研究型学习教案

研究性学习教案

授课人：王成方

课题：校园气象观测及天气分析和预报

课时：1课时

授课人：

【教学目标】：

1、培养学生收集、分析和利用信息的潜力。

2、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的潜力。

3、养成学生良好的科学态度和科学精神。

4、培养学生善于与人交流和合作的团队精神、树立对社会的职责心和使命感。

透过气象观测活动引导了解科学究的一般过程和方法，掌握常见的搜寻信息的方法，并能对信息进行有针对性的筛选，能设计解决问题的方案，具有必须的调查研究的潜力，会撰写简单的研究报告，对研究性学习产生兴趣。

【基本设计、组织形式及实施过程】

第一步：学生按必须比例进行分组，然后由各小组轮流进行常规气象观测，分析气象要素和天气现象，讨论探究方向。

第二步：老师讲解探究方法和要点。

第三步：以小组为单位，围绕本组课题进行活动，透过翻阅气象要素数据记录本、气象观测日志、书本、气象资料、上网查寻、向老师请教、图书馆等渠道查阅书籍和文献，搜索数据和图片，整理数据和材料，构成本组代表的发言搞，并制作成幻灯片。

第四步：探究成果汇报：程序：观测数据、观测天象→发现问题，产生疑问→科学探究→得出结果→服务于生产和生活。

三、探究问题：

解释：各种天气现象产生的原因

应用：对观测的气象要素和天气现象进行分析对日常生活提出具体推荐

洞察：为何紧邻的三天气象要素完全不同？

神入：产生上述现象的原因是什么？

自知：掌握科学探究的一般方法是什么？

四、气象要素和天气现象分析：

由各小组代表发言

研究性学习教案

授课人：王成方

教学目标：

1、了解研究性学习这一门课程的内涵

2、初步掌握研究性学习的过程与方法

3、培养他们的合作、创新精神和实践潜力

教学重点：

掌握研究性学习的过程和方法

教学过程：

导入：

同学们，这天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？学生答：是的，我们不明白这门课将学资料。是阿，它不像语文、数学、英语一看书就明白学的是什么资料，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新

精神和实践潜力。那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）

学生答：略。

举例：研究生

虽然我们不会象研究生、科研人员一样深入的研究，得到惊人的成果。但是这种研究的方法在我们的学习中也是很有用的，我们要掌握它的方法和步骤，为我们的学习服务。这天我们就以南京外国语校园初二年级师生的研究为例，来学习进行研究性的学习的步骤与方法。

展开：

一、研究性学习的过程与方法：

1、课题的选定和研究的背景

课题的选定是必须的社会背景和历史条件下确定的，它是社会上的热点、焦点问题，或者是人们都感兴趣的事、人、物等等，同是也具有可研究性的资料，并不是随意的确定。例如：外国语校园确定的课题是：为残疾人朋友创造一个无障碍的环境。它是在南京政府关心残疾人生活方面作出了很大的努力，在物质、文化教育、体育卫生、城市建设等方法为残疾人的权益创造了许多有利的条件。但这与经济和社会快速发展的现状仍不相适应，而且建成后的无障碍通道被占、被毁现象比较严重。如何建设功效齐全、美观漂

亮的无障碍通道，如何管理和维护已建成的无障碍环境，如何唤起人们的保护意识，那么作为青少年学生在建设和保护中应发挥什么作用？这在种状况下，他们确定了这样的研究课题。

那么，请同学们，讨论一下在我们这个地方你们想确定一个怎样的研究课题呢？

学生讨论，提出研究课题。

当我们确定了研究的课题以后，我们该怎样做呢？

2、研究的步骤与方法：

（1）查询有关资料和文献，为课题研究与学习积累知识基础方法：去图书馆查有关书籍、上网查找资料、对有关专家和权威人士进行访谈。

进而再把查询所获的资料进行整理归类。

（2）调查：

方法：A、问卷法：（最常见的一种调查方法）

优点：能够在短时间内，得到比较多而全面的信息。

缺点：较难得到十分可靠的答案。

采用无记名的形式。

举例：期末时的学生评教。

B、访谈法：单独进行的交谈，需超多的时间和精力。它却有更多和典型性和具体性，毕竟各人的想法不同，对某一典型的深入研究更加有利于对总体的分析。

举例：学生座谈会

C、实地考察法

举例：中央电视台的焦点访谈。

D、网上调查法：网络对于很多人来说，意味着隐蔽和真实，大多数人在网络上更加容易无所顾忌，更加容易说出自己的心理话，得到的调查的真实可信程度自然会更高，而且在网络上问卷是全社会开放的，所以不会拘泥于自己选定的调查对象，只要经过认真的筛选，想念得到的答案会更加客观。

（3）状况分析：

参照例题进行分析。

（4）探讨对策：

参照例题进行分析。

3、学习和研究的成果：

透过大家查资料、调查、分析、探讨，辛苦地劳动，总要把研究的结果颂出来，让大家明白透过你的劳动，获得的成果。能够撰写一系列的调查报告、论文或心得体会。

4、学习者的体会

透过这次的调查研究活动，作为参加这次活动的自己，获得了怎样的收获。

二、总结：

1、请学生谈谈，透过这天的学习，对研究性学习的认识。

2、教师总结

教学后记：

这两节课上，对示例的研究，同时确定一个相关的课题，运用研究性学习的方法，透过学生的热烈的讨论、比较，初步掌握了研究性学习的基本步骤与方法。