沁园春雪导学案(学生用)

沁园春·雪导学案

学习目标

1、掌握作者、字词等文学常识。

2、有感情的诵读诗词，会赏析词中优美句子。

3、走进诗词，说说诗词的思想感情，概括词人的伟大抱负和坚定信念。

4、背诵全词。

【知识链接】

1.词的知识

文体常识积累：词：文体名，诗歌的一种韵文形式，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。

2．创作背景与发表

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征队伍胜利到达陕北，在陕北清涧县，毛于一场大学之后攀到白雪皑皑的塬上视察地形，欣赏北国风光，于是诞生了这首《沁园春雪》。

3.文学常识：

（1）走进作者：毛泽东，字，笔名，1893年12月26日生，1976年在北京逝世，中国人民的，，伟大的、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

【自主学习】借助工具书朗读全词完成下面作业

1、注音。

分（）外妖娆（）成吉思汗（）

数（）风流人物今朝（）

2、解释下列词语 , 加点的字另作解释。

惟余莽莽：

风流人物：

折腰：

风骚：

红装素裹：

3听录音朗读

听出这首词的敢情基调

听出朗读中的节奏

4自由朗读，单个读，集体读

5同桌对读，划分节奏.

6、整体感知

1.翻译词的上下阕的意思和重点字词的意思

2上下阙各写了什么？

3.作者对雪景的描述，由哪个词领起？

4.作者望见了哪些景观？

合作探究上阕

7、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

8、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？

9、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

合作探究下阕

10“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

11、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

12、讨论：谁是真正的英雄？

13、找出全词点明主旨的句子

【拓展提升】

14、找几个含“雪”字的成语。

15、找几句写雪的古诗。

【课堂检测】：1背诵全词

2、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人，《沁园春雪》是一首，沁园春是，雪是。

3、指出下列句子用的修辞手法：

山舞银蛇，原驰蜡象。（）唐宗宋祖，稍逊风骚。（）

4、“惟余莽莽”中“惟”的意思是，写出白雪。

“顿时滔滔”中“顿”的意思是，写出冰封。这两个副词准确的写出了北方冬季的。

5、本文用“，”两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评论。

6、词中秦皇、汉武、唐宗、宋祖分别指、、、。

7、风骚原指《》里的《》和《》里的《》，这里指。

8、“惜”的作用与上阕哪个词的作用相近？

9、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？

10、《沁园春雪》一文中点明全文主旨，抒发诗人豪情壮志的句子是，，。

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