面试技巧-无领导小组讨论方法特点及评分流程.

无领导小组讨论

无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集面子试。它经过必然数目的考生组成一组(5—7人，进行一小时摆布工夫的与工作有关成绩的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的地位，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织谐和能力、口头表达能力，辩论的压服能力等各方面的能力和本质能否达到拟任岗位的要求，和自信程度、进取心、情绪不变性、反应灵活性等个性特点能否符合拟任岗位的集团气氛，由此来综合评价考生之间的差别。

一、无领导小组讨论方法

无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的成绩，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，特别是看谁会从中锋芒毕露，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论，但这两品种型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者该当坐在哪个地位，而是让一切受测者自行安排，自行组织，评价者只是经过安排应试者的讨论标题，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、本质程度做出判断。

二、无领导小组讨论的特点

(1、无领导小组讨论的优点

能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者本质；

能观察到应试者之间的彼此作用；

能根据应试者的行为特点来对其进行更加全面、合理的评价；

能使应试者在绝对有意当中暴露本人各个方面的特点；

(2、无领导小组讨论的缺点

对测试标题的要求较高；

对考官的评分技术要求较高，考官该当接受专门的培训；

对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和曲解，从而导致考官对应试者评价结果的不分歧；

应试者有存在做戏，表演或者假装的可能性；

指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；

应试者的经验可以影响其能力的真正表现。

(3、无领导小组讨论的评价标准

在无领导小组讨论中，考官评价的根据标准次要是：

受测者参与有效发言次数的多少；

受测者能否有随时消弭紧张气氛，压服别人，调理争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并毕竟使众人达成分歧意见；

受测者能否能提出本人的见解和方案，同时敢于发表不赞同见，并支持或肯定别人的意见，在坚持本人的正确意见基础上根据别人的意见发表本人的观点；

受测者能否倾听别人意见，并互相尊重，在别人发言的时分不强行插嘴；

受测者言语表达、分析成绩、概括或归纳总结不同方面意见的能力；

受测者反应的灵敏性、概括的精确性、发言的自动性等。

三、无领导小组讨论试题的方式

无领导小组讨论的讨论题普通都是智能性的标题，从方式下去分，可以分为以下五种：

(1开放式成绩

(2两难成绩

(3多项选择成绩

(4操作性成绩

(5资源争取成绩

进入实践讨论，普通的操作程序是这样的：

1、先是主考官宣读讨论的留意事项和讨论标题，应聘者浏览标题，独立考虑，预备个人发言。

2、接上去进入个人发言阶段，应聘者在集体讨论之前该当初步阐述本人的观点，主考官控制每人发言工夫不超过3分钟。

3、再接着是集体讨论工夫，应聘者讨论的内容既可以是对本人最初观点的补充与修正，也能够是对别人的某一观点与方案进行分析或者提出不同见解，还可以是在对大家提出的各种方案的比较基础上提出更加有效、可行的行为方案。

4、讨论最初必须达成分歧意见（当然也会出现有的小组没法达成分歧意见的情况）。

5、根据需求，在讨论结束之前，还可以要应聘者以小组领导者的身份进行讨论的总结。

无领导小组讨论标题的评分标准和评分规则

评分标准

无领导小组讨论标题的评分标准和评分规则如下：

评分标准：

沟通能力：言语表达精确简洁、流畅清楚，能很好表达地本人的意思，擅长运用语音、腔调、目光和手势。

（得2分）

言语表达普通，条理基本分明，基本能够表达本人的意思，运用适当的语音、腔调、目光和手势。（得1分）

说话吞吐，言语表达不清，不能表达本人的意思，不会运用适当的语音、腔调、目光和手势。（得0分）

分析能力分析成绩全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不赞同见的能力强。（得2分）分析成绩基本透彻、观点基本清晰、角度普通，基本能够概括总结不同的意见。（得1分）分析成绩不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。（得0分）

人际合作能够尊重别人，擅长倾听别人的意见，擅长把众人的意见引向分歧。（得2分）基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向分歧。（得1分）不能尊重别人，不能倾听别人的意见，本人的看法没法融入众人的意见。（得0分）

计划性解决成绩的思绪清晰周到，逻辑性和工夫观念强，精确把握解决成绩的要点。（得2分）

解决成绩的思绪基本清晰周到，逻辑性和工夫观念较强，能把握解决成绩的要点。（得1分）解决成绩的思绪不清晰周到，逻辑性和工夫观念不强，不能把握解决成绩的要点。（得0分）

自信心

能够积极发言，敢于发表不赞同见，擅长提出新的见解和方案，在强调本人的观点时有压服力。（得2分）

发言次数普通，不赞同见很少，提出的新见解和方案很少，强调本人的观点时有必然的压服力。（得1分）

发言很少，不敢发表不赞同见，不能提出新的见解和方案，强调本人的观点时没有压服力。（得0分）

组织谐和

擅长消弭紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效压服别人，擅长调停争议成绩。（得2分）

不擅长消弭紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，压服别人的情况很少，偶尔调停争广义成绩。（得1分）

情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能压服别人，不能调停争议成绩。（得0分）评分方法：