经典诵读班会ppt
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经典诵读班会ppt
03
经典诵读的教学方法与技巧
讲解与示范相结合,注重情感体验
01
02
03
讲解经典背景
介绍经典的背景、作者、 时代背景等,帮助学生理 解经典内涵。
示范诵读
教师示范诵读经典,注重 语气、语调、表情等,让 学生感受经典的韵律和美 感。
情感体验
引导学生通过诵读经典, 体验其中的情感和意境, 加深对经典的理解。
与发展。
05
经典诵读的挑战与对策
适应不同年龄段学生需求,个性化教学方案设计
针对不同年龄段学生的认知特点和兴趣需求 ,设计个性化的教学方案。
根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和 教学方法,确保教学效果。
通过个性化教学方案的设计,激发学生对经 典诵读的兴趣和热情。
克服时间、场地等限制因素,灵活安排教学进度
《道德经》
是道家学派的经典之作,以“道”为核 心概念,阐述了宇宙、人生、政治等方 面的哲学思想。诵读《道德经》可以领 悟道家思想的深邃与智慧,培养辩证思 维和自然观念。
3
《庄子》
是道家学派的另一部经典著作,以寓言 故事和哲学思想相结合的方式,阐述了 道家的世界观和人生观。诵读《庄子》 可以领略道家哲学的独特魅力,培养超 脱世俗的精神境界。
《唐诗宋词》
是中国古代诗歌的巅峰之作,包含了众多脍 炙人口的诗篇和词作。诵读《唐诗宋词》可 以培养对古代诗歌的鉴赏能力,感受中华文 化的博大精深。
古代哲学思想
1
《论语》
是记录孔子及其弟子言行的著作,包含 了丰富的哲学思想和伦理观念。诵读《 论语》可以学习儒家思想的核心,培养 道德观念和人文精神。
2
经典诵读也是弘扬民族精神的重要手段。通过诵读经典,可以让学生学习中华民族的优秀品质和精神风貌,培 养爱国情怀和民族精神。
背诵经典诗词主题班会PPT课件
诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。
经典诵读PPT课件
增强沟通技巧
经典诵读可以帮助学生提高口头表达能力,增强 与人沟通的技巧和信心。
拓宽人际关系
通过共同的兴趣和话题,诵读活动可以成为人们 结交朋友、拓宽人际关系的平台。
提高情商
经典文学作品富含情感和人文关怀,通过诵读, 学生可以学会理解和表达情感,提高情商。
社会文化的推动
传承优秀传统文化
经典诵读是对优秀传统文化的传承和弘扬,有助于保持和发扬民 族文化特色。
提高全民文化素质
广泛开展经典诵读活动,可以提高全民族的文化素质和文化自觉。
促进文化产业发展
经典诵读活动的开展可以带动相关文化产业的发展,如出版、教育、 文艺演出等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
戏剧
01
《窦娥冤》- 关汉卿
02
《牡丹亭》- 汤显祖
03
《西厢记》- 王实甫
04
《桃花扇》- 孔尚任
03 经典诵读的方法
朗读
朗读是一种通过声音表达文字的方式, 可以帮助我们更好地理解和记忆我们更好地感受经典的韵味和内涵。
在朗读时,需要注意语音、语调和语 速,尽量做到清晰、准确和流畅。
在默读时,需要注意集中注意力, 尽量做到心无旁骛、一气呵成。
默读可以帮助我们深入思考经典 的内涵和意义,激发我们的想象
力和创造力。
精读
精读是一种对经典进行深入分析和研究的阅读方式,可以帮助我们更好地理解经典 的背景、内涵和价值。
在精读时,需要注意把握经典的整体结构和细节内容,尽量做到全面、深入、细致。
完善教学资源
开发经典诵读的教材和课件,提 供丰富的教学资源,方便教师进
行教学。
家庭阅读氛围
培养家庭阅读习惯
经典诵读可以帮助学生提高口头表达能力,增强 与人沟通的技巧和信心。
拓宽人际关系
通过共同的兴趣和话题,诵读活动可以成为人们 结交朋友、拓宽人际关系的平台。
提高情商
经典文学作品富含情感和人文关怀,通过诵读, 学生可以学会理解和表达情感,提高情商。
社会文化的推动
传承优秀传统文化
经典诵读是对优秀传统文化的传承和弘扬,有助于保持和发扬民 族文化特色。
提高全民文化素质
广泛开展经典诵读活动,可以提高全民族的文化素质和文化自觉。
促进文化产业发展
经典诵读活动的开展可以带动相关文化产业的发展,如出版、教育、 文艺演出等。
THANKS FOR WATCHING
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戏剧
01
《窦娥冤》- 关汉卿
02
《牡丹亭》- 汤显祖
03
《西厢记》- 王实甫
04
《桃花扇》- 孔尚任
03 经典诵读的方法
朗读
朗读是一种通过声音表达文字的方式, 可以帮助我们更好地理解和记忆我们更好地感受经典的韵味和内涵。
在朗读时,需要注意语音、语调和语 速,尽量做到清晰、准确和流畅。
在默读时,需要注意集中注意力, 尽量做到心无旁骛、一气呵成。
默读可以帮助我们深入思考经典 的内涵和意义,激发我们的想象
力和创造力。
精读
精读是一种对经典进行深入分析和研究的阅读方式,可以帮助我们更好地理解经典 的背景、内涵和价值。
在精读时,需要注意把握经典的整体结构和细节内容,尽量做到全面、深入、细致。
完善教学资源
开发经典诵读的教材和课件,提 供丰富的教学资源,方便教师进
行教学。
家庭阅读氛围
培养家庭阅读习惯
经典诵读班会PPT模板
您仁慈博爱,捍卫着和平 莪们为是您的儿女而自豪 莪们为有这样的祖国而骄傲
妈妈啊妈妈— 莪们与您同心 莪们拥您前进
您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更辉煌 人类的明天更富强
祖国啊,我为你自豪 ! 当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上曙光,当雄伟的天安门,让 风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回响, 那排山倒海般的回响, 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音,全世界都听到了,中华人 民共和国成立了! 当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜,在朗朗的空中迎 风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了,中国人民从此站起 来了! 这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十月的阳光,这气势慷慨激昂, 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写了新中国灿烂的篇章,人民 自豪地指点江山。 苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露出内心的喜悦由衷地欢畅, 祖国豪迈地走向了繁荣富强。
诵读经典可以让我们的大脑的压力 得到舒缓,身心达到安定和平衡
诵读经典可以使我们的智力潜能得 到发展,学习能力变得更强
诵读经典可以陶冶我们的性情,涵 养我们的气质,培养良好的人格,对于 我们的教育、智力都有着潜移默化的作 用
诵读经典可以让我们感受到祖国文 化的博大精深,增强我们的爱国之情
—— 经典诵读班会
5.请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指 挥的一场著名的以少胜多的战役,是_赤_壁_之_战_; 再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为马_谡_失_守_街_亭_一事。
6.在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是_
_吴_用__,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉 在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事_智_取_生_辰_纲
___。 7. (1)_林_教_头__风雪山神庙 陆虞侯火烧草料
妈妈啊妈妈— 莪们与您同心 莪们拥您前进
您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更辉煌 人类的明天更富强
祖国啊,我为你自豪 ! 当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上曙光,当雄伟的天安门,让 风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回响, 那排山倒海般的回响, 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音,全世界都听到了,中华人 民共和国成立了! 当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜,在朗朗的空中迎 风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了,中国人民从此站起 来了! 这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十月的阳光,这气势慷慨激昂, 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写了新中国灿烂的篇章,人民 自豪地指点江山。 苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露出内心的喜悦由衷地欢畅, 祖国豪迈地走向了繁荣富强。
诵读经典可以让我们的大脑的压力 得到舒缓,身心达到安定和平衡
诵读经典可以使我们的智力潜能得 到发展,学习能力变得更强
诵读经典可以陶冶我们的性情,涵 养我们的气质,培养良好的人格,对于 我们的教育、智力都有着潜移默化的作 用
诵读经典可以让我们感受到祖国文 化的博大精深,增强我们的爱国之情
—— 经典诵读班会
5.请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指 挥的一场著名的以少胜多的战役,是_赤_壁_之_战_; 再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为马_谡_失_守_街_亭_一事。
6.在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是_
_吴_用__,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉 在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事_智_取_生_辰_纲
___。 7. (1)_林_教_头__风雪山神庙 陆虞侯火烧草料
《诵读》课件
《唐诗三百首》是中国古代诗歌的集大成之作, 包含了众多脍炙人口的诗篇。通过对这些诗歌的 诵读,可以培养语感和审美能力,深入感受唐代 诗歌的韵律之美。
详细描述
分析《唐诗三百首》中的诗歌,可以了解唐代社 会的风土人情、价值观念和时代背景。通过对诗 歌主题、意象和表现手法的探究,可以领悟唐代 文人的思想境界和艺术追求。
03
经典诵读的方法与技巧
朗读技巧
语速适中
朗读时,应保持适当的 语速,既不过快也不过
慢,以保持节奏感。
语音清晰
每个字词应发音清晰, 避免模糊或含糊不清的
发音。
语调变化
根据文意和情感需要, 适当调整语调,增强表
达力。
停顿恰时给听众留下思考的空
间。
背诵技巧
学校可以组织各种形式的经典诵读活 动,如朗诵比赛、文艺演出等,丰富 校园文化生活,提高学生的综合素质 。
德育教育
经典诵读中的优秀传统文化和道德观 念可以作为德育教育的重要素材,引 导学生树立正确的价值观和道德观念 。
家庭教育中的应用
01
02
03
亲子共读
家长可以与孩子一起诵读 经典,增进亲子关系,培 养孩子的阅读习惯和文学 素养。
化。
提高人文素养
经典诵读的内容多为古代文学经典 ,诵读这些作品有助于提高个人的 人文素养和审美能力。
培养道德情操
经典诵读的作品蕴含着丰富的道德 观念和价值追求,通过诵读可以培 养个人的道德情操和社会责任感。
未来经典诵读的发展趋势
数字化发展
随着科技的不断进步,未来经典 诵读将更加数字化,如开发数字 化诵读软件、在线诵读课程等。
《红楼梦》的诵读与鉴赏
总结词:《红楼梦》是中国 古典小说的代表作,通过对 这部小说的诵读与鉴赏,可 以深入了解中国封建社会的 文化、历史和社会现实。
详细描述
分析《唐诗三百首》中的诗歌,可以了解唐代社 会的风土人情、价值观念和时代背景。通过对诗 歌主题、意象和表现手法的探究,可以领悟唐代 文人的思想境界和艺术追求。
03
经典诵读的方法与技巧
朗读技巧
语速适中
朗读时,应保持适当的 语速,既不过快也不过
慢,以保持节奏感。
语音清晰
每个字词应发音清晰, 避免模糊或含糊不清的
发音。
语调变化
根据文意和情感需要, 适当调整语调,增强表
达力。
停顿恰时给听众留下思考的空
间。
背诵技巧
学校可以组织各种形式的经典诵读活 动,如朗诵比赛、文艺演出等,丰富 校园文化生活,提高学生的综合素质 。
德育教育
经典诵读中的优秀传统文化和道德观 念可以作为德育教育的重要素材,引 导学生树立正确的价值观和道德观念 。
家庭教育中的应用
01
02
03
亲子共读
家长可以与孩子一起诵读 经典,增进亲子关系,培 养孩子的阅读习惯和文学 素养。
化。
提高人文素养
经典诵读的内容多为古代文学经典 ,诵读这些作品有助于提高个人的 人文素养和审美能力。
培养道德情操
经典诵读的作品蕴含着丰富的道德 观念和价值追求,通过诵读可以培 养个人的道德情操和社会责任感。
未来经典诵读的发展趋势
数字化发展
随着科技的不断进步,未来经典 诵读将更加数字化,如开发数字 化诵读软件、在线诵读课程等。
《红楼梦》的诵读与鉴赏
总结词:《红楼梦》是中国 古典小说的代表作,通过对 这部小说的诵读与鉴赏,可 以深入了解中国封建社会的 文化、历史和社会现实。
经典诵读ppt 课件
详细描述
选择如《安徒生童话》、《格林童话 》、《小王子》等儿童文学经典,可 以激发学生的想象力和创造力,培养 他们的阅读兴趣和审美能力。
经典诵读技巧与方
03
法
朗读技巧
01
02
03
语速控制
根据文本内容调整语速, 例如,叙述部分可以适当 加快,而情感强烈的部分 则应放缓。
语音变化
为了增强表现力,应适时 改变语音的音高、音量和 音色。
详细描述
选择如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等古代文学作品,可以让学生了 解古代文学的韵律和修辞手法,感受古人的智慧和审美情趣。
中国现代文学经典
总结词
中国现代文学经典作品反映了近现代中国的历史变革和社会发展,具有现实意义 和启示作用。
详细描述
选择如鲁迅、茅盾、巴金等现代文学家的代表作,可以让学生了解近现代中国的 文学发展和思想潮流,培养他们的批判思维和人文素养。
停连恰当
在适当的地方进行停顿, 以增强节奏感并帮助听者 理解。
背诵技巧
理解记忆
先理解文本的意义,再根 据意义进行记忆,以提高 记忆效率。
分段记忆
将长篇文本分成若干段, 分别 图像与已知的事物相联系 ,以帮助记忆。
阅读理解方法
概括主题
品味语言
经典诵读的目的和意义
目的
通过经典诵读,培养学生对传统文化 的兴趣和热爱,提高学生的文化素养 和审美能力,增强学生的语言表达能 力。
意义
经典诵读有助于传承和弘扬中华优秀 传统文化,提高学生的综合素质,培 养学生的道德品质和社会责任感。
经典诵读的历史与发展
历史
经典诵读的历史可以追溯到古代,自孔子以来,历代文人墨客都注重对经典的研读和传承。在现代,随着教育改 革的深入,经典诵读逐渐成为语文教学的重要组成部分。
选择如《安徒生童话》、《格林童话 》、《小王子》等儿童文学经典,可 以激发学生的想象力和创造力,培养 他们的阅读兴趣和审美能力。
经典诵读技巧与方
03
法
朗读技巧
01
02
03
语速控制
根据文本内容调整语速, 例如,叙述部分可以适当 加快,而情感强烈的部分 则应放缓。
语音变化
为了增强表现力,应适时 改变语音的音高、音量和 音色。
详细描述
选择如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等古代文学作品,可以让学生了 解古代文学的韵律和修辞手法,感受古人的智慧和审美情趣。
中国现代文学经典
总结词
中国现代文学经典作品反映了近现代中国的历史变革和社会发展,具有现实意义 和启示作用。
详细描述
选择如鲁迅、茅盾、巴金等现代文学家的代表作,可以让学生了解近现代中国的 文学发展和思想潮流,培养他们的批判思维和人文素养。
停连恰当
在适当的地方进行停顿, 以增强节奏感并帮助听者 理解。
背诵技巧
理解记忆
先理解文本的意义,再根 据意义进行记忆,以提高 记忆效率。
分段记忆
将长篇文本分成若干段, 分别 图像与已知的事物相联系 ,以帮助记忆。
阅读理解方法
概括主题
品味语言
经典诵读的目的和意义
目的
通过经典诵读,培养学生对传统文化 的兴趣和热爱,提高学生的文化素养 和审美能力,增强学生的语言表达能 力。
意义
经典诵读有助于传承和弘扬中华优秀 传统文化,提高学生的综合素质,培 养学生的道德品质和社会责任感。
经典诵读的历史与发展
历史
经典诵读的历史可以追溯到古代,自孔子以来,历代文人墨客都注重对经典的研读和传承。在现代,随着教育改 革的深入,经典诵读逐渐成为语文教学的重要组成部分。
《中华经典诵读》主题队会课ppt
锦瑟(李商隐)
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
• 李清照号易安居士,汉族,齐州章丘人。 宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第 一才女”之称。
如梦令(李清照)
昨夜雨疏风骤,浓睡不 消残酒,试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否, 知否,应是绿肥红瘦。
我们的祖国历史 悠久,我们的文 化博大精深,在 漫漫的历史星河 中,闪耀着无数 颗璀璨的星星。 让我们走进古诗 文的世界,去感 受诗人们质朴、 真切的情思。
经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵 读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的 精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让我们 在读经诵典中养德行,学会了做人,它不仅丰 富了我们知识,提高了我们的学习成绩,更重 要的是教会我们怎样做人,它像丝雨一样润物
《如梦令》李清照
常记溪亭日暮,沉 醉不知归路。兴尽晚 回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一 滩鸥鹭。
武陵春(李清照) 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。 物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
• 毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9 日),字润之,笔名子任。诗人,伟大的 马克思主义者,无产阶级革命家、战略家 和理论家,中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和 国最高领导人。
青 春 作 伴 好 还 乡 。
白漫 日卷 放诗 歌书 须喜 纵欲 酒狂 ,。
却 看 妻 子 愁 何 在 ,
初 闻 涕 泪 满 衣 裳 。
剑 外 忽 传 收 蓟 北 ,
《中华经典诵读》主题班会PPT课件
--主题班会
编辑课件
1
我们的祖国历史
悠久,我们的文
化博大精深,在
漫漫的历史星河
中,古诗
文的世界,去感
受诗人们质朴、
真切的情思。
编辑课件
2
春天:
春晓(孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
(诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。)
咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(文章语言细腻、优美,用大量修辞手法,形象的写出了柳风姿绰约的形态,给人以美的享受。通过赞美柳 树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。)
夏天:
所见(袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
(诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面,把小牧童从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂 漫、好奇多事的形象,刻画得活灵活现。)
小池(杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(这首诗抒发了作者热爱生活之情,通过对小编池辑中课的件泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出3一种 具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面。)
秋天:
山行(杜牧) 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(诗人展现了一幅动人的山林秋色图,歌颂了大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神。)
九月九日忆山东兄弟(王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(诗人巧妙地通过兄弟重阳佳节佩茱萸囊登高这一富有典型意义的生活细节来使兄弟思己之 情具体化、形象化,用兄弟对登高独缺一人的遗憾来反射出诗人思亲的心情。)
编辑课件
1
我们的祖国历史
悠久,我们的文
化博大精深,在
漫漫的历史星河
中,古诗
文的世界,去感
受诗人们质朴、
真切的情思。
编辑课件
2
春天:
春晓(孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
(诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。)
咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(文章语言细腻、优美,用大量修辞手法,形象的写出了柳风姿绰约的形态,给人以美的享受。通过赞美柳 树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。)
夏天:
所见(袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
(诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面,把小牧童从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂 漫、好奇多事的形象,刻画得活灵活现。)
小池(杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(这首诗抒发了作者热爱生活之情,通过对小编池辑中课的件泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出3一种 具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面。)
秋天:
山行(杜牧) 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(诗人展现了一幅动人的山林秋色图,歌颂了大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神。)
九月九日忆山东兄弟(王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(诗人巧妙地通过兄弟重阳佳节佩茱萸囊登高这一富有典型意义的生活细节来使兄弟思己之 情具体化、形象化,用兄弟对登高独缺一人的遗憾来反射出诗人思亲的心情。)
诵读经典传承文化经典诵读主题班会教育PPT内容课件
女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。 女孩就那么站着,仿佛一幅淡淡的水 墨画, 飘着青 草的香 。她极 目远眺 ,突然 像发现 了什么 似的一 惊,也 顿不上 方才插 在发隙 间的花 儿抖落 ,沿着 田埂飞 也似的 奔回了 那座土 坯房。
经典诵读班会ppt
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202X
诵读经典,培养诗心
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息。博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;诵读中华经典,会使我们我们成为一个知书达理的人;诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。这学期,我们欢聚一堂,齐诵经典,让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。
B
第五周
沐浴经典 若我少年者前程浩浩,后顾茫茫,中国而为牛、为马、为奴、为隶,则烹脔鞭棰之惨酷,惟我少年当之;中国如称霸宇内、主盟地球,则指挥顾盼之尊荣,惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉?彼而漠然置之,犹可言也;我而漠然置之,不可言也。使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。
沐浴经典
感悟美文
古诗词
如梦令 宋 李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
成语天地
带有“之”字的成语
行之有效 花甲之年 莫逆之交 害群之马
逸群之才 趁人之危 当务之急 趋之若鹜
我爱演讲:以友善为主题
第九周
沐浴经典
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
第四周 沐浴经典 少年中国说 梁启超曰:造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。彼老朽者何足道,彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然,彼明日将迁居他方,而我今日始入此室处,将迁居者,不爱护其窗栊,不洁治其庭庑,俗人恒情,亦何足怪。
202X
诵读经典,培养诗心
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息。博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;诵读中华经典,会使我们我们成为一个知书达理的人;诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。这学期,我们欢聚一堂,齐诵经典,让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。
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第五周
沐浴经典 若我少年者前程浩浩,后顾茫茫,中国而为牛、为马、为奴、为隶,则烹脔鞭棰之惨酷,惟我少年当之;中国如称霸宇内、主盟地球,则指挥顾盼之尊荣,惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉?彼而漠然置之,犹可言也;我而漠然置之,不可言也。使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。
沐浴经典
感悟美文
古诗词
如梦令 宋 李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
成语天地
带有“之”字的成语
行之有效 花甲之年 莫逆之交 害群之马
逸群之才 趁人之危 当务之急 趋之若鹜
我爱演讲:以友善为主题
第九周
沐浴经典
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
第四周 沐浴经典 少年中国说 梁启超曰:造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。彼老朽者何足道,彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然,彼明日将迁居他方,而我今日始入此室处,将迁居者,不爱护其窗栊,不洁治其庭庑,俗人恒情,亦何足怪。
班会课件- 诗歌朗诵主题班会 (共32张PPT)
《春望》
唐
杜甫
国破山河在,城春草木深.感
时花溅泪,恨别鸟惊心. 烽
火连三月,家书抵万金.白头
搔更短,浑欲不胜簪.
《离思》 唐 元稹 曾经沧海难为水,除却巫山不是云. 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君.
《买花》 唐 白居易
帝城春欲暮,喧喧车马度. 共道牡丹时,相随买花去. 贵贱无常价,酬直看花数: 灼灼百朵红,戋戋五束素. 上张幄幕庇,旁织笆篱护. 水洒复泥封,移来色如故. 家家习为俗,人人迷不悟. 有一田舍翁,偶来买花处. 低头独长叹,此叹无人喻: 一丛深色花,十户中人赋!
说便经处堪
里眼恋骤
纵年,、
烟,处雨
有,杨冷
波竟、初
、
,
《
雨 霖 铃 》
柳
永
. .
.
. .
.
冈年相正夜
年顾梳来
肠无妆幽
断言
梦
处,
忽
,惟
还
明有
乡
·
《
诗 经
九 歌 》
《叁
汉 乐 府 ,诗 》
原是汉初采诗制乐的官署 后来又 专指汉代的乐府诗
原是汉初采诗制乐的官署,后来又专指汉代的乐府诗.汉惠帝时, 有乐府令一官,可能当时已设有乐府.武帝时乐府规模扩大,成为 一个专设的官署,掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐,兼管采 集民间歌谣,以供统治者观风察俗,了解民情厚薄.这些采集来的 歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗.东汉仍设 有乐府.
《伍
,宋 词 》
,
宋代盛行的一种中国文学体裁 宋词是一种相对于古诗词的新 体诗歌之一 标志宋代文学的 最高成就
悔
强
拟
照
黯
国学经典诵读主题班会ppt课件
孔子言: “不学礼, 无以立。”
礼仪是一个人、一个集体、乃至 一个国家精神文明的象征。
因此,讲礼仪不仅关系到我们 自身的形象,而且直接关系到周围 的人,关系到我们的集体、学校, 甚至关系到我们的民族和国家的形 象。
小故事
法国人的微笑 在法国人的眼里,笑、哭、平静是人类感 情的三种基本表达方式,是一个人整个处在 状态无言的直白。其中微笑往往是成功、自 信、健康的表露,真诚的微笑直接源于生命 最深的本源,是生命的舞蹈,是心灵的话,
、 射 、 御 、 书 、 数 ” 等 六 种 技 艺 。 古 代 儒 家
称 做 “ 六 经 ” ,
六 艺
现 代 解 释 , 包 括 “ 礼 、
“ 诗 、 书 、 礼 、 乐 、 易 、 春 秋 ” 这 六 本 书 也
、 春 秋 ” , 在 之 前 , 还 有 一 本
《 乐 经 》 , 合
周 易 》 和 《 春 秋 》 , 简 称 为 “ 诗 、 书 、 礼 、
儒家至圣先师,礼仪万世师表 ——走近孔子
• 孔子是春秋时鲁国人,生活在“礼崩乐坏” 诸侯争霸的春秋末期。
• 孔子的政治思想中心是“仁”和“礼”, 认为“克己复礼曰仁”,这也是儒家思想 的核心。孔子反对诸侯争霸,主张恢复周 礼。
• 所以只要我们破译了孔子的思想,我们就 可以找到中华礼仪的源头和精神实质。
“说话和气”(一体育名词)
(柔道)
“夜夜看落花”(一礼貌用语)
(多谢)
知识影响格局,格局决定命运! 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
《弟子规》
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
国学经典诵读PPT课件
思想道德建设
01
国学经典中的思想道德观念对现代社会仍有重要价值,可用于
指导人们的行为准则和道德标准。
文化艺术创作
02
国学经典为文化艺术创作提供丰富的素材和灵感,推动文化艺
术的繁荣与发展。
社会治理与和谐构建
03
国学经典中的智慧可用于指导社会治理,促进社会和谐与稳定
。
如何推动国学经典的传承与发展
加强教育引导
国学经典是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵遗产,对于传承 和弘扬中华文化具有重要意义。
影响
国学经典对于中国古代的政治、经济、文化、教育等方面产生了深远的影响, 塑造了中华民族的思维方式和价值观念,也为世界文化的发展做出了重要贡献 。
03
诵读方法与技巧
诵读前的准备工作
选择合适的诵读文本
国学经典诵读PPT课件
CONTENTS
• 引言 • 国学经典概述 • 诵读方法与技巧 • 国学经典选读 • 国学经典与现代生活 • 国学经典的传承与发展
01
引言
国学经典诵读的目的和意义
1 2 3
传承和弘扬中华优秀传统文化
国学经典是中华文化的瑰宝,通过诵读可以深入 了解传统文化的精髓和智慧,增强文化自信。
仁爱思想
阐述孔子所倡导的仁爱思想,包括爱人、 尊重人、关心人等方面。
中庸之道
讲解孔子所倡导的中庸之道,即追求平衡 、适度的生活方式和态度。
教育观念
介绍孔子的教育观念,包括有教无类、因 材施教等思想。
《大学》选读及讲解
大学之道
阐述《大学》所倡导的人生目标和道路, 即修身、齐家、治国、平天下。
明明德
讲解如何彰显和发扬人的天赋美德,包括 诚信、仁爱、公正等方面。
国学经典诵读PPT
六二班国学诵读展示
经典诵读
莫
言 经 典 空 寂 寞
众 口 朗 朗 世 间
传
万
点 滴 皆 为 天 作
般 儒 雅 自 得 来
物
xiaoyuan
经典融入 润物无声 气质丰盈 形神兼备 多彩经典 多元活动
传 统 亘经 古天 天纬 地地 间一
点 通
学 博若 览烟 群海 书化 是入 为囊 智
shuxiang
图片·Picture
changyang
雅言传承文明 经典润泽人生
日
时 时
日与
与经
圣典
贤 为
同 行
友
Guoxue songdu
传承中华美德 润泽你我人生书 声 犹行 似遍 天天 籁涯 曲知
音 见
国学经典源远流长,通过诵读,我们以培养 “惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。”的未 来南湖儿女为目标,铸造“和谐包容、智慧诚 信、务实创新”的人文精神,让经典的内涵融 入学生的生活,使其在平日的做人处事中自觉 践行。
经典诵读
莫
言 经 典 空 寂 寞
众 口 朗 朗 世 间
传
万
点 滴 皆 为 天 作
般 儒 雅 自 得 来
物
xiaoyuan
经典融入 润物无声 气质丰盈 形神兼备 多彩经典 多元活动
传 统 亘经 古天 天纬 地地 间一
点 通
学 博若 览烟 群海 书化 是入 为囊 智
shuxiang
图片·Picture
changyang
雅言传承文明 经典润泽人生
日
时 时
日与
与经
圣典
贤 为
同 行
友
Guoxue songdu
传承中华美德 润泽你我人生书 声 犹行 似遍 天天 籁涯 曲知
音 见
国学经典源远流长,通过诵读,我们以培养 “惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。”的未 来南湖儿女为目标,铸造“和谐包容、智慧诚 信、务实创新”的人文精神,让经典的内涵融 入学生的生活,使其在平日的做人处事中自觉 践行。
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诵读经典,培养诗心
经典是浓缩了人文科学 和自然科学等多方面知识 的结晶 经典是人类社会最有价 值、最有用的知识 经典是人类文明的精华, 是全人类的财富 经典是经过时间淘漉和 历史沉淀的文化精品 经典是深入人心,影响 深远,永不贬值,千年不 朽,世代流传的原创性典 籍,是中华民族文化精品、 文化精华。
水调歌头·中秋 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦, 大醉。作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕 是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜 寒。起舞弄清影,何似在 人间?
转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事长向 别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共 婵娟。
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐 乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不 信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知 也。” 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善 者而改之。” 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任, 不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕 乎!己所不欲,勿施于人。”
1.请刘诗骐同学上台演讲。
2.请孙冰艳同学上台演讲。
接下来是诵读美文比赛
在这里 我为您放歌 妈妈啊妈妈— 您是千年历史的积淀 文明源泉的汇合 您是世界的主题 是我生命的一切 妈妈啊妈妈— 您的无私奉献,换来了许多许多 是您用您的乳汁和力量哺育着莪们 是您用您的鲜血换来了莪们的幸福生活和健康成长
您是世界和平飘扬的旗帜 文明进步的使者 保卫真理的英雄 哺育子女的妈妈 您坚强而勇敢 您仁慈而博爱 世界人民叹服您的胸怀 华夏儿女感激您的母爱 您走过了六十的年历史,跨越了世界文明 您仁慈博爱,捍卫着和平 莪们为是您的儿女而自豪 莪们为有这样的祖国而骄傲
妈妈啊妈妈— 我们与您同心 我们拥您前进 您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的着 田野的歌喉,翻卷出丰收的喜悦与欢唱。 五十多个春秋,贫油的国土拱起钢 铁的脊梁,石油井架耸立在沙海大洋中。 五十多个春秋,一座座彩虹跨越长 江,雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。 男 五十多个春秋,“两弹”的红云刺 破天穹,一颗颗卫星遨游太空。 五十多个春秋,人民的军队威武雄 壮,捍卫祖国的江山铁壁铜墙。 五十多个春秋,人民驾驭改革的春 风,实现中华民族伟大的复兴。 跨越我们的未来,在这片神圣的土 地上,勃发出震惊世界的力量,光荣和 自豪焕发出辉煌的容光。 祖国啊,我为你自豪,中华民族灿 烂的文化,汇入历史的长河,永远在我 的胸中荡漾。 祖国啊,我为你自豪,精彩神奇的 土地上,又一次萌发了腾飞的希望. 合 历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌!
经典阅读可以培养我 们的注意力,提高大家的 识字效率 经典阅读可以让我们 的大脑的压力得到舒缓, 身心达到安定和平衡 经典阅读可以使我们 的智力潜能得到发展,学 习能力变得更强 经典阅读可以陶冶我 们的性情,涵养我们的气 质,培养良好的人格,对 于我们的教育、智力都有 着潜移默化的作用 经典阅读可以让我们 感受到祖国文化的博大精 深,增强我们的爱国之情
祖国啊,我为你自豪 ! 当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上 曙光,当雄伟的天安门,让风云迎来 东升的太阳。 历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回 响, 那排山倒海般的回响,是中国沧 桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音, 全世界都听到了,中华人民共和国成 立了! 当第一面五星红旗冉冉升起,那胜 利的旗帜,在朗朗的空中迎风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了, 中国人民从此站起来了! 这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十 月的阳光,这气势慷慨激昂, 筑起了 一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写 了新中国灿烂的篇章,人民自豪地指 点江山。 苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露 出内心的喜悦由衷地欢畅,祖国豪迈 地走向了繁荣富强。
讴歌我们的历史,有盘古开天辟 地的神话,迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史,有四大发明的 荣耀,播撒在这片荒芜的土地上。 讴歌我们的历史,有老子孔子的 圣明,几千年文明的圣火把我们照 亮。 讴歌我们的历史,丝绸瓷器远涉 重洋,谁都知道这是来自我们的故 乡。 讴歌我们的历史。那狼烟里冲杀 出,兵马俑威武的阵容。 讴歌我们的历史,那雄伟中耸立 着,万里长城的刚强。 讴歌我们的历史,千万年古老的 土地,曾留下多少可歌可泣的悲壮, 那东亚病夫百年耻辱的帽子,终 于被我们抛到了太平洋上,我们实 现了重整河山的梦想。 五十多个春秋,锦绣大地神采飞 扬。 五十多个春秋,江山如画诗意酣 畅。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白 的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(节 选)
经典是浓缩了人文科学 和自然科学等多方面知识 的结晶 经典是人类社会最有价 值、最有用的知识 经典是人类文明的精华, 是全人类的财富 经典是经过时间淘漉和 历史沉淀的文化精品 经典是深入人心,影响 深远,永不贬值,千年不 朽,世代流传的原创性典 籍,是中华民族文化精品、 文化精华。
水调歌头·中秋 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦, 大醉。作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕 是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜 寒。起舞弄清影,何似在 人间?
转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事长向 别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共 婵娟。
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐 乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不 信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知 也。” 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善 者而改之。” 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任, 不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕 乎!己所不欲,勿施于人。”
1.请刘诗骐同学上台演讲。
2.请孙冰艳同学上台演讲。
接下来是诵读美文比赛
在这里 我为您放歌 妈妈啊妈妈— 您是千年历史的积淀 文明源泉的汇合 您是世界的主题 是我生命的一切 妈妈啊妈妈— 您的无私奉献,换来了许多许多 是您用您的乳汁和力量哺育着莪们 是您用您的鲜血换来了莪们的幸福生活和健康成长
您是世界和平飘扬的旗帜 文明进步的使者 保卫真理的英雄 哺育子女的妈妈 您坚强而勇敢 您仁慈而博爱 世界人民叹服您的胸怀 华夏儿女感激您的母爱 您走过了六十的年历史,跨越了世界文明 您仁慈博爱,捍卫着和平 莪们为是您的儿女而自豪 莪们为有这样的祖国而骄傲
妈妈啊妈妈— 我们与您同心 我们拥您前进 您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的着 田野的歌喉,翻卷出丰收的喜悦与欢唱。 五十多个春秋,贫油的国土拱起钢 铁的脊梁,石油井架耸立在沙海大洋中。 五十多个春秋,一座座彩虹跨越长 江,雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。 男 五十多个春秋,“两弹”的红云刺 破天穹,一颗颗卫星遨游太空。 五十多个春秋,人民的军队威武雄 壮,捍卫祖国的江山铁壁铜墙。 五十多个春秋,人民驾驭改革的春 风,实现中华民族伟大的复兴。 跨越我们的未来,在这片神圣的土 地上,勃发出震惊世界的力量,光荣和 自豪焕发出辉煌的容光。 祖国啊,我为你自豪,中华民族灿 烂的文化,汇入历史的长河,永远在我 的胸中荡漾。 祖国啊,我为你自豪,精彩神奇的 土地上,又一次萌发了腾飞的希望. 合 历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌!
经典阅读可以培养我 们的注意力,提高大家的 识字效率 经典阅读可以让我们 的大脑的压力得到舒缓, 身心达到安定和平衡 经典阅读可以使我们 的智力潜能得到发展,学 习能力变得更强 经典阅读可以陶冶我 们的性情,涵养我们的气 质,培养良好的人格,对 于我们的教育、智力都有 着潜移默化的作用 经典阅读可以让我们 感受到祖国文化的博大精 深,增强我们的爱国之情
祖国啊,我为你自豪 ! 当巍峨的华表,让挺拔的身躯披上 曙光,当雄伟的天安门,让风云迎来 东升的太阳。 历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回 响, 那排山倒海般的回响,是中国沧 桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音, 全世界都听到了,中华人民共和国成 立了! 当第一面五星红旗冉冉升起,那胜 利的旗帜,在朗朗的空中迎风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了, 中国人民从此站起来了! 这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十 月的阳光,这气势慷慨激昂, 筑起了 一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写 了新中国灿烂的篇章,人民自豪地指 点江山。 苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露 出内心的喜悦由衷地欢畅,祖国豪迈 地走向了繁荣富强。
讴歌我们的历史,有盘古开天辟 地的神话,迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史,有四大发明的 荣耀,播撒在这片荒芜的土地上。 讴歌我们的历史,有老子孔子的 圣明,几千年文明的圣火把我们照 亮。 讴歌我们的历史,丝绸瓷器远涉 重洋,谁都知道这是来自我们的故 乡。 讴歌我们的历史。那狼烟里冲杀 出,兵马俑威武的阵容。 讴歌我们的历史,那雄伟中耸立 着,万里长城的刚强。 讴歌我们的历史,千万年古老的 土地,曾留下多少可歌可泣的悲壮, 那东亚病夫百年耻辱的帽子,终 于被我们抛到了太平洋上,我们实 现了重整河山的梦想。 五十多个春秋,锦绣大地神采飞 扬。 五十多个春秋,江山如画诗意酣 畅。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白 的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(节 选)