(整理)6-10鸟和家禽案例设计.
小学美术《鸟和家禽》教案
此外，实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我应该在学生讨论时加强引导，确保讨论内容紧扣主题，同时鼓励学生们多角度、多思维地探讨问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现鸟类和家禽的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《鸟和家禽》这一主题，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于教学导入部分，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，但从学生的反应来看，可能问题设置得还不够贴近他们的生活，导致部分学生参与度不高。在今后的教学中，我需要更深入地了解学生的兴趣点和认知水平，提出更具针对性和启发性的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟类和家禽的基本概念、形态特点以及绘画技法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《鸟和家禽》教学设计
一、找特征，辩差别。1
、找外形特征
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧（PPT）。
由同学找出特征，并观察特征的差别。
2、找色彩特征
二、了解鸟类，重在分享
1.尝试分享，了解鸟类知识。
2.尝试总结，摆出动态特征。
师：经过认真的学习，看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？
4.能表现出鸟类的姿态美。
五、集体展示，体验成功
展示学生作品。
1.自评、互评。
师：经过同学们的辛勤劳动，鸟儿们争先恐后地来到了百鸟林。它们都觉得自己是最棒的，如果你是评委，你会把特征突出奖发给谁？姿态优美奖发给谁？色彩奖发给谁？表现特
别奖发给谁？并简单说说理由。
出示评价关键点：外形有特征；色彩搭配美；动作姿态美等。
《鸟和家禽》教学设计
教学背景分析
教学内容：
本课是鸟系列单元的第一课，基于学生的兴趣，教材以学生生活中常见的鸟和家禽为主
题，通过让学生仔细观察鸟和家禽的外形特点，学习画鸟和家禽的基本方法，为后续的
“鸟的纹样”和“水墨画鸟”奠定造型基础。同时，教材将美术与学生的实际生活紧密相连，
在教学中锻炼学生敏锐的观察能力，巩固学生扎实的绘画技能之时，渗透它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！
师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
谜语一：谜语二：
有个医生技术高，头上红帽子，
尖嘴好像手术刀，全身白袍子，
啄开树皮把病瞧，说话伸脖子，
叼出蛀虫一条条。走路摆架子。
板书：基本结构
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案10
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容：
《鸟和家禽（二）》是继前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。
本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手设计，用废旧材料制作的各种鸟和家禽，体现师生积极思维、大胆创造的创作热情，展现师生间、生生间、人与动物的情感交流。
通过欣赏不同种类、不同外形的各种鸟的作品，使学生进一步认识鸟，通过观察，进一步了解鸟的构造以及功能，最终通过各种工具材料表现自己喜爱的鸟。
鼓励学生大胆构思想象，力争设计出个性独特的鸟，让它的形状、功能都有所创新。
学生情况：
学生对用废旧材料制作鸟非常感兴趣，课前教师需布置学生预习，准备废旧物品等，自主进入学习状态，通过日常生活中对鸟的观察，对鸟的结构和性能以及鸟的发展演变史有进一步的认识，为课堂上制作鸟做好准备。
教学方式、手段：欣赏教学法、分层探究法、综合演示法、组织讨论法、互动交流法、多媒体教学等方法。
开展师生间双边活动，共同完成教学任务。
教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂范作工具、教师范作、教室四周的鸟贴图用以营造课堂气氛等。
学生准备：课前预习、制作工具等。
教学目标
知识与技能目标：通过教学活动，使学生进一步了解、认识鸟和家禽的外形特征，学会装饰鸟。
过程与方法目标：启发学生运用多种材料制作鸟和家禽，根据小组同伴的讨论结果合作装饰一只鸟或家禽。
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》教学设计一. 教材分析《6鸟和家禽》这一课主要让学生通过观察和描绘鸟类和家禽，培养他们对自然生物的兴趣和审美能力。
教材中提供了多种鸟类和家禽的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于观察和描绘物体有一定的认识。
但他们在绘画过程中，可能会对于生物的结构和特征把握不准，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类和家禽的外形特征，提高他们的观察力和表达能力。
2.通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生热爱自然，关注生态环境。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘鸟类和家禽的外形特征。
2.难点：把握生物的结构和比例，运用色彩和线条表现生物的质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类和家禽的图片，了解它们的外形特征。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高表达能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
六. 教学准备1.准备鸟类和家禽的图片，用于观察和描绘。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括鸟类和家禽的相关知识介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生关注它们的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍鸟类和家禽的基本结构，如翅膀、尾巴、脚等，并讲解绘画技巧，如如何运用线条和色彩表现生物的质感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，开始绘画自己喜欢的鸟类或家禽。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流绘画心得，教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将绘画技巧应用到其他生物的描绘上，如昆虫、鱼类等。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演变过程。
2、学会用各种彩笔和废纸表现出不同的鸟类、家禽的外形、色彩和动作的特征。
3、激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
学情分析：三年级是学生从低年级到高年级过度的一个阶段，他们经过了小学两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，但是鸟和家禽对于这个年龄段的孩子来说还是有难度的。
教学具准备：师：课件、绿色砂纸。
生：油画棒。
教学过程
一、猜字导入：
1、逐个出示字“鸟”的演变过程，让学生猜一猜，导入新课。
2、谈一谈你们是怎么猜出来的？
3、3000多年前，我们的祖先还没有这么多先进的工具，他们带着弓箭去打猎，那时候他们打的猎物不够吃，有时候打的多一点，他们就把一些小动物养在家里，等没有食物吃的时候再吃，就这样，一些野生的鸟类逐渐就驯化成了家禽。
比如，鸡鸭鹅等等。
据说亚洲家鹅的祖先是鸿雁。
他们就属于家禽。
（出。
鸟和家禽讲课教案
鸟和家禽讲课教案教案主题：鸟和家禽教学目标：1. 知道什么是鸟类和家禽以及它们之间的区别。
2. 能够识别一些常见的鸟类和家禽。
3. 了解鸟类和家禽的基本特征和习性。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 使用一张展示鸟类和家禽的图片，让学生观察并猜测图片中的动物是什么，并提问学生他们对鸟类和家禽的了解。
- 引导学生思考和讨论，帮助他们了解鸟类和家禽的定义。
2. 知识讲解（15分钟）- 通过展示幻灯片或使用教学板，向学生介绍鸟类和家禽的特征和区别，包括外貌、生活习性等方面的差异。
- 说明一些鸟类和家禽常见的种类，并提供一些图片以供学生观察和辨认。
- 对于较小年级的学生，可以使用图片和简单的语言解释，对于较大年级的学生，可以加入更详细的科学解释。
3. 观察与辨认（10分钟）- 分发一些关于鸟类和家禽的图片卡片给学生，并要求他们观察和辨认，将卡片分为鸟类和家禽两组。
- 学生将自己的观察结果与同桌交流，并进行讨论，最后进行全班总结和核对答案。
4. 听故事（10分钟）- 选择一些关于鸟类或家禽的有趣故事或动物纪录片一段，并播放给学生。
- 听完后，组织学生讨论并分享他们从故事中了解到的关于鸟类和家禽的信息。
5. 探究活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种鸟类或家禽进行进一步的调查和研究。
- 学生可以通过阅读书籍、上网搜索或采访专家等方式，发现关于所选鸟类或家禽更多的信息，并记录在小组的研究报告中。
- 学生需要包括该动物的特征、生活习性、栖息地等信息。
- 每个小组向全班展示他们的研究结果，并互相交流和学习。
6. 总结和评估（5分钟）- 教师对学生的学习成果进行回顾和总结，并提问学生一些问题来评估他们的学习情况。
- 学生也可以通过回答问题或进行小测验来展示他们对鸟类和家禽的理解程度。
扩展活动：对于较大年级的学生，可以引导他们进行更深入的研究和实践活动，比如观察野外鸟类和家禽的习性、建立一个鸟类观察站等。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
鸟与家禽
一、教材分析：
本课是本单元的起始课，也是本册教材动物类内容的第一课，以生活中常见的鸟与家禽为主题，要求学生仔细观察其特点，大胆进行创作的同时渗透环保教育。
鸟与家禽是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的动物，是动物中古老而重要的一个门类，更是人类的朋友。
相比鸟类，家禽更为学生所熟知，便于学生观察。
本课的学习将提升学生对鸟与家禽的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。
本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟与家禽的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
二、教学目标：
(1)认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；
(2操作目标:学会用木刻的方法表现出不同鸟类、家禽的外形、动作特征；
(3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重难点：
教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、动作特征。
教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
四、教学准备：
教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的声音。
学生准备：木板、木刻刀。
四年级下册美术教案-第6课鸟和家禽丨苏少版
四年级下册美术教案第6课鸟和家禽一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够准确地描绘出它们的外形。
2. 培养学生对鸟和家禽的观察力和表现力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟和家禽的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鸟和家禽的动态和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸟和家禽的生活场景，引导学生关注鸟和家禽的特点。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征，如外形、羽毛、嘴巴、爪子等。
示范绘画方法，如线条、明暗、色彩等。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试描绘鸟和家禽。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得，共同提高。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护七、作业设计1. 课堂练习：描绘一种自己喜欢的鸟或家禽。
2. 家庭作业：观察身边的鸟和家禽，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对鸟和家禽的生态环境保护意识是否有所提高，如何进一步培养。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节：鸟和家禽的绘画方法详细补充和说明：1. 观察与认识：在绘画之前，引导学生观察真实的鸟和家禽或图片资料，了解它们的外形特征，如身体比例、羽毛的分布和颜色、头部、嘴巴和爪子的形状等。
通过观察，让学生认识到不同种类的鸟和家禽有其独特的特征，例如，鸽子的身体圆润，尾巴较短；而孔雀则有长长的尾巴和鲜艳的羽毛。
6-10鸟和家禽案例设计
苏少版小学美术课程标准教材第6册第9课《鸟和家禽》教学设计一、教材分析：（一）教材内容分析本课是“信息技术与网络教学相结合”前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内搜索相关图片资料，运用电脑、鼠标进行绘画和创作，并将作品上传到博客空间。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
（二）学情分析及教法运用动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的网络信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
教师表演手指印画，用手指蘸颜料画出小鸟、公鸡、鸵鸟等动物，引出课题——鸟和家禽。
然后让学生也尝试着画一画。
6.《鸟和家禽》教案(2课时)
《鸟和家禽》教案教学目标：1.认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性；2.操作目标:学会用绘画来表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；3.情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征。
教学准备：师生共同准备：鸟和家禽的图片资料，多媒体课件，绘画工具等。
教学过程：一、回忆与导入:同学们，又到了春暖花开的时节，好多小动物都出来活动啦。
你们听，这是谁的声音？（小鸟）对，鸟儿在欢快的歌唱呢。
你见过哪些鸟儿呢？（生答）让我们一起走进大自然，观赏鸟儿们美丽的身影，感受他们的生活与乐趣。
板书课题:第7课鸟和家禽。
二、欣赏与交流:1.看一看多媒体课件播放一组精彩的鸟类的画面（配乐），引导学生观察、欣赏鸟儿们羽毛的颜色、矫健的身姿及外形特征。
2.说一说欣赏完了之后，请学生说说自己对鸟儿们的感受。
多媒体出示鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
引导学生概括出鸟的外形结构特征：圆圆的头，三角形的嘴，圆圆的眼睛，椭圆的身体还有翅膀、爪子、尾巴等。
三、尝试与表现:试一试学生尝试选择一种自己喜欢的鸟类简单地画一画。
将学生作业在实物投影仪上进行展示(可请学生自评，教师引导突出外形和动作的特征)在此过程中，教师结合图片进行示范、讲解画鸟的步骤与过程，并添加鸟儿生活的环境来做背景。
四、欣赏与评析:欣赏大师画的鸟儿作品及学生作品，激发学生作画兴趣。
五、作业与要求:选择你喜欢的鸟类和家禽把它画下来。
要求:可以具体描绘一个单独的形象，也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满，色彩艳丽。
板书设计：鸟和家禽结构头、身体、尾巴第二课时一、组织教学检查学生工具准备情况。
二、欣赏图片课件出示一组表现鸟的图片，引导学生观察分析其中的绘画表现手法。
三、学生练习教师巡回指导，及时发现存在的问题，及时给予相应的指导。
6、鸟和家禽 教案
1、尝试分享，了解鸟类知识。
课前大家收集了些课外资料，有些小组已经按捺不住了，谁先来？
学生结合自己课前收集的图片和资料介绍鸟类知识。教师相机加以引导并适当补充一些相关材料。
2、尝试总结，摆出动态特征。
师：经过认真的学习，看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？
师：老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！
学生和老师合作找出它们都有头、身体、嘴、尾巴、羽毛、圆圆的小眼睛等。
师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。
师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。
1、根据鸟或家禽的动作，恰当构图；
2、用粗细有变化的线条表现外形特征；
3、色彩搭配合理；
4、能表现出鸟类的姿态美。
五、集体展示，体验成功
展示学生作品。
（时间允许的话，可以请学生将作品外轮廓剪下来，将自己的鸟站在树枝上，家禽集合在树底下。最后教师根据前后关系添加树叶进行点缀。）
1、自评、互评。
师：经过同学们的辛勤劳动，鸟儿们争先恐后地来到了百鸟林。它们都觉得自己是最棒的，如果你是评委，你会把特征突出奖发给谁？姿态优美奖发给谁？色彩奖发给谁？表现特别奖发给谁？并简单说说理由。
（出示课题）板书：6、鸟和家禽。
2、分分类，巩固类别差异。
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧（PPT）。
四年级下册美术教案及教学反思-第6课鸟和家禽｜苏少版
四年级下册美术教案及教学反思-第6课鸟和家禽｜苏少版《鸟和家禽》教学设计教材分析《鸟和家禽》这一课教学内容可以突出“平面”的表现方法，也可以突出了“立体”的表现方法，用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、关心地球的未来。
这课可以分为两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同合作、共同创造鸟和家禽的形象，用“立体”的方法，把自己创造的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。
本课主要是以培养学生的创造意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
教学目标(1)认知目标：了解做鸟和家禽的基本方法。
(2)操作目标：基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。
(3)情感目标：培养学生合作互助的精神；增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术的情感教育。
教学重点、难点（1）教学重点：了解鸟和家禽的外形特点和比例关系；尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。
（2）教学难点：培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力教学准备教师：紫沙泥、泥塑工具、牙签、多媒体设备等。
学生：紫沙泥、泥塑工具、各种废旧材料等。
教学思路设计欣赏导入→教师示范→讨论怎么做鸟或家禽→小练习（做一做→讨论怎么像鸟或家禽→欣赏作品学会捏、怎么装饰→讨论做什么鸟或家禽→动手捏制→评价展示→拓展教学过程一、欣赏导入1.同学们，赵老师工作的学校在仪征的古井小学，学校周边有很多的泥土，赵老师经常和同学们用泥土捏些东西玩，你们想看看他们捏了什么吗？（出示学生作品）2.教师示范过渡语：今天，赵老师要捏个东西，你们猜猜老师捏的是什么？（师示范）A出示泥土，分成五份。
B将五份捏成泥团、泥条。
C组合，拼凑成小鸟过渡语：你们看出老师捏的是什么了吗？3．用泥土捏的鸟是不是很有趣？今天我们就用泥来做《鸟和家禽》。
南京市苏少版四年级美术下册《06 鸟和家禽(第一课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《06 鸟和家禽（第一课时）》教学设计一. 教材分析《06 鸟和家禽（第一课时）》这一课是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘鸟类和家禽的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种鸟类和家禽的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们对于鸟类和家禽并不陌生，但是可能没有深入观察过它们的形态和特征。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察鸟类和家禽的特征，并进行描绘。
三. 教学目标1.让学生通过观察鸟类和家禽的图片，了解它们的形态特征。
2.培养学生的绘画能力，能够准确地描绘出鸟类和家禽的形象。
3.培养学生的观察能力，能够细致地观察事物并表达出来。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察描绘出鸟类和家禽的形象。
2.难点：让学生能够准确地描绘出鸟类和家禽的特征，如羽毛、翅膀、尾巴等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类和家禽的图片，了解它们的形态特征。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式来表达鸟类和家禽的形象。
3.讨论法：让学生通过讨论的方式，分享自己的观察和绘画心得。
六. 教学准备1.准备鸟类和家禽的图片，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生绘画使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察它们的形态特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现鸟类和家禽的图片，让学生仔细观察它们的羽毛、翅膀、尾巴等特征，并引导学生进行描绘。
3.操练（10分钟）学生根据观察到的特征，开始进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生也来观察和评价，以此巩固学生对鸟类和家禽特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了鸟类和家禽，还有哪些动物是我们熟悉的？学生可以自由发挥，画出自己熟悉的动物形象。
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计1一. 教材分析《第6课鸟和家禽》这一课旨在让学生通过观察和描绘鸟和家禽的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种鸟和家禽的图片，以及绘画技巧和方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画技巧和方法也有一定的了解。
但是，对于如何把握鸟和家禽的结构和特点，以及如何运用绘画技巧来表现鸟和家禽的动态和神态，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出鸟和家禽的形象，掌握绘画技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对鸟和家禽的描绘，培养对自然生态的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出鸟和家禽的形象。
2.教学难点：学生能够把握鸟和家禽的结构和特点，以及运用绘画技巧来表现鸟和家禽的动态和神态。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和描绘来掌握绘画技巧和方法。
同时，采用小组合作、讨论的方式，激发学生的创新意识和合作精神。
六. 教学准备1.准备鸟和家禽的图片，以及绘画工具和材料。
2.设计好教学课件和教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸟和家禽的图片，引导学生观察和欣赏。
然后提出问题，让学生思考：鸟和家禽有哪些特点？它们的生活环境是怎样的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和绘画技巧，引导学生分析和讨论。
让学生思考：如何才能描绘出鸟和家禽的形象？怎样才能表现它们的动态和神态？3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用所学的绘画技巧和方法，观察和描绘鸟和家禽的形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，总结他们在绘画过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的鸟和家禽作品。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版
四年级下册美术教案6鸟和家禽∣苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的形象。
2. 培养学生观察、分析、表现鸟和家禽的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱鸟和家禽的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、喙、翅膀、脚等。
2. 鸟和家禽的分类：如家禽、野生鸟类等。
3. 鸟和家禽的生活习性：如筑巢、觅食、迁徙等。
4. 鸟和家禽的绘画表现手法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鸟和家禽的基本特征，能够运用绘画手法表现鸟和家禽的形象。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、实物等，引导学生关注鸟和家禽，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解鸟和家禽的基本特征、分类、生活习性等，让学生对鸟和家禽有更深入的了解。
3. 示范：演示如何运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的形象，引导学生学习绘画技巧。
4. 练习：让学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 鸟和家禽2. 课题：四年级下册美术教案63. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟或家禽，要求运用本节课所学的绘画手法，表现鸟或家禽的形象。
2. 观察身边的鸟和家禽，了解它们的生活习性，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生，及时发现并解决问题，提高学生的绘画水平。
同时，要注重培养学生的观察、分析、表现能力，以及热爱大自然、关爱鸟和家禽的情感。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实物、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《鸟和家禽》
一、诗词大会
同学们看诗词大会了吗?傅老师来考考我们班同学的诗词水平.我说上句,请你们接下句,准备!
师：春眠不觉晓，处处闻啼鸟、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天鹅鹅鹅曲项向天歌．．．．．．（图）
有细心的同学发现了吗,这几句诗都描绘的动物都是谁啊?(板书课题:鸟和家禽)
(鸟大家都知道.你们知道家禽指什么呢?人工驯养的鸡鸭鹅鸽子鹌鹑等鸟类.)
二、欣赏
从古至今,我们中国人都爱引禽鸟入诗入画,秋劲拒霜盛，峨冠锦羽鸡。
这首诗就(出图宋徽宗赵佶的芙蓉锦鸡图)。
我们再看看这位皇帝画家的其他作品.画的全是什么呀?禽鸟
是什么原因让一位皇帝都对画禽鸟这么情有独钟呢?跟傅老师一起在下面这组图片里找找答案吧!
1、被称作是来自天堂的，世界上最美丽的鸟科——极乐鸟。
他们以艳丽的色彩著称.
2、在古代，鸟常常被赋予神灵的化身，因为他们会飞，他们拥有独一无二的翅膀和飞羽。
3、不同种类的禽鸟身体的每个部分也都各有特点,注意看他们头部的羽冠,就好像刚做了新发型或是戴了新帽子要去参加舞会了.
4、他们实在太爱漂亮了，连尾羽也要打扮和做造型，有的像。
四年级下册美术教案-第6课 鸟和家禽丨苏少版
《鸟和家禽》教学案例教材分析：本节课以生活中常见的鸟和家禽为主题，要求学生通过教师准备的“鸟和家禽网站”仔细观察鸟和家禽的特点，大胆进行电脑绘画创作。
鸟类是学生比较熟悉、比较感兴趣的内容，更是人类的朋友，美的化身，通过本节课学习将提升学生对鸟和家禽的认识，增强学生对环境的保护意识，体会人与自然的和谐之美。
本课通过在网络环境下自主学习，让学生观察网站上各种鸟类的形象，在培养他们关注动物，关注自然，关注生活的同时，锻炼他们敏锐的观察力；并通过使用电脑画图软件让学生创作各种鸟或家禽的形象，培养他们的艺术感受力和表现能力。
教学目标：（1）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性；（2）操作目标：学会用电脑画图工具表现不同鸟类的外形、色彩和动作特征；（3）情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：教学重点：表现不同鸟类的外形、色彩和动作特征。
教学难点：用画图工具表现不同鸟的外形。
教学时数：1课时教学准备：教师准备：教学网页、微机室、电脑绘图软件。
学生准备：查阅相关资料图片、熟悉电脑绘图软件。
教学过程：一、情境导入:师：今天老师想带大家去森林里走走，你们想去吗？*播放FLASH小动画师：你听到了什么？（布谷鸟、黄鹂、鹰、公鸡等）师：我们听到鸟儿、公鸡等在歌唱，那么公鸡属于鸟吗？它属于什么？（家禽）其实，像鸡鸭鹅这样的家禽也属于鸟类，它们是人类后天养殖出来的鸟。
师：同学们，你们在生活中见过什么样的鸟或家禽？师：老师也见过许多鸟儿，它们有的喜欢在天空飞翔，有的喜欢潜水捕鱼，还有的喜欢在森林里唱歌呢！今天，我们就一起会会我们的朋友——《鸟和家禽》。
[设计意图]：创设情境，从鸟的声音入手，激发学生的兴趣。
以谈话的方式，让学生联想生活中见过的鸟，自然的过渡到本节课《鸟和家禽》。
二、观赏发现：师：现在你想和鸟儿朋友来一次亲密接触吗？让我们来看看这些鸟你都认识吗？*播放课件（师生共同欣赏各种鸟的图片）师：（边欣赏边从色彩和造型的角度引导学生）师：欣赏了这么多美丽的鸟和家禽，你最喜欢哪一幅呀？为什么？师：有的羽毛色彩绚丽，有的特征夸张有趣，还有的姿态十分的优雅美丽，鸟的种类很多，长的也不一样，但它们都由几个相同的……？你发现了吗？生：脑袋(嘴巴,眼睛等等),脖子,翅膀, 尾巴，爪子,羽毛,。
三年级下美术教学设计-鸟和家禽-苏少版
三年级下美术教学设计鸟和家禽苏少版教学目标1. 让学生掌握鸟和家禽的基本特征，并能用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 培养学生对自然界的观察力和表现力，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、喙、爪等。
2. 鸟和家禽的生活习性和生活环境。
3. 鸟和家禽的艺术表现方法：线条、颜色、构图等。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟和家禽的基本特征，学会用线条和颜色进行描绘。
2. 教学难点：如何运用艺术手法表现鸟和家禽的生活习性和生活环境。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸟和家禽，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征、生活习性和生活环境。
3. 实践操作：引导学生用线条和颜色描绘鸟和家禽。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
板书设计1. 三年级下美术教学设计鸟和家禽2. 内容：鸟和家禽的基本特征、生活习性和生活环境、艺术表现方法等。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟或家禽。
2. 用线条和颜色描绘出鸟或家禽的生活习性和生活环境。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生的学习效果如何，作品展示是否达到预期效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课内容在新课内容讲解部分，教师需要详细地介绍鸟和家禽的基本特征。
这包括鸟类的羽毛、喙、爪的形状和功能，以及家禽的常见种类和它们与人类的关系。
通过对比和举例，帮助学生理解鸟类和家禽的独特之处。
例如，可以讲解鸟类羽毛的轻盈和色彩斑斓，以及它们如何利用喙和爪子来觅食和生存；对于家禽，则可以介绍它们是如何被人类驯化和饲养的，以及它们在农业中的作用。
在讲解生活习性和生活环境时，教师可以通过故事、实例或互动游戏，让学生了解鸟类和家禽的生活习性。
〖2021年整理〗《鸟和家禽》优秀教案
《鸟和家禽》教学设计学习目标：1通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。
2能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
3通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
教学重、难点：重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
课前准备：教师：多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。
学生：画纸、彩笔、颜料、油画棒、沙皮纸、手工纸、胶棒等。
教学过程：一、谜语导入，合作学习（约3分钟）1猜猜看，说出外形特征。
师：同学们好，我们先来看两则谜语（PPT），谁能来猜一猜它是谁？并描述一下它的外形特征。
（课前预设：学生猜出谜底一是啄木鸟，外形特征为锋利的嘴、尖尖的脚爪、能平衡身体的尾巴；谜底二是鹅，外形特征为肥胖的身体、长长的脖子、洁白的羽毛、脚蹼。
）师：杨老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！（课前预设：学生和老师合作找出它们都有头、身体、嘴、尾巴、羽毛、圆圆的小眼睛等。
）师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。
设计意图：以猜谜语的形式作为导入部分，可以调动学生积极思考的主动性。
用对比的手法初步归纳出啄木鸟和鹅在外形上不同之处。
同时以师生合作的方式找出相同点，为之后总结鸟和家禽的外形特征奠定基础。
师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。
它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。
（出示课题）板书：鸟和家禽。
2分分类，巩固类别差异。
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧（PPT）。
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苏少版小学美术课程标准教材第6册第9课
《鸟和家禽》教学设计
一、教材分析：
（一）教材内容分析
本课是"信息技术与网络教学相结合"前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用
动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：
（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：
（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通
过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：
教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：
（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣
1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
教师表演手指印画，用手指蘸颜料画出小鸟、公鸡、鸵鸟等动物，引出课题——鸟和家禽。
然后让学生也尝试着画一画。
[设计意图]手指印画简洁生动，可以在刚上课的几分钟里吸引住学生的注意力，有效调动了学生的学习热情。
同时有助于学生对鸟类基本结构的理解和掌握。
2、欣赏一段鸟类影片，体现人与鸟类的和谐共处。
引导学生思考并分组讨论：通过这部影片，你感受到了什么？（多数学生赞叹鸟类的美丽）你能说一说鸟对人类的贡献吗？
请小组代表用实物投影对小组收集的图片资料进行展示，并就图片发表自己的见解，说明鸟类对人类的贡献。
3、教师小结：鸟儿对人类的贡献可多了。
飞机就是人类受鸟儿飞行的启发而发明制造出来的。
很多家养的禽类都是由鸟类驯化出来的，它们为我们提供了有丰富营养的肉、蛋类食物。
不仅如此，鸟儿还能帮助人类消灭很多害虫，传播各种植物的种子。
一只猫头鹰一夏天能消灭1000只田鼠。
一只啄木鸟一年能啄食50万条害虫。
过去人们滥施各种化学农药杀虫，结果污染了环境。
现在人们才认识到鸟类防治病虫害中的巨大作用。
所以我们要爱护鸟类，保护鸟类，同时也就是保护人类自己。
[设计意图]渗透环保意识，教育学生爱护鸟类。
（二）观察比较，认识鸟类和家禽的结构特征
1、上百度网查找图片，发现鸟或家禽的结构特征。
同桌两人以小组形式共同进入网络自主学习、查阅资料。
（1）观察：你最喜欢哪种鸟类或家禽? 你是怎么认出它们的？你能说出它们的共同之处吗？
（2）全方位观察各种鸟和家禽的特征，如头、身体、脚等部位分别呈什么形状，
不同鸟类的动作及色彩区别。
出示鸟类结构图，引导学生分析：他们都有蛋形的身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴巴、尖尖的爪子，还有美丽的羽毛和翅膀。
2、由小组代表概括小结：各种鸟都有自己的特征，外形、动作不同、羽毛的花纹、色彩也不同。
同学们画鸟的时候只要抓住特征来画，我们一看特征就知道是什么鸟了。
[设计意图]通过比较，可以帮助学生很容易地抓住鸟类的基本结构和共同特征。
引导学生观察各种鸟的动作和色彩特征，理解在绘画过程中要抓住鸟的特征来画，解决了本课的重难点。
（三）示范引领，打开绘画创作之门
1、出示孔雀图片，引导学生观察，说说孔雀有什么特征？
2、教师用画板中的各种工具画出孔雀的基本型。
“看，它的脖子抬得高高的，可骄傲了。
可是小孔雀有点不高兴，因为老师没有把她最漂亮的尾部羽毛表现出来，同学们能帮她想想办法吗？”
学生小组讨论。
[设计意图]在这个环节引导学生发散思维，利用各种方法来表现丰富多彩的鸟和家禽。
例如用画板中的喷枪或刷子工具涂抹羽毛；采取剪切复制的图片装饰孔雀羽毛……
3、出示公鸡、猫头鹰、老鹰、天鹅、鸵鸟的基本型图片：你能在这些动物外形上进行添画，表现出它们的特征吗？组织学生尝试用“椭圆”、“方形”、“直线”、“曲线”等绘画工具，在鸟的基本轮廓上添加眼睛、嘴巴、羽毛等，并进行评价。
4、在学生评价的基础上，教师进行示范。
并引导学生观察：不同鸟类的羽毛有什么不同？
[设计意图] 这个环节培养学生灵活运用各种电脑绘画工具，通过用笔、用色练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
此外，通过学生尝试和教师示范相结合对鸟儿进行创造，引导学生思考如何表现出鸟儿的特征，使学生之间相互启发，迸发创作灵感。
教师在学生发言、学生尝试之后再示范，使整个示范过程层层递进，不仅使学生清楚的了解创作过程，而且为接下来的学生作业打开了创作之门。
（四）欣赏作品，拓展思路
通过刚才的示范，同学们有没有兴趣大显身手一番？别急，再来看一看几位同学的作品，说说你最喜欢哪幅画，为什么？
学生在资料库中欣赏学生的电脑绘画作品，小组讨论。
[设计意图] 通过优秀作品和问题作品的比较，让学生领悟到作画时要注意构图完整、色彩丰富、造型优美。
（五）大胆创作，体验个性绘画的乐趣
1、作业布置：鸟和家禽是我们的好朋友，选择你最喜欢的鸟和家禽把它画下来。
2、学生说说自己的设想：为哪只鸟做画？准备用哪种方法来表现？
3、出示作业要求：
（1）抓住鸟的特征进行创作。
（2）灵活运用各种电脑绘画工具，可以和其他表现形式相结合。
（3）构图饱满、色彩鲜艳。
4、学生创作，教师巡视辅导。
[设计意图]在作业前交流自己的初步设想。
给学生一个自由的创作空间，培养学生的自主创作能力和想象能力。
（六）多元评价，提升个性创作的能力
1、将完成的绘画作品制作成幻灯片集中展示，学生围绕作业要求相互评价。
2、请小作者介绍自己的创作思路和想法，并对自己的作品进行评价。
3、师生一起欣赏作品，分析作品的优点，对作品进行综合评价。
4、将学生的优秀作品放到班级博客里进行展示，并要求学生和家长进行评价留言。
[设计意图]通过学生自评、互评、教师点评、家长评价等多元化的评价，让学生自己做主，感受成功的喜悦，激励引导学生大胆积极创作。
（七）课后延伸
如果你看见有人在偷偷捕猎或贩卖珍稀鸟类，你会怎么做呢？如果你在饭店用餐，碰到野生鸟类做的菜肴，你会吃他吗？（通过这个环节的讨论，教育学生爱护鸟类，坚决抵制伤害鸟类的违法行为）。
六、教学反思：
本课是一节电脑绘画课，如果上成纯粹的操作课，会比较枯燥单调，学生一定不感兴趣。
所以我通过精心设计教学环节，在整体把握教材的基础上，从激趣导入开始就牢牢吸引了学生的注意，激发着学生自主探寻的欲望，学生的观察能力、审美能力、表现能力都得到了提升，有效推进了教学各个环节的顺利开展。
单纯的教师示范很容易使学生的作品出现千篇一律的现象。
所以在本课示范环节中，我将学生尝试和教师示范相结合进行设计，不仅使学生清楚地了解整个鸟的绘画过程，而且为接下来的学生创作打开了思路。
反思整节课，我觉得在学生分组讨论环节，真正参与讨论的只有少部分学生，使得教师设计的小组活动留于表面形式，丢失了小组合作的本质。
所以教师在设计小组活动时要考虑到每个学生能力之间的差异，在活动中要尽量呈现学生所能达到的不同高度和难度。