英语教学反思研修日志
英语研修日志范文（精选5篇）
英语研修日志范文（精选5篇）英语研修日志1通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。
下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名英语老师扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。
这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。
在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
英语教学研修日志
英语教学研修日志作为一名英语教师，不断提升自己的教学能力和专业素养是至关重要的。
在参加英语教学研修的过程中，我获得了许多宝贵的经验和深刻的感悟，也对英语教学有了新的认识和思考。
在研修的初期，我意识到了教学方法的多样性和灵活性的重要性。
传统的“满堂灌”教学方式已经无法满足现代学生的学习需求。
我们需要更多地关注学生的个体差异，采用因材施教的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生积极参与到学习中来。
这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能培养他们的合作精神和思维能力。
同时，我也深刻认识到了教学资源的重要性。
丰富多样的教学资源能够为教学增添色彩，提高教学效果。
在研修中，我了解到了许多优质的英语教学网站、在线学习平台和教学软件。
这些资源不仅提供了丰富的教学素材，如音频、视频、动画等，还为教师提供了教学思路和方法的参考。
此外，教材的选择和使用也是一门大学问。
我们不能仅仅依赖于一本教材，而应该根据教学目标和学生的实际情况，整合多种教材资源，为学生提供更全面、更系统的知识体系。
在研修过程中，观摩优秀教师的示范课给了我很大的启发。
这些优秀教师在课堂上展现出了高超的教学技巧和良好的课堂管理能力。
他们能够巧妙地引导学生思考问题，鼓励学生积极表达自己的观点。
在教学环节的设计上，他们也做到了环环相扣，过渡自然，让学生在不知不觉中掌握了知识。
通过观摩这些示范课，我学到了很多实用的教学方法和策略，比如如何进行有效的导入，如何设置问题引导学生自主探究，如何对学生的回答进行及时、恰当的反馈等等。
另外，对于英语教学中的听说读写四个方面，我也有了新的思考。
听力和口语是英语学习中非常重要的环节，但在传统教学中往往容易被忽视。
在今后的教学中，我要增加听力和口语的训练比重，为学生创造更多的语言实践机会。
例如，可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语；利用多媒体资源，让学生观看英语电影、听英语歌曲，提高他们的听力水平。
初中英语教研反思日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日主题：初中英语教学策略与学生学习成效的反思一、前言作为初中英语教师，我深知教学反思对于提升教学质量的重要性。
在过去的一个学期中，我积极参与教研活动，不断尝试新的教学策略，以期提高学生的学习成效。
今天，我将对自己在教学过程中的得与失进行深入的反思。
二、教学实践回顾1. 教学策略的实施在过去的一个学期里，我主要采用了以下教学策略：（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
（2）任务型教学法：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
（3）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2. 教学效果的评估在教学过程中，我主要通过以下方式评估教学效果：（1）课堂观察：观察学生的参与度、课堂表现等，了解学生的学习状态。
（2）作业反馈：分析学生的作业完成情况，了解他们的知识掌握程度。
（3）考试成绩：通过期中、期末考试的成绩，评估学生的学习成效。
三、反思与总结1. 教学成果通过实施上述教学策略，学生在课堂上的参与度有所提高，课堂气氛更加活跃。
在作业和考试中，部分学生的学习成绩也有所提升。
2. 存在的问题（1）部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
（2）教学内容的深度和广度不够，难以满足不同层次学生的学习需求。
（3）课堂管理有待加强，部分学生纪律性较差。
3. 改进措施（1）针对学生兴趣问题，我将尝试引入更多有趣的英语学习资源，如英语歌曲、电影片段等，以提高学生的学习兴趣。
（2）针对教学内容问题，我将根据学生的实际情况，调整教学难度，确保教学内容既具有挑战性，又能够让学生在轻松的氛围中学习。
（3）针对课堂管理问题，我将加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识，同时，通过表扬优秀学生，树立榜样，带动全班学生的学习积极性。
四、未来展望在教学过程中，我将继续关注学生的学习成效，不断调整和优化教学策略。
英语研修日志(精选5篇)
英语研修日志〔精选5篇〕英语研修日志〔精选5篇〕英语研修日志1这次学习让老师的教学理念，教学方法都大有改良。
远程培训也确实给课堂教育带来了很大的变化。
我们不得不成认其在当今教育中起到的重要作用。
多媒体的引进也给课堂带来了新的活力，不但便利和丰富了教学，活泼了气氛，且进步了课堂效率。
在小学英语课堂里，也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的进步。
我也在教学中不断地进展着反思。
我觉得要非常重视课堂上的朗读教学，尤其是领读。
而不能完全用听录音来代替老师的领读。
在我所执教的三个年级中，学困生的最大特征就是：根本就不会读。
一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呢？即使我用了很多课余时间给他们补语法，强化要求他们背单词也是无济于事。
最后我明白要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言根底和知识的积累方能融会贯穿地与人进展交流和沟通。
朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。
但是，如今朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。
我个人对朗读提出以下几点看法：一、课前朗读我要求学生在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且稳固所学过的知识。
使学生对句中反复出现的单词不仅加深了“形”的认识，而且获得了“声”的直观。
二、示范朗读，请学生模拟跟读。
在课堂教学中我先示范朗读，让学生听并且熟悉课文，并注意观察我的口形以及语音、语调，然后再跟读。
带读一遍过后，学生对课文有了整体的理解后，再放课文录音请学生跟着录音读，每句话后停顿，请学生注意模拟录音中的语音语调，老师及时纠正学生错误的语音、语调。
三、采用多种多样的朗读形式，带给学生朗读的乐趣在课堂教学中，课余采取全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛活泼，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识，进步朗读的才能。
四、开展英语朗读比赛在教学中，我还开展了朗读比赛。
2023初中英语研修日志(4篇)
2023初中英语研修日志(4篇)初中英语研修日志1从培训到现在，真的可以用累并快乐着这几个字来概括。
累就在于，作为一名英语教师，必须每天上课、批改作业、写教案，而每天又要抽出时间来学习。
实在是累。
同时我又享受到了快乐，与学员们沟通的快乐：每天我都非常认真而辛苦地完成作业。
通过在线学习，以及老师和专家们从实践层面围绕案例交流了自己的经验和想法，让我深刻地认识到学习的重要性。
教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。
一名既会教书，又会写书的教师，学生是会更喜欢的`。
在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应该把它上升到理论上去，写成__。
同时还应积极参与重大课题的研究工作，推动所在学校，乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。
作为一名教师，就应努力苦练教师基本功，提升自己的素养，以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来，变学生的“要我学”为“我要学”，学生能积极主动的学习了，就一定会取得不错的学习效果的。
努力吧，朋友。
应以如下心态面对新一轮课程改革：新课改作为一种国家意志将以不可阻挡之势在全国展开。
不管你是欣喜还是忧虑，是激动还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，教师都无法回避，无法退缩，只能以积极的心态面对新课改。
1、在学习中找准定位新课改势不可挡，教师观念要改变，知识要更新，方法要创新，能力要提高，这一切仅仅依靠上级教育主管部门的几天集中培训是很难达到的，必须通过教师自身艰苦的学习不断充实和完善自己。
课程标准是国家意志的体现，是教材编写、教学开展、考试命题和教学评价的依据。
课程改革实验是一标多本，即使在四川省内各地市之间教材也不是统一的，未来的考题只能依据课标，不会拘泥于哪一本教材，因此教师首先要认真学习研究《课程标准》。
通过学习，把握新课程的性质，了解新课程的特点，明确课程改革的目的，树立科学的理念。
仔细研读教科书。
教科书是依据课程标准编制的教学用书，是课程标准的具体化，是各科教学的重要载体，是师生教学内容的主要________。
英语教研记录反思(3篇)
第1篇一、前言作为一名英语教师，我深知教学研究对于提高教学质量的重要性。
为了不断提升自己的教学水平，我积极参与英语教研活动，并在活动中不断反思自己的教学行为。
以下是我近期参加英语教研活动的心得体会。
二、教研活动概述本次教研活动以“如何提高英语课堂效率”为主题，邀请了多位资深英语教师和教研员进行专题讲座，并组织了分组讨论和教学观摩。
活动旨在通过专家引领、同伴互助、教学实践等方式，提高英语教师的课堂教学能力。
三、教研活动反思1. 专题讲座在专题讲座环节，专家们分享了他们在英语教学中的成功经验，让我受益匪浅。
以下是我对讲座内容的几点反思：（1）关注学生个体差异：在教学中，要充分了解学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到关注和发展。
（2）创设真实情境：英语教学要注重情境创设，让学生在真实的语境中学习语言，提高他们的语言运用能力。
（3）运用多种教学方法：结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 分组讨论在分组讨论环节，我与同事们就如何提高英语课堂效率展开了热烈讨论。
以下是我对讨论内容的几点反思：（1）课堂管理：课堂管理是提高课堂效率的关键。
我们要制定严格的课堂纪律，确保课堂秩序井然。
（2）教学评价：教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
（3）家校合作：家校合作是提高英语课堂效率的重要途径。
我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习。
3. 教学观摩在教学观摩环节，我认真观摩了其他教师的课堂，发现他们在课堂教学中有很多值得我学习的地方。
以下是我对观摩内容的几点反思：（1）教学设计：教学设计要科学合理，注重学生的认知规律和语言学习规律。
（2）课堂互动：课堂互动要充分，激发学生的参与热情，提高他们的语言表达能力。
（3）教学评价：教学评价要及时、客观，关注学生的进步和不足，为改进教学提供依据。
四、个人教学反思1. 教学态度在参加教研活动之前，我对自己在教学中的态度进行了反思。
小学英语教学我的研修日志范文
我参加了一次小学英语教学的研修活动，非常有收获。
在这次研修中，我们学习了很多新的教学方法和技巧，也了解了新的教育理念和学习策略，这对我今后的教学工作起到了很大的帮助。
我们研究了小学英语教材的教学特点。
我们认识到小学英语教材内容简单，题材生动有趣，适合孩子们的认知和学习能力，但需要我们从孩子们的角度去理解和运用，采用互动、启发、引导等方式，在轻松愉悦的氛围中调动孩子们的学习兴趣和积极性。
我们针对性地制定了江苏七年级英语上册Module 11的教学设计，将“交通工具”主题延展至小学教材中的“学校出行”，以学生为中心的课堂教育和多元化的教学方法来呈现教材，使学生在愉快学习中享受到成功，增强了他们对英语的求知欲和兴趣。
我们针对性地研究了儿童英语教育的文化特点。
我们从历史、文化、习俗等多个方面对英语国家的文化特点进行了介绍和分析，了解了不同民族的文化特点和语言习惯，帮助孩子们理解并接受这些背景知识，从而更好地掌握英语。
我们还通过运用游戏、童话故事、歌曲等多种形式，丰富了孩子们的课堂体验和视野，使课堂环境活跃有趣，引导他们形成良好的学习氛围。
我们还研究了小学阶段语言学习的发展规律。
我们根据人的语言能力在不同年龄段的发展特点，结合儿童认知、学习、情感与发展的特点，制定了适合不同年龄段的教学方案和教学策略。
我们注重巩固英语基础知识，强化英语听说读写能力，运用游戏、音乐、动画、图片、互动PPT等多种教学方式，让孩子们在游戏中学习，轻松提升英语水平。
这次小学英语教学的研修活动，在教学理念、教学方法、教学策略等方面为我拨云见日，准确指明了我今后的教学方向和目标。
通过学习，我不仅了解了小学英语教育的特点，还掌握了更加科学、系统和有效的教学方法和手段，对我的教学工作将产生深远的影响。
我相信在今后的教学实践中，我能够更好地通过多种教学手段、语言游戏等方法，激发孩子们英语学习的兴趣和能力，让他们在认知和表达上更具有自信，创造出更加丰富、多彩的课堂教学，为孩子们的未来成长打下坚实的基础。
英语研讨课反思日志模板(3篇)
第1篇---Date: [Insert Date]Class Title: [Insert Class Title]Instructor: [Insert Instructor's Name]Class Duration: [Insert Duration (e.g., 2 hours)]Reflection Log---I. IntroductionToday's English seminar class focused on [insert main topic or theme of the class]. As an active participant, I engaged in various activities and discussions that aimed to deepen my understanding of [topic/theme]. This reflection log will summarize my experiences, insights, and areas for improvement in both my learning and participation.---II. Class Activities and EngagementA. Discussion Topics:- Topic 1: [Summarize the main discussion point or question.]- My Contributions: [Describe how you contributed to the discussion, including any points you made, questions you asked, or ideas you shared.]- Topic 2: [Summarize the second main discussion point or question.]- My Contributions: [Describe your contributions to this discussion.]B. Group Work:- Task Description: [Provide a brief description of the group work activity.]- My Role: [Explain your specific role within the group and the tasks you were responsible for.]- Group Dynamics: [Reflect on the group's dynamics, including any challenges or strengths you observed.]C. Individual Tasks:- Task Description: [Describe the individual task you were assigned.]- Completion: [Discuss how well you completed the task, including any difficulties you encountered and how you overcame them.]---III. Learning OutcomesA. Knowledge Gained:- New Concepts: [Identify any new concepts, theories, or information you learned about in the class.]- Application: [Reflect on how you can apply this new knowledge infuture academic or professional settings.]B. Skills Developed:- Critical Thinking: [Analyze how the class activities helped you develop critical thinking skills.]- Communication: [Discuss how the class discussions and group work enhanced your communication skills.]---IV. Personal Insights and GrowthA. Reflection on Participation:- Active Engagement: [Assess your level of active engagement in the class. Were you fully participating in discussions and activities?]- Challenges: [Identify any challenges you faced in participating actively. How did you address these challenges?]B. Self-Assessment:- Strengths: [Reflect on what you believe were your strengths during the class.]- Areas for Improvement: [Identify areas where you feel you could improve your participation and performance.]---V. Interaction with Peers and InstructorA. Peer Interaction:- Collaboration: [Discuss your experience working with peers. How well did you collaborate?]- Learning from Others: [Reflect on what you learned from your peers during the class.]B. Interaction with the Instructor:- Instructor's Feedback: [Consider any feedback or guidance the instructor provided. How did it influence your learning?]- Engagement with the Instructor: [Reflect on how engaged you were with the instructor during the class.]---VI. Suggestions for ImprovementA. Class Dynamics:- Group Work: [Propose any changes or improvements to the group work activities that could enhance collaboration and learning.]- Classroom Environment: [Suggest any changes to the classroom environment that might improve engagement and participation.]B. Teaching Methodology:- Instructor's Approach: [Provide feedback on the instructor's teaching methods and suggest any modifications that could be beneficial.]---VII. ConclusionToday's English seminar class provided a valuable opportunity for me to engage with complex topics and develop my language skills. Through active participation and collaborative learning, I gained new insights and skills that will undoubtedly contribute to my academic and professional growth. As I move forward, I will continue to reflect on my experiences and strive to improve my engagement and understanding of English language and literature.---Sign-off:[Your Name][Your Contact Information]---This template serves as a comprehensive guide for reflecting on an English seminar class. Feel free to adapt it to fit the specific requirements of your class or personal reflection style.第2篇---Date of the Seminar: [Insert Date]Seminar Title: [Insert Title of the Seminar]Seminar Duration: [Insert Duration of the Seminar]Seminar Location: [Insert Location of the Seminar]Attendees: [List of Attendees or a General Description]---Introduction:The English seminar I recently attended provided a platform for exploring a range of topics related to [insert topic of the seminar]. This reflection log aims to summarize the key points discussed, evaluate the effectiveness of the seminar, and reflect on my personal learning experiences.---I. Overview of the Seminar:1. Introduction to the Topic:- Briefly describe the initial introduction to the seminar topic by the facilitator or guest speaker.- Highlight any key definitions or foundational concepts presented.2. Keynote Speeches or Presentations:- Describe the main presentations or speeches given during the seminar.- Identify the key themes, arguments, or findings presented by each speaker.3. Panel Discussions or Workshops:- Discuss any panel discussions or workshops that were part of the seminar.- Share insights gained from these sessions, including any new perspectives or knowledge acquired.4. Interactive Activities:- Reflect on any interactive activities or group work that were part of the seminar.- Evaluate the effectiveness of these activities in promoting engagement and learning.---II. Evaluation of the Seminar:1. Content Relevance:- Assess the relevance of the seminar content to your academic or professional interests.- Discuss how the content aligned with the objectives of the seminar.2. Speaker Quality:- Evaluate the quality of the presentations and the expertise of the speakers.- Comment on the clarity, depth, and engagement of the speakers.3. Organization and Structure:- Reflect on the overall organization and structure of the seminar.- Discuss any logistical aspects that could be improved for future seminars.4. Engagement and Participation:- Assess the level of engagement and participation of the attendees.- Share any personal experiences of interaction with other attendees or speakers.---III. Personal Reflections:1. Learning Outcomes:- Identify the key learning outcomes of the seminar.- Discuss how these outcomes have contributed to your understanding of the topic.2. New Knowledge and Skills:- Describe any new knowledge or skills you have acquired as a result of the seminar.- Reflect on how you plan to apply this new knowledge or skills in your studies or career.3. Critical Analysis:- Analyze the arguments and perspectives presented during the seminar.- Share your critical thoughts on the validity and relevance of these arguments.4. Areas for Further Study:- Identify any areas of the topic that you feel require further study or exploration.- Discuss potential research questions or topics that could be pursued in the future.---IV. Recommendations for Future Seminars:1. Content and Topics:- Suggest specific topics or themes that could be included in future seminars.- Recommend any additional areas of focus that could enrich the content.2. Speakers and Moderators:- Suggest potential speakers or experts who could contribute tofuture seminars.- Recommend the selection criteria for moderators or facilitators.3. Format and Structure:- Propose any changes to the format or structure of future seminars.- Discuss how these changes could enhance the learning experience.4. Engagement and Participation:- Suggest ways to increase engagement and participation among attendees.- Recommend activities or resources that could facilitate deeper learning.---Conclusion:The English seminar on [insert topic] was a valuable opportunity for learning and growth. Through the presentations, discussions, and interactive activities, I gained a deeper understanding of the subject matter and expanded my knowledge base. This reflection log has helped me to consolidate my thoughts and identify areas for further exploration. I look forward to applying the insights gained from the seminar to my academic and professional pursuits.---[Your Name][Your Institution/Organization][Date of Completion]第3篇Date: [Insert Date]Class Title: [Insert Class Title]Instructor: [Insert Instructor's Name]Course Objective: [Insert Course Objective]---Introduction:The purpose of this reflection journal is to document and analyze my experiences and learning outcomes from the English research class. It will provide an opportunity for self-assessment, critical thinking, and reflection on the course content, teaching methods, and personal growth.---I. Class Overview1. Course Content:- Discuss the main themes, topics, and texts covered in the class.- Reflect on how the content aligned with the course objectives.2. Teaching Methods:- Describe the various teaching methods employed by the instructor.- Evaluate the effectiveness of these methods in facilitating learning.3. Class Dynamics:- Analyze the class environment, including participation levels, group dynamics, and student-instructor interactions.- Reflect on any challenges encountered and how they were addressed.---II. Personal Learning Outcomes1. Academic Knowledge:- Identify specific areas where your knowledge of English research has deepened.- Discuss how the course content has broadened your understanding of English literature and language.2. Critical Thinking Skills:- Reflect on how the course has developed your critical thinking abilities.- Provide examples of how you have applied critical thinking to the analysis of texts and research methods.3. Research Skills:- Assess your progress in developing research skills such as bibliographic citation, database navigation, and information retrieval.- Discuss any specific research projects or assignments that have enhanced your research skills.4. Communication Skills:- Evaluate how the course has impacted your written and verbal communication skills.- Consider the role of presentations, discussions, and peer reviews in improving your communication skills.---III. Reflection on Assignments and Projects1. Research Paper:- Describe the process of conducting research for your paper.- Reflect on the challenges you encountered and how you overcame them.- Discuss the insights you gained from writing the paper and how it has contributed to your understanding of the subject matter.2. Group Projects:- Analyze your role in the group projects and the contributions of your peers.- Reflect on the dynamics of the group and how effectivecollaboration was achieved.- Discuss any areas where you think the group could have improved its performance.3. In-Class Presentations:- Assess your preparation and delivery of in-class presentations.- Reflect on the feedback received and how it has informed yourfuture presentations.- Consider the impact of your presentations on the class discussion and understanding of the material.---IV. Critical Analysis of Teaching Methods1. Instructor's Approach:- Critically evaluate the instructor's teaching style and approach.- Discuss any specific strategies or techniques that you found particularly effective or ineffective.2. Classroom Activities:- Reflect on the value of different classroom activities such as discussions, workshops, and guest lectures.- Consider how these activities contributed to your learning and engagement with the material.3. Assessment Methods:- Analyze the assessment methods used in the course and their impact on your learning.- Discuss any challenges you faced with the assessments and how you addressed them.---V. Self-Assessment and Future Goals1. Strengths and Weaknesses:- Identify your strengths and weaknesses in relation to the course content and skills.- Discuss how you plan to build upon your strengths and address your weaknesses moving forward.2. Future Goals:- Set specific goals for your future learning and research in English.- Consider how the skills and knowledge gained in this course will contribute to your academic and professional development.---Conclusion:Reflecting on my English research class has been a valuable exercise in self-assessment and critical thinking. The course has not only enhanced my academic knowledge but has also developed my research, critical thinking, and communication skills. As I move forward, I am eager to apply these skills to further my studies and contribute to the field of English research.---Additional Notes:- Feel free to add any additional thoughts, insights, or personal anecdotes that you believe are relevant to your reflection.- Remember to review and revise your journal periodically to track your progress and growth over time.---End of Reflection Journal。
2024年英语教师研修总结与反思范本（2篇）
2024年英语教师研修总结与反思范本在过去的一年里，我参加了多个英语教师研修活动，积极参与各类教学培训课程，通过学习不断提升自己的专业能力和教学水平。
在这个过程中，我深刻体会到了学习的重要性以及持续不断地自我反思和提升的必要性。
以下是我对____年英语教师研修活动的总结与反思。
首先，我参加了一系列英语教学培训课程，其中包括学科知识更新、教学方法和技巧、教学评估和课程设计等方面的培训。
通过这些培训，我深入了解了最新的教学理论和实践，学习了一系列有效的教学技巧和方法，并且能够更加灵活地运用这些技巧和方法来提高教学效果。
同时，通过参与模拟教学和教学观摩等活动，我不断地调整自己的教学方式和策略，使得教学更加生动有趣，学生参与度更加高。
通过这些培训，我对于教学的认识有了更新和提升，对自己的教学充满了信心。
其次，我积极参与了教学研究和交流活动。
在这些活动中，我与其他英语教师进行了深入的探讨和交流，分享了自己的教学经验和教学心得。
通过与他们的交流，我汲取了很多宝贵的教学经验和教学方法，拓宽了自己的教学思路。
同时，我也通过自己的教学研究和反思，总结了自己的教学经验和教训，并且不断地调整和完善自己的教学策略。
通过这些交流和研究，我对于教学的认识更加深刻，对于如何更好地引导学生学习有了更为清晰的思路。
最后，我还参加了英语教学技术应用培训。
在这个培训中，我学习到了很多先进的教学技术和工具，例如使用多媒体教学、网络教学等，这些技术和工具极大地提高了我的教学效果。
通过使用这些技术和工具，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
同时，我也通过这个培训更加了解了如何正确使用教学技术和工具，避免了不当使用带来的负面影响。
通过这个培训，我在教学方法上又有了一次全面的提升和提高。
总的来说，今年的英语教师研修活动对于我的个人成长和教学水平的提高有着积极的影响。
通过学习和参与各类培训，我不断地更新自己的教学理念和教学方法，提高了自己的教学效果。
英语教师校本研修实践及反思
英语教师校本研修实践及反思2023年，作为一名英语教师，我参加了学校组织的校本研修实践活动，这是我职业生涯中的一次难得的机会。
通过这次研修活动，我对英语教学的认识得到了进一步的提高，并反思了自己在教学中存在的不足之处。
首先，通过研修活动，我学习到了很多新的教学技巧和方法，比如说课堂互动化教学、任务型教学、多媒体教学等。
这些方法都更加注重学生的参与度和实际操作，着眼于培养学生的实际语言运用能力，并在教学中让学生更加生动、轻松地掌握英语知识。
在此基础上，我在实践中也对比以往偏向讲述知识、灌输技能的教学方式，尝试了更多提问、引导让学生去思考问题的方式来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我还积极应用了在线教育技术平台和即时互动工具来加强教学过程中的互动性，使学生不仅仅坐在教室听讲，而且通过讨论，互相交流，让英语学习变得趣味十足。
其次，在参加校本研修实践活动的同时，我也对自己的教学能力进行了反思。
通过与其他教师的交流互动和课堂演示，我发现我在课堂管理、教学设计等方面还有很多不足之处。
例如，教学设计方案不够灵活、容易受外部环境影响，甚至会让内容拖沓或枯燥；或者在面对学生提出问题时，回答不够清晰明了，没有让学生真正明白。
因此，在反思自己的教学过程中，我尝试着给自己设定了更高的教学目标。
在将作为一个教师的责任任重道远中，我要提高自身的教学水平，主动适应学生需求、不断创新教学方式方法，让英语教学更接地气，让学生能够更好的掌握语音、语法、语义等英语知识，鼓励他们更加积极的运用所学英语知识和技能，并提高自己的英语水平。
总之，通过这次校本研修实践活动，我深刻认识到了英语教学中所应遵循的基本原则、如何选用合适的方法、如何管理好课堂等诸多方面的问题。
这次研修活动不仅仅达到了提高英语教学水平，还让我在教学中加强了与学生的交流、联系，对我的职业生涯发展也是非常重要的一个过程，让我有更多的信心与动力去面对今后的教育工作。
英语的研修日志(5篇)
英语的研修日志（5篇）英语的研修日志1通过这次的远程教育培训，我从中学习到了许多平常在教学中用不到的学问，我对今后的英语教学有了重新的熟悉。
反思这个过程，我有如下体会。
一教学的过程同时也是自我提高的过程。
俗话说的好：活到老，学到老。
作为一名英语老师，更应当用自己的实际行动来很好地践行这句名言。
在远程教育中，我熟悉许多同行，我们相互沟通教学方面的心得。
共同探讨在平常教学中遇到的问题，解决教学中遇到的实际问题。
二英语教学中应当采纳多种教学方法，调动同学的主动性，培育他们的学习爱好。
采纳多种方法操练。
第一，建立学习爱好小组，当然应依据同学的不同性格，学习基础的不同去搭配好，力求他们在学习的过程中有团队意识，有共同的学习目标，有较优秀的小组长带动。
其次、擅长典故引导，让同学主动培育自信念。
用先进事迹鼓舞人，是关心同学树立英语学习自信念的起点。
我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励同学。
李阳从高校一二班级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年高校英语四级考试中一举获得全校其次名的优异成果，肯定是中同学学习英语的典范。
基础差没关系，笨鸟先飞，关键是我们要引导同学树立起学好英语的自信念：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也肯定能！第三、擅长表扬激励，让同学重新捡起自信念。
孩子是很自信的，父母和老师过多的批判和责怪才让他们失去了自信。
我们老师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平常的生活中。
胜利的教育是爱的教育，爱能激发学习的热忱，能给同学以士气和信念。
一个人只有对自己布满自信，才会对取得胜利布满渴望，才能去拼搏，去奋斗。
有些同学平常很难听到老师的夸奖，对他们来说受责怪则是家常便饭，久而久之也就失去了自信念和自尊心。
作为老师对他们首先要有信念，要多给他们关怀和爱惜。
对他们要多一些表扬，少一些批判和责怪。
平常多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。
要常对他们说：“你能行，老师信任你。
英语研修日志教学感悟总结
英语研修日志教学感悟总结我深刻体会到了教学方法的重要性。
传统的“填鸭式”教学已经不能满足现代教育的需求，我们需要的是激发学生的主动学习兴趣，引导他们自主探索。
在研修中，我们学习了多种互动式和启发式的教学方法。
这些方法鼓励学生参与到课堂讨论中来，通过小组合作解决问题，让学生在实际操作中学习和掌握知识。
这种以学生为中心的教学模式，让每个学生都能在学习过程中发挥自己的长处，找到适合自己的学习方式。
文化背景在语言教学中的作用不容忽视。
英语不仅仅是一门语言，更是承载着丰富文化内涵的工具。
在研修期间，专家强调了将文化元素融入语言教学的重要性。
通过介绍英语国家的历史、习俗和文化，可以帮助学生更好地理解语言中的各种表达和语境。
这样的教学方式不仅提高了学生的语言能力，还拓宽了他们的国际视野，培养了跨文化交流的能力。
科技在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
随着信息技术的发展，多媒体和网络资源已经成为英语教学中不可或缺的部分。
在研修中，我们学习了如何有效地利用这些资源丰富教学内容，提高教学效果。
例如，通过在线视频、音频材料让学生接触到地道的英语发音和语调；利用互动软件进行词汇和语法练习；使用电子白板和投影仪使课堂更加生动有趣。
这些技术的运用不仅提高了学生的学习效率，也极大地激发了他们的学习热情。
我认识到了作为一名教师持续自我提升的重要性。
在快速变化的社会中，教师需要不断更新自己的知识储备，掌握最新的教学理念和技术。
只有不断学习和进步，才能更好地适应教育的发展，满足学生的需求。
因此，我计划继续参加各种教育培训，不断提升自己的专业素养和教学能力。
总结这次的英语研修经历，我深感教学之路漫长而充满挑战。
但只要我们怀揣着对教育的热爱，不断探索和创新，就一定能够引领学生走向更加广阔的世界，共同成长和进步。
英语教学研修反思随笔
英语教学研修反思随笔英语教学研修反思随笔英语教学研修反思随笔1创设浓郁的英语氛围，每天让学生沉浸在英语小世界里，对学生高效率的学好英语非常有益。
我想在教学当中做以下尝试：1、教室是学生学习英语的主要场所，良好的学习环境会不知不觉带动每个学生的学习热情。
我鼓励学生在校园里，教室里用英语打招呼，交流。
并作为一项硬性的要求。
时间长了，学生不再觉得不好意思，把说英语当成了生活中的一部分。
利用后黑板的一部分空间，布置一些发挥聪明才智的猜谜题；节奏明快的Chant；如针对第一单元内容我设计了这样的谜语：1—5数字和其它一些词汇定期在黑板上写一组，并且每个单词都不完整，要求学生把它补全，读出来并写出解释。
这些都根据教学内容随时更换。
小学生对这样有趣、奇妙的英语园地情有独钟，在他们眼里，这不是枯燥乏味的学习，而是趣味无穷的游戏活动。
2、创设家庭英语氛围英语氛围的创造需要家长的积极配合。
许多农村学生家长接受的教育很少，英语更是一知半解。
我们可以发动家长和自己的孩子一起学英语、说英语。
学生也非常乐意当小老师。
学生在学中教，在教中学，家庭成了学生在真实情景中应用英语的场所。
还有一种方式是让学生做一个“英语百宝袋”每天把自己学会的单词和句子写成小纸条放到百宝袋中，积累财富。
教师定期让学生拿到课堂上来展示，说出每个单词。
学生真的会把他们作为自己的财富，从而体会到通过劳动创造财富的快乐。
英语教学研修反思随笔2从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
初中英语教研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于本周五下午开展了主题为“基于核心素养的初中英语课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在探讨如何在教学中培养学生的核心素养，提高英语课堂效率。
二、教研活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了市英语教研员张老师为全体英语教师做专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、英语核心素养的培养策略、英语课堂教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，使老师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩为了更好地将核心素养融入英语课堂，我校英语教研组精心挑选了两位优秀青年教师进行课堂教学展示。
以下是两位教师的教学内容及反思：（1）教师A：七年级英语《Unit 3 Is this your pencil?》教学反思：本节课以“寻找失物”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行对话交流。
在教学过程中，我注重培养学生的语言运用能力和思维品质，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用英语。
同时，我关注学生的个体差异，给予他们充分的自主学习空间，提高他们的学习兴趣。
（2）教师B：八年级英语《Unit 4 What’s the weather like?》教学反思：本节课以“天气预报”为主题，通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和语言表达能力，通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语水平。
3. 教研讨论在观摩课后，全体英语教师围绕“基于核心素养的初中英语课堂教学策略”展开讨论。
以下是讨论的主要内容：（1）如何将核心素养融入英语课堂？老师们认为，要将核心素养融入英语课堂，首先要明确核心素养的内涵，将其与英语教学目标相结合。
在教学过程中，关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面的培养。
英语教学反思研修日志
英语教学反思研修日志这次信息技术学习让我了解到初中英语教育发展的最新动态、趋势；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度；身为教师要在教学实践中不断地学习、反思和厚实自己的底蕴，以适合社会发展的需要，适合教育改革的步伐。
本讲座主要阐述了在初中学习阶段，培养学生的听说水平是英语教学的基本目标之一，所以，以听说为主的教学是初中课堂上采用最广泛的一种课型。
本课程主要是围绕“有效的课堂教学设计才能获得更加生动、鲜活的教学效果”所实行的研讨。
听和说既是教学目的，又是教学手段，提高学生听说水平和实际使用语言的水平是本课程的核心；实效性、生动、贴近学生生活实际是本课程的中心话题。
那么在新课标下，结合实际谈谈我今后的教学工作打算:一、更加注重培养学生的学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。
传统的章回小说，或评书艺人，讲到关键时刻，戛然而止:“欲知后事如何，且听下回分解。
”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。
这对我们教学工作很有启发。
作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个兴趣、启发、质疑、解疑的过程。
二、培养学生主动参与课堂教学的意识学习知识的最佳途径是自己去发现，由于这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
中学阶段形成英语概念，一种是在大量英语现象的基础上归纳、总结得出来的，即实验型概念。
另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。
学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解英语概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质。
所以，在初中英语教学中，我有意识地精心设计一些对理解课文有协助，又有趣味的内容，从而指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题，从而提高学生的全体主动参与意识，真正体现出学生的主体位。
小学英语研修日志总结
小学英语研修日志总结在为期一周的研修活动中，我们有幸邀请到了多位英语教学领域的专家和资深教师，他们分享了丰富的教学经验和先进的教学理念。
其中，关于如何激发学生学习英语的兴趣、如何有效地进行课堂管理、以及如何利用现代技术辅助教学等方面的讲解，让我受益匪浅。
专家们强调了兴趣在小学英语学习中的重要性。
他们认为，只有当学生对英语产生了浓厚的兴趣，才会主动去学习，去探索。
因此，教师在教学过程中应该设计有趣的教学活动，如角色扮演、歌曲比赛等，让学生在游戏中学习，从而提高学生的学习积极性。
有效的课堂管理对于提高教学质量至关重要。
研修中，有老师分享了自己的课堂管理经验，比如建立明确的课堂规则、使用非语言信号控制课堂秩序、以及适时的表扬和鼓励等。
这些方法不仅能够帮助维持良好的课堂环境，还能让学生在一个有序的氛围中更好地专注于学习。
随着科技的发展，现代教育技术已经成为教学的重要辅助工具。
研修期间，我们学习了如何运用多媒体教学资源，例如电子白板、教学软件等，来丰富教学内容，提高教学效果。
这些技术的运用不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更直观地理解知识点。
除了上述内容，我们还就如何进行有效的课堂评估、如何与家长沟通合作等话题进行了深入的讨论。
通过小组讨论和案例分析，我们共同探讨了在实际教学中可能遇到的问题，并尝试找到解决这些问题的策略。
总结这次研修活动，我深刻感受到了作为一名小学英语教师的责任和使命。
我们需要不断地学习新的教育理念，掌握先进的教学方法，同时也要关注每一位学生的学习需求和发展情况。
只有这样，我们才能更好地指导学生，让他们在英语学习的道路上走得更远，走得更稳。
未来，我将继续将这次研修中学到的知识和技能应用到我的教学实践中，不断反思和改进自己的教学方法，努力为学生们创造一个更加高效、快乐的英语学习环境。
同时，我也期待着与同行们保持交流，共同推动小学英语教育的发展。
英语教师研修日志(7篇)
英语教师研修日志（7篇）英语老师研修日志1在“罢工”了若干天后，今日我又点开了网页开头了新一轮的学习。
突然发觉比起上网收菜，这样有针对性的学习欢乐多了。
在这种学习的过程中受到了启发，进展了思维空间，荡涤了心灵，真好!在初步学习《如何制作微课》理论篇之后，我很有感慨，激发起我身为英语老师的骄傲感和责任感。
英语老师责任重大，比任何一个学科的老师责任都重，由于我们肩负着培育同学学习英语的重任;肩负着让同学学好英语的重任;肩负着培育同学英语听、说、读、写力量的重任……总之，我们不只是在培育同学，更是在传承文明。
作为一个和英语打交道十一年的老师，我喜爱英语，发自内心的喜爱。
我喜爱在课堂上声情并茂、激情四射地引导孩子们学习英语;我喜爱听孩子在我的教育下说出字正腔圆的英语，如潺潺溪流，流进我的心田;我更喜爱看孩子睁着大大的亮晶晶的眼睛，一个个争先恐后地举手回答下列问题，这是一种美的享受……总之，我骄傲我是一名英语老师。
说来汗颜，十年了，对英语我有时也会感动迷茫，即便我喜爱语文，但也感受到其中的艰辛和劳累，有时从心底、从骨髓透出的累让我想过放弃，但最终，我坚持了下来。
为什么呢?我想就源自于对英语的喜爱吧!我不要把英语课上成冰冷的死板课;不要把英语课上成机械的反复读课;把没有温度的语言强加给同学;我不想……我要让同学在英语课上字正腔圆地读，激情澎湃地参与各项学习活动，如情进境地吟，生动活泼地悟，有的放矢地议。
对自己说：努力吧，英语老师!英语老师研修日志2国培第三阶段的培训已经告一段落，虽然这次的培训持续了很长的时间，但专家们对各种学问的深化讲解让我获益匪浅，将会开启我老师生涯的新篇章。
这次的培训让我对老师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论学问。
这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民老师，要不断用新学问武装自我，做一名学习型老师、讨论型老师。
我们要有一湖水，一潭水，才能给同学所需。
英语研修日志
英语研修日志英语研修日志(15篇)英语研修日志1小学英语教学目的是对学生进行初步的听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上初步运用英语的能力，为初中学习英语夯实基础，小学英语教学大纲明确指出，教学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
也是他们磨练意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高个人文化素养的过程; 英语教学的智慧潜能能否得以正常的发挥，要求教师采用多种英语教学方法。
例如，1）教无定法，2）创设情景，练习的形式要多种多样，静态和动态相结合，单向训练和综合训练相结合。
3）采用多媒体进行教学，利用现代教学手段，创设好的氛围。
让学生观察语言的使用，以及手势，表情。
超越时间和地域的界限。
只有在英语课堂的教学中灵活运用各种方法，才能更好的诠释英语课堂的意义（首先，语言是信息的重要载体，是人们思维的重要工具，语言的学习是磨练意志健全人格的过程:其次，英语课程既是学生通过英语学习和时间活动活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际应用能力的过程，也是他们磨练意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高个人文化素养的过程。
）英语研修日志2在本次举办的英语教师国培研修中，最大的感受就是，在课堂教学中不光是教师教学生，也是教师自我学习的过程。
因此，教师和学生是一个相互学习、相互了解、相互合作的关系。
通过师生合作、生生合作，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。
我们需要提高英语课堂的学习效率，就应该从下面从听、说、读、写四个方面进行要求。
1.多听才能多模仿。
众所周知，学习英语从"听"开始。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
因此，要培养学生认真听教师或者录音的示范发音，学生的模仿能力是超过成人的，所以锻炼学生听力，也是学习英语的开始，同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。
初中英语教学研修反思日志
初中英语教学研修反思日志推进和贯彻《初中英语新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的英语课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑英语自身的特点，更应遵循学生学习英语的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为英语问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对英语理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一目标：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：掌握初中英语教材、英语学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行对话。
二措施：1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.深化两极生的训导。
8.落实帮教措施。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就英语教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。
它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。
这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在英语知识、英语活动经验、社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
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英语教学反思研修日志
孟溪中学何鑫
在网上研修学习期间，我观看了北京第五十中学、中学高级教师、英语教师兼职教研员--程安教育专家的精彩讲座《初中英语听说课教学设计与案例分析》。
领略了专家的教育风格、先进的教育理论。
这次培训让我了解到初中英语教育发展的最新动态、趋势；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度；身为教师要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
本讲座主要阐述了在初中学习阶段，培养学生的听说能力是英语教学的基本目标之一，因此，以听说为主的教学是初中课堂上采用最广泛的一种课型。
本课程主要是围绕“有效的课堂教学设计才能获得更加生动、鲜活的教学效果”所进行的研讨。
听和说既是教学目的，又是教学手段，提高学生听说能力和实际使用语言的能力是本课程的核心；实效性、生动、贴近学生生活实际是本课程的中心话题。
那么在新课标下，结合实际谈谈我今后的教学工作打算：
一、更加注重培养学生的学习兴趣
俗话说兴趣是最好的老师。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。
传统的章回小说，或评书艺人，讲到关键时刻，戛然而止：“欲知后事如何，且听下回分解。
”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。
这对我们教学工作很有启发。
作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个兴趣、启发、质疑、解疑的过程。
二、培养学生主动参与课堂教学的意识
学习知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
中学阶段形成英语概念，一种是在大量英语现象的基础上归纳、总结得出来的，即实验型概念。
另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，即推理型概念。
学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解英语概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质。
因此，在初中英语教学中，我有意识地精心设计一些对理解课文有帮助，又有趣味的内容，从而指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题，从而提高学生的全体主动参与意识，真正体现出学生的主体位。
三、教师要转变传统的教学观念
实施新课程，首先要进行的是观念的改革。
突破框架，抛弃落后的、违背规律的传统理念，尽快树立与新课程相适应的体现素质精神的现代教育观。
现在中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础，然而考试依旧是教学的指挥棒。
作为一名英语教师的我，更应该懂得如何在这两点之间找到一个平衡点，重点培养学生的语言运用能力，让学生在言语运用中学习语言。
因此我不仅要关注学生的全面发展，承认学生是有巨大潜能和个性差异的、活生生的人。
而且要改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生进行自主学习。
只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主动意识，激起他们的学习欲望，他们才能真正调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。
四、运用有效的方法进行教学
随着教学的不断发展，新的教学理念对我们英语教师提出了更高的要求。
结合初中英语的教学现状，如何在初中英语课堂上进行有效教学是我所面临的一个新的挑战。
因此，在英语课堂教学中，更有效的教学方法进行教学，以收到有效的教学效果。
教学方法和教学手段的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。
教有定则，但教无定法。
根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件以及我个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。
比如，根据初中生爱玩、好动的天性，我在课堂上穿插游戏活动、绕口令、比比看等等使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。
因为实物最能吸引学生视线，真实的情景更能使他们感到亲切、自然可信。
我要不断利用直观教具或电化手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化他们对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，让他们加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。
总而言之，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。
在今后的教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学中之间的本质联系；然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要进行具体计划。
我在教学中，不断鼓励学生收集生活中有关的英语，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资源互动形式把课堂教学与社会生活紧密的联系起来。