将军饮马问题拓展

“将军饮马问题”的探究与启示

【摘要】利用“将军饮马问题”中的轴对称思想去解决线段和最小的问题，是较多学生解题的“障

碍”问题，现通过数学建模思想把这类问题化归为“将军饮马问题”，利用“两点之间线段最短”

加以证明，同时对数学教育工作者提出了启示。

【关键词】轴对称最小值问题探究问题启示

【正文】

一、问题再现

基本问题：人教版八年级数学上册P42有一道探究题，源于古希腊著名的“将军饮马问题”，

大数学家海伦曾用轴对称的方法巧妙地解决了这个问题。课文原题如下：如图1，要在燃气管道

l上修建一个泵站，分别向A，B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最

短？

课本给出了如下的作图及证明方法：

如图2，作B关于直线l的对称点B′，连结AB′与直线l交于点C，点C就是所求的位置.

证明：如图3，在直线l上另取任一点C′，连结A C′，B C′，B′C′，因为直线l是点B，B′的对称轴，点C，C′在l上，∴CB=CB′，C′B= C′B′，∴AC+CB=AC+C B′=A B′ .在△A C′B′中，∵A B′＜A C′+ C′B′，∴AC+CB＜A C′+ C′B′即AC+CB最小.

反思：本问题实际上是利用轴对称变换的思想，把A，B在直线同侧的问题转化为在直线的

两侧，从而可利用“两点之间线段最短”，即“三角形两边之和大于第三边”的问题加以解决（其

中C在A B′与l的交点上，即A、C 、B′三点共线）。本问题可归纳为“求定直线上一动点与

直线外两定点的距离和的最小值”的问题的数学模型。

二、问题探讨

1、在三角形（或四边形）中的运用：已知正方形ABCD的边长为8，M在DC上，且DM=2，N是AC上的一动点。则DN+MN的最小值为多少？

分析：要求DN+MN的最小值，联想“将军饮马问题”，作点M关

于AC的对称点E，且易知点E应该在线段BC上，这样MN=NE，那么

题目就转化成求DN+NE的最小值了，由于点N在AC上移动且D、N、

E可能构成一个三角形，因为“两点之间线段最短”，所以，当点N移动

到DE与AC交点处，即点D、N、E共线时，DN+NE=DE=10，达到最小

值。

反思：若引导学生把题中的D 、M 看着是基本问题中的A 、B 两点，把AC 看着是基本问题中

的燃气管道l ，本问题即为基本问题，学生可通过基本问题的联想和迁移解决本问题。

2、在平面直角坐标系中的运用：（2009年济南）已知：抛物线的对称轴为X=－1，与x 轴

交于A B ，两点，与y 轴交于点C ，其中()30A -，、()02C -，．

（1）求这条抛物线的函数表达式．

（2）已知在对称轴上存在一点P ，使得PBC △的周长最小．请求出点P

的坐标．

（3）若点D 是线段OC 上的一个动点（不与点O 、点C 重合）．过点D

作DE PC ∥交x 轴于点E ．连接PD 、PE ．设CD 的长为m ，PDE

△的面积为S ．求S 与m 之间的函数关系式．试说明S 是否存在最大值，

若存在，请求出最大值；若不存在，请说明理由。

分析：（本题只对第2问作详细分析）（1）抛物线的解析式为

224233y x x =+-.（2）连结AC 、BC .因为BC 的长度一定，要使PBC △周长最小，就是使PC PB +最小。B 点关于对称轴的对称点是A 点，通过()30A -，、C(0，-2)可求AC 的解析式

为223y x =--．AC 与对称轴1x =-的交点即为所求的点P 413⎛⎫-- ⎪⎝⎭，。（3）当1m =时，34

S =最大 反思：本题对第2问的解答是转化为“求定直线1x =-上一动点与直线外两定点B 、C 的

距离和的最小值”，它的原型就是“将军饮马问题”的基本问题，由于和函数结合一起，增加了命题的想象空间，这里，蕴含了丰富的“数”与“形”相互转化的数学思想。

3、在代数式中的运用：已知a 、b 均为正数，且 a+b=8，求代数式

16422+++b a 的最小值。

分析：由 a 、b 均为正数，且 a+b=8，得 16422+++b a =

16)8(422+-++a a ，构造合适图形可将其转化为求两条线段和的最

小值问题。如图，取AC=2，BD=4，AB=8，作C 关于AB 的对称点C ′，连接C ′D 交AB 于P ，连接CP ，设PA=a ，则PB=8－a ，CP=，DP=16)8(2

+-a 。此时C ′、P 、D 三点共线，C ′D=CP+DP=2268+=10为最小值。

反思：正是由于a 、b 均为正数，可以把此题构造“将军饮马问题”的基本图形，顺利地求

出9422+++b a 的最小值为13，想法新奇但又顺理成章。

三、问题推广

1、由“求定直线上一动点与直线外两定点的距离和的最小值”推广到“求两定直线上各一

动点与直线外两定点的距离和的最小值”问题：义务教育课程标准实验教科书八年级上册P 47第9题，如图，A 为马厩，B 为帐篷，牧马人某一天要从马厩牵出马，先到草地边某一处牧马，再到河边给马喝水，然后回到帐篷，请你帮助他确定这一天的最短路线。

分析：作A 关于MN 的对称点G ，B 关于直线l 的对称点H ，

连接GH 交MN 于I ，交直

线l 于L ，连接AI 、BL ，

即可得出答案； 反思：根据对称点推

出AI=GI ，BL=HL ，

HK=BK ，AJ=GJ ，则四点

G 、I 、L 、H 在同一直线上

（基本问题中三点共线的推广），根据两点之间线段最短即可求出答案。

2、从用“三角形周长最短”证明推广到用“一边为定值的四边形周长最短”的证明：在平面直角坐标系中，矩形OACB 的顶点O 在坐标原点，顶点A 、B 分别在x 轴、y 轴的正半轴上，OA=3，OB=4，D 为边OB 的中点．若E 、F 为边OA 上的两个动点，且EF=2，当四边形CDEF 的周长最小时，求点E 、F 的坐标．

分析：由于DC 、EF 的长为定值，如果四边形CDEF 的周长最小，即DE+FC 有最小值．为此，作点D 关于x 轴的对称点D'，在CB 边上截取CG=2，当点E 在线段D′G 上时，

四边形CDEF 的周长最小．

反思：此题主要考查轴对称——最短路线问题（将军饮马问题），它是在

基本图形证明线段和（一边为定值的三角形周长）最短的基础上增加了平移的

线段（GE ）和（两边为定值的四边形周长）最短的问题，只要学生充分体会“将

军饮马”的问题，通过对基本问题知识的类比与迁移，可以解决此问题．

四、问题启示

基于对“将军饮马问题”的探索，笔者认为对数学教育工作者有两方面的启示：

1、对习题设计者（试卷命题者）的启示：对习题的变式题的设计要“从学生发展的内在需要出发，从教学内容的发生、发展过程的角度出发”，能融数学的教与学为一体，重视知识的形成过程，重视知识的“内化”；对试题的设计要立足于教材，对例题或基本图形进行深入的挖掘，以教材的例题或基本图形为起点，结合学生的生活经历，难度视本题型在试卷所处的位置而定。

2、对教师教学的启示：从本文的解法反思中可以看出，即使是比较复杂的问题，所用到的知识也是简单的基础问题，这就要求教师在日常的教学中，特别是单元复习和中考复习时，不仅要从不同角度去分析问题，还原知识的发生、发展及形成的过程，教给学生解题的方法，而且要与学生共同探究基本问题与解题的联系，使学生能够说出“为什么这样想”、“用到哪些知识”等，增强学生解答综合题的信心，提高学生解答综合题的成功率。

参考文献：

1、金建荣. 趣谈将军饮马问题[J]. 中学生数学(初中版).2005(2) 河草地K I L l M B H A G

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