七年级数学集体备课活动记录

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七年级数学集体备课活动记录

四、教学策略选择与设计
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。 1、在教学中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。
五、教学重点及难点
重点：整式加减的运算步骤。
刘海英
记录人
刘海英
主备人
刘海英
参加人员
刘海英张喜平
学
情
分
析
刘海英:106班的学生基础比较差,学生上课积极性和参与性不高,从整体上来看我班的学生中大部分是学习基础不太好，已学的知识掌握不牢固，新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的基础上进行整式的加减运算，教学过程中，设法创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
一、比一比看谁最快、最棒：
1、-0.4ab3的系数是次数是。
2、多项式3xy2+2xy-3xy-4的最高次项是，同类项是，常数项是。
3、去括号3a-(2ab-3b2+4)=
4、与2a-1的和为7a2-4a+1的多项式是
二、应用知识，提高能力，你一定行：
已知小明的年龄是m岁，小红的年龄比小明的2倍少4岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多1 岁，求三个人的年龄和。
本人对学生课堂学习活动将从以下几个方面进行评价：
1、学生活动的内容程度的评价，注重评价学生基础知识是否能够牢固掌握。
2、学生的语言表达评价，评价学生语言表达是否清晰，有条理。
3、学生的行为习惯评价，包括课堂纪律的评价，课堂上学生发现问题、提出问题、解决问题过程的评价，以及活动过程中学生合作交流的意识与能力的评价。

七年级数学集体备课教研活动记录

七年级数学集体备课教研活动记录今天咱们来聊聊七年级的数学集体备课教研活动，嘿，真是一个热闹的场面！一大早，老师们陆陆续续到齐，大家就像一锅热腾腾的饺子，心里都装着满满的期待。

会议室里，桌上摆满了各种教材、教案和一堆数学题，简直就是一场“数学大餐”。

老师们一边喝着热茶，一边讨论着如何让学生们爱上数学，哈哈，想想就有点搞笑。

谁说数学就不能有趣呢？我们可是要让学生们觉得这门课像看动画片一样精彩。

有位老师一上来就说：“咱们得想办法把那些枯燥的公式变得活泼些！”大家纷纷点头，纷纷表示赞同。

心想，没错，光讲那些数字和符号，学生们肯定没兴趣。

于是，有老师提议用游戏来引入新知识，哎，这个主意一出，现场瞬间热闹起来，大家开始争相发言。

有的老师说可以用扑克牌来教概率，有的老师则想用生活中的实例，比如超市打折、购物算账。

哎，这不就是数学在生活中的真实应用嘛，真是个好主意。

我们就聊到课堂管理的问题，有老师说：“哎呀，七年级的学生可真是‘小火山’，一不小心就冒烟了！”大家哈哈大笑，这形容真贴切。

然后，有老师分享了她的一些经验，她说：“我发现，跟他们多聊聊，讲讲数学家的故事，他们会更有兴趣。

”这个方法我觉得挺不错的，故事总是能够吸引人的注意力，尤其是那些关于成功与失败的故事，学生们一定会从中得到启发。

然后，大家开始讨论如何布置作业。

有老师说：“我觉得每次布置作业都要有点创意，不然就像吃了白米饭，没滋没味！”大家都表示同意，有老师提议让学生们做一些小项目，比如设计一个自己的数学游戏，或者制作数学海报。

这一说法立刻引发了一阵热烈的讨论，大家纷纷表示可以让学生们分组合作，这样不仅能锻炼他们的团队合作能力，还能让他们感受到数学的乐趣，真是一举两得。

接下来的时间，大家又聊到了如何帮助那些数学基础较弱的学生。

有老师说：“其实他们不是真的笨，很多时候只是缺乏信心。

”这话说得在理，有时候只要给予一点鼓励和支持，学生们就能展现出不一样的自己。

七年级数学备课组活动记录

七年级数学备课组活动记录
日期：2021年10月10日
地点：学校数学备课室
参与人员：数学备课组全体成员
活动内容：
1. 讨论七年级数学教学大纲和教材内容，确定本学期备课重点。

2. 分工合作，每位成员负责备课一或两个章节的内容。

3. 分享备课心得和教学资源，互相交流和借鉴。

4. 审查和修改已备课的教案，确保教学内容准确、清晰。

5. 讨论课堂教学方法和策略，提出改进建议。

6. 分析学生常见问题和易混淆知识点，确定教学重点。

7. 讨论评价和考核方式，制定统一的评分标准。

8. 安排下一次备课活动的时间和议题。

活动总结：
本次备课组活动使我们对七年级数学教学内容有了更深入的了解，明确了备课重点和教学目标。

通过分享心得和资源，我们相互学习和借鉴，提高了备课效果。

审查和修改教案的过程中，我们发现了一些不足之处，并进行了改进。

讨论教学方法和策略，我们得出了一些可行的建议和方案。

分析学生问题和易混淆知识点，我们明确了教学重点，为下一步的教学工作做好了准备。

通过本次活动，我们加强了团队合作意识，提高了备课效率，为七年级数学教学工作
奠定了基础。

七年级下册数学集体备课活动记录内容

七年级下册数学集体备课活动记录内容以下是一份七年级下册数学集体备课活动记录内容，供参考：时间：XXXX年XX月XX日地点：XXXX学校数学教研室参与人员：全体七年级数学教师主题：备课活动1. 确定教学内容和目标：* 本次活动的主要内容是讨论七年级下册数学的教学内容和教学目标。

* 参与教师首先对教材进行了分析和讨论，确定了重点和难点，并制定了相应的教学目标。

* 针对不同班级的学生情况，教师们共同商讨了教学策略和方法，以确保教学质量。

2. 教学方法和手段的探讨：* 参与教师就如何进行课堂教学、如何设计问题、如何引导学生思考等话题进行了深入的探讨。

* 教师们分享了自己在教学中的经验和做法，共同探讨了如何利用多种教学手段，如多媒体、网络等，提高教学效果。

* 教师们还就如何评价学生的学习效果、如何进行作业布置等问题进行了讨论，并达成了一致意见。

3. 交流教学案例和经验：* 教师们分享了自己在教学中的成功案例和经验，包括如何解决学生在学习中遇到的问题、如何帮助学生提高成绩等。

* 参与教师还就如何应对不同学生的需求和个体差异，以及如何提高学生的学习动力等问题进行了讨论。

* 教师们通过互相交流，取长补短，共同提高教学水平和效果。

4. 制定教学计划和进度：* 教师们根据教材内容和学生情况，制定了详细的教学计划和进度表。

* 针对每个单元和知识点，教师们明确了教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和评价方式，以确保教学质量。

* 教师们还就教学中可能出现的困难和问题进行了讨论，并制定了相应的应对措施。

5. 确定教学资源和教辅材料：* 参与教师就教学中需要使用的教材、教辅材料、多媒体资源等进行了讨论和确定。

* 教师们就如何利用网络资源、数据库等外部资源，以及如何自主开发教学资源等问题进行了探讨。

* 教师们还就如何为学生提供有效的学习辅导和辅助进行了讨论，并制定了相应的计划和措施。

6. 总结和反思：* 参与教师对本次集体备课活动进行了总结和反思，分享了自己的收获和体会。

人教版七年级下册数学集体备课记录

日期：XXXX年XX月XX日时间：XX:XX-XX:XX地点：XX教室参会人员：1.老师A2.老师B3.老师C会议内容：1.课程介绍：-本学期的数学教材为人教版七年级下册数学教材。

-确定课程目标：通过本学期的学习，学生将掌握与平面图形相关的知识和技能，能够分析和解决与平面图形相关的问题。

-强调培养学生的数学思维能力、问题解决能力和团队合作精神。

2.教材分析：-对教材进行内容分析，明确每个单元的主题和核心概念。

-确定教材的难点和重点，以便做好针对性教学准备。

-安排每个单元的教学时间，合理分配课程内容。

3.教学计划制定：-根据教材分析结果，制定每个单元的教学计划。

-确定每个单元的教学目标、教学重点和难点。

-制定每个课时的教学安排，确定教学方法和教学资源的使用。

4.活动设计：-讨论适合每个单元的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和帮助他们深入理解概念和解决问题。

-设计小组活动、讨论活动、实践活动等，促进学生的合作学习和交流。

5.评价与反馈：-讨论每个单元的评价方式，既包括日常形成性评价，也包括单元结束的综合评价。

-制定评价标准和评价工具，帮助学生了解自己的学习进展和发展方向。

-明确如何及时反馈评价结果给学生和家长，促进学生的自我反思和自主学习。

6.教学资源准备：-根据教学计划，明确需要准备的教学资源，如课件、教具、练习册等。

-分工合作，确保每个资源都能准备齐全，并及时复制和整理。

-提醒大家留意教材配套资源的更新和使用技巧。

7.其他事项：-讨论学生的学情和学习特点，以便更好地调整教学策略和管理学生。

-协调每个老师的教学进度，确保紧密配合和顺利推进教学工作。

-发布下一次集体备课的时间和地点。

会议总结：本次集体备课会议的内容涵盖了课程介绍、教材分析、教学计划制定、活动设计、评价与反馈、教学资源准备以及其他事项等多个方面。

通过深入讨论，我们明确了本学期数学教学的目标和重点，并制定了相应的教学计划和活动设计。

希望本次集体备课的成果能够为我们的教学工作提供有效的指导和支持，并能激发学生的学习兴趣和能力。

集体备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

数学教研组集体备课记录范例8

,学生的计算能力有点不行，整式乘法、因式分解及解方程只能通过多做多练,要求以书本习题为主。
七年级数学备课组活动记录【6】
活动内容
期中复习总结
活动时间
2008பைடு நூலகம்4．20
活动地点
教导处
参加人员
李亚芬严黎明马妹红孙亚燕高亚媛
主持人
李亚芬
中心发言人
高亚媛
记录员
孙亚燕
活动记录：
期终考试即将到来，这次备课组活动主要讨论期中复习计划及作业设计。
第七章的复习作业由李亚芬负责，第八、九章的复习作业由李亚芬负责，第十章的复习作业由孙亚燕负责，第十一章的复习作业由严黎明负责，最后两章由高亚缘负责，综合试卷由严黎明负责。复习作业要求原则上是两张,一张基础练习,一张提高题.试卷知识点要全,出作业前可以先研究去年的期终试卷。

初中数学集体备课活动记录内容

初中数学集体备课活动记录内容在初中数学的集体备课活动上，大家都聚在一起，热火朝天地讨论着。

哎呀，老师们真是个个充满了干劲，像打了鸡血一样。

大伙儿坐得满满当当，黑板上、桌子上、甚至还有一些小纸条上，满是我们对课程的奇思妙想，真是琳琅满目。

大家一开口就像打开了潘多拉的盒子，各种好点子纷纷涌出。

比如说，怎样让学生们在课堂上更积极，活跃的像小猴子一样。

有人提议，干脆来个数学游戏，像“谁是卧底”，不过换成数学题目，哈哈，这主意绝了！我们都笑得前仰后合，想象着学生们那聚精会神的样子，简直乐翻了。

我们聊起了如何让难懂的概念变得简单明了。

这个时候，老师张大声说道，咱们可以用生活中的例子来引导学生。

比如说，面积问题就可以跟大家喜欢的披萨联系在一起，谁不爱吃披萨呢？想象一下，分披萨的时候，计算每块的面积，那小朋友们可乐了。

这下大家都心领神会，纷纷点头，眼里闪着光。

说实话，这种把抽象的数学变得具体的方式，真是让人眼前一亮，像阳光洒进了阴暗的小巷子里。

而后，我们又开始讨论课后作业。

哎，真是一言难尽！有的老师说，作业太多小孩根本做不完，搞得他们心里像压了一座山。

有人提议，干脆把作业变得有趣一点，比如给他们做个小调查，问问同学们周末都喜欢做什么，然后把数据统计出来，写成一份“小小数学报告”。

这主意一出，大家都哈哈大笑，觉得这可以让作业不再枯燥，变得像个小探险，收获满满。

我们也不能不提考试了。

每年考前，老师们的心情就像过山车一样，上上下下，有时觉得学生们能行，有时又忍不住揪心。

有的老师说，考试不应该只是考知识，更应该考学生的思维能力。

于是，大家开始讨论，怎么设计一些新颖的题目，能让学生们在考试中发挥得更好，真是热火朝天。

有人提到，干脆把一些实际生活中的问题放进考试里，让学生们觉得这不是在做题，而是在解决真实世界的问题，简直妙极了。

大家也聊到了如何进行教学反思。

老师李说，反思就像给自己打个小小的问号，每次上完课都得问问自己，今天的教学是不是达到了目标，学生们有没有收获。

七年级数学组《有理数》集体备课记录

七年级数学组《有理数》集体备课记录时间:2012年9月日地点:x 科目:数学课题:有理数记录人:xx参加人员:xx设计理念:有理数是数学版七年级第一章的内容, 是在小学的基础是引入了负数后进行整体全面研究的, 对于初中生运用有理数的知识和概念解决实际问题提供了强有力的工具。

本章运算规则较多, 符号容易弄错, 所以本章设计的运算量较大。

教材单元背景:本章共有正负数、有理数、有理数加减、有理数乘除、乘方等内容, 主要内容是有理数的有关概念及其运算。

教材分析:有理数的学习培养学生灵活运用知识, 全面分析问题能力和运算能力, 在日常生活中能巧用这些数学思想解决实际问题。

教学目标:1(感受引入负数的必要性。

会用正负数表示实际问题中的数量。

2(理解有理数的意义, 能用数轴上的点表示有理数。

借助数轴理解相反数和绝对值的意义, 会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母), 会比较有理数的大小。

3(掌握有理数的加、减、乘、除运算, 理解有理数的运算律, 并能运用运算律简化运算。

能运用有理数的运算解决简单的问题。

4、理解乘方的意义, 会进行乘方的运算及简单的混合运算。

5、通过实例进一步感受大数, 并能用科学记数法表示。

了解近似数与有效数字的概念。

教学重点:有理数的四则运算及其混合运算。

教学难点:负数绝对值的理解, 有理数运算教学流程:情景引入---自主探究----合作交流---联系实际--- -解决问题。

本章既承接前面学段的内容, 又为进一步学习打下基础, 主要内容是有理数的有关概念及其运算。

首先, 从实例出发引入负数,接着引进关于有理数的一些概念, 在此基础上,介绍有理数的加减法运算。

有理数的运算是初等数学中的最基本运算, 是学好后续内容的基础, 这个基础打不好,势必影响到后续内容的学习, 实践证明, 在有关代数式的进一步求值、计算、证明以及解方程时变形中出现的问题, 大部分是因为有理数运算不熟或出了差错引起的。

七年级数学集体备课活动记录

数学备课组活动记录时间源自地点会议室内容
因式分解
参加人员
活动情况记录
1．了解因式分解的意义，会用提公因式法进行因式分解（指数是正整数）．理解平方差公式的意义，弄清公式的形式和特征，会运用平方差公式分解因式．理解完全平方公式的意义，弄清公式的形式和特征，会运用完全平方公式分解因式。
2．经历通过单项式乘多项式探索提取公因式法因式分解的过程，体会单项式乘多项式与提取公因式之间的联系，发展逆向思维的能力．经历把平方差公式反过来探索平方差公式法分解因式的过程，体会它们之间的联系，发展逆向思维的能力．经历把完全平方公式反过来探索完全平方公式法分解因式的过程，体会它们之间的联系，发展逆向思维的能力．
3、通过对多项式因式分解方法的学习培养学生对所学知识的归纳总结。
4、课堂教学方法的及时交流，遇到问题及时反馈，练习题的统一制定以及测试卷的统一命题。
成效与反思
明确本周上课内容，重难点，以及在教学过程中要注意的知识点。商讨如何能让学生更好的掌握因式分解的方法、训练的方法、练习题的统一制定以及测试卷的统一命题。
记录人：

人教版七年级数学备课组活动记录

一、活动时间与地点活动时间：2022年5月1日活动地点：XX中学教研室二、参与人员1. 主持人：王老师2. 参与教师：张老师、李老师、刘老师、陈老师、赵老师、孙老师三、活动内容1. 提出活动目标在本次备课组活动中，我们的主要目标是共享和讨论如何更好地教授人教版七年级数学课程，包括课堂教学方法、学生学习情况分析、教材使用等方面的内容。

2. 共享教学经验2.1 张老师共享了她在教授《方程的解》这一部分时采用的案例教学方法，通过实际生活中的问题让学生通联代数方程式的解题方法，取得了良好的教学效果。

2.2 李老师共享了她在教授《平面图形》这一部分时采用的多媒体教学模式，通过图片、视瓶等形式引导学生认识不同的平面图形，激发了学生的学习兴趣。

3. 分析学生学习情况3.1 刘老师共享了她对班级学生学习情况的分析，发现部分学生对于数学知识的掌握有困难，需要更多的辅导和巩固。

3.2 陈老师共享了她发现学生在解决实际问题时的应用能力比较薄弱，提出了开展数学建模活动的建议。

4. 讨论教材使用4.1 赵老师提出了对于人教版七年级数学教材的使用体会和建议，强调了教师在备课时要注意把握教材的重点和难点，合理安排教学内容。

4.2 孙老师共享了她对教材补充和拓展的看法，认为教师可以根据学生的实际情况适当对教材内容进行拓展，增加学生的学习乐趣和专注度。

四、活动总结与展望通过本次备课组活动，我们对于教学方法、学生学习情况、教材使用等方面进行了深入的交流和讨论，各位老师也纷纷表示受益匪浅。

我们也将针对本次活动中的问题和建议做出进一步的讨论和安排，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。

五、下一步工作计划1. 继续举办备课组活动，共享教学经验，促进教学改进。

2. 结合学生学习情况，不断探索提升教学效果的途径和方法。

3. 积极参与教研活动和培训，不断提升自身的教学能力和水平。

以上就是我们本次备课组活动的主要内容和总结，希望我们的努力能够为学生的数学学习带来更大的收获，也期待在未来的教学实践中不断创新和进步。

初一数学教研活动的记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校初一数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日组织了一次初一数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩和研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。

二、活动时间2023年4月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“提升初一数学教学质量，促进教师专业成长”五、活动流程1. 签到及活动介绍- 教研组长简要介绍活动背景、目的和意义。

- 教师签到，领取活动资料。

2. 集体备课- 分组讨论，针对下一周的数学课程进行集体备课。

- 各组汇报备课情况，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

3. 教学经验分享- 邀请优秀教师分享教学经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。

- 教师们积极参与讨论，提出自己的疑问和建议。

4. 课堂观摩- 观摩一节由资深教师执教的初一数学示范课。

- 观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩感受和教学启示。

5. 研讨交流- 围绕教研活动主题，分组进行研讨交流。

- 各组汇报研讨成果，提出改进教学的具体措施。

6. 总结与反思- 教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。

- 教师们进行个人反思，提出下一步的教学改进计划。

六、活动内容详细记录1. 签到及活动介绍教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升初一数学教学质量的重要性，以及教师专业成长对于学生发展的影响。

随后，教师们签到并领取了活动资料。

2. 集体备课教师们根据下周的教学安排，分为三个小组进行集体备课。

每组选取一个教学内容，共同讨论教学目标、重难点和教学方法。

在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

3. 教学经验分享优秀教师张老师分享了她的教学经验，她强调了激发学生学习兴趣的重要性，并提出了一些具体的方法，如创设情境、设置问题等。

其他教师也纷纷提出了自己的疑问和建议，现场气氛活跃。

初一数学第一次集体备课记录三篇

初一数学第一次集体备课记录三篇备课日期：20xx年10月15日参加成员：缺勤：并无集体备课内容：1、集体复习分工任务顺利完成情况;电子教案列印印发情况;2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

(1)对部分例题展开开拓。

(2)根据学生情况，分层布置作业(3)补足一些直观练3、集体备课其它内容的记录。

(1)分析本周讲课中存有的问题，探讨化解的办法。

(2)预测授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

集体探讨教学设计(教案)附于后。

12.1 轴对称12.1.1 轴对称(一)教学目标科学知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴;讲出轴对称图形与两个图形关于某条直线等距的区别与联系;过程与方法：在多样的现实情境中，经历观测生活中的轴对称现象，积极探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。

情感态度价值观：观赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应当和泛运用和它的多样文化价值。

教学重点轴对称图形的概念.教学难点能辨识轴对称图形并找到它的对称轴.教学过程ⅰ.创设情境，导入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性??对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐.轴对称就是等距中关键的一种，从这文言已经开始，我们去自学第十四章：轴对称.今天我们去研究第一节，重新认识什么就是轴对称图形，什么就是对称轴.ⅱ.导入新课出具课本的图片，观测它们都有些什么共同特征.这些图形都是对称的.这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合.小结：等距现象无处不在，从自然景观至分子结构，从建筑物至艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以找出等距的例子.现在同学们就从我们生活周围的事物中来打听一些具备等距特征的例子.我们的黑板、课桌、椅子等.我们的身体，除了飞机、汽车、枫叶等都就是等距的.如课本的图14.1.2，把一张纸对折，剪出一个图案(折痕处不要完全剪断)，?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花.观察得到的窗花和图14.1.1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗?窗花可以沿折痕对折，并使折痕两旁的部分全然重合.不仅窗花可以沿一条直线对折，并使直线两旁重合，上面图14.1.1中的图形也可以沿一条直线对折，并使直线两旁的部分重合. 结论：如果一个图形沿一直线卷曲，直线两旁的部分能互相重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.这时，我们也说道这个图形关于这条直线(成轴)?等距.了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做.挑一张质地较软的纸，将纸对折，用小刀在纸的中央随意雕出一个图案，?将纸关上后铺平，你获得两个成轴对称的图案了吗?与同伴展开交流.结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合.由此可以获得轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线卷曲后，折痕两侧的图形全然重合.接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。

七年级数学集体备课记录内容

七年级数学集体备课记录一、前言本文档记录了七年级数学集体备课的内容，包括备课目标、备课内容、教学方法和评价方式等。

通过集体备课的方式，希望能提高教师的备课质量，提升教学效果，为学生提供更好的数学学习体验。

二、备课目标本次备课的主要目标是让学生掌握七年级数学中的基础知识和解题技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

具体备课目标如下：1.掌握整数的概念和运算规则。

2.知晓小数的定义和运算方法。

3.熟悉分数的概念和基本计算方法。

4.理解代数式和方程式的概念，并能解决相关问题。

5.掌握图形的基本属性和表示方法。

6.培养学生对数据的理解和运用能力。

三、备课内容根据本学期的教学计划和教材要求，我们确定了以下备课内容：1. 整数主要包括整数的概念、正整数和负整数的表示方法、整数的加减乘除运算、整数的性质及应用等。

2. 小数主要包括小数的定义、小数的加减乘除运算、小数的性质及应用等。

3. 分数主要包括分数的概念、分数的加减乘除运算、分数的性质及应用等。

4. 代数式和方程式主要包括代数式的定义和基本运算、方程式的解法和应用等。

通过代数式和方程式的学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5. 图形主要包括图形的基本属性、图形的表示方法、图形的周长和面积等。

通过图形的学习，培养学生的几何思维和空间想象能力。

6. 数据与统计主要包括数据的收集、整理和表示方法、常见统计方法（如平均数、中位数等）的计算和应用等。

四、教学方法在备课过程中，我们采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

1.探究式学习：通过提出问题和引导学生思考，培养学生的独立思考和发现问题的能力。

2.合作学习：组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的社交能力和团队合作精神。

3.案例教学：通过真实生活案例的引入，让学生将数学知识应用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。

4.讨论式教学：组织学生进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和发表意见，培养学生的逻辑思维和表达能力。

七年级下册数学集体备课记录

七年级下册数学集体备课记录七年级下册数学集体备课记录一、会议目的本次会议的目的是为了就七年级下册数学教学中的难点、重点进行深入研讨，探讨教学方法，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作。

二、会议时间及地点时间：2022年5月10日，下午14:00-17:00地点：学校教务处会议室三、会议内容1.教材解读首先，大家针对有些难点的教材进行了逐一解读。

如：《初中数学》，该教材对于一些难以理解的知识点，进行了详细的解释，但一些知识点依然需要更详尽的解析，因此，在教学过程中，老师们可以结合实际例子，进行详细解释和讲解，使学生更加轻松地理解和掌握。

2.章节难点探讨在讲解教材的过程中，我们共同研究了几个难点章节。

例如《计算器的使用》，我们讨论了如何正确使用计算器，防止因误操作而造成的错误；又如《运算符的运用》，我们探讨了运算符的优先级和运算法则等。

通过讨论和研究，大家对这些难点有了更深层次的理解，也使得在教学中更加自如。

3.教学方式与方法探究在传授知识和解决问题的时候，应该因材施教。

因此，我们探讨了教学方法和操作方法，比如让学生自主学习，让学生自由思考，通过集体合作等方式，使教学寓教于乐，达到了事半功倍的效果。

4.作业布置和检查对于教学作业的布置和检查，我们一致认为，应在日常教学中有计划地安排，并及时评阅，互相之间也要互相交流，从而让学生尽快掌握知识点，加强记忆和实效上的检验。

四、总结本次备课会议，旨在提高教学效果、拓宽教学思路，共同探讨教学的方法和措施。

我们相信，通过这次会议，能够让我们的教学更加富有创新性和活力，给学生带去更好的教育体验。

通过一系列的交流与合作，提高我们的教育教学水平，让我们为学生创造更多的成功体验。

初一年级数学组集体备课活动记录

初一年级数学组集体备课活动记录摘要本文是关于初一年级数学组集体备课活动的记录，旨在总结活动过程和讨论的内容，以便教师们及时了解和参考。

引言初一年级的数学组于xx年xx月xx日举行了一次集体备课活动。

该活动的目的是通过合作讨论和相互研究，提高教师们的备课水平，为学生的数学研究打下坚实的基础。

本次活动的参与人员包括数学组所有成员，共计xx人。

活动过程准备阶段为确保活动的顺利进行，活动组织者提前准备了相关资料，并将其分发给参与人员。

资料包括教材教辅资料、往年试卷和评价表等。

此外，还为每个参与人员准备了纸和笔，方便记录意见和心得。

讨论环节活动开始时，组织者首先概述了本次活动的目的和议程。

随后，教师们就教材内容进行了深入的研讨和探讨。

他们分享了自己的教学经验、心得和教学策略。

在讨论中，教师们互相启发，共同探讨了一些教学难点和学生容易出错的知识点。

通过这种合作的方式，教师们不仅增进了彼此的交流与了解，更深化了对数学教学的理解和认识。

研究交流在活动中，教师们还就个别学生的研究情况进行了交流。

他们分享了自己的关于课堂教学和学生研究的观察和调查结果。

他们就学生的研究困难进行分析，并提出了解决方案。

这种研究交流使教师们能够更好地理解学生的研究特点和需求，从而更有针对性地进行教学。

总结与展望活动的最后，组织者对本次活动进行了总结和评估。

他们指出了本次活动的成果和收获，并对不足之处进行了反思和改进措施的提出。

组织者还对未来的备课活动提出了展望和期待，鼓励教师们继续参与和支持这样的集体备课活动。

结论通过初一年级数学组集体备课活动，教师们相互交流和研究，不仅提高了备课水平，还深化了对数学教学的理解。

活动促进了教师们之间的交流与合作，为学生的数学研究提供了更加优质的教育资源与教学内容。

致谢在此特别感谢所有参与本次集体备课活动的教师们，正是因为你们的辛勤付出和积极参与，我们才能取得如此丰硕的成果。

感谢你们的合作和支持！参考资料无以上是初一年级数学组集体备课活动的记录，旨在总结活动过程和讨论的内容。

七年数学下教研活动记录

一、活动背景为了进一步提升七年数学下教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的七年数学下教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动内容1. 集体备课活动当天上午，全体数学教师集中在教研活动室，进行了七年数学下单元集体备课。

首先，由备课组长对本次教研活动的主题和目标进行了简要介绍，并对集体备课的流程进行了安排。

接着，各位教师针对七年数学下教材中的重点、难点和易错点进行了深入讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学策略。

经过一番激烈的讨论，最终形成了以下备课方案：（1）明确教学目标，确保教学内容的完整性。

（2）针对重点、难点和易错点，设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣。

（3）注重学生的动手操作能力和合作探究能力，培养学生的数学思维。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 课堂观摩下午，全体数学教师进行了课堂观摩活动。

本次观摩课由我校优秀青年教师张老师执教，教学内容为七年数学下《三角形全等的判定》。

张老师以生动活泼的教学风格，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入理解三角形全等的判定条件。

课堂上，学生积极参与，气氛热烈。

张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

观摩课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，值得我们学习。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了教学研讨活动。

首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。

接着，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何提高学生的数学思维能力。

数学七年级教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学七年级的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年X月X日在会议室举行了数学七年级教研活动。

本次活动以“探索高效课堂教学方法，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：会议室三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体成员、七年级数学教师四、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体数学教师针对七年级下册第一单元《整式》进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了单元教学目标和重难点，然后各位教师结合自己的教学经验，对单元内容进行了详细解读和梳理。

在集体备课过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）单元教学目标的设定与达成；（2）重难点的突破策略；（3）教学方法的选择与应用；（4）教学资源的整合与利用；（5）作业布置与评价。

通过集体备课，教师们对整式这一单元的教学有了更加清晰的认识，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学研讨集体备课结束后，教师们分组进行教学研讨。

各小组围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生对整式的认识和理解；（2）如何培养学生的数学思维和解决问题的能力；（3）如何设计有效的课堂活动，激发学生的学习兴趣；（4）如何进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

在研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨解决问题的方法。

以下是一些研讨成果：（1）通过实例讲解、小组合作等方式，帮助学生理解整式的概念和运算规则；（2）设计具有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的数学思维；（3）利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）课后及时辅导，针对学生的不同需求进行个性化指导。

3. 经验分享在经验分享环节，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。

例如：（1）教师A通过制作思维导图，帮助学生梳理整式概念，提高学生的学习效率；（2）教师B利用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（3）教师C注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学生的综合素质。

七年级上册数学集体备课活动记录内容

活动主题：七年级上册数学集体备课活动活动日期：2024年9月1日活动地点：XX中学数学教研室活动目标：1.形成教师间的交流和合作氛围，提高教师的教学水平；2.确定七年级上册数学教学内容，明确教学目标；3.研讨教学方法和教材使用情况，分享教学资源。

活动安排：8:00-8:10主持教师介绍活动目的和安排8:10-8:30各位参会教师依次介绍自己的教学情况和教学经验，分享教学心得8:30-9:00回顾七年级上学期数学中的重难点内容，并分组进行讨论小组1：整数小组2：分数小组3：代数式小组4：方程小组5：数据的统计与分析9:00-9:30小组讨论主持教师分享教学资源，如课件、教案、活动设计等9:30-10:00各小组组长向大家汇报讨论结果，展示讨论成果10:00-10:15主持教师总结并提出问题，引导大家深入讨论10:15-10:30休息10:30-11:00讨论教学方法小组1：如何提高学生对整数的理解小组2：如何引导学生熟练掌握分数运算小组3：如何帮助学生理解代数式的含义小组4：如何培养学生解方程的能力小组5：如何激发学生对数据统计与分析的兴趣11:00-11:30小组讨论主持教师分享教学方法和策略11:30-12:00各小组组长向大家汇报讨论结果，展示讨论成果12:00-14:00午餐和休息14:00-14:30分析教材使用情况，提出修改意见和建议14:30-15:30通过研讨教材内容，确定教学目标和重点15:30-16:00制定备课计划和活动安排16:00-16:30评价活动效果，提出下一步教研活动的建议活动总结：通过本次数学教师集体备课活动，教师们在交流和讨论中增进了解和信任，共同对七年级上册数学教学内容进行了深入研究，并分享了教学资源和教学方法，为教学工作提供了有力支持。

同时，通过讨论教材使用情况，教师们对教材进行了分析和评价，对今后的教学工作提出了修改意见和建议。

整个活动过程充满了活力，取得了较好的效果。

七年级数数学上集体备课活动记录

七年级数数学上集体备课活动记录
七年级数数学上集体备课活动记录
第九次集体备课:
时间:15周星期一
参加人员:初一全体数学教师
内容:生活中的数学
一,教学
案例：某校在暑假将带领该校市级“三好学生”去北京旅游，甲旅行社说：“如果校长
买全票一张，则其余学生右享受半价优惠。

”；乙旅行社说：“包括校长在内，全部按全票的6折（即按全票价的60%收费）优惠”，若全票价为40元，（1）如果学生为3人和7人时，两个旅行社各收费多少元？（2）当学生数为多少人时，两家旅行社的收费一样？
思路点拔：让学生自己独立思考怎么比较两个旅行社的收费，通过实践操作从中得出结论。

由此引导学生感受到：我们生活中处处有数学，数字与我们的日常生活息息相关，是近几年的一种热点问题。

这里告诉我们：
甲旅行社收费=乙旅行社的收费
甲旅行社收费=1个全全票价+半票价学生数
乙旅行社收费=全全票价60%（学生数+！）
二,进一步反思
：你在数学上还见过哪些生活中的实际问题能用数学知识解决的？谈谈你的休会。

三,通过对生活中数学实例引导学生收集有关类型有关资料,体会
数学的重要性.。