《拔萝卜(故事)》(幼儿园ppt课件)
2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜，萝卜长得很大，他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力，终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事，孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间，让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景，培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容，强调团队合作和分享的重要性，引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作，展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解，在集体中，每个人发挥自己的特长，相互帮助，才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作，分享经验和资源，培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡，明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动，引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节：让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感角色扮演活动分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演，展现拔萝卜的情节通过角色扮演，培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享，强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展：将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与他人团结协作，共同完成任务。
《拔萝卜》 精品PPT课件(18张)
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《拔萝卜》(课件)
教学难点与重点
教学难点
如何将游戏化教学方法应用于课件中，让学生在学习中保持 兴趣和积极性。
教学重点
如何通过生动有趣的动画和音效，帮助学生更好地理解和记 忆所学内容。
03
教学资源
网络资源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图片资源
网络上有很多关于《拔萝卜》课文 的图片资源，教师可以根据需要选 择合适的图片来辅助教学。
教室是教学的重要场所，教师需要合理利用 教室资源来营造良好的教学环境。
教学设备
学生
学校提供的教学设备包括投影仪、电脑、音 响等，教师需要充分利用这些设备来辅助教 学。
学生是教学的重点，教师需要根据学生的实 际情况来设计教学内容和方案。
社会资源
图书馆
图书馆是知识的海洋，教师可以引导学生去图书 馆查阅相关资料，扩展知识面。
教学建议
教学内容分析
教学目标设定
教学方法选择
教学评价与反馈
深入剖析《拔萝卜》这首歌曲， 了解其历史背景、创作意图以及 情感表达，以便更好地引导学生 理解。
明确教学目标，例如帮助学生掌 握音乐基础知识、提升音乐欣赏 能力等，确保教学过程的针对性 。
根据学生的实际情况，选用适合 的教学方法，例如讲解、示范、 小组合作等，以激发学生的学习 兴趣和参与感。
《拔萝卜》(课件)
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学资源 • 教学评价 • 教学建议与展望
01
课程介绍
课程背景
源自经典童话故事《拔萝卜》，具有浓郁的民间色彩和广泛的知名度。 故事情节简单易懂，适合幼儿听赏和阅读。
幼儿园小班语言小班语言故事《拔萝卜》课件
幼儿园小班语言小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言故事《拔萝卜》。
该故事选自教材第三章第二节，主要内容包括：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长出了地面，小白兔开始拔萝卜，但是萝卜太大，小白兔拔不出来。
于是，小白兔请来了很多朋友一起帮忙拔萝卜。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
2. 培养学生乐于助人的品质，学会与同伴合作。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解与复述，学生语言表达能力的培养。
难点：如何引导学生体会到合作的力量，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事课件，小白兔、萝卜等角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，讲述自己在地里种萝卜的故事，引导学生进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解故事《拔萝卜》的主要情节，引导学生关注故事中的人物和事件。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
4. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行拔萝卜游戏，让学生体验合作的力量。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 主要角色：小白兔、小狗、小猫、小鸟等3. 故事道理：团结合作，力量大七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起扮演故事中的角色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《拔萝卜》的教学，让学生们体会到了合作的重要性，培养了他们乐于助人的品质。
在课后，教师可以鼓励学生观察生活中需要合作的事情，进一步巩固课堂所学。
同时，可以让学生尝试创编一个新的合作故事，提高学生的创造力和语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 互动环节的组织4. 作业设计及课后反思拓展一、教学难点与重点的设定在教学过程中，我们需要重点关注故事情节的理解与复述，以及学生语言表达能力的培养。
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
22
06
口语交际与互动
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小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
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教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
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02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
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通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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07
课程总结与延伸
2024/1/30
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关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
拔萝卜ppt课件
THANKS
故事以欢乐和谐的氛围结束，强调了团 结合作、互助互爱的精神。
在动物们的帮助下，大家齐心协力，终 于拔出了大萝卜。老爷爷和老奶奶感激 不已，将拔出的萝卜分给了动物们。
小姑娘和小男孩得知情况后，主动加入 到拔萝卜的行列中。然而，他们力量有 限，仍然无法拔出萝卜。
于是，小姑娘想到了一个办法，她请来 兔子、松鼠、小鸟等动物们一起帮忙拔 萝卜。
拔萝卜ppt课件
目录
• 拔萝卜故事简介 • 角色介绍 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的创新演绎 • 故事的影响力
01
拔萝卜故事简介
故事的起源
01
民间创作
拔萝卜故事起源于民间，经过 口口相传，逐渐发展成为一个
广为人知的传统故事。
这个故事反映了不同地域和民族 的文化特色，成为传承传统文化
教育孩子尊重长辈
故事中的小动物们尊重长 辈，让孩子学会尊敬父母 和其他长辈。
在社会中的应用
社区和谐
通过拔萝卜的故事，让社 区居民更加团结和谐，共 同建设美好的社区环境。
公益精神
鼓励人们像故事中的小动 物们一样，积极参与公益 事业，为社会做出贡献。
尊重自然
故事中的小动物们爱护自 然，让学生和成年人更加 注重环境保护和生态平衡 。
02
角色介绍
萝卜
01
种类
普通萝卜，品种为"大红袍"。
02
特点
体型巨大，颜色鲜艳，肉质饱 满。
03
作用
作为故事的主角，萝卜的命运 是整个故事的线索。
拔萝卜的人
种类
普通人类，男性。
特点
力气大，但不足以单独拔出萝卜。
作用
故事中的行动者，引发一系列事件。
2024版《拔萝卜》ppt课件
创设场景
根据故事情节，设计不同 的场景，如森林、田野、 河流等，让学生更好地融 入故事情境。
引入音乐元素
将音乐与故事相结合，选 择适合的音乐和音效，让 学生在音乐的感染下更好 地理解和感受故事。
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改编成其他艺术形式探讨
戏剧表演
将《拔萝卜》改编成戏剧剧本， 组织学生进行表演，锻炼学生的
表演能力和团队合作精神。
促进文化融合
在全球化背景下，不同文化之间的交流越来越频繁，应积极推动文 化融合，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
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06
课堂互动与小结
Chapter
2024/1/26
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学生心得体会分享
01
学生们积极分享自己在拔萝卜过程中的体验和感受，如团队合作的重要性、遇到 困难时的解决方法等。
02
通过分享，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还能从同伴的经历中获得启发和 借鉴。
通过实践，学生们可以进一步巩固所学 知识，提高自己的动手能力和解决问题 的能力。同时，也能让他们感受到学习 的乐趣和成就感。
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03
语言表达与技巧探讨
Chapter
2024/1/26
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生动描绘场景和人物特点
2024/1/26
场景描绘
通过细腻入微的描绘，将读者带入 到拔萝卜的田园风光中，感受大自 然的宁静与和谐。
人物特点
刻画故事中的人物形象，如勤劳的 农夫、可爱的兔子等，使人物形象 栩栩如生，增强故事趣味性。
14
运用修辞手法增强表达效果
11
情节发展及结构特点
情节发展
故事从老公公发现大萝卜开始， 通过小动物们的帮助，最终成功 拔出萝卜。情节紧凑，扣人心弦。
幼儿园小班拔萝卜课件
萝卜的发芽
01
02
03
发芽过程
萝卜种子在适宜的温度和 湿度条件下开始发芽，长 出根和叶子。
Hale Waihona Puke 生长条件发芽需要充足的阳光、水 分和土壤养分，以保证萝 卜的健康生长。
注意事项
在发芽过程中，需要注意 保持土壤湿润，避免过度 浇水导致根部腐烂。
萝卜的成长
生长阶段
萝卜在生长过程中经历苗 期、莲座期、肉质根膨大 期等阶段。
幼儿园小班拔萝卜课件
汇报人： 日期:
目录
• 萝卜的生长过程 • 拔萝卜的故事 • 萝卜的用途 • 拔萝卜游戏 • 萝卜的种植方法
01
萝卜的生长过程
萝卜的种子
种子形状
种植准备
萝卜种子呈圆形或椭圆形，表面光滑 。
在种植前，需要将种子浸泡在水中或 与湿润的土壤混合，以便于发芽。
种子来源
萝卜种子可以购买或从成熟的萝卜中 获得。
生长特点
萝卜的叶子呈绿色，根部 分为根部和茎部，肉质根 有不同的品种和颜色。
养护管理
在萝卜的生长过程中，需 要合理施肥、浇水、除草 和防治病虫害，以保证萝 卜的健康和产量。
02
拔萝卜的故事
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》课件
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课我们选取了幼儿园小班语言故事《拔萝卜》作为教学内容。
该故事选自教材《幼儿语言活动手册》第二单元第一节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、拔萝卜动作模仿、故事道理的引导。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事《拔萝卜》的情节，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和动作模仿，提高幼儿的参与度和表现力。
3. 引导幼儿理解故事中的道理，培养他们团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的团队协作意识。
教学重点：熟悉故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事课件、角色扮演头饰、拔萝卜道具。
2. 学具：幼儿用书《幼儿语言活动手册》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的角色，模仿拔萝卜的动作，引导幼儿关注并参与进来。
2. 故事讲解（10分钟）使用课件展示故事《拔萝卜》的图片，教师边讲解边引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高他们的参与度和表现力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个典型情节，引导幼儿用语言表达出来，如：“小兔子拔萝卜，拔不出来，怎么办？”5. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相扮演故事中的角色，进行语言表达练习。
6. 拔萝卜动作模仿（5分钟）教师带领幼儿模仿拔萝卜的动作，培养他们的团队协作意识。
7. 故事道理引导（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考故事中的道理，如：“为什么大家都能拔出萝卜？”六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 主要角色：小兔子、小狗、小猫、小猪、大象3. 故事道理：团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演故事《拔萝卜》。
2. 答案：要求幼儿能够熟练地复述故事情节，进行角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，及时调整教学方法。
《拔萝卜》教学PPT课件
目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引导•艺术表现手法及技巧分析•互动环节：课堂活动与游戏设计•知识拓展：相关文化背景介绍•总结回顾与作业布置课程介绍与背景《拔萝卜》是一首源自中国的经典儿歌。
歌曲描述了一个小女孩拔萝卜的有趣情景，表达了勤劳和分享的精神。
歌曲简单易懂，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
《拔萝卜》故事简介教学目标与意义0102 03通过学习《拔萝卜》，培养学生的音乐感受力和表现力。
让学生了解勤劳和分享的重要性，培养良好的品德和价值观。
通过歌曲的演唱和表演，提高学生的自信心和团队合作意识。
课程安排与时间01课程时间：30分钟02教学内容：介绍歌曲背景、学唱歌曲、进行歌曲表演03教学方法：讲解、示范、练习、表演04教学资源：《拔萝卜》歌曲音频、PPT课件、文本解读与赏析老公公种下萝卜，对萝卜的期待和照料。
萝卜长成，老公公拔不动，请人帮忙。
众人一起拔萝卜，通过合作成功拔出。
萝卜被拔出，众人分享喜悦和成果。
开场发展高潮结尾故事情节梳理0102 03老公公勤劳、善良、有爱心，对萝卜充满期待和照料。
老婆婆、小姑娘、小黄狗等热心助人，有团结协作精神，共同为拔出萝卜努力。
萝卜象征劳动成果和丰收的喜悦，也体现了众人合作的力量。
角色形象分析儿歌式语言简洁明快，朗朗上口，易于儿童记忆和传唱。
语言特色与风格主题思想探讨与价值观引导勤劳善良品质培养故事中的人物形象通过故事中的人物形象，向学生传递勤劳和善良的品质，如老爷爷、老奶奶的辛勤劳作，以及小动物们的热心帮助。
劳动的意义和价值阐述劳动的意义和价值，引导学生认识到只有通过辛勤的劳动，才能获得丰收和幸福。
善良行为的榜样作用通过故事中的善良行为，如小动物们帮助老爷爷、老奶奶拔萝卜，引导学生学会关心他人、乐于助人。
1 2 3阐述团结合作的重要性，让学生明白在困难面前，只有团结一心、共同努力，才能战胜困难。
团结合作的重要性通过故事中的团结协作精神，如小动物们齐心协力拔萝卜的场景，引导学生学会与他人合作、分享成果。
《拔萝卜》PPT课件
教师可以进一步引导学生讨论如何在生活中践行团结协作精神。学生可以提出一些具体的做法，如尊重他人、关 心他人、积极参与集体活动、主动帮助他人等。通过讨论和分享，学生可以更好地掌握践行团结协作精神的方法 和技巧。
分享交流：我的《拔萝卜》阅读心得
阅读体验分享
教师可以鼓励学生分享自己阅读《拔萝 卜》的体验和感受。学生可以谈谈自己 对故事的理解、对人物形象的看法、对 故事情节的感受等。通过分享，学生可 以互相交流阅读心得，加深对故事的理 解和感受。
VS
阅读启示分享
教师可以进一步引导学生分享阅读《拔萝 卜》后得到的启示和收获。学生可以谈谈 自己在阅读中学到了什么、对自己的成长 有哪些帮助、对未来的学习和生活有哪些 指导意义等。通过分享和交流，学生可以 更好地领悟故事中的道理和精神内涵，同 时也可以提高他们的阅读能力和表达能力 。
THANKS
《拔萝卜》PPT课件
目录
• 课程介绍与背景 • 角色分析与人物特点 • 故事情节梳理与解读 • 主题思想阐释与价值观引导
目录
• 艺术表现手法及技巧探讨 • 互动环节：课堂实践与拓展活动
01
课程介绍与背景
《拔萝卜》故事简介
简要介绍《拔萝卜》的故事情 节，包括角色、情节发展等。
02
主题思想
01
故事概述
形象描述
小姑娘通常穿着漂亮的裙 子，扎着马尾辫；小狗和 小猫则被描绘为可爱的卡 通形象。
角色性格特点分析
老爷爷和老奶奶
体现了中国农民的优良传统品质，如 勤劳、朴实、厚道等。他们在故事中 展现了不屈不挠的精神，无论遇到多 大的困难都能坚持下去。
小姑娘
小狗和小猫
作为动物角色，它们的忠诚和机敏为 故事增色不少，同时也体现了人与自 然的和谐相处之道。
幼儿园小班故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园小班故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容1. 故事梗概：讲述了一个老爷爷种萝卜，拔萝卜时遇到困难，在动物们的帮助下成功拔出萝卜的故事。
2. 词汇学习：重点学习故事中出现的新词，如：萝卜、老爷爷、小兔子、小狗、小猫等。
3. 句子练习：学会用“来帮忙”的句型进行简单对话。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握新词和简单句子，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和新词的掌握。
2. 教学重点：学会用“来帮忙”的句型进行简单对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、动物玩偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演故事中的小动物，共同表演故事情节，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：展示故事课件，引导幼儿关注故事中的新词和重点句子，进行讲解。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用“来帮忙”的句型进行简单对话。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 重点词汇：萝卜、老爷爷、小兔子、小狗、小猫等。
3. 重点句子：来帮忙。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《拔萝卜》的故事场景，并用“来帮忙”的句型进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和理解方面的不足，进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行角色扮演，讲述故事情节，提高他们的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的互帮互助，培养他们的品德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，故事情节的理解和新词的掌握是难点，而学会用“来帮忙”的句型进行简单对话是重点。
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》 课件
挂图或图片展示
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说
什么？ 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是
怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各 人物是什么样语气） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？ 小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
二、简单复述阶段
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又 找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他 们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜 拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是 怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把 大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他 们又是怎么回答的？
结束语
在老师的引导下通过复述主要对话，丰 富幼儿的词汇：拉、拔、帮。可以让幼儿 模仿故事中的角色进行简单的故事表演； 明白“人多力量大”的道理，体验同伴间 相互合作的情感。
爸爸妈妈在家里也可以做这种游戏，玩 游游儿童网上有很多这种语言类的视频， 我们一起来看看吧！
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
幼儿园小班语言教案
拔萝卜
本次活动的目标
幼儿园小班故事《拔萝卜》优质课件.
幼儿园小班故事《拔萝卜》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》一课，内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、拔萝卜动作模仿等。
详细内容涉及教材第3章第2节，重点围绕培养幼儿的团队协作、语言表达和动作协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的动作协调能力，让他们在游戏中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感表达，以及动作模仿的协调性。
教学重点：故事情节的理解，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、音乐播放设备、萝卜道具。
2. 学具：小篮子、毛巾（用于扮演萝卜叶子）、动作模仿道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿进入拔萝卜的情景，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师扮演故事中的角色，讲解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感表达。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的团队合作意识。
4. 拔萝卜动作模仿（10分钟）教师示范拔萝卜的动作，幼儿跟随模仿，提高动作协调能力。
5. 随堂练习（5分钟）播放音乐，让幼儿分组进行拔萝卜游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要角色：爷爷、奶奶、小猫、小狗、小老鼠、萝卜3. 重点词语：团结、协作、快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《拔萝卜》的故事情节，并扮演故事中的角色。
2. 答案：根据幼儿的复述和扮演情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外拔萝卜实践活动，让幼儿在实践中进一步体验团队合作的重要性。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色扮演3. 拔萝卜动作模仿5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择生动有趣的故事课件，以图片、动画等形式展示故事情节，便于幼儿理解。