四川艺术职业学院岗位设置方案
科级干部调整方案附件1-岗位及职数科级干部调整方案附件1-岗位
2010年科级干部岗位设置一览表
一、党政管理干部岗位 （一)党政部门 单位名称 党委办公室、校长办公室（合署办公）、机关 党委 科级机构名称 秘书科 综合科 机要室 信息科 纪委办公室副主任 纪检监察室 财务审计室 工程审计室 干部科 组织科 人才建设办公室 党校办公室 宣传理论科 统战科 校报编辑室 新闻办公室 招生办公室 学生就业指导中心 学生教育科（含研究生） 管理科 学生资助管理中心 学生公寓管理中心 办公室 综合科 治安科 户籍科 消防科 校卫队 校园社区管理办公室 学位与学科办公室 培养科 招生就业办公室 人事科 师资科 劳资科 社保科 预决算管理中心 会计核算中心 收费管理中心 综合科 教务科 教学研究与评估科 实践教学科 教学质量管理科 教材科 学籍管理科 综合科 项目科 成果科 政策法规科 综合规划科 高教研究室 综合管理科 资产调配科 国资效能评估科 报名地点
报名地点
地球科学学 院
能源学院
环境与土木 工程学院
材料与化学 化工学院
管理科学学 院
政治学院
文法学院
外国语学院
商学院
商学院 单位名称 科级机构名称 经济管理专业实验室 电影电视系 传播系 表演播音系 美术系 影视制作实验室 计艺术实验室 沉积地质学系 沉积地质专业实验室 青藏高原大陆动力学国土资源部重点实验室 海相沉积与储层研究联合实验室 期刊部 采编部 借阅部 技术部 咨询部 典藏研究室 科普教育室 信息管理室 技术开发室 综合档案室 人事档案室 信息开发部 学报(自科版）编辑部 学报(社科版）编辑部 矿物岩石编辑部 国土资源科技管理编辑部 物探化探计算技术编辑部 地质灾害与环境保护编辑部 英文编辑中心 信息管理部 技术研发部 咨询与测评部 教育与训练部
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书目录一、内容简述 (2)1.1 制定背景与意义 (2)1.2 方案与任务书编制依据 (4)1.3 方案与任务书适用范围 (5)二、中等职业学校概述 (6)2.1 学校概况 (7)2.2 专业设置情况 (8)2.3 教学资源与设施 (9)三、示范特色专业建设 (10)3.1 专业定位与目标 (10)3.2 专业课程体系构建 (10)3.3 教学方法改革与创新 (12)3.4 实践教学环节设计 (13)3.5 专业教学团队建设 (14)四、实训基地建设 (15)4.1 实训基地规划与设计 (16)4.2 师资队伍建设与培训 (18)4.3 实训设备与耗材采购 (19)4.4 实训项目开发与实施 (20)4.5 实训基地管理制度建设 (22)五、建设任务与分工 (23)5.1 建设任务分解 (25)5.2 责任部门与责任人 (26)六、保障措施 (27)6.1 经费保障 (28)6.2 政策支持与协调 (29)6.3 监督管理与评估机制 (29)6.4 宣传推广与交流合作 (31)一、内容简述本建设方案旨在深入实施职业教育质量提升行动计划，围绕“弘扬工匠精神，培育技术技能人才”的总体目标，通过示范特色专业的打造和实训基地的建设，深化职业教育改革，提升职业教育教学质量和学生综合素质。
建设思路以服务为宗旨，以就业为导向，依托产业、对接岗位、强化实践、突出创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
目标是展示中等职业学校服务经济社会发展的能力和水平，形成一批具备良好的社会声誉、较高的行业认可度、较强的前瞻性和适应性的示范特色专业，并通过改善实训条件，提升学校师资能力和设施水平，增强学生的动手能力和实践操作技能。
本方案将从专业设置调整、课程体系建设、师资队伍培养、校企合作深化和信息化教学应用等多个方面出发，构建全面、实际、务实的实训基地，为学生的职业生涯规划和未来的发展奠定坚实基础。
设计艺术学院岗位设置与聘任实施方案
设计艺术学院岗位设置与聘用实施细则（试行）根据《沈阳航空工业学院岗位设置与管理实施方案（试行）》之要求，结合我院的具体情况制定本实施细则。
一、实施范围本方案适用于设计艺术学院专业技术、管理人员和工勤人员。
二、岗位设置设计艺术学院的岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤岗位三类。
（一）专业技术岗位设置根据学校的规定，我院专业技术岗位共设8个等级，即副高级岗位3个等级：副高一级岗位、副高二级岗位、副高三级岗位；中级岗位3个等级：中级一级岗位、中级二级岗位、中级三级岗位；初级岗2个等级：助教一级、助教二级。
副高级岗位等级结构为2：4：4；中级岗位等级结构为3：4：3；，初级岗位等级结构为5：5。
（二）管理岗位设置根据学校的规定，我院管理岗位共设6个等级，即处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应国家事业单位五至十级职员岗位。
（三）工勤岗位设置根据学校的相关规定执行。
三、岗位聘用程序（一）公布方案。
（二）个人申请。
（三）组织审核（对竞聘者填写的教学、科研工作等情况进行核对和确认）。
（四）本院内公布个人材料。
（五）院学术委员会对应聘对象的学术水平和业务能力做出鉴定，并对聘用等级提出建议。
（六）院岗位设置与聘用小组在充分听取群众意见的基础上进行评议和审核，确定各级岗位的初选名单。
（评审涉及院岗位设置与聘用小组成员时，实行回避。
）（七）公布初选名单，无异议后，报学校审批。
（八）学校与聘任对象签订聘任协议书。
设计艺术学院2010年3月26日附：1、《沈阳航空航天大学设计艺术学院专业技术岗位设置与聘用条件及考核标准（试行）》2、《沈阳航空航天大学设计艺术学院岗位设置与聘用工作小组》沈阳航空航天大学设计艺术学院专业技术岗位设置与聘用条件及考核标准（试行）第一部分、聘用条件及岗位职责一、副高级岗位聘用条件★副高级岗位聘用条件（一）副高一级岗位聘用条件担任副高级职务4年以上，每年承担的教学任务不少于280课时，担任现职务以来教学研究以及科学研究应完成表1中三项中的二项，教学质量达到教学主管部门的要求，教学效果受到师生的好评。
高星级饭店运营与管理专业人才培养方案适用于2021级高星级饭店运营与管理专业20208修订
高星级饭店运营与管理专业人才培养方案适用于2021级高星级饭店运营与管理专业2021.08修订职业高级中学学校高星级饭店运营与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码高星级饭店运营与管理专业740104二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限3年四、职业面向（一）职业面向（二）接续专业高职：酒店管理与数字化运营（540106）、旅游管理（54（HO1）、导游（540102）、会展策划与管理（540301）、智慧景区开发与管理（540104）、研学旅行管理与服务（540107）等本科：酒店管理(340102)、旅游管理(340101)、旅游规划与设计(340103) 五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业坚持立德树人，德技并修、学生德智体美劳全面发展，主要面向旅游类酒店、旅游景区等行业企业，培养具有良好的思想品德与取业素养，必备的文化和专业基础，适应旅游类职业领域服务一线的需要，掌握酒店服务、旅游服务的基础知识，具备熟练的技能操作能力、良好的服务与销售的能力、较强的沟通和讲解能力工作方法，能胜任酒店前厅服务、客房服务、餐厅服务、会议服务、产品营销、茶艺师、饮品制作、酒吧服务等岗位群，旅游景点(区)服务岗位群等相关工作，具有取业生涯发展基础的知识型、发展型技术技能人才。
(二)培养规格1.素质：(1)具备热爱祖国、信守承诺、仁爱友善、尊师重道的品德(2)具有爱岗敬业、精益求精、乐于奉献、敢于承担、勇于创新的职业精神(3)具有严谨细致、静心专注、认真执着、吃苦耐劳的职业态度(4)具有强烈的法规意识，严格遵守酒店、旅游相关法律法规和企业规章制度(5)具有强烈的规范操作、文明安全操作意识，自觉遵守安全操作规程(6)具有通过学习与实训等途径获取酒店、旅游领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力(7)具备良好职业形象和服务意识，仪容仪表端庄大方，言谈举止文明得体，待人热情，服务周到2.知识(1)能识别高星级饭店各种产品，熟悉各部门分工，能运用主要服务用语。
艺术系学生会工作岗位设置及要求
艺术系学生会工作岗位设置及要求部门部门职能岗位要求岗位设置主席团主席全面主持学生会工作，召集主席团会议、部长会议，代表系学生会向上级组织汇报工作，参加上级组织召开的有关会议。
1.有较强的组织管理能力，交际与协调能力强；2.至少一年以上学生干部经验；3.学习成绩优良；4.能独立完成大型活动的组织工作。
1 名副主席协助主席开展学生会各项工作。
1.有较强的组织协调能力，交际能力强；2.至少一年以上学生干部经验；3.学习成绩优良。
1 名组织部包括团员团籍的管理、团员证的补办、档案材料的收集审核、；做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作、；策划团组织生活风貌的主题团日活动；共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理；开展业余团校和业余党校的培训，做好发展党员的培训。
1.有较强的组织协调能力，交际能力强；2.至少一年以上学生干部经验；3.OFFICE办公软件操作水平较高；4.文字功底好；部长1名副部长1名办公室负责学生会办公室的日常工作，负责会议、通知的准备和传达，学生会各类计划与总结材料编写工作，文件、档案的规整工作，并协助主席团协调各部门之间的工作。
1.OFFICE办公软件操作水平较高；2.文字功底好；3.协调能力和责任心强。
主任1名副主任1名宣传部负责学系学生工作的宣传，包括重大活动、先进事例的对外宣传、系部形象宣传等，主要宣传渠道为：网站、报纸和海报等。
1.较强的文字功底，能独立编辑新闻稿件；2.有较强的沟通能力；部长1名副部长1名学习部学习部调查了解学生学习情况和思想动态，组织开展各种学习经验交流活动，举办各种具有本院特色的学习竞赛活动。
协助教务处做好晨读等工作，指导系部开展各类学习竞赛和学术活动，推广学习经验。
学习部关心、维护女生的切身利益，倾听女生心声，及时向有关部门反映情况，帮助其解决各方面的困难。
组织开展符合我系女生特点的活动。
1.有较强的责任心；2.上学年度无课程考试不及格现象。
3.工作积极、负责、细心，成绩优良；4.有一定外联经验和组织策划能力；5.对学习部工作有一定了解，为同学服务意识强。
教学场地使用管理办法-四川艺术职业学院
四川艺术职业学院教学场地使用管理办法第一章总则第一条教学场地（包括基础教学楼（文管楼）、美术教学楼、琴房、排练场、剧场、学术厅、音乐厅、体育场等)是教学活动的基本场所，是学校的重要资源，为适应学院教育事业发展的需要,合理配置教学场地资源，规范教学场地资源管理、维护正常教学秩序，特制教学场地管理办法。
第二章管理职责划分第二条教务处负责全校教学场地的统筹调配使用。
未经教务处批准，任何单位和个人不得擅自使用或外借各类教学场地。
凡因擅自使用或外借各类教学场地而影响教学的，将追究相关人员的责任。
第三条后勤管理处负责全校教学场地的日常管理和维修工作。
（一）负责教学场地的开启与关闭。
（二）负责教学场地内的水、电、门窗、照明、窗帘、讲台、黑板、桌椅、电扇等教学设施（不含多媒体设备）的维修与管理。
（三）每学期开学前应检查粉笔、板擦、桌椅是否齐全。
第四条教务处网络中心负责全院公用多媒体教室的多媒体设备（含软件系统）以及全校教学场地扩音设备的日常管理与维护。
第三章教学场地使用规范第五条进入教学场地应遵守管理制度，尊重服务人员，服从管理。
闲杂人员不得进入教学场地。
第六条全校师生要自觉维护教学场地公共环境卫生，自觉维护教室的整洁环境，爱护教学设备。
严禁踢门、踢墙、随意涂抹、刻画；严禁随意张贴各种告示、条幅等；严禁在教学场地内吸烟、吐痰；严禁在楼道、教学场地乱丢各种废弃物、堆放杂物。
第七条为保证教学活动的正常进行，教学场地资源内的各种桌椅、设施等，未经教务处同意不得移出原属场地，更不能移作他用。
损坏、丢失公物要追究使用单位的责任并按价赔偿。
第八条使用教学场地资源应注意节约水、电，师生离开时要自觉关灯、关水龙头、关闭门窗以及多媒体设备等。
第九条严禁私自拉接电线及使用教具以外的电器；严禁携带易燃、易爆危险品进入教学场地资源；严禁使用明火，严禁移动和毁坏防火器材。
第四章教学场地借用规范第十条公共教学楼的使用和调配由教务处统一管理，在保证计划教学和学生自习的前提下，校内单位可以借用教室，但一律不得对个人及校外单位出借。
成都艺术职业大学欢迎你
音乐学院
成都艺术职业大学音乐学院成立于2007年9月，是高起点、高标准、高规格的音乐、舞蹈、教育类教学和科研单位，是学校完善艺术教育门类、走艺 术专业化、品牌化发展的重要战略部署。学院有完备的教育教学设备设施。教学团队由来自国内外一流的音乐表演艺术家和音乐教育家领衔，是一支 思想素质过硬，年龄结构、学历结构、学科结构、学缘结构、职称结构合理，教学效果好、科研能力强、具有创新精神和团队协作意识的一流双师型 专业师资队伍。 西南民间艺术文化教育与传承研究所作为成都艺术职业大学音乐学院艺术与教育学科发展的重要载体，是由一支本领域高层次学术水平、专业技术水 平和一流科学研究能力的专家组成，其研究涉及民族学、艺术理论学、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、教育学等领域。研究所由金艺风教授担任所长。 音乐学院教育教学科研成果显著：教改、科研40项，其中国家级2项，省部级重点8项，省部级课改重点项目2项；教师发表专业论文110余篇，其中 核心期刊50篇；出版专著12部，在编校本教材9部；学生专业比赛、教师创作音乐舞蹈作品和指导学生获国际国内奖270项，其中获教育部、四川省 教育厅职业技能比赛30项。
（三）专业课程体系
1、专业基础课程：基本乐理、视唱练耳、中国音乐史与名作鉴赏、外国音乐史与名作鉴赏、流行舞蹈基础训练、钢琴基础、键盘流行和声与歌曲伴 奏、文化法规与艺术修养、演出经纪与舞台监督、形体与舞蹈等。
2、专业核心课程：声乐演唱、歌唱语言的训练与表达、流行舞、流行歌舞组合、流行音乐剧目排练与表演、合唱与指挥、舞台艺术化妆。
新校区演播厅
教学机房一角
新校区食堂
学院/专业
1
2
四川文化传媒职业学院人才培养方案格式
2、计算机应用基础
1、参加全国高等学校英语应用能力考试或大学英语三级考试
2、取得高校计算机一级证书
岗位能力要求
.....
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六、专业主要课程与主要实践环节
七、学制：
八、毕业学分：
九、教学进程总体安排（课程设置与学时安排）
2、具有一定的文化艺术修养，基本的数据分析处理能力、语言文字表达和写作能力、信息收力。
1、思想道德修养
与法律基础
形势与政策
邓小平理论、毛泽东思想概论和“三个代表”重要思想
2、计算机应用基础、应用文写作等
3、体育
国家体育锻炼标准（学生体质健康标准）的达标测试合格
2
职业素质
1、具有高度的职业责任心，严谨的工作作风和认真的工作态度；
2、具有团队精神，善于合作，协同工作的素质，强烈的进取和钻研业务精神；
3、具有完成本职工作的意识和能力。
3
外语及
计算机
运用能力
1、具备基本的英语交流能力；具有熟练运用、处理一般性英语技术资料的能力；
2、具有计算机操作系统和常用应用软件的使用能力。
四川文化传媒职业学院人才培养方案格式四川文化传媒职业学院四川传媒职业学院四川传媒职业技术学院四川文化传媒职业学校四川文化传媒职业四川文化传媒职业学四川传媒职业学院学费四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学院
四川文化传媒职业学院人才培养方案格式
×××专业（三年制大专）人才培养方案
一、培养目标
培养掌握……理论知识和专业技能，具备……能力，能从事……（岗位）工作的高素质高技能专门人才。
二、就业面向：
建筑设计专业人才培养方案高职类
建筑设计专业人才培养方案一、专业信息专业代码：540101招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年）二、培养目标本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格（一）知识要求1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势；2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识；3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。
5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。
6、掌握城市规划和园林设计的相关知识；7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识；8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。
（二）能力要求1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力；2、批判性思考和创造性工作的能力；3、与不同类型的人合作共事的能力；4、对文学艺术作品的初步审美能力；5、至少一种外语的应用能力；6、组织管理能力；7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；8、根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况，构思并完成规划设计方案和建筑单体设计方案的能力；9、具备基本的建筑技术方面的设计能力。
（三）素质要求1、志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝；2、身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野；能够把握机遇，勇于面对挫折和失败；3、具备诚实守信、爱岗敬业、精益求精的职业道德；4、具备沟通与交流、团队协作和创新意识；5、刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；6、思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题；7、具有较宽的背景学科的综合素养。
重点专业建设佐证材料
重点专业建设佐证材料8.1人才培养模式改革创新随着我院省重点专业——环境艺术设计专业建设的进行，根据省教育厅的要求和我专业发展建设的需求，对我院环境艺术设计专业人才培养模式进行改革创新。
成都艺术职业学院环境艺术设计专业，以培养具有创新意识，掌握环境艺术设计基本理论知识，具有一定实践能力，能从事室内外环境设计的高端技术技能型专门人才为目标；以省级重点专业建设的指标为指导。
通过工学融合、校企合作，促进课程模块优化、丰富教学资源，并通过营造人才培养的优良环境、促进师资团队的科研、服务、教学与培训能力的提高。
力争在人才培养、服务企业、科研发展等方面为四川省相关院校相关专业提供示范，从而更好的服务四川及西南地区环境艺术设计相关行业、企业。
调研活动通过对本专业的职业岗位人才需求状况调查，使我院环境设计专业人才培养的目标和内容能够体现教育的针对性、实践性和先进性，缩短高等教育对社会的滞后，实现与用人单位需求的对接。
调研方式主要通过与其他高等院校相关专业院系、企业相关专家交流座谈、专业建设指导委员会、问卷调查、毕业生访谈等多种方式进行。
A.专业建设指导委员会环境艺术设计专业于2014年10月成立专业建设指导委员会，由我校环境艺术设计学院，成都瑞升设计有限公司、成都卓引设计事物所、成都川豪装饰设计公司、成都名室装饰设计公司、成都破冰数字科技有限公司、成都蓝石景观设计公司、四川海德建筑装饰公司等单位联合组成。
常务委员组成人员均为校企合作的负责人及本专业涉及到的行业领军人物、高技能专家等。
专业建设指导委员会根据重点专业建设情况定期召开会议，分析讨论行业和企业发展趋势，以及对专业人才的需求信息，参与本专业方向的设置及人才培养方案的修改和优化,共同探索校企合作，工学结合,协调育人的模式,为本专业方向的教学计划实施给予具体指导,有针对性地开展专题讲座,引入实际项目,提供实习和学生就业。
在专业建设指导委员会的指导下,本专业定位更加准确,培养目标更加明确,制定出的人才培养方案更贴近市场,为本专业校企合作提供了重要作用。
中餐烹饪专业人才培养方案
中餐烹饪专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：中餐烹饪（二）专业代码:130700二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限基本学制为3年，全日制中等职业学校学历教育。
四、职业面向表1：（一）培养目标本专业坚持立德树人，德技并修，面向星级酒店及中大型餐饮企业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业素养，掌握中餐烹饪、营养、餐饮管理的基本知识和技能，具有较强创新能力，能从事粤菜烹调的一线岗位工作的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具备的综合素质、专业知识和能力：1.综合素质（1）思想政治素质：树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱中华民族，具有中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极践行社会主义价值观。
（2）职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业观。
坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质，脚踏实地、严谨求实、勇于创新。
（3）人文素养与科学素养：具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活情趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、擅长合作的个人成长长材的素质基础。
（4）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国际规定的体育健康标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（5）创新素质：掌握创新思维基本方法，关心本专业领域的发展动态，具有良好的分析能力、主动解决问题的意识与建构策略方案的能力；思维活跃、行动积极，具有自我成就意识。
2.专业知识（1）了解中国饮食文化、烹饪传承发展、餐饮服务市场变化等相关知识；（2）具备一定的烹饪原料知识和初步加工能力，掌握基础烹饪技法，能独立制作菜肴；（3）了解与本专业相关的法律法规、政策、行业标准等从业基本知识，能按照相关的要求进行实践操作；（4）熟悉相关厨房的设备、设施的基本知识和使用方法；（5）掌握烹饪原料的分类、品质鉴定的基本知识；（6）掌握食品营养的基本知识；（7）掌握烹饪过程中有关的食品化学、食品安全卫生的基本知识；（8）掌握烹饪（美术）艺术的知识和菜肴美化造型的方法；（9）掌握饮食经营成本核算的知识；（10）掌握厨房现代管理的基本知识；3.能力包括通用能力和专业技术技能：（1）通用能力①语言表达能力方面，能用比较流利、标准的普通话进行交流沟通；②熟练掌握常用的计算机相关操作能力；③具有探究学习、终身学习、分析问题及解决问题的能力；④具有基本的欣赏美和创造美的能力；⑤具有一定创新意识、实践能力和择业就业能力；（2）专业技术技能①能够合理熟悉中式烹调技艺（粤菜）、菜品设计与制作（粤菜）、食品雕刻、粤式烧卤、中式冷拼制作、菜肴盘饰制作及地方风味菜肴等专业方向课程的原料并进行品质鉴定；②会使用熟悉中式烹调技艺（粤菜）、菜品设计与制作（粤菜）、食品雕刻、粤式烧卤、中式冷拼制作、菜肴盘饰制作及地方风味菜肴等专业方向课程各种加工工具和烹调设备；③能掌握中式烹调技艺（粤菜）、菜品设计与制作（粤菜）、食品雕刻、粤式烧卤、中式冷拼制作、菜肴盘饰制作及地方风味菜肴等专业方向课程能运用不同技法、刀法、烹调方法等合理加工；④能进行熟悉中式烹调技艺（粤菜）、菜品设计与制作（粤菜）、食品雕刻、粤式烧卤、中式冷拼制作、菜肴盘饰制作及地方风味菜肴等专业方向课程进行菜品艺术造型设计;⑤能合理进行菜肴配菜和营养分析；⑥能通过搜集书刊、网络、餐饮市场等信息，综合运用所学知识和技能设计菜肴品种；⑦掌握所学相关职业工种各技能品种的工艺操作，并运用不同的烹调方法制作菜肴品种；⑧能够进行合理的餐饮成本核算。
高职院校教师职称评审科研业绩条件设置探析
高职院校教师职称评审科研业绩条件设置探析①王海芸，李志彪，陆慧琴（四川铁道职业学院，四川成都611732）习近平总书记多次强调，教师是立教之本、兴教之源。
高职院校教师的成长与发展是多种因素共同作用的结果[1]，职称评审直接关系教师的切身利益，是教师成长发展的重要“指挥棒”。
科学研究是高校五大职能之一，也是教师发展成长的重要载体，科研业绩条件是教师职称评审中重要的评价指标。
职称评审也是高职院校人事管理的重要任务[2]，教师职称评审权的下放，既是机遇，又是挑战，能否接得住、用得好，职称评审制度设计是否科学、合理，在一定程度上决定了职称评审改革的成败，决定了师资队伍的建设质量，影响学校的发展。
一、高职院校职称评审制度改革的政策依据2015年5月12日，国务院召开全国推进简政放权放管结合职能转变工作电视电话会议，首次提出了“放管服”改革的概念[3]。
2019年，习近平总书记在党的十九大报告中指出，要转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府[4]。
2015年5月6日，教育部印发了《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》[5]，明确提出：依法落实学校的办学自主权。
深化高校教师考核评价制度改革，从师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等方面综合考核评价教师，并将考核评价结果作为职称（职务）评定、岗位竞聘、绩效分配、评优评先、继续培养的重要依据。
2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》将深化高校教师职称制度改革作为一项重要任务。
2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调要改革教师评价，推进践行教书育人使命[6]。
为落实中央要求，2020年12月，人社部与教育部联合印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》[7]，提出六个方面政策举措：一是健全制度体系。
二是完善评价标准。
四川音乐学院岗位设置及聘用管理暂行办法
四川音乐学院岗位设置与聘用管理暂行办法为了优化配置学校人才资源，提高人才队伍质量，改善人才队伍结构，提高用人效益，建立以岗位管理和聘用制度为基础的人事管理制度，根据《四川省人民政府办公厅关于印发四川省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（川办发[2008]19号）、《关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发[2008]74号）精神和经省政府人事主管部门核准的《四川音乐学院岗位设置方案》（川人办发[2009]412号），结合我校实际情况，特制定本暂行办法。
一、岗位设置基本原则（一）统筹兼顾，优化结构，科学设岗，有利发展。
坚持从学校发展出发，统筹学科专业建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，规范设置各级各类岗位，完善岗位设置分类分级体系；优化人员结构比例，科学合理配置人力资源，加强宏观调控和监督管理。
（二）按岗聘用，竞争择优，规范管理，提高效率。
以岗位设置为基础，深化聘用制改革，完善人才遴选、使用、评价、激励与保障机制，建立“公平竞争、择优聘用、能上能下”的用人环境；加强以岗位管理为核心的规范管理，促进学校人力资源管理的科学化、规范化。
二、实施范围（一）学校在编在职的正式事业编制工作人员。
2006年7月1日至岗位设置工作完成前退休的专业技术人员，学校在册的正式事业编制中因公派出国留学、自费出国留学在批准期限内、经学校批准在外攻读学位、借聘到外单位等各类原因请假而不在岗的人员，纳入本次聘用范围。
（二）岗位设置管理中涉及学校领导和其他干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
(三)学院人事代理人员的岗位设置与聘用工作参照本办法执行。
三、岗位设置与岗位总量（一）学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。
专业技术岗位分为教师专业技术岗位和非教师专业技术岗位，教师专业技术岗位是专业技术主体岗位，非教师专业技术岗位主要包括实验、图书、档案、编辑、翻译、工程、经济、会计、统计、审计、医疗卫生、教育管理研究等专业技术岗位。
四川省中等职业学校、普通高中、幼儿园职位设置管理实施工作指 导意见
四川省中等职业学校、普通高中、幼儿园职位设置管理实施工作指导意见四川省中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理实施工作指导意见，试行，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》，国人部发〔2006〕70号,以下简称《试行办法》，、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》，国人部发〔2006〕87号,以下简称《实施意见》，、《关于中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理的指导意见》，国人部发〔2007〕59号,以下简称《指导意见》，、《四川省事业单位岗位设置管理实施意见》，川办发〔2008〕19号,以下简称《省实施意见》，,为做好我省中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理组细实施巟作,结合我省中等职业学校、普通高中、幼儿园实际情况和事业发展需要,制定本指导意见。
一、适用范围1,本指导意见适用于四川省所属各级各类中等职业学校、普通高中、幼儿园。
2,中等职业学校、普通高中、幼儿园中不之建立人事关系的、在编在职的正式巟作人员,包拪管理人员，职员，、与业技术人员和巟勤技能人员,均纳入相应岗位设置管理。
岗位设置管理中涉及中等职业学校、普通高中、幼儿园领导人员的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、岗位类别设置3,中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位分为管理岗位、与业技术岗位和巟勤技能岗位三种类别。
4,管理岗位指担负领导职责戒管理仸务的巟作岗位。
管理岗位的设置要适应增强学校运转效能、提高巟作效率、提升管理水平的需要。
5,与业技术岗位指从事与业技术巟作,具有相应与业技术水平和能力要求的巟作岗位。
与业技术岗位的设置要符合中等职业学校、普通高中、幼儿园巟作和人才成长的规律和特点,适应发展中等职业学校、普通高中、幼儿园事业不提高与业水平的需要。
根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的特点,其与业技术岗位分为教师岗位和其他与业技术岗位,其中教师岗位是与业技术主体岗位。
教师岗位指具有教育教学、实习实训等巟作职责和相应教师资格不相应能力水平要求的与业技术岗位;其他与业技术岗位主要包拪学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅劣巟作职责的与业技术岗位。
新教师岗前培训暂行管理办法-四川艺术职业学院
四川艺术职业学院新教师岗前培训暂行管理办法为帮助我院新进教师树立正确的教育观念，形成良好的职业道德和敬业精神，明确教师岗位职责和行为规范，全面提高教师的政治和业务素质，尽快达到教育教学工作能力要求，保证教育教学质量，特制定本规定。
一、岗前培训对象新补充从事教育教学工作的专任教师、辅导员、学生工作干部、教学辅助人员。
非专任教师系列人员，如申请担任教学工作，也须接受岗前培训。
二、培训内容与方式根据新上岗人员特点，开展师德师风教育和学院管理规章制度教育，举办高等职业教育理念、现代教育教学理念、教学艺术与经验讲座，教学基本功训练、教学实践培训等，具体采取校内外培训和自学相结合，课程讲授与校本培训相结合，导师培养与个人训练相结合。
培训内容应包括以下几部分：第一部分：校情校史培训。
培训内容包括：由学院领导织介绍学院发展历史、高职教育理念、教育工作者职业操守、教学规范等；由教务处、组织人事处、信息技术中心、后勤处、图书馆等部门负责人分别向新教师介绍教学管理、人事管理、科研活动、后勤服务、财务管理及图书借阅等方面的管理规定，使新教师尽快熟悉并适应新环境，提高对学院规章制度的认识。
此部分内容的培训，所有培训范围内人员均应参加。
第二部分：现代教育技术培训，由教务处组织，信息技术中心、教务处配合进行。
通过对现代化教育技术的理论学习、技能训练和教学案例的示范研讨，提高教师教学能力，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性。
第三部分：各系部组织新进教师开展“开课培训”。
各系部根据培养方向，指派具有丰富教学经验的优秀教师担任指导教师，由指导教师挑选某一门基础课或专业课模拟授课，指出课程中的重点、难点，并传授授课技巧和教案编写技巧。
新教师认真观摩优秀教师授课，填写听课记录并自觉参与教研活动。
在此基础上，新教师独立编写教案并上台分段试讲，指导教师点评并提出修改意见。
通过指导老师“一对一”的辅导，充分发挥指导教师传、帮、带的作用。
四川高职学校-舞蹈表演专业建设规划方案(-)
四川艺术职业学院舞蹈表演专业建设规划方案（2011-2013）舞蹈专业是我院的特色、优势专业，开办至今已有50余年的历史，在国内的各项大赛上获得多项殊荣。
办学过程中，我院舞蹈系的专业建设主动适应21世纪社会、经济、科技和文化发展的要求，遵循高等教育的发展规律，以“面向现代化、面向未来”为指导思想，坚持以教学为中心，以教带研，以研促教，注重学生综合素质的培养；强化实训，提高学生的专业水平，培养学生的岗位适应能力，处理好人才培养与社会需要、理论与实践、继承与创新等多方面的关系，努力将舞蹈专业建设成为具有较高水平、立足四川，在全国有一定名气，服务区域经济，具有较强市场竞争能力的专业。
一、专业建设目标全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧紧围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件为指导，以“传承优秀民族文化，打造艺术教育品牌”为目的，以全面提高教学质量为核心，推动专业建设加快发展。
通过深化教学改革、创新人才培养模式、突出办学特色、建设高水平专兼结合的“双师型”教师队伍等途径，把学生培养成为用人单位信得过、用得上、留得住的高素质、具备学习、创新、实践和就业能力的应用型舞蹈表演人才；要充分发挥舞蹈表演专业辐射引领作用，切实带动我院所有表演类专业的教学改革与发展，最终实现“西部艺术人才高地”的目标。
二、人才培养目标本专业培养树立社会主义文艺观，具有良好的艺术职业道德和敬业精神，具有较高政治理论修养，文化素质高、专业技术精、适应能力强、道德品行优、艺术修养深，能在各专业文艺院团、部队、企事业单位、学校从事舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编导的专业人才。
三、教学质量目标秉承“专业技能与文化艺术融通、综合素质与艺术特色兼顾、艺术教学与工作实践并重、艺术水准与应用能力均优”的办学理念，2011-2013年本专业教学质量总目标是：教学内容丰富、师资队伍雄厚、人才能力多元化、适应区域文化艺术发展需求，专业特色更加突出。
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四川艺术职业学院岗位设置方案为深化学院人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号）、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》（国人部发[2006]87号）、《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]号59号）和《四川省人民政府办公厅关于印发四川省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（川办发〔2008〕19号）、《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见（试行）的通知》（川人发[2008]74号）精神，结合四川艺术职业学院实际，制定岗位设置方案。
一、实施范围和原则1.凡纳入事业编制与学院建立人事关系的在编在职正式工作人员，包括管理人员（职员）和专业技术人员,均纳入岗位设置管理范畴。
2.遵循按需设岗、科学管理、精干效能的原则进行岗位设置；按照竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的方法进行管理。
3.管理岗位中涉及单位领导人员的，按照干部人事管理权限的规定执行。
二、岗位数量及类别设置1、根据《中共四川省委机构编制委员会关于核定四川艺术职业学院事业编制有关事项的批复》<川编办（2012）64号文>，四川艺术职业学院事业编制数为716人，规格为副厅级。
本次设置管理岗位和专业技术岗位共716个。
2.全院设置管理岗位、专业技术岗位二类。
管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位，包括学院及其内设机构的管理岗位。
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
学院专业技术岗位分为教师岗位、艺术专业技术岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位和艺术专业技术岗位是专业技术主体岗位。
其他专业技术岗位主要包括工程技术、实验技术、图书资料、档案、新闻出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。
学院岗位以专业技术岗位为主体。
设置专业技术岗位573个，占岗位总量的80%，设置管理岗位143个，占岗位总量的20%；3.根据川人发（2008）33号文、川文发（2009）179号文和四川省高等学校岗位设置管理实施办法（试行）文件精神，学院已逐步推行后勤服务社会化改革，对已实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。
学院现有在编在册正式工勤人员实行老人老办法，所需岗位数量在编制外单列。
三、岗位等级设置（一）管理岗位等级。
1、管理岗位的最高等级，按照省机构编制部门确定的单位规格或配备的领导职级确定。
全院管理岗位最高等级设置为四级。
2、学院管理岗位分为7个等级。
即由高到低分为四至十级管理岗位，学院现行的厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位四至十级。
3、根据第59次省编委会关于对《省属事业单位岗位设置管理有关问题的情况报告及建议意见》的审议意见，学院六级以上管理岗位按学院管理岗位总量的35%设置，本次共设置六级以上管理岗位44个。
4、根据中共四川省委办公厅关于转发《中共四川省委组织部、中共四川省委教育工委<关于进一步加强省属高校领导班子建设的意见>的通知》（川委办[2003]7号）规定，学院设置担负领导职责的四级职员岗位3个，担负管理任务的四级职员岗位1个，担负领导职责的五级职员岗位4个，担负管理任务的五级职员岗位1个，六级职员岗位35个。
5、学院设置七级及以下职员岗位99个。
其中，七级管理岗位40个，八级管理岗位46个、九级管理岗位13个。
6、学院中的党群组织，除国家和我省有具体规定外，不单独设置管理岗位。
按照各自章程或者法律、法规规定产生、任用的组织负责人，应包括在学院设置的相应管理岗位总数之内。
（二）专业技术岗位等级设置1、学院专业技术岗位分为教师系列、艺术系列及编辑、图书资料等其他专业技术岗位。
根据职责任务和工作特点，确定教师系列和艺术系列为我院专业技术主系列岗位，编辑、图书资料等其他专业技术系列为辅系列专业技术岗位。
按结构比例控制标准7.5：2.5。
主系列专业技术岗位429个，其他专业技术岗位144个。
2.学院高级、中级、初级之间的结构比例为4：4：2。
设置高级岗位229个，中级岗位229个，初级岗位115个。
其中正高级岗位和副高级岗位的结构比例为2.5:7.5，正高级岗位57个，副高级岗位172个；学院专业技术岗位正高级岗位中，一级岗位属国家专设的特技岗位，其设置按照国家有关规定执行，二级岗位由省上实行总量控制和管理；三级、四级比列为3：7，设置三级岗位17个，四级岗位40个。
副高级岗位中五级、六级、七级岗位的机构比列为2：4：4设置五级岗位34个，六级岗位69个，七级岗位69个。
中级岗位中八级、九级、十级的机构比列为3：4：3设置八级岗位68个，九级岗位92个，十级岗位69个。
初级岗位中十一级、十二级的机构比列为5：5设置十一级岗位58个，十二级岗位57个。
3、因工作需要，确定以下管理岗位为“双肩挑”岗位，允许兼任专业技术岗位，并占专业技术岗位数：（1）担负领导职责的四级职员院长岗位1个；五级职员副书记岗位1个,五级职员副院长岗位1个;（2）内设机构中教务处处长岗位、招就处处长岗位、实训部主任岗位、附属中专校长及副校长岗位等5个六级职员岗位。
4、学院教学科研等业务部门担负领导职责的岗位不单独设置“双肩挑”岗位，按其工作性质和具体任务确定其具体岗位，并按其执行的工资序列，占相应的岗位数量。
四、岗位任职基本条件（一）各类岗位的基本条件管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的基本条件是：1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、岗位所需的专业、能力或技能条件；4、在上一聘期考核为合格以上；5、适应岗位要求的身体条件。
（二）、管理岗位学历条件和任职年限1、职员岗位一般应具有大学专科以上学历，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上学历。
新招聘参加工作的管理人员应具有大学专科以上学历。
2、各等级职员的基本任职条件：（1）、四级职员岗位，按照干部人事管理有关政策规定和权限执行；（2）、五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作满二年以上，按照干部人事管理有关政策规定和权限执行；（3）、六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作满三年以上，按照干部人事管理有关政策规定和权限执行；（4）、七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作满三年以上；（5）、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理规定及权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。
（6）、学校新招聘的管理人员聘用职员岗位，按照四川省人事厅《关于事业单位新招聘管理人员聘用职员岗位有关问题的处理意见（试行）》（川人发[2009]14号文）执行。
（7）、确因工作需要，学校在编在职正式工作人员在管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类岗位之间相互转换的定岗位问题，可根据有关政策规定和本人条件，比照本单位在编在职的同类人员，聘用到相应类别的岗位及等级。
（三）、专业技术岗位条件及任职年限1、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评审的有关规定执行。
2、各等级专业技术岗位的基本任职条件：（1）、专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，其人员的确定按照国家有关规定执行。
（2）、专业技术二级岗位是省重点设置的专任岗位，其人员具有正高级专业技术职务且具有下列条件之一：a．国家“杰出专业技术人才“荣誉称号获得者；b．四川省学科和技术带头人；c．符合行业岗位设置管理指导意见以及行业对专业技术二级岗位任职条件具体规定的；d．其他在科技进步、经济建设和社会发展领域取得重大成就，做出重大贡献，同行公认的省内一流人才。
（3）、二至四级专业技术岗位须分别在下一级岗位上工作满三年以上；（4）、五至十二级专业技术岗位须分别在下一级岗位上工作满二年以上；各系列、各等级岗位的业务条件必须符合《四川艺术职业学院岗位聘用管理实施细则》中规定的条件。
五、岗位聘用：1.根据核定的岗位总量、结构比例，在岗位设置数内，按照平等竞争、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。
2.对现有工作人员已超过核准的岗位结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘等方式逐步调整，达到规定的结构比例。
按岗位设置聘用时，按现有结构聘用；相应职务各等级岗位满员时，超额人员按照已聘职务或岗位进入相应职务最低等级的岗位。
3.出现空缺的岗位，严格按照各类岗位等级任职条件进行聘用，适当控制高等级岗位的聘用数量，留有余地用于今后选拔和吸引高层次人才。
4.在专业技术岗位有空缺的情况下，对业绩突出或岗位急需且符合破格条件的，经过上级组织人事部门批准后方可破格聘用。
5.取得博士、硕士学位的人员，同等条件下优先聘用到专业技术九级、十一级岗位。
6.本院聘用人员除经核准同意“双肩挑”的岗位外，原则上不得同时在两类岗位上任职。
确因工作需要兼任的，应按照从严控制、规范管理的原则，人事管理权限批准确定。
7.符合晋升专业技术岗位等级条件的人员，由本人申请，学院岗位设置工作小组在岗位限额内按学术成果、学术影响、及岗位考核结果的顺序进行审核排序，报院党委研究讨论，进行公示无异议后，由院长聘任。
8.被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。
六、岗位管理：各类人员受聘后，必须按照人事管理权限和本院制定的岗位考核办法及岗位职责进行考核。
专业技术人员年度考核有两次为基本合格或有一次为不合格等次的人员，次年降低一个岗位等级（已为本院最低岗位等级的不再降低）聘用。
其他人员考核结果的处理按学院相关规定执行。
凡学院在聘人员连续两年年度考核不合格的，解除聘用合同。
七、组织实施：1.制定岗位设置方案。
在学习文件、核实基本情况的基础上，经过领导班子集体研究和充分征求意见，拟定岗位设置方案。
填写岗位设置审核表。
2.审核报批。
将方案报省人事厅核准。
3.组织实施。
根据核准的岗位设置方案，组织开展岗位设置工作。
四川艺术职业学院2012年11月07日。