八年级 开学第一课

这个时期，他在研究宇宙起源问题上， 创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著 名理论。１９６９年任冈维尔和凯厄斯学院 科学杰出成就研究员。１９７２年后在剑桥 大学天文研究所、应用数学和理论物理学部 进行研究工作，１９７５年任重力物理学高 级讲师，１９７７年任教授，１９７９年任 卢卡斯讲座数学教授。其间，１９７４年当 选为皇家学会最年轻的会员。
• 生物的整体性观点。系统论有一个重要的思 想，就是整体大于各部分之和。
• 生命活动对立统一的观点。生物的诸多生命 活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有 对立统一的关系。
• 生物进化的观。 生物界有一个产生和发展的 过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展 就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到 复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
霍 金
斯蒂芬·威廉·霍金
斯蒂芬·霍金 (Stephen Hawking) 是国际著名数学家、理论 物理学家，英国剑桥大学应用数学 和理论物理系终身教授。这位生于 １９４２年的当代享有盛誉的杰出 学者，被称为在世的最伟大的科学 家之一。
霍金先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学 院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后 期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（简 称ＡＬＳ，运动神经元疾病），半身不遂。他克 服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥 大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。
爱拼才会赢。
八年级生物学习内容
• 各种生活环境中的动物 • 细菌、真菌、病毒 • 生物多样性及其保护
各种环境中的动物
红 珊 瑚
海
葵
腔肠动物
血吸虫 涡 虫
猪
带
绦
虫
扁形动物
蛔虫 线形动物
蚯蚓 环节动物
乌 贼
蜗 牛
软 体 动 物
学习方法
1985年霍金丧失语 言能力，表达思想唯一 的工具是一台电脑声音 合成器。他用仅能活动 的几个手指操纵一个特 制的鼠标器在电脑屏幕 上选择字母、单词来造 句，然后通过电脑播放 声音，通常制造一个句 子要５、６分钟，为了 合成一个小时的录音演 讲要准备１０天。
世上没有绝望的处境பைடு நூலகம்只 有对处境绝望的人。
• “先记忆，后理解” 。 • 注重理论联系实际。 • 掌握正确的记忆方法。 • 用生物学的基本观点统领生物学的学习。
生物学的基本观点
• 生命物质性观点。生物体由物质组成，一切 生命活动都有其物质基础。
• 结构与功能相统一的观点。包括两层意思： 一是有一定的结构就必然有与之相对应功能 的存在；二是任何功能都需要一定的结构来 完成。
• 生态学观点。就是生物与环境之间是相互影 响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约 的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。