浅谈“90后”新兵的特点及应采取的管理对策

浅谈“90后”新兵的特点及应采取的管理对策

中国消防在线 | 时间： 2009-12-21 | 文章来源：重庆万盛消防支队 | 作者：陈莹近期，笔者采取问卷调查、集中座谈和个别谈心等方式，对今冬重庆消防应征的650名新兵的政治面貌、思想状况、现实表现、文化素质以及地域分布等情况进行了调查。本次所征新兵分别来自山东、湖南、云南和重庆4个省市，80%为高中以上学历，其中大学生占新兵总人数的10%。总的来说，本届新兵较往年文化层次明显提高、创新能力普遍增强、思维活跃性格独立等特点凸显。既给部队建设注入新血液新活力，又给部队管理教育带来新情况新问题。

一、新特点

今年新兵与往年相比特点突出。一方面是新兵中大学生多，文化层次高，个人能力强。今年新兵文化素质较往年整体提高，其中大学生比例达到10%，中专以上学历者达到86%，创历史新高。同时，受国家政策、家庭管理教育方式及社会潮流等多方面因素的影响，当前新兵具有极其特殊的思想行为特征，整体上可以概括为“三多三少”、“三强三弱”和“三高三低”：“三多三少”即独生子女多、特长兵多、打工待业的多，敢于吃苦的少、有远大理想的少、自觉奉献的少；“三强三弱”即自尊心强、依赖性强、现实观念强，适应能力弱、自控能力弱、承受能力弱；“三高三低”即学历高、收入高、生活水平高，认识问题的视角低、心理素质低、独立生活能力低。由于这些特点，加上新兵刚到警营生活不习惯、认识跟不上、思想不稳定、行为不规范，这就要求带兵人一方面必须适应时代需求，认真把握特点规律，选准视角，选对方法，选定模式，把准新兵的思想脉搏，努力探索新形式下新兵管理教育工作的新路子；另一

方面，管理者要用慈母心、战友爱去关心爱护新兵，在教育上由浅入深、训练上由易到难、思想上由燥到稳、管理上由松到严，形成培育式、带动式、引导式的管理教育训练模式，循序渐进地抓好新兵的行为规范，从而使新兵人格及意志力等达到和谐转变的目的。第三方面是新兵年龄90%“九零后”，思维活跃，动手实际能力较差。“九零后”在中小学时代，电脑、网络、手机逐渐在他们生活中普及，玩游戏、上网、看电视成为生活中的主要方式。而对于获取信息的途径，第一是网络、第二是手机、第三是电视、第四才是报纸书籍。在接受采访的10人中只有1人不玩游戏，有8人经常上网。据接兵干部反映，这些新兵思维非常活跃，思考问题有主见，创新意识强，能提出一些建设性意见，但很多人动手能力较差，有时连一些小事也做不好。第四方面是新兵入伍动机呈多样化趋势。调查发现，这批新兵入伍动机和对今后的打算，与往年相比呈现出多样化现象。座谈中，40%的新兵希望以后能够考军校，17%的新兵希望转士官，15%的新兵希望经过2年部队锻炼提高自己综合素质，13%的新兵希望立功入党，而希望在部队学会一项实用技术的占15%。与往年情况相比希望转士官的比例有所下降，而希望在部队锻炼自己和学技术的比例有所提高。

二、新问题

新兵素质变化给部队管理教育工作带来许多新问题。一是新兵素质提高给一线带兵人尽快提升能力素质提出新要求。新兵文化素质和个人能力呈现出逐年提高趋势，要求我们一线带兵人尽快适应新要求提高能力素质，否则管理教育工作就可能出现“管不住”、“说不服”、“带不好”的问题，出现管理没底气、带兵没信心、工作没成效的被动局面。由此可见，提高一线带兵人综合素质刻不容缓。二是新兵素质不均衡给部队管理教育模式带来新考验。调查表明，

新兵素质不均衡现象凸显，不同地域新兵素质差距较大，如重庆籍新兵比云南籍新兵、湖南籍新兵文化素质相对较高，城镇兵比农村兵在个人性格、领悟能力、为人处事、表达能力等方面都占一定优势。这种不均衡现象给传统的管理教育模式提出新的考验。要求我们不能一味地炒大锅菜，管理教育要有针对性、要分层次，否则就可能出现有的吃不饱、有的跟不上等现象，影响整体效果。三是新兵素质提高给部队管理教育理念发出新挑战。今年新兵大学生多、城镇兵多、独生子女多，他们理解能力强，善于思考，个性强。按照“命令——服从”和“讲解——背记”的传统方式进行管理教育显然效果不会太好，适时转变管理教育理念成为当务之急。要按照以人为本要求，推动管理教育的人性化，增强管理教育的针对性。工作中制度措施要科学合理，有理有据，以理服人，避免以权压人而造成对立情绪。

三、新对策

针对以上新情况新特点新问题，建议尽快采取新对策。管理新兵最重要的是方法，方法对路就能启发自觉，收到事半功倍的效果。一是启发自觉民主管。部队管理以启发自觉为前提，对新兵更应如此。要使其懂得该做些什么、做到什么程度、为什么这么做，启发其自觉接受管理并参与到集体管理之中。充分发挥新兵的民主作用，拓宽民主渠道，让新兵有自己的言论阵地，广泛争求对部队建设和管理的意见，并认真对待，合理采纳，使新兵真正成为管理的主体和部队的主人。二是讲究文明科学管。从精神文明和物质文明入手，以培养“四有”新人和端正对新兵的根本态度为着眼点，严禁打骂体罚和态度生硬，用文明的语言教育新兵，用文明的举止指导新兵，用文明的行为带动新兵。讲究科学的方法要把握三个有利，即有利于新兵身心健康、有利于新兵思想转变和有利于新兵成长进步。三是把握尺度公正管。带兵人要大公无私、

光明磊落、襟怀坦白、公道正派，不存丝毫的私心杂念。帮助新兵走向成熟是带兵人的神圣职责，假如路子领歪了、方向指偏了就会影响新兵的军旅生活乃至部队建设。要处事公道，诚恳待人，对先进和后进都要热心帮助，坚决杜绝喜欢“听话的”，爱用“顺手的”，团结“情投意合的”，拢络“感情接近的”，而遗弃那些被人“看不上的”，这样就难免使一些新兵产生厌训厌管心理，出现逃离警营的问题。四是端正态度细心管。带兵人要端正对新兵的根本态度，从培养接班人和奠定部队建设基础的高度去认识带兵工作，从培养人、带动人、不误人子弟的角度去看待自己的责任。做到从政治上热爱新兵，从生活上关心新兵，从管理上理解新兵；时时处处考虑新兵的“冷暖”，方方面面想到新兵的进步，时时刻刻留意新兵的思想变化；对情绪有波动，不思茶饭，睡不能眠等异常情况，要引起充分注意，并深入了解产生变化的原因，有地放矢地做好疏导工作。五是投入感情耐心管。由于新兵的文化水平、自身素质、接受能力、适应能力的差异，有些新兵不是教育一两次就能提高思想觉悟的，也不是训练一两次就能收到立竿见影的效果。

一线带兵人，必须担当起导师的责任，引导他们自觉把个人愿望与部队需要一致起来，刻苦学习，努力锻炼，用好舞台，唱好凯歌，在部队建设伟大实践中实现个人价值与部队需求的统一。要承认他们的正当需求，维护他们的正当利益。抓好“教、训、管、养、用、防”是带好新兵的六个重要环节，也是抓好新兵转变的决定因素。“教”，解决新兵思想认识问题，是带好新兵的基础；“训”，解决新兵意志问题，是带好新兵的前提；“管”，解决新兵行为问题，是带好新兵的根本；“养”，解决新兵作风问题，是带好新兵的关键；“用”，解决新兵思想稳定问题，是带好新兵的措施；“防”，解决新兵安全问题，是带好新兵的重点。六个方面相互关联、相互依存、相辅相成，抓好任何一项都有助于新兵的成长进步。带兵人要善于把