人教版小学数学课件《认识半时》
《认识时间》(课件)-人教版二年级上册数学
4:45
4时45分
快来和我认一认!
时针刚好走过几就是几时,后读分钟,分针走了几小格就是几分。
4:10
我会拨: 4:55
2:30 6:15
连
一
连
1:10
11:15 4:20
5:35
你能和我一起填一填吗?
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
你让知我道们一一分起感钟受有一多久分吗钟?!
认识时间 人教版数学二年级上册第七单元
仔细观察钟面,你看到了什么?
小格
大格
认一认:这是几时呢?
8时 8:00
当分针指着12时,时针指几就是几时。
认整时 仔细时观察针时走针一从大9格时走经到过1的0时时走间了是几1大时格。?过了几时?
9时 9:00
10 时 10:ห้องสมุดไป่ตู้0
11 时 11:00
11 12 1
在这短短的一分钟里,全世界都在 发生变化。250万人寄信,有5000个以 上的婴儿诞生;地球绕太阳转动约1千 万米......
同学们,一分钟能做的事太多了, 请珍惜这宝贵的每一分每一秒吧!
谢谢!
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
当分针指着12时,时针指几就是几时。
分针 找一找
在哪里?
让我们一起
和分针捉迷藏!
11 12 1
10
2
9
人教版数学一上《认识半时》PPT课件4 公开课一等奖 课件
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校:
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区
的学校捐书”。
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩
眠。平时功课再多再忙,我也不会‘开夜 车’。身体健康,体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段,有的同学每天学习到凌晨 两三点,这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后,常方舟也不会 花太多时间做功课,常常是做完老师布置的
作业就算完。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口
《认识整时和半时》课件
练习二:判断 整时和半时的 时间表达是否
正确
练习三:将整 时和半时的时 间表达转换为
数字时间
练习四:将数 字时间转换为 整时和半时的
时间表达
时间计算练习
练习一:计算整时和半时 练习二:比较整时和半时的大小 练习三:计算经过的时间 练习四:计算剩余时间
时间应用练习
练习一:计算整时和半时 练习二:比较整时和半时的大小 练习三:判断整时和半时的关系 练习四:解决实际问题中的整时和半时问题
半时的表示方法
数字表示法:如1:30、2:45等 英文表示法:如half past one、quarter to three等 符号表示法:如1:30=1h30min、2:45=2h45min等 钟表表示法:如时针指向1和2之间、时针指向3和4之间等
半时的读写
半时的表示方法:如3:30、4:45等
整时的读法: 可以读作“几 点”,如1:00 可以读作“一
点”
整时的写法: 可以用数字表 示,也可以用 文字表示,如 1:00可以表示
为“一点”
半时的认识
半时的概念
半时是时间的一个单位,表示 半个小时
半时的表示方法:30分钟、 0.5小时、1/2小时等
半时的用途:用于表示时间间 隔、时间安排等
半时的计算方法:将小时数乘 以60,再除以2,得到半时的 分钟数
整时和半时 的表示方式 不同,整时 用数字表示, 半时用数字 和“:30”表 示
整时和半时 的计算方法 不同,整时 直接相加, 半时需要先 转换为小时 再相加
适用场景比较
整时:适用于需 要精确到分钟的 场合,如上课、 开会、约会等
半时:适用于不 需要精确到分钟 的场合,如体育 比赛、天气预报、 新闻报道等
人教版认识时间一年级数学上册-认识钟表半时
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
2时半
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
12时
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2 3 4
7
6
5
12时半
8时半
3时半
11 10 9
12
1
2 3
8
7 6 5
4
5时半
11 10
12
1 2 3
11 12 10 9 8 7 6
4
1 2 3 4 5
11 10 9 8 7
1时 1:00
4时 4:00
6时 6:00
看整时:分针指着12, 时针指着几就表示几时。
小钟表呀嘀嗒嘀, 学看钟表不要急。 要看整点最容易, 分针永远指12, 时针指几是几时。3时3:00来自再过一小时是几时?4时
人教版二年级数学上册第七单元PPT课件第1课时 认识几时半、几时几分
7 认识时间
第1课时 认识几时半、几时几分
R版 2年级上册
提示:点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 1 理解分针指向各数字表示几分
1.填一填。 (1) 钟面上有( 12)个大格,有( 60)个小格。 (2) 分针走1小格是( 1 )分,走1大格是( 5 )分。时针走
1大格是( 1 )时,走一圈是( 12)时。1时=( 60)分。
知识点 2 认识几时半、几时几分
2.用两种方式表示钟面上的时间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 40 2 40
12 30 12 30
11 5 11 05
6 55 6 55
提升点 根据时间的先后顺序解决生活问题
3.今天学校有秋游活动,右面是天天、蓝蓝、梦梦 的起床时间。( 蓝蓝 )起得最早。
4.阳光小学要求学生到校时间是8:30。 (1)请在第一个钟面上画出要求的到校时间。 (2)天天和龙龙分别在下面的时间到校,( 龙龙 )迟到了。
人教版二年级数学上册《认识时和分》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识钟表与时间单位 • 时间的简单计算与应用 • 认识钟表上的刻度与数字 • 练习题精选与解析 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材
《认识时和分》章节内容
涉及钟表的认识、时间的读法、时间的计 算等知识点
分到达学校?
错题分析及解题思路指导
要点一
错题1分析
学生在认识钟表时,容易将时针和分针 混淆。解题思路是首先确定时针和分针 的位置,然后根据题目要求进行计算。
要点二
错题2分析
学生在计算时间时,容易忽略单位换算。 解题思路是先将时间统一换算成分钟, 然后进行加减运算。
要点三
错题3分析
学生在解决时间问题时,容易忽略实际 情况的限制。解题思路是结合实际情况, 考虑时间的合理性和可能性。例如,在 计算火车晚点后的到达时间时,需要考 虑晚点时间是否超过24小时等因素。
课时安排及建议
建议安排2课时进行教学
第1课时:认识钟面及整时、半时的读法
第2课时:认识几时几分及简单的时间计 算 可根据学生实际情况进行适当调整
02
认识钟表与时间单位
钟表结构简介
钟面
显示时间的平面,通常有12个数字和刻 度。
时针
指示小时的指针,通常较短。
分针
指示分钟的指针,通常较长。
秒针
指示秒钟的指针,通常最细最长,且转动 速度最快。
03
时间的简单计算与应用
加减法在时间计算中应用
加法应用
计算两个时间段的总和,如计算上午上课 时间和下午上课时间的总和。
2024《认识半点》PPT课件大班数学
•认识半点基本概念•半点与数字对应关系•认识半点在时钟上位置•半点在日常生活中运用目•游戏环节:半点大挑战•总结回顾与拓展延伸录01认识半点基本概念半点是指一个小时的一半,即30分钟。
在时钟上,半点通常表示为分钟指针指向6,小时指针位于两个整点数字之间。
半点也可以用电子表表示法来表示,如08:30。
半点定义及表示方法与整点关系及转换在制定日程安排时,半点也被用来规划具体的时间段,以便更好地安排时间。
在一些需要精确到分钟的运动比赛中,半点也被用来作为计时单位。
日常生活中,半点经常用于表示某个短时间的开始或结束,如会议、上课等。
日常生活中半点应用半点在时钟上表示在时钟上,半点时分钟指针指向6,小时指针则位于两个整点数字之间。
对于机械时钟,半点时通常会有一声钟声响起。
在电子时钟上,半点则直接以数字形式显示出来,如08:30。
02半点与数字对应关系半点对应数字规律半点时,时针指向两个数字的中间,如3点半时,时针指向3和4的中间。
半点时,分针指向数字6,表示30分钟。
通过观察时钟,引导幼儿发现半点时时针和分针的位置规律,并理解半点与整点的区别。
半点即表示30分钟,如1点半即为1小时30分钟。
通过实物钟表或模拟钟表,让幼儿亲手拨动指针,感受半点时指针的位置和移动过程。
引导幼儿理解半点与分钟的关系,即每过一个半点,时间就增加30分钟。
半点与分钟关系认识半点数字表示法练习:找出半点对应数字03认识半点在时钟上位置时钟结构及指针功能介绍时针时钟面时针较短,用于指示小时数,每走一个大格代表过去了分针半点时指针位置变化规律时针位置分针位置注意如何快速判断半点位置观察分针判断时针注意练习:指出时钟上半点位置练习1练习204半点在日常生活中运用家庭日程工作计划学习计划030201制定日程安排和计划培养时间观念和自律性时间意识自律性培养守时习惯节日时间一些节日的庆祝活动也会按照半点的时间来进行,比如春节的鞭炮声、元宵节的灯会等,了解这些有助于我们更好地感受节日氛围。
人教版小学数学二年级上册 第7单元 认识时间 课件
2、时和分的关系
1时=60分
对应训练2
1.填一填,你能行。
60分=( 1 )时 30分+30分=( 1 )时
3、认识几时几分
5 10
15
20 30 25 4: 30 4时30分 或 4时半 时针走过数字4,分针从12起走了多少 小格,就是4时多少分。
对应训练3
1.写出钟面上的时刻。
2.
亮亮的活动时间表
时间 活动
3:00~3:20 3:30~4:00 4:10~4:45 4:45~5:30
读书
练琴
做作业
玩
把时间和相应活动连起来。
3.乐乐从一楼走到二楼用了3分,按这样的 速度,她从一楼走到五楼要用多少分?
分析:一楼到二楼,走的是一层楼梯,用 了3分。一楼到五楼,共四层楼梯,也就是 4个3分,列式是4×3。
认识分 分针走一小格是1分,
认 识
认识“时”
时 和“分”
间
认识时
走一大格是5分 分针走一大格是1时
时和分的关系 1时=60分
认识几时几分 时针走过数字几,就是几时。
时 间 单 位
解决问题
分针从12起走了多少小格, 就是几时多少分。
1、认识时和分
钟面上有: ➢ 时针和分针 ➢ 12个大格
➢ 12个数字 ➢ 60个小格
5-1=4(层) 3×4=12(分) 答:她从一楼走到五楼要用12分。
1分 2分 3分4分 5分
1011 12 1 2
9
3
87 6 54
分分分针针针走从走在1刻一钟小度小面格1格上是2走是走1分到12分个。了,小刻走格度一的1,大时经格间过是是了5几分。 几分分??3小格、4小格呢?
认识半时人教课标版
认识半时人教课标版1.8.2 看法半时|人教课标版教学目的:1.使先生会看钟表上的半时。
2.培育先生遵守时间、珍惜时间的良好生活习气。
教学重难点:整时与半时的区别,半时的两种写法。
教具、学具预备:多媒体课件、钟表模型、投影仪。
教学进程:一.创设效果情境1.出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。
2.提出效果。
A.同窗们,勤劳的明明要写一篇日记,他还没有学过钟表的表示法,你能帮帮它吗?你能正确的说出钟面上的时辰吗?生:明明早晨6点就起来了。
B.他在什么时辰吃早饭呢?这个时辰以前我们没有学过,你知道吗?生:7时半。
C.那么明明是在什么时辰末尾读书的呢?生:他在8时半读书。
D.下午明明他们有一节体育课,你知道明明踢球是在什么时辰吗?生:3时半他在踢球。
提醒课题:明明是个很守时的孩子,他每天6时起床,7时半吃饭,8时半读书,3时半踢球。
明天,我们一同来看法半时。
〔板书〕[运用多媒体动画课件创设情形,沟通新旧知识之间的联络,来激起孩子们的兴味,集中他们的留意力,为学习新知识打下良好的基础。
]二.自主探求,协作交流1.课件出示3时半钟面。
A.你能说出这是什么时辰吗?请用你的学具钟表,依照图上钟面拨一拨。
B.说一说,你发现了什么?四人小组讨论一下。
先生自主汇报:时针指向3和4中间,分针指向6,就表示3时半。
3.依次出现4时半、10时半、7时半请小冤家们观察,并入手拨一拨,说一说。
A.你们发现了什么?生:我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6。
B.半时和整时分针指的位置有什么不同?生:整时它的分针都指向12,半时它的分针都指向6。
总结得出:几时半的时分,分针总是指向6,时针总是指在两个数的中间。
4.引导先生观察半时的写法。
〔讨论〕整时有几种表示法?想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢?生归结:电子表的半时用〝30〞表示。
点左边是几,点左边是〝30〞,就表示几时半。
[经过入手拨一拨,观察、相互交流,找到半时分针与时针指的位置的特征,使先生充沛了解时针、分针在半时时分的指向。
小学一年级数学 认识钟表-半时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
8时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
2时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
10
2
9
3
8
Hale Waihona Puke 476 512时半
8时半
3时半
11 12 10 9
8 76
1 2
3 4 5
5时半
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
8时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
5时半
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
3时半
分针指向6,时针指在两数之间,
时针过几就是几时半。
12 11
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时半 8:30
11 12 1
10
2