公共安全和公共秩序的区别政治教案-维护公共秩序保障公共安全
第五讲自觉维护公共秩序和公共安全（中学生法律讲座）
第五讲自觉维护公共秩序和公共安全模范遵守公共秩序，维护好公共安全，不仅是对中小学生的道德要求，也是遵守社会法制的要求。
一、公共秩序和公共安全是社会和谐的必要要求（一）什么是公共秩序和公共安全公共秩序指的是人们在工作、社会生活中，为维护公共事业和集体利益所必须遵守的行为规范。
公共秩序包括社会秩序、公共场所秩序、治安秩序、公共卫生秩序、交通秩序等。
公共安全是指多数人的生命、健康和公共财产安全。
公共秩序和公共安全是紧密相连的，遵守公共秩序，就能对公共安全起到保障作用；要维护公共安全，必须遵守公共秩序。
如在体育赛场，观众遵守赛场秩序，不起哄，不投掷杂物，就能防止骚乱事件，观众自身和体育设施安全才有保障。
乘坐公共汽车，乘客自觉排队上车，自觉购票，不抢占座位，不大声喧哗，文明礼让，就能保障车内秩序及行车安全，利他利己。
（二）维护公共秩序的重要意义维护公共秩序是构建社会主义和谐社会的需要，和谐社会必须是公共秩序良好的社会，人们普遍具有安全感的社会。
维护遵守公共秩序是全体公民的共同要求和愿望，是社会文明进步的标志，也是一个人有文化、有道德、守纪律、守法纪的表现。
遵守社会秩序，一是要靠个人的自我道德约束，要树立以遵守社会秩序为荣、破坏社会秩序为耻的社会主义荣辱观。
自我教育、道德自律是维护社会秩序的基本手段，只有全体公民都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安全文明的社会环境。
二是要靠法纪，对那些公共秩序观念淡薄的人，就必须有法律法规的强制约束。
第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28号通过了《中华人民共和国治安管理处罚法》，并于同日公布，自2006年3月1号起施行。
中小学生要认真学习，自觉遵守这部法律。
（三）走出维护公共秩序的思想误区近些年来，未成年人违法犯罪现象呈滋生蔓延之势，违反社会治安案件和人身财产伤害案件增多，究其原因，很重要的一点就是在一部分中小学生中存在着维护公共秩序的思想误区。
2019-2020年八年级政治 维护公共秩序 保障公共安全教案
导入新课：
案例分析： （1）xx年4月20日下午1点多，在开往东直门总站的359路公共汽车上，一个身高1米8以上中年外国男子突然对好言劝说他不要把脚放在汽车引擎盖上的中国女司机孟秋生大打出手，被打得鲜血直流的孟大姐被迫紧急停车。该名外国男子还殴打上前劝阻的乘客，用下流的语言和动作辱骂围观的群众，在记者采访拍照时还追打、威胁记者。在场的乘客和群众人人义愤填膺，但大家都采取克制的态度，协助110巡警将该名外国男子抓获。
教学难点
扰乱公共秩序、破坏公共安全的罪与非罪的界限。
教学步骤
（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置和预习等）
教学方法
教学手段
教学过程:
课前激动:〈时事评点〉5分钟
课堂互动:
复习提问：请同学们快速抢答（说出全称）：在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安行政管理的最重要的一项法是什么？
（2）靳如超石家庄爆炸案
石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。xx年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处购买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。此外，靳如超还于xx年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。王玉顺、郝凤琴自xx年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多公斤。4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身；为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。
维护社会管理秩序保障公共安全[中学政治政治教学课件]
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2.保障(bǎozhàng)公共安全
⑴公共安全的含义(hányì)。
公共安全，是指多数人的生命、健 康和公私财产(cáichǎn)的安全。
⑵法律严禁危害公共安全的行为。
那么，哪些行为属于危害公共安全 的行为呢
第四页，共14页。
违反《条例》的表现
违反《条例》应受到 的处罚
非法携带、存放枪支、弹药或 有其他违反枪支管理规定的行 为。
15日以下拘留、200地以下罚款或者警告 遇到同学、朋友与别人发生纠纷， 生产和生活的行为，促使人们自我教育、自我约束、为我 扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩 非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的 200元以下罚款或者警告 15日以下拘留或者警告 今天(jīntiān)我是大法官 ⑴公共安全的含义(hányì)。 三在劝解无效的情况下，就近求助学校、居委会、派出所等来解决。 公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产(cáichǎn)的安全。
农民张某承包一鱼塘养鱼，因为晚上总是有人偷鱼，因 农民张某承包一鱼塘养鱼，因为晚上总是有人偷鱼，因此张某没有经过任何部分(bù fen)的容许，在承包的鱼塘里私自装上了电网，致使
同村农民李某在张某的鱼塘偷鱼时触电，导致张某伤残。
此张某没有经过任何部分(bùfen)的容许，在承包的鱼塘 公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产(cáichǎn)的安全。
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小学道德与法治教案-公共秩序与安全
小学道德与法治教案-公共秩序与安全一、引言公共秩序与安全是社会发展的重要基石和人民群众生活的基本保障，对于小学生来说，了解和学习公共秩序与安全知识是培养良好品德和法治观念的重要环节。
本教案将以小学道德与法治教育为出发点，通过一系列有趣的活动和案例分析，帮助学生了解公共秩序与安全的重要性，增强他们的责任意识和安全意识。
二、公共秩序的重要性1. 公共秩序与社会稳定社会秩序是社会稳定和繁荣的基础，没有公共秩序，社会将陷入混乱和动荡，人们的生活将受到严重影响。
2. 公共秩序与个人利益公共秩序的维护不仅关乎整个社会的利益，也直接影响到每个人的生活，良好的公共秩序能够提供良好的生活环境，保障人们的人身安全和财产安全。
三、案例分析：乱扔垃圾的后果1. 展示案例：在班级里乱扔垃圾的小明通过一个小明乱扔垃圾的案例，让学生看到不良的行为会对自己和他人造成的负面影响。
2. 讨论案例：乱扔垃圾对公共秩序的影响引导学生思考乱扔垃圾对环境和社会带来的问题，并让学生围绕如何维护公共秩序展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和意见。
四、培养学生的公共秩序与安全意识1. 身边的例子通过分享身边的一些案例，让学生看到公共秩序与安全问题并不遥远，鼓励他们自觉遵守社会规范，增强责任意识和自我保护意识。
2. 角色扮演活动：公共场所行为规范组织学生进行角色扮演，扮演公共场所的各种角色，如乘车、排队、过马路等，让学生切身感受到自己的行为对公共秩序的影响，并培养他们正确的行为规范。
3. 实地参观：社区警务室、消防队等组织学生参观社区警务室、消防队等公共安全机构，让学生了解他们的工作内容，增强对公共秩序与安全的认识，培养对公共安全人员的尊重和感激之情。
五、公共秩序与安全的法律基础1. 了解法律的重要性通过故事、小视频等形式向学生介绍法律的作用以及违法行为带来的后果，让学生明白公共秩序与安全的根基是法律法规。
2. 学习相关法律法规知识以交通安全、消防安全等为例，向学生介绍与其相关的法律法规知识，培养他们的法律意识，让他们懂得法律的约束和保护作用。
小学道德与法治教案：公共安全
小学道德与法治教案：公共安全公共安全是社会发展和人民幸福的重要保障，也是小学道德与法治教育不可忽视的一部分。
通过有针对性的教案设计，可以帮助小学生深入了解公共安全的概念、意义和相关法律知识，并培养其正确应对突发事件和自我保护能力。
本文将从提出问题、明确目标、具体教学环节等几个方面进行详细介绍。
一、问题引入1. 从身边事件入手引起学生关注：举例介绍一些与公共安全相关的身边新闻或案例，如火灾、交通事故等，并询问学生对这些事件产生的影响及可能造成的后果。
2. 提出问题激发思考：在引入事件后，引出一个探讨问题，例如“为什么我们要关注和保护公共安全？”或者“作为小学生，我们应该怎样做才能确保自己和他人的安全？”二、明确目标根据小学道德与法治教育大纲，明确教育目标如下：1. 认识到公共安全对个人、家庭和社会的重要性；2. 掌握基本的应对突发事件的方法和技巧；3. 了解与公共安全相关的法律法规，培养遵守法律的意识。
三、教学环节1. 知识讲解：通过多媒体展示、小组合作等方式向学生介绍什么是公共安全，包括人身安全、交通安全、网络安全等方面。
重点讲解与各个方面相关的相关法律法规和应对策略。
2. 角色扮演：设计一些突发事件场景，让学生分角色进行扮演，并要求他们根据所学知识采取合适的行动。
例如，在火灾场景中，学生可以扮演居民、消防员或报警者，通过互动实践培养他们正确反应突发事件的能力。
3. 案例分析：请学生认真阅读一些真实案例，如被锁在高楼电梯里、遭受欺凌等，引导他们思考这些事件背后存在的危险因素，并讨论如何预防和处理类似情况。
4. 制定行动计划：要求每个小组制定一个关于特定情景下保护自己和他人安全的行动计划，并向其他同学进行展示和分享。
可以通过PPT、手工制作海报等形式呈现。
四、教学策略1. 启发式提问：采用开放性问题引导学生思考，激发他们的参与和独立思考能力。
2. 情景模拟：创建真实场景，让学生身临其境，提供更真实的体验和应对突发事件的机会。
维护公共秩序保障公共安全
维护公共秩序保障公共安全概述维护公共秩序和保障公共安全是任何一个社会都必须具备的基本要求。
公共秩序是指社会中的各种规则和规范，这些规则和规范能够保持社会的正常运转和人们的安全感；而公共安全则是指社会中人们的人身财产安全以及社会安宁的状况。
本文将探讨维护公共秩序和保障公共安全的重要性，并介绍一些措施和方法。
重要性维护公共秩序和保障公共安全对于社会的稳定和发展具有重要意义。
首先，维护公共秩序可以确保社会的正常运转。
在一个有序的社会中，人们可以按照规则和规范行动，从而避免争斗和冲突。
公共秩序的存在可以让社会中的各个矛盾得到平衡和解决，从而促进社会的和谐发展。
其次，保障公共安全是人们生活和工作的基础。
只有在一个安全的环境中，人们才能够正常地开展各种活动，而不用担心人身安全或财产安全的问题。
公共安全的保障可以提高人们的生活质量，吸引社会资源和投资，推动社会的繁荣与进步。
维护公共秩序的措施和方法法律法规的制定和执行法律法规是维护公共秩序的基础。
通过制定和执行相关法律法规，可以对社会中的各种行为和活动进行规范和约束。
政府和立法机构应当积极参与到法律法规的制定和修订过程中，确保法律的科学性、公正性和权威性。
同时，执法机构要加强执法力度，确保法律的执行效果，让违法行为者付出应有的代价。
公共教育和宣传公共教育和宣传在维护公共秩序方面有着重要作用。
通过开展各种形式的教育和宣传活动，可以提高人们对公共秩序的认识和理解，增强公民的法律意识和社会责任感。
政府和社会组织应当加强对公共秩序的宣传，并向公众提供相关知识和信息，让人们明白遵守公共秩序的重要性，并主动参与到维护公共秩序的行动中来。
社会治安的管理和监控保障公共安全需要加强对社会治安的管理和监控。
政府可以增加警力的投入，加强社区巡逻和巡查力度，及时发现和制止各类违法犯罪活动。
同时，政府可以依托现代科技手段，建立起完善的社会监控系统，提高对公共场所的监控能力，从而预防和减少各类犯罪事件的发生。
维护公共秩序保障公共安全
维护公共秩序保障公共安全1. 引言维护公共秩序和保障公共安全是一个国家和社会的基本任务和责任。
公共秩序和公共安全的良好状态是社会稳定和经济发展的基石，对于人民的生活和幸福具有重要意义。
为了实现这一目标，各国采取了一系列措施，包括制定法律法规、建设机构和设施、加强执法力量等。
本文将探讨维护公共秩序和保障公共安全的重要性，并介绍一些常见的措施和实践。
2. 维护公共秩序的重要性维护公共秩序是指维护社会正常运行的一种状态。
在这种状态下，人们遵守法律法规、尊重他人权益、遵循社会道德规范，从而保持社会的安定与和谐。
维护公共秩序的重要性体现在以下几个方面：2.1 社会稳定良好的公共秩序是社会稳定的基础。
当人们遵守法律法规并尊重社会规则时，社会的各项事务得以顺利进行，人们的正常生活和工作不会受到干扰。
相反，如果公共秩序混乱，社会将陷入动荡和不安定，对个人和集体利益产生严重影响。
2.2 经济发展良好的公共秩序有助于经济的发展。
公共秩序的维护可以确保人们的财产和权益得到保护，为个人和企业提供安全和稳定的经营环境。
这种环境可以吸引投资和创造就业机会，促进经济的繁荣和增长。
2.3 社会和谐维护公共秩序有助于构建社会和谐。
一个和谐的社会是指人们在相互尊重和理解的基础上和睦相处，形成一个共同进步的社会集体。
只有在人们遵守法律法规、尊重他人权益的基础上，才能建立良好的人际关系和社会秩序，实现社会的和谐和进步。
3. 保障公共安全的重要性保障公共安全是指保护人民生命财产安全，维护社会安定与秩序的一系列措施。
公共安全的保障具有以下重要性：3.1 人民生命财产安全保障公共安全可以有效地保护人民的生命财产安全，减少犯罪发生和危险事件的发生。
只有在安全的社会环境中，人们才能够安心生活和工作，享受乐趣和幸福。
因此，保障公共安全是保护人民权益和提高人民生活质量的重要手段。
3.2 社会稳定与发展公共安全的保障有助于社会的稳定与发展。
安全稳定的环境可以吸引投资和促进经济的繁荣，带动社会的发展和进步。
公共安全和公共秩序的区别政治教案-维护公共秩序保障公共安全
公共安全和公共秩序的区别政治教案:维护公共秩序保障公共安全教学目标知识与技能：通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。
过程与方法：在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。
如：有法律约束是这样，无法律约束会？轻微违法怎样处罚？严重违法该惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。
情感、态度与价值观：让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
教学建议教学重点分析：（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。
说它是重点，是因为人在社会中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。
要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。
否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人民的利益，给国家和社会带来损失。
把这一问题当作重点处理，能够从反面教育学生，提高教育的实效性。
教学中讲述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。
总之都是要从反面警示学生：不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违犯。
（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本框的重点之二。
学法总要知法，这是依法办事的前提。
只有知道条例的具体规定，才能在公共生活中按条例去办。
因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理。
难点分析：维护社会秩序，保持社会稳定是教学中的一个难点。
因为这部分的文字较少，但容量较大。
它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。
学生可能会对此感到比较费解。
教师在讲解中不必各类情况都讲到，可用教材上的例证或补充新的例子，为学生提供感性材料，变枯燥为生动，引起学生的兴趣。
小学道德与法治教案：公共安全
小学道德与法治教案：公共安全一、介绍公共安全的重要性和意义公共安全是指人们在社会生活中，能够充分享受并稳定地参与到安全环境中的状态。
公共安全是一个涉及方方面面的概念，包括保障人民生命财产安全、预防犯罪、遏制恐怖主义等。
对于小学生而言，了解公共安全的意义和重要性有助于他们形成正确的安全观念，培养健康、自律的行为习惯。
二、培养孩子关注公共安全的意识1.启发孩子对公共场所的认识：教师可通过带领学生参观学校周边环境以及其他公共场所，如图书馆、医院等，让他们亲身感受到这些地方是为了满足大家日常需求而设立，并强调大家在使用这些场所时需要遵守规定。
2.进行案例分析：可以运用简单真实案例引导学生思考，在什么情况下可能存在危险，并讨论如何预防危险发生。
例如，告诉学生不要随意乱扔垃圾可以避免造成火灾和环境污染。
三、培养孩子防火安全意识1.教授基本的防火知识：教师可以告诉学生火源、易燃物等基本概念，让他们能够根据具体情况判断是否存在可能引发火灾的因素。
2.启发孩子自我保护意识：通过小组或个人活动，让学生制定家庭防火预案并向其他同学进行汇报，以增强互相学习和自主总结的能力。
四、培养孩子交通安全意识1.教授交通规则：教育部分小学生对于交通信号灯、斑马线等基本交通设施进行解释说明，并在实地考察中示范正确的过马路方法，提醒学生陪伴大人或参加交通警示活动时要保证安全。
2.组织实践活动：选择一天作为小操场上交通安全日。
由老师扮演司机角色，给孩子们示范如何正确穿越马路。
这样会使同学们更加直观地理解并记忆交通安全规则。
五、培养孩子网络安全意识1.教授网络安全知识：在课堂上简要介绍互联网的基本概念，并强调网络不是虚拟世界，而是与现实生活相连续的，所以我们在使用网络时也需要遵守一些规范和法律要求。
2.学习信息鉴别能力：通过讨论和分析小广告、钓鱼网站等典型欺骗行为，帮助学生了解如何辨别真伪信息，防止自己受到网络陷阱的侵害。
六、落实责任，形成自治的习惯1.明确个人责任：教导学生保护自己的安全是一种责任。
部编本人教版八年级上册道德与法治维护公共安全教案
部编本人教版八年级上册道德与法治维护公共安全教案简介本教案旨在帮助八年级上册学生了解道德和法治对于维护公共安全的重要性。
通过讨论案例和进行角色扮演等活动，学生将研究如何正确对待公共安全问题，增强自我保护意识，并培养正确的价值观和行为准则。
教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解公共安全的概念及其重要性；2. 理解道德和法治在维护公共安全中的作用；3. 分析和解决公共安全问题的方法和策略；4. 发展自我保护意识和正确的行为准则。
教学内容第一课：公共安全的意义和重要性主要内容：- 引导学生思考和讨论公共安全的概念和意义；- 分析公共安全受到威胁的原因；- 探讨公共安全对于社会发展的重要性。
第二课：道德与公共安全主要内容：- 深入探讨道德对于维护公共安全的作用；- 分析道德行为与公共安全之间的关系；- 通过案例分析和讨论，引导学生认识并遵循正确的道德准则。
第三课：法治与公共安全主要内容：- 介绍法治的含义和原则；- 引导学生理解法治对于公共安全的重要性；- 分析法律在维护公共安全方面的作用和限制。
第四课：公共安全问题的解决主要内容：- 分析常见的公共安全问题及其解决方法；- 进行角色扮演活动，让学生模拟处理公共安全问题的过程；- 引导学生通过有效的沟通和合作解决问题。
教学方法和活动安排1. 小组讨论：学生分为小组，共同探讨和思考课堂提出的问题。
2. 案例分析：通过真实案例，引导学生思考和讨论公共安全问题，并找出解决方法。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟处理公共安全问题的情景，培养他们的应对能力和解决问题的能力。
4. 分组演讲：将学生分组，让他们就某个公共安全问题组织演讲，提出自己的观点和解决方案。
教学评价- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的积极参与程度和合作能力。
- 评价学生对于公共安全问题的分析和解决能力，包括他们的道德准则和法治意识。
- 通过分组演讲评估学生的表达能力和思维逻辑。
维护公共秩序保障公共安全
维护公共秩序保障公共安全引言维护公共秩序和保障公共安全是任何社会面临的重要问题。
公共秩序是指社会各成员在遵守法律和道德规范的基础上，共同遵守并维护公共规则的状态。
公共安全则是指人民的生命财产得到有效保护，社会安宁稳定的状态。
本文将探讨维护公共秩序和保障公共安全的重要性，以及实现这一目标的几个关键方面。
维护公共秩序的重要性维护公共秩序是社会运转的基础，也是实现社会发展的重要前提。
公共秩序的维护可以确保社会的正常运行，人们在该体制下享受权利和保障，遵守法律和道德规范成为人们的共同基础。
维护公共秩序对于经济的发展也起到了关键作用。
在一个秩序良好的社会中，企业和个人可以正常开展经济活动，合法权益得到保护，从而稳定的经济环境成为吸引投资和促进就业的重要因素。
同时，维护公共秩序有助于社会的和谐发展。
在公共秩序的框架下，人们可以平等地享受公共资源和服务，相互之间的关系更加和谐，社会的凝聚力和稳定性得到增强。
公共秩序不仅涉及到社会的正常运转，也关系到人民群众的获得感和幸福感。
保障公共安全的重要性保障公共安全是维护公共秩序的重要手段之一。
公共安全是指人民的生命、财产和正当权益得到有效保护，社会稳定安宁的状态。
保障公共安全对于国家和社会的可持续发展至关重要。
首先，保障公共安全可以维护社会治安，减少犯罪活动。
人民的生命财产安全是社会稳定的基本保障，用来保护人民合法权益的法律制度应该得到充分执行，以打击犯罪分子，维护社会治安。
其次，保障公共安全可以提升人民的安全感和幸福感。
人民的安全感和幸福感是国家治理的重要指标之一。
只有人民在生活中感到安全，才能更好地实现人的全面发展，为社会繁荣稳定做出积极贡献。
最后，保障公共安全对于社会经济发展具有重要的促进作用。
在一个安全的投资环境下，企业和个人更有信心进行投资和创业，从而实现经济的可持续发展。
此外，公共安全也对于吸引外来投资和促进旅游业发展具有重要影响。
实现维护公共秩序和保障公共安全的关键方面1.建立健全的法律体系：一个健全的法律体系是实现公共秩序和保障公共安全的基础。
维护公共秩序保障公共安全教案设计
维护公共秩序保障公共安全教案设计教学目标一、维护公共秩序（板书）扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的 15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。
扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或警告结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为 15日以下拘留或者警告（学生阅读教材中的四个案例，并将下面的三个案例分类，然后说明这些行为所造成的危害。
或者分组进行小品表演，由学生自编、自导、自演。
对于表演能力强的班级，上课时临时安排，由学生即兴发挥即可；如果是个别学生有表演天赋，教师可以在课前安排他们准备几个小品，课堂表演之后，其他同学再进行讨论分析扰乱公共秩序的危害。
）二、保障公共安全（板书）非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罚款或者警告未经批准，安装、使用电网的200元以下罚款或者警告在车辆、行人通行的地方“故意损毁、移动覆盖物、标志、防围的”200元以下罚款或者警告案例分析：据广州日报报道，既未持有个人驾驶证，又未办理危险物品准运证的何某，利用人货车非法运送液化气，被深圳市宝安区消防大队依法处以治安拘留7天的处罚。
当日下午3时多，宝安区消防大队防火科对松岗镇一家气站进行防火检查，一辆停放在气站门口附近，车身上没有任何易燃易爆物品准运标志，却装满液化气瓶的人货车，引起消防干警的注意。
检查发现，这辆人货车未办理危险物品准运牌证，车辆的排气管没有经过防爆改装，当时驾驶人货车的何某本人也没有驾驶证。
消防干警对车上液化气进行了清点，发现车上共有液化气40瓶。
据何某供述，这些瓶装液化气主要供应居民使用，这辆人货车就是其经营液化气的流动仓库，平时他就在沙井、松岗一带广发卡片，一有求购电话，立即改用摩托车将气送去。
政治教案-维护公共秩序保障公共安全
政治教案－维护公共秩序保障公共安全引言维护公共秩序和保障公共安全是政府和社会共同面临的重要任务。
只有建立良好的公共秩序和保障公共安全，社会才能稳定发展，人民才能太平安乐。
政治教案是一种有效的教育手段，可以提高人们对于维护公共秩序和保障公共安全的认识和意识，进而积极参与其中。
本文将介绍一份政治教案，旨在帮助教师和学生了解和学习如何维护公共秩序和保障公共安全。
教案内容一、教育目标1.了解维护公共秩序和保障公共安全的重要性；2.理解不同行为对公共秩序和公共安全的影响；3.培养积极参与维护公共秩序和保障公共安全意识。
二、教学重点1.良好的公共秩序对社会稳定的重要性；2.维护公共秩序的实际行动；3.保障公共安全的意义和措施。
三、教学内容1.维护公共秩序–公共秩序的定义和重要性；–不同行为对公共秩序的影响；–具体案例分析。
2.保障公共安全–公共安全的定义和重要性；–不同因素对公共安全的威胁；–具体案例分析。
四、教学过程1.导入：通过引导学生观看相关视频，介绍维护公共秩序和保障公共安全的重要性。
2.知识讲解：–分组讨论，了解学生对公共秩序和公共安全的认识；–教师讲解公共秩序和公共安全的定义和重要性；–分组讨论，就不同行为对公共秩序和公共安全的影响进行讨论和思考。
3.案例分析：–教师提供一些实际案例，让学生以小组形式进行讨论和分析；–小组报告分析结果，与全班进行讨论；–教师总结案例，引导学生形成正确的维护公共秩序和保障公共安全的思维。
4.知识总结和巩固：–教师进行知识总结和概括，强调公共秩序和公共安全的重要性；–教师布置相关练习和作业，巩固学生对所学知识的理解和应用。
5.作业批改和讲解：–教师批改作业，并进行讲解；–学生提问和讨论，帮助学生进一步理解知识。
五、教学评估1.组织小组讨论，评估学生对公共秩序和公共安全的理解程度；2.对学生进行案例分析和解答问题的评估；3.批改和评估学生的作业，了解学生对所学知识的掌握情况。
维护公共秩序保障公共安全教案
维护公共秩序保障公共安全教学目标知识与技能：通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。
过程与方法：在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。
如：有法律约束是这样，无法律约束会如何？轻微违法怎样处罚？严重违法该如何惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。
情感、态度与价值观：让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
教学建议教学重点分析：（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。
说它是重点，是因为人在社会中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。
要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。
否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人民的利益，给国家和社会带来损失。
把这一问题当作重点处理，能够从反面教育学生，提高教育的实效性。
教学中讲述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。
总之都是要从反面警示学生：不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违犯。
（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本框的重点之二。
学法总要知法，这是依法办事的前提。
只有知道条例的具体规定，才能在公共生活中按条例去办。
因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理。
难点分析：维护社会秩序，保持社会稳定是教学中的一个难点。
因为这部分的文字较少，但容量较大。
它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。
学生可能会对此感到比较费解。
教师在讲解中不必各类情况都讲到，可用教材上的例证或补充新的例子，为学生提供感性材料，变枯燥为生动，引起学生的兴趣。
对这些例证分析其一二即可。
公共卫生安全教案（精选五篇）
公共卫生安全教案（精选五篇）第一篇：公共卫生安全教案维护公共秩序、保障公共安全教学目标：认识目标：使学生弄清以下概念：公共安全。
初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。
识记：《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。
理解：理解扰乱社会公共秩序的危害汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。
在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。
教学重点《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。
教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。
能力目标提高学生阅读能力。
以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。
提高学生比较和分析的能力。
这是学习法律常识应强调培养的能力。
在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。
线内属于合法，线外属于违法。
不能实施违法的行为。
提高学生辩证地思考问题的能力。
如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的能力。
其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。
思想觉悟目标通过教学要提高学生的以下觉悟：热爱法律。
法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。
它是护民治国的法宝。
守法光荣，违法可耻。
我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。
要让学生有正确的是非观、荣辱观。
认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。
知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序维护公共场所的秩序维护公共秩序维护交通工具上秩序维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为保障公共安全自觉守法保障公共安全同危害公共安全的行为作斗争课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？” 答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》导入新课我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。
第二课第二节维护公共秩序 保障公共安全
第二课第二节维护公共秩序保障公共安全1. 引言维护公共秩序和保障公共安全是现代社会的重要任务，它不仅关乎每个人的生活质量，也关系到整个社会的稳定和发展。
在这一节课中，我们将探讨维护公共秩序的重要性以及保障公共安全的必要性，以帮助我们更好地理解和履行这些职责。
2. 维护公共秩序的重要性公共秩序是指社会中的各种规范和行为准则，它是社会生活的基础，也是社会秩序的保证。
维护公共秩序的重要性在于它能够确保社会的正常运行和每个人的基本权益得到保障。
2.1 社会稳定与公共秩序在一个社会中，公共秩序的良好维护可以确保社会的稳定。
当人们遵守公共秩序，尊重他人的权益和利益时，社会将充满秩序感和安全感，人们可以更加安心地生活和工作。
2.2 公共秩序与个人权益良好的公共秩序可以保障每个人的基本权益得到尊重和保护。
无论是言论自由、财产权利还是人身安全，都需要公共秩序的维护来保障。
只有当公共秩序得到良好维护时，个人的权益才能得到有效保障，社会才能变得更加公平和正义。
3. 保障公共安全的必要性公共安全是指社会中每个人的生命、财产和自由受到保护的状态。
它是社会存在的基本前提，也是人们安心生活的基础。
3.1 人身安全的保障保障公共安全意味着保护每个人的生命和人身安全。
社会需要通过各种手段，如警察力量、防火措施等，来确保人们的人身安全。
只有人身安全得到保障，人们才能在和平稳定的环境下生活和工作。
3.2 经济发展的支撑保障公共安全对于社会的经济发展也至关重要。
当人们感到安全和有保障时，他们更愿意投资和创业，促进经济发展。
相反，如果公共安全得不到保障，人们的生活质量和经济发展都将受到严重影响。
4. 维护公共秩序和保障公共安全的具体措施维护公共秩序和保障公共安全需要社会的共同努力和各个方面的配合。
以下是一些具体的措施：4.1 设置法律法规社会需要制定和实施相应的法律法规来规范公共秩序和保障公共安全。
这些法律法规应当明确规定每个人的义务和责任，以及违法行为的惩罚措施。
维护公共秩序保障公共安全
维护公共秩序保障公共安全
教学目标
知识与技能：
通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念;我国法律在维护社会公共秩序方面的作用;扰乱社会公共秩序的危害;治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。
过程与方法：
在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。
如：有法律约束是这样，无法律约束会如何?轻微违法怎样处罚?严重违法该如何惩治?并培养学生透过现象看本质”的能力。
情感、态度与价值观：
让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
教学建议
教学重点分析：。
第二课第二节维护公共秩序 保障公共安全_八年级政治教案
第二课第二节维护公共秩序保障公共安全_八年级政治教案第二节维护公共秩序保障公共安全关于“维护公共秩序保障公共安全”的教学目标：知识与技能：通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。
过程与方法：在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。
如：有法律约束是这样，无法律约束会如何？轻微违法怎样处罚？严重违法该如何惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。
情感、态度与价值观：让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
关于“维护公共秩序保障公共安全”的教学重点分析：（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。
说它是重点，是因为人在社会中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。
要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。
否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人民的利益，给国家和社会带来损失。
把这一问题当作重点处理，能够从反面教育学生，提高教育的实效性。
教学中讲述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。
总之都是要从反面警示学生：不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违犯。
（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本框的重点之二。
学法总要知法，这是依法办事的前提。
只有知道条例的具体规定，才能在公共生活中按条例去办。
因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理。
关于“维护公共秩序保障公共安全”的教学难点分析：维护社会秩序，保持社会稳定是教学中的一个难点。
因为这部分的文字较少，但容量较大。
它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。
第二课第二节维护公共秩序 保障公共安全
第二课第二节维护公共秩序保障公共安全
维护公共秩序和保障公共安全是国家的基本职责之一，也是社会的基本要求。
只有当公共秩序得到维护，公民的人身安全和财产安全得到保障，社会才能够安定和谐，人民才能够安享幸福生活。
为了维护公共秩序和保障公共安全，国家和社会采取了许多措施：
1. 法律法规的制定与执行：国家通过制定法律法规来规范公民行为，以及制定相应的惩罚措施来维护社会秩序。
同时，通过执法机关对违法行为进行打击和处罚，提高公共秩序和安全水平。
2. 加强公共安全设施建设：包括建设安全防范设施，如视频监控系统、报警系统等，增加人员警力，加强巡逻和防范工作，加强对重点区域和场所的安全管理，提高公众的安全感。
3. 加强社会管理和服务：通过建立健全综合治理机制，加强社会管理和服务，提供及时有效的服务，引导公民文明守法行为，减少社会矛盾和冲突。
4. 加强宣传教育：通过宣传教育活动，提高公众对法律法规的认知水平，树立正确的法治观念和安全意识，教育公民依法行事，自觉遵守法律。
5. 加强国际合作和交流：通过加强与其他国家和地区的交流合作，共同制定和执行国际法律法规，保障全球公共秩序和安全。
维护公共秩序和保障公共安全是一个综合性的系统工程，需要全社会的共同努力和参与。
只有通过各方面的合作与配合，才能够有效地维护公共秩序，保障公共安全。
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公共安全和公共秩序的区别政治教案:维护公共秩序保障公共安全教学目标知识与技能：通过教学，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。
过程与方法：在教学中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。
如：有法律约束是这样，无法律约束会？轻微违法怎样处罚？严重违法该惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。
情感、态度与价值观：让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
教学建议教学重点分析：（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。
说它是重点是因为人在社会中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。
要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。
否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人民的利益，给国家和社会带来损失。
把这一问题当作重点处理，能够从反面教育学生，提高教育的实效性。
教学中讲述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。
总之都是要从反面警示学生：不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违犯。
（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本框的重点之二。
学法总要知法，这是依法办事的前提。
只有知道条例的具体规定，才能在公共生活中按条例去办。
因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理。
难点分析：维护社会秩序，保持社会稳定是教学中的一个难点。
因为这部分的文字较少，但容量较大。
它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。
学生可能会对此感到比较费解。
教师在讲解中不必各类情况都讲到，可用教材上的例证或补充新的例子，为学生提供感性材料，变枯燥为生动，引起学生的兴趣。
对这些例证分析其一二即可。
教法建议：本框教材内容浅显易懂，且有较强的可读性。
因此，教师要充分发挥教材优势，指导学生阅读教材并思考问题，即运用“读——议”法进行教学。
有条的学校也可以组织学生创作表演小品，将枯燥的文字变成生动的故事。
教学设计示例教学过程：复习提问：我国有关治安行政管理的最重要的一项法规是什么？（《治安管理处罚条例》）导入新课：案例分析：（1）xxxx年4月20日下午1点多，在开往东直门总站的359路公共汽车上，一个身高1米8以上中年外国男子突然对好言劝说他不要把脚放在汽车引擎盖上的中国女司机孟秋生大打出手，被打得鲜血直流的孟大姐被迫紧急停车。
该名外国男子还殴打上前劝阻的乘客，用下流的语言和动作辱骂围观的群众，在记者采访拍照时还追打、威胁记者。
在场的乘客和群众人人义愤填膺，但大家都采取克制的态度，协助110巡警将该名外国男子抓获。
学生讨论分析这名外国男子的行径所造成的种种危害。
分析角度：对女司机的危害；对其他乘客的危害；对周围群众的危害；对社会的危害；对他本人的危害。
然后再来听一下专家的说法：专家说法：中国人民大学法学院副教授范愉：如果这个美国人不是外交官的话，不享有外交特权的特定身份，那么就要按照中国的法律来承担相应的法律责任。
范教授说，不管是中国人还是外国人，只要是这种情况，就应该按照《治安管理处罚条例》来解决。
她说，首先要由公安机关对这事情的性质作出断定，结果不是特别严重，就有可能由公安机关进行处理，涉及到民事赔偿的部分一并解决。
如果被打的人伤情确实很重，则要进行法医鉴定。
范教授说，关键是要看伤害的后果。
北京市五环律师事务所焦仲宇律师指出，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条及二十二条的规定，该外国人在公共汽车上扰乱公共秩序、殴打司机和乘客是违反治安管理的行为。
公共汽车司机及乘客所受伤害的程度对该名外国人行为的定性极为重要。
根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定，该名外国人违反治安管理的行为应当被公安机关处以15日以内拘留及200元以下罚款。
同时，需要赔偿被打司机及乘客的损失和负担医疗费。
（2）靳如超石家庄爆炸案石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。
XXXX年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处购买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。
3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外藏匿。
3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。
此外，靳如超还于xxxx年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。
王玉顺、郝凤琴自xxxx年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多公斤。
4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身；为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。
河北省高级人民法院4月29日做出二审判决，依法维持石家庄市中级人民法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审判决；改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身；同时，根据最高人民法院的授权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后立即押赴刑场，执行枪决。
学生再从不同角度分析此案例，充分认识靳如超的行为给社会带来的巨大危害。
教师总结：在两个案例中，一个扰乱了公共秩序，一个危害了公共安全，并都受到了法律相应的制裁。
可见，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。
这节课，我们就来了解一下《治安管理处罚条例》在维护公共秩序、保障公共安全方面的主要内容。
一、维护公共秩序（板书）1、公共秩序的定义（板书）公共秩序包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序（请同学们列举日常生活中一些扰乱公共秩序的现象及其危害。
有条的学校还可以给大家演示多媒体资料，有图片和动画）老师归纳：在大家所列举的这些现象中，有发生在学校的，有发生在电影院、球场的，还有火车、汽车上的等等。
这些行为，都不同程度地干扰了人们的正常生活，制造了混乱，给个人、集体或国家造成了损失。
所以这些行为都应受到法律的惩处。
现在请同学们来看一下《治安管理处罚条例》对几种扰乱公共秩序行为的处罚措施。
（投影一）违反《条例》的表现违反《条例》应受到的处罚扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。
扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或警告结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为15日以下拘留或者警告（学生阅读教材中的四个案例，并将下面的三个案例分类，然后说明这些行为所造成的危害。
或者分组进行小品表演，由学生自编、自导、自演。
对于表演能力强的班级，上课时临时安排，由学生即兴发挥即可；如果是个别学生有表演天赋，教师可以在课前安排他们准备几个小品，课堂表演之后，其他同学再进行讨论分析扰乱公共秩序的危害。
）（1）xxxx年11月28日下午1时，因工资纠纷，江某爬上金陵船厂50米高的吊塔上以死相逼，一直到当晚8时28分才下塔。
他的行为造成该厂处于半停工状态，给安全生产造成了严重损失。
（江某的行为影响了企业的正常生产秩序）（2）xxxx年4月6日，在北京工人体育场举行的2002年全国甲A足球联赛北京国安队一重庆力帆队的比赛中，北京市市政技校99级一学生，持一面绿色大旗从观众看台跳入场地，值勤民警上前劝阻，该人不听，仍滞留在场地内持旗奔跑。
（该人行为严重影响了赛场秩序，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九章第二款，现公安机关依法将该人予以治安拘留。
）（3）1986年1月20日，耿某酒后拨打“110”电话，谎报匪警，胡说有人要他的命，让警察快来救他，并用言语侮辱警察。
后被公安机关予以拘留处罚。
（耿某谎报险情，违反了治安管理处罚条例。
）二、保障公共安全（板书）1、公共安全的含义。
（板书）公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。
2、法律严禁危害公共安全的行为。
（板书）请同学们阅读教材后看投影：（投影二）违反《条例》的表现违反《条例》应受到的处罚非法携带、存放枪支、弹药或有其他违反枪支管理规定的行为。
15日以下拘留、200元以下罚款或者警告非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罚款或者警告未经批准，安装、使用电网的200元以下罚款或者警告在车辆、行人通行的地方“故意损毁、移动覆盖物、标志、防围的”200元以下罚款或者警告案例分析：据广州日报报道，既未持有个人驾驶证，又未办理危险物品准运证的何某，利用人货车非法运送液化气，被深圳市宝安区消防大队依法处以治安拘留7天的处罚。
当日下午3时多，宝安区消防大队防火科对松岗镇一家气站进行防火检查，一辆停放在气站门口附近，车身上没有任何易燃易爆物品准运标志，却装满液化气瓶的人货车，引起消防干警的注意。
检查发现，这辆人货车未办理危险物品准运牌证，车辆的排气管没有经过防爆改装，当时驾驶人货车的何某本人也没有驾驶证。
消防干警对车上液化气进行了清点，发现车上共有液化气40瓶。
据何某供述，这些瓶装液化气主要供应居民使用，这辆人货车就是其经营液化气的流动仓库，平时他就在沙井、松岗一带广发卡片，一有求购电话，立即改用摩托车将气送去。
（学生思考：他为什么被拘留？才能避免危险的发生？）因为稍有不慎，这样的流动“火药库”，都有可能引起严重后果。
何某的行为实际上就是危害公共安全的行为。
根据何某违法行为的严重性，依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十条第二款规定，消防部门依法对其作出治安拘留7天的处罚。
如果要避免危险的发生，一要靠人们的自觉守法，二要通过对违法分子的制裁，警示他人。
（学生比较分析：为什么同样是危害公共安全，何某被拘留，靳如超却被判死刑？美国流氓应受到何种处罚，为什么？）学生讨论分析后，教师归纳：因为违反了治安管理处罚条例的行为，是一般违法行为，触犯了刑法的行为，是严重违法行为。