《散步》优秀获奖 ppt课件

2020/11/13
21
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三 整体感知
抢答
1、散步的人有： 2、散步的地点是： 3、散步的季节是： 4、散步的过程中发生了： 5、结果： 6、从文中的字里行间，你看到了怎
样的家庭？
2020/11/13
5
四 .读准字音，看清字形
嫩芽 nèn
拆散 chāi 分歧 qí
2020/11/13
19
总结：
本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这 个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、 和睦相处的深厚感情和 生活情趣，以小见大
地体现中华民族尊老爱幼的传统美德。
2020/11/13
20
学以致用 表达亲情
借鉴本文的写法 用自己喜欢的方式来表达亲情
1. 为你的长辈做一件你力所能及的事（如捶背、洗脚、洗衣、 梳头、揉肩、捶背、陪长辈散步等） 。 2 .家庭生活中与家人难免出现分歧，借鉴本文的写法， 写一写是如何解决分歧的.
一 .我们来看一条公益广告
二.老师朗读课文
散步
2020/11/13
莫怀戚
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
文中还有哪几句也是景物描写？
2020/11/13
9
5.文中的景物描写是不是可有可无 呢？
不是
铺设和谐的氛围 为散步设置很好的条件。 6.这段景物描写在情节上还有什么作用？ 为后文的分歧埋下伏笔
2020/11/13
10
五、品读课文，感悟亲情
7.散步的过程中出现了什么样的分歧？决 定权在谁？
2020/11/13
7
六、品读课文，感悟亲情
4.品读第4自然段
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西— —生命。
2020/11/13
8
这段属于什么描写？写出来了什么情感？ 景物描写 对春的喜爱之情
18
•八、探究“以小见大”写法
•这篇散文写散wenku.baidu.com，作者有没有面面俱到，把生活中各种事情都拿来写呢？ •作者是怎样做的？
•所谓 “小”，就是 故事、细节、情节 （一家人互敬互爱的细节）
•所谓“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （亲情之歌、伦理之歌、
•生命之歌 ） •三代人之间深沉的爱（作者用的就是以小见大的手法。） • 故事层面：亲情。 • 寓意层面：使命感。 • 哲理层面：生生不息 传统美德 •小结：我们在以后的习作中，也要学会运用以小见大的手法，善于从身 •边的小事中发掘写作的材料，做一个有心人，从而使我们的作文增色添彩
14
13. 这段说“好像我背上的同她背上的加起
来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？
体会这段话的深刻象征意义，说说你对这段话的理解！
这个细节有深远的象征意义，“世界”这个词是大词小 用,象征着中年人的责任。既要赡养老一代,又要抚养下一 代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
我们一起读： 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像 我背上的同 她背上的加起来就是整个世界。
各得其所：
霎时 shà
熬过 áo lín
水波粼粼
每一个人或事都得到合适的安排。
分歧： 意见不一致
2020/11/13
6
五、品读课文，感悟亲情
1.文章一开头就说：“我，我的母亲，我 的妻子和儿子。”这不是很啰嗦吗？
2.如果把母亲冷落在家里，散步就带妻子、 孩子，母亲会怎么想？
3.第3自然段你觉得应抓住那几个字词读？ 怎样读呢？
探究散步
七 评价人物 赠送鲜花
再读课文 四人为一小组讨论评价四位人物，派代表把鲜花送给你喜 欢的人物。并说说为什么。用一句话概括。
2020/11/13
16
七.鲜花送给
（ 慈爱 ）的母亲
（ 孝敬 ）的“我”
（ 贤良 ）的妻子
（ 听话 ）的儿子
趣说散步
散步（分歧）
尊老爱幼美
德
以小
见
大
写 法
2020/11/13
（1）母亲要走大路，大路平顺。 （2）儿子要走小路，因为小路有意思。 （3）决定权在我。
2020/11/13
11
六、品读课文，感悟亲情
8.“我”做出了怎样的决定来解决分歧呢？
9 大家一致同意了“我”的决定吗？
10.而母亲为什么又顺着孙子的心意改主意呢，请 结合你的生活实际简要分析。
奶奶疼爱孙子
又帮儿子解决了难题，体现了母亲慈爱。
2020/11/13
12
六、品读课文，感悟亲情
11 品读这几句 母亲改了主意，她的眼随小路望去：“那里有金
色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘。” 对美景、对美好生活的向往，对生命的珍爱。
2020/11/13
13
我们一起品读最后一段
2020/11/13