《捉迷藏》教案

小班语言活动：捉迷藏（二）

班级：小二班教师：魏然时间：14.4.24

活动目标：

1、尝试用不同的动作表现故事中的动物形象。

2、喜欢参加讲述活动，在游戏中学习复述故事。

活动准备：

草丛背景、小动物图片、小动物音乐

活动过程：

一、带领幼儿去草丛中找小动物，帮助幼儿回忆故事情节。

1、小公鸡来班中做客，引出活动主题。

2、鼓励幼儿与小公鸡一起找小动物，回忆故事情节。

提问：小公鸡和哪些小动物玩的捉迷藏？

二、引导幼儿随着音乐，表现故事中的动物形象。

1、每种音乐代表一种小动物，鼓励幼儿听音乐，表现动物形象，激发幼儿做动作的愿望。

2、听音乐，鼓励幼儿学动物的样子藏起来，感受故事情节。

教师：听听谁来了，它是怎么来的。

小公鸡准备找了，请xx小动物随着音乐轻轻的藏起来吧。

3、逐一练习每种小动物与小公鸡的对话，鼓励幼儿大胆做动作，用好听的声音进行对话。

三、教师和幼儿共同讲述故事，鼓励幼儿大胆表现。

1、教师扮演小公鸡，幼儿扮演藏起来的小动物，师幼共同完成故事表演。

2、重点引导幼儿表现自己扮演的动物形象，并且说出对话。

四、教师小结，鼓励幼儿扮演更多的动物，一起来玩捉迷藏的游戏。

附故事：《捉迷藏》

小动物们玩捉迷藏。剪刀、石头、布，小公鸡来找大家。“你们都躲起来吧，好好地躲起来。”小公鸡走到草丛边上，看见草丛上面有2只角，大喊起来：“小山羊，我看见你了，快出来吧！”小山羊只好从草丛里走出来了，小山羊问：“我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“我看见你头上的角露出来了。”

小公鸡又往前走，看见草丛上有2只长长的耳朵，又大喊起来：“小白兔，我看见你了，快出来吧！”小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说：“我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“你头上的耳朵露出来了。”

小公鸡又往前走，看见草丛下面有2只黄色的小脚丫，小公鸡又大喊起来：“小鸭子，我看见你了，快出来吧！”小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问：“我藏在草丛里了，你怎么看见我了呢？”小公鸡说：“你的小脚丫露出来了。”

小兔：耳朵长、尾巴短，红眼睛、白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

小鸭：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。

小羊：温顺小宝长俩角，整天披着白棉袄，年纪虽然不算大，可是胡子一大把。

小鸡：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来叽叽叽。

小班语言活动《捉迷藏》（一）

活动目标：

1、学习通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。

2、了解小动物的主要外形特征，理解故事内容。

3、尝试学说故事中的部分对话。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、组织户外游戏捉迷藏，引出活动主题。

1、游戏中，引导幼儿熟悉捉迷藏游戏，感受游戏的有趣。

2、教师：刚才我们玩的好玩的捉迷藏游戏，小动物也在玩呢，我们快去看看。

二、引导幼儿观察图片，猜想图中发生的事件。

1、出示挂图，引导幼儿猜测故事中的角色。

教师：都有谁在玩捉迷藏的游戏，你是怎么看出来的？

引导幼儿通过动物的特征猜测小动物。

2、教师：哪些小动物藏？哪个小动物来找？猜猜他们都会说些什么？

三、教师绘声绘色地完整讲述故事。

1、引导幼儿边看挂图，边听故事。看看小动物们说的和自己猜的是不是一样。

2、教师：小动物都说了什么？引导幼儿回忆故事内容。

四、和幼儿一起连贯讲述故事。

1、教师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起讲出小动物的对话。

2、与幼儿分角色讲述故事，教师承担旁白和小公鸡的内容，鼓励幼儿讲述自己喜爱的小动物的对话。