早》赏析全词乐景入笔，词情由乐而哀，变而为旷达，转而为无奈，将迟暮之人赏春时的复杂心情表现得细致人微，形象生动。
《蝶恋花·尝爱西湖春色早》创作背景欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号“六一居士〞。
汉族，吉州永丰(今江西省永丰县)人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修〞自居。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家〞。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家〞。
《蝶恋花庭院深深深几许》诗词赏析PPT课件
段落层次
1
蟋蟀出名的原因
2—6
蟋蟀住宅的特点
7—9
蟋蟀的住宅是怎 样建成的
课文解读
居住在草地上的蟋蟀，超不多和蝉一样有名。 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
写出了蟋蟀出名的 两个原因：
欧阳修是杰出的应用文章家，不仅应用文写作颇有建树，而且 对应用文理论贡献也很大。欧阳修创立应用文概念，构筑了应 用文理论的大体框架。他认为应用文的特点有三。一是真实， 二是简洁质朴，三是得体。欧阳修主张应用文应合大体、文体、
语体，其理论已相当精深。
欧阳修对公文的贡献很大。他写有公文一千一百零二篇，公文 理论也很系统。公文内容“必须合於物议，下悦民情”；形式 “取便於宣读”，采用“四六”的语言形式，开苏轼改革骈文 之先河。他自责其公文有“无以发明”，拘牵常格”的毛病，
主张内容要完整出新，有条有理；
感谢您的欣赏
宋词解析系列
宋词是一种宋代盛行的一种中国文学体裁，相对于古体诗的新体诗歌之一， 标志宋代文学的最高成就。
蟋蟀的住宅
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七月八月正当忙， 碰到一班读书郎。 捣我房屋抄我床， 把我捕去坐班房。
你能猜出旁边 的谜语吗？
欧阳修自幼喜爱读书，常从城南李家借书抄读，他天资聪颖，又刻苦勤奋， 往往书不待抄完，已能成诵；少年习作诗赋文章，文笔老练，有如成人。其 叔由此看到了家族振兴的希望，曾对欧阳修的母亲说：“嫂子不必担忧家贫 子幼，你的孩子有奇才！不仅可以创业光宗耀祖，他日必然闻名天下。”十 岁时，欧阳修从李家得唐《昌黎先生文集》六卷，甚爱其文，手不释卷，这 为日后北宋诗文革新运动播下了种子。
欧阳修《蝶恋花》古诗赏析
欧阳修《蝶恋花》古诗赏析欧阳修《蝶恋花》古诗赏析导语：《蝶恋花》是北宋词人欧阳修的作品。
此词描写闺中少妇的伤春之情。
下面是小编整理的欧阳修《蝶恋花》古诗赏析，希望对大家有所帮助。
蝶恋花宋代：欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
赏析上部开头三句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静，衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美好生命的'戕害。
“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼“杨柳堆烟”，既浓且密——生活在这种内外隔绝的阴森、幽遂环境中，女主人公身心两方面都受到压抑与禁锢。
叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。
因此，李清照称赏不已，曾拟其语作“庭院深深”数阕。
显然，女主人公的物质生活是优裕的。
但她精神上的极度苦闷，也是不言自明的。
俞陛云《唐五代两宋词选释》：此词帘深楼迥及“乱红飞过”等句，殆有寄托，不仅送春也。
或见《阳春集》。
李易安定为六一词。
易安云：“此词余极爱之。
”乃作“庭院深深”数阕，其声即旧《临江仙》也。
毛先舒《古今词论》：永叔词云“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
”此可谓层深而浑成。
何也？因花而有泪，此一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。
人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？“玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人薄幸，冶游不归，意中人任性冶游而又无可奈何。
下部前三句用狂风暴雨比喻封建礼教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。
“门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易老之痛。
春光将逝，年华如水。
结尾二句写女子的痴情与绝望，含蕴丰厚。
蝶恋花苏轼蝶恋花·庭院深深深几许欧阳修注释翻译赏析讲解
蝶恋花苏轼蝶恋花·庭院深深深几许欧阳修注释翻译赏析讲解庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
⑴几许：多少。
许，估计数量之词。
⑵堆烟：形容杨柳浓密。
⑶玉勒：玉制的马衔。
⑷雕鞍：精雕的马鞍。
⑸游冶处：指歌楼妓院。
⑹章台：汉长安街名。
《汉书·张敞传》有走马章台街语。
唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。
后因以章台为歌妓聚居之地。
⑺乱红：凌乱的落花。
庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不知有多少层。
豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方，她登楼向远处望去，却看不见那通向章台的大路。
春已至暮，三月的雨伴随着狂风大作，再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意。
泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外。
上片开头三句写庭院深深的境况，深几许于提问中含有怨艾之情，堆烟状院中之静，衬人之孤独寡欢，帘幕无重数，写闺阁之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美好生命的戕害。
庭院深深，帘幕重重，更兼杨柳堆烟，既浓且密生活在这种内外隔绝的阴森、幽遂环境中，女主人公身心两方面都受到压抑与禁锢。
叠用三个深字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。
因此，李清照称赏不已，曾拟其语作庭院深深数阕。
显然，女主人公的物质生活是优裕的。
但她精神上的极度苦闷，也是不言自明的。
俞陛云《唐五代两宋词选释》：此词帘深楼迥及乱红飞过等句，殆有寄托，不仅送春也。
或见《阳春集》。
李易安定为六一词。
易安云：此词余极爱之。
乃作庭院深深数阕，其声即旧《临江仙》也。
毛先舒《古今词论》：永叔词云泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
此可谓层深而浑成。
何也？因花而有泪，此一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。
欧阳修《蝶恋花·谁道闲情抛弃久？》赏析翻译
欧阳修《蝶恋花·谁道闲情抛弃久？》赏析翻译蝶恋花-欧阳修谁道闲情抛弃久？每到春来，惆怅还依旧。
日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上枊，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。
【注释】①闲情：闲散之情。
日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。
②病酒：饮酒沉醉如病，醉酒。
③朱颜：这里指红润的脸色。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？④青芜：丛生青草。
【译文】谁说闲情意致被忘记了太久？每到新春来到，我的惆怅心绪一如故旧。
为了消除这种闲愁，我天天在花前痛饮，让自己放任大醉，不惜身体消瘦，对着镜子自己容颜已改。
河边上芳草萋萋，河岸上柳树成荫。
见到如此美景，我忧伤地暗自思量，为何年年都会新添忧愁？我独立在小桥的桥头，清风吹拂着衣袖。
只有远处那一排排树木在暗淡的月光下影影绰绰，与我相伴。
【赏析】这首词写恋情的苦恼，不能解脱，以独特的的笔法写尽了一个“愁”字。
前半片写年轻人的春愁。
愁因春起，赏花有愁，举杯有愁，对镜也有愁，家里处处都是愁。
表现了在情感方面欲抛不能的一种盘旋郁结的痛苦。
抒写主人公想要挣扎出来却不可能。
以下各句所写均由此生发而出，故此句有笼罩全篇之效。
接下写春来闲愁依旧，宁可瘦也要饮酒来打发闲愁。
词的后半片仍在写愁，不过是从家里扩展到家外，河畔青草、堤上绿柳蒙上了愁，天色薄暮更引起了愁，一人独立小桥还在品味首愁。
下片前后均是景语，中间两句是情语，使前后之景均为情增添色彩。
见到青草绿柳，又增新愁，故独立小桥望月，任凭春风吹拂。
全词通过写情感交织的愁闷，徘徊在心，从而产生一种对韶光易逝，人生苦短，世事变迁的感叹。
这首词另一说为冯延巳所写，但大部分资料都解释为欧阳修所写。
冯延巳（903--960），字正中，五代广陵（今江苏省扬州市）人，五代南唐词人。
在南唐做过宰相，生活过得很优裕、舒适。
他的词多写闲情逸致辞，文人的气息很浓，对北宋初期的词人有比较大的影响。
“日日”原本作“旧日”，“桥”原本作“楼”。
欧阳修《蝶恋花》的译文与赏析（通用6篇）
欧阳修《蝶恋花》的译文与赏析（通用6篇）欧阳修《蝶恋花》的译文与赏析（通用6篇）欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
以下是小编精心整理的欧阳修《蝶恋花》的译文与赏析，希望对你有帮助。
欧阳修《蝶恋花》的译文与赏析篇1一、原文蝶恋花·庭院深深深几许欧阳修〔宋代〕庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
二、译文庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不知有多少层。
豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方，登上高楼也望不见通向章台的大路。
风狂雨骤的暮春三月，再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意。
泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外。
三、赏析词上阕以“庭院深深深几许”起句，点明女主人所处环境“庭院”，而三个“深”字的叠字运用更形象地描绘出女主人所处环境之“深幽”。
这三个字不仅写出“庭院”之幽深更写出了女主人内心的幽深孤寂。
词人紧接又用“杨柳”、“堆烟”、“帘幕”这些意象将女主人内心之凄之怨刻画的淋漓尽致。
其中“堆”字尽道杨柳之密，烟雾之浓。
试想女主人在庭院独上高楼放眼遥望茂密的杨柳萦绕着浓浓的雾霭仿似一幅水墨画。
奈何如此美景却寻不见丈夫的踪迹，眼前景物狠心地阻隔了她的视线，内心无端升起无限悲凉来。
虚数“无重数”与“几许”相呼应，暗示阻隔视线的岂止是“杨柳”、“堆烟”、“帘幕”那么简单。
女主人因何望夫？丈夫到哪里去了呢？既不当兵也不从商而是“玉勒雕鞍游冶处”。
丈夫在外风流快活而自己却只能独上高楼凝眉空望，叹息楼台之高让自己看不见章台路。
后两句点名女主人内心凄婉、空怨的原因。
女主人明知丈夫在外风花雪夜，但内心还是怀有期盼，哪怕只看见丈夫离去的背影也好，奈何这点要求也能以满足，只得独自忍受着深院的冷漠寂寥。
《蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)》教学设计(广东省市级优课)语文教案
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》教学设计（广东省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的意境和情感。
（3）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然美景的热爱和赞美。
（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的朗读和背诵。
（2）诗歌意境和情感的理解。
（3）诗歌中修辞手法和艺术特色的分析。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解。
（2）诗歌意境的深入感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示诗歌描绘的景象，引导学生进入诗歌意境。
2. 朗读教学法：指导学生正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解读诗歌。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，深入理解诗歌。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者李清照及其创作背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》，思考其含义。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受其韵律美。
（2）学生自主翻译诗歌，理解诗歌内容。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的基本内容，分析诗歌的意境和情感。
（2）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入解读诗歌。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 情感体验：（1）引导学生发挥想象，感受诗中的美景。
（2）让学生表达自己对诗歌情感的理解和感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和欣赏。
五、课后作业1. 背诵并默写《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
2. 选取一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏分析。
3. 写一篇关于《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》的读后感。
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• 整体来看，全词充满了感伤、抑郁，有说不 完，道不尽的无奈和伤痛。然而，到底是谁 拥有这样复杂难解的心绪？是一个女子，一 个独处深闺，愁绪满怀，却无计锁春的等待 归来的女子，字里行间透露出浓浓的哀怨和 愁苦。
• 这首词表现的是闺怨。写了一个独 居庭院的女子，她的愁、怨、伤、 悲。其实可以更深入的进行理解。 从背景里我们知道，欧阳修一生历 经坎坷，多次被贬谪,历经变动，壮 志难酬的他肯定有怨、有恨、有苦， 有悲，那种孤独、伤感和文中寂寞 的女主人公神韵相合。与其说本词 写的是闺怨，倒不如认为欧先生一 首《蝶恋花》借独居深院的女子来 表达自己被抛弃的怨愤。在这样的 基础上，‚雨横风狂‛似乎象征着 政治斗争的肆虐、无穷，而‚门掩 黄昏，无计留春住‛似乎是倾诉自 己大志难申的无可奈何。
• 在猛烈的风雨之中，春天将去，一天 又逝，黄昏时独自掩门，人既未归， 又无计留春，将无限的孤独凄凉和红 颜易逝的凄苦表达得深沉感人。 • 着一“伤”字。
泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。 此句意境深远，意蕴浓厚，包含了几 层意思？
采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然 浑成。 毛先舒《古今词论》：‚永叔词云‘泪眼 问花花不语，乱红飞过秋千去。’此可谓层深 而浑成。何也？ 因花而有泪，此一层意也； 因泪而问花，此一层意也； 花竟不语，此一层意也； 不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。 人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入， 又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？”
欧阳修为何自命为六一居士？
“吾家藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、 琴一张、棋一局、而常置酒一壶。”“以吾一翁，老于此 五物之间，是岂不为六一乎？”
翻译：
“我家里藏了书一万卷，收集抄录了夏、商、 周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 盘，又经常备好酒一壶。” “加上我这一个老头， 在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗？”
赏析“堆”字。
• 写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了 女主人公远望丈夫的视线，传达出深 居闺中的孤独凄苦之情。
“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕 无重数”三句的艺术手法及效果。
• 庭院深深，但有多深远呢？远处是茂 密朦胧的层层杨柳，近处是重重密遮 的帘幕，构成了一幅深闺独处图，意 境孤寂凄冷，运用烘托渲染的手法， 将女主人公内心的孤独寂寞与独处的 怨恨之情寄寓居处的幽深之中，借景 抒情，情景交融。 •
蝶 恋 花
欧 阳 修
• 欧阳修（1007～1072） 北宋政治家、文学家。 唐宋八大家之一。字永 叔，号醉翁，晚号六一 居士，谥人问道：“六一，讲的是什么？” 居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周 三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经 常备好酒一壶。” 客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？” 居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间， 这难道不是‘六一’了吗？” 客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧， 因为屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子 却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样，迅 速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。” 居士说：“我本来就知道名声不可以逃脱，但也知 道没有必要逃脱；我取这个名号，姑且用来标明我的乐 趣罢了。”
女主人公孤寂凄苦的原因何在呢？
• “玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台 路”，与闺妇的处境形成对比，既点 出了女子怨恨的原因，也传达出“楼 高不见章台路”的怨恨之情。 • 着一“恨”字。
•
词的上片着重写景， 但一切景语皆情语，在 深深庭院中已宛然见到 一颗被禁锢的与世隔绝 的心灵。
“雨横（hèng）风狂三月暮，门掩黄昏， 无计留春住。”表达了闺妇怎样的愁思？
• 1．赏析“深”字。 • 2．赏析“堆”字。 • 3．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕 无重数”三句的艺术手法及效果。 • 4．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在 呢？ • 5．“雨横（hèng）风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。”表达了闺妇怎样 的愁思？
赏析“深”字。
• “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、 空旷，再用一个“深”字的设问，让 庭院的“深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深沉心事 和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交 融。 • 着一“怨”字。