《认识钟表练习课》教案

第七单元认识钟表

【第二课时】认识钟表练习课

一、教学目标

1、通过练习，巩固整时的认、读、写。

2、通过练习引导学生看懂题意、图意。初步学会用已学知识和经验解决问题，增强应用意识。

3、在练习的过程中，使学生进一步建立时间观念，逐步养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，体验学习数学的乐趣。

二、教学重点

1.复习巩固整时的认、读、写

2.在表针的运动中认整时

三、教学难点

综合运用钟表的相关知识，解决生活中的实际问题。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）复习导入

1.老师拨一个时间，请同学认一认，在练习本上写一写。

2.连一连（书86页第1题）

■倾・■ 1：叩事■■!：[][]■ ■bag

学生独立完成在书86页第1题，开火车订正。

（二）知识梳理

师：同学们真会认钟表，让我们一起再来试试看。

1 .下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。（书87页第5题）

学生独立完成后，指名分享答案

W] W W1 麵j （1） 学生独立完成后，同桌互相订正。全班分享同学出现的错误或

争议

（2） 请同学自己的周末是怎样安排时间的？

小结：同学们，从小就学会合理安排时间，真了不起。

（三）拓展延伸

1.照样子说一说（书87页第6题）

（1）出示：

总结：分针快指向12,时针非常接近某个数字就是：快到几时了 谁来照样子拨一个时间让我们认一认?

（2）出示：钟面有什么特点?

谁来说一说？

总结：分针刚过12,时针刚走过某个数字就是：某时过一点

谁来照样子拨一个时间让我们认一认？

2.（书87页第8题）

最后一个钟面的时针应该指向（

）,分针应该指向（

钟面有什么特点?

谁来说一说?

2 .快乐的周末（书86页第4题）

出

示:

出

示:

/代时Q __ )

独立思考后，全班订正。

（三）全课总结

师：本单元结束了，同学们想说些什么？

师生交谈，

【设计意图】对知识进行回顾，引导学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯