《别饿坏了那匹马》习题
小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习.doc
小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习小学语文《别饿坏了那匹马》阅读练习我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来!”他在身后喊道，“那马会踢伤你的!”可是迟了!我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?我扭头冲了出来，直想哭。
1.你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么?___________________________________________________________ ___________2.画“括号”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到____________________________。
3.语段中的省略号的作用是________________________________。
除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是____________________________________________。
4.把语段中画括号字“冲”换成“跑”，你认为怎样?___________________________________________________________ ___________________________5.“我”“直想哭”的原因是______________________________________________________参考答案：1.他家非常贫穷。
2.语言动作“他”心急，急于阻拦我的心情3.略4.不好。
“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。
5.感动和自责。
六年级语文上册-别饿坏了那匹马试题及答案
10*别饿坏了那匹马轻松起步1 小小魔术师(给下面的字加上部首变新字,再组词)。
聂_____( ) 仓_____( ) 留_____( ) 难______( ) 2 比一比,再组词。
3 我能将词语补充完整。
一如( )( ) 不( )分( ) ( )骨( )心泪流( )( ) ( )( )不安 ( )连忘( )4 精挑细选。
突然偶然泰然(1)我立即奔向书摊,( )地坐下来,从容地读着一本又一本的书。
(2)我泪流不止。
( )抬头拭泪时,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
(3)正要坐下的一瞬间,( )身后有人揪住了我的衣领。
5 用关联词把下面两句话合并成一句通顺的话。
(1)花生很平常。
花生对人们很有用处。
_________________________(2)他刻苦学习。
取得了优良成绩。
_________________________(3)地道战保护人民。
有力地打击了敌人。
_________________________(4)你来到学校学习。
你努力学好功课。
_________________________(5)明天不下雨。
明天我去爬山。
_________________________快乐提升1 我能按要求写句子。
(1)学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
缩句:____________________________(2)我希望真的有那么一匹马。
改为反问句:___________________________2 我能理解课文内容。
本文讲了一件_______________的事,可以看出主人翁有着___________的美好心灵。
3 读了《别饿坏了那匹马》一文后,我想对轮椅上的他说:__________________4 同看书摊的哥哥相比,我以后的准备是____________________答案轻松起步1答案：略2答案：略3答案：既往由说刻铭不止忐忑流返4答案：（1）泰然（2）偶然（3）突然5答案：(1)虽然......但是......（2）因为......所以......（3）不但......而且 (4)既然……就……（5）假如……就……快乐提升答案：略。
别饿坏了那匹马习题及答案.doc
10、别饿坏了那匹马练习题一、用“√”选出加点字的正确读音残疾（jíjī）忍受（rěn yěn）强制（qiǎng qiáng）一匹（pǐpī）二、把下面的词语补充完整，并选两个造句流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）（）（）大吉（）（）不安十（）连（）（）目圆（）（）（）若失刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往三、根据意思写词语1.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2.处境困难，不好处理。
（）四、读课文完成练习。
1、本文作者________。
课文围绕“____________________”这个善意的谎言被揭穿的过程，文章通过______、________、______和_______ 描写突出了残废青年_____________ ________________________________________的美好心灵。
2、文中______次写到“别饿坏了那匹马”。
第一次是____________说的,他是想_____________________________________________;第二次是_________说的,他是想___________________________________；第三次是__________说的，我担心_________________________________________________________。
3.为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4、品读课文重点词句，感悟人物品质。
（1）、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
四年级语文别饿坏了那匹马试题
四年级语文别饿坏了那匹马试题1.课文内容考查。
1．“别饿坏了那匹马”这句话是谁说的?课文讲了一件什么事?_____________________________________________________________________2．既然没有那匹马，摊主为什么说“别饿坏了那匹马”?_____________________________________________________________________【答案】1．这句话一共在文中出现了三次，第一、二次是残疾青年说的，第三次是作者“我”说的。
课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事，赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
2．第一次：表面上是青年对自己家的马的关心，不让它饿着，实则免去了“我”寻找马草买主的辛苦，把时问花在读书上。
第二次：这次说，是为了让“我”更加相信残疾青年家里真有这么一匹马。
【解析】略2.用“√”标出加线字的正确读音。
残疾(jí jī)忍受(rěn yěn)强制(qiǎng qiáng) 一匹(pǐ pī)【答案】jí rěn qiáng pǐ【解析】略3.根据意思写词语。
1．形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )2．处境困难，不好处理。
( )3．跟过去完全一样。
( )【答案】刻骨铭心尴尬一如既往【解析】略4.辨字组词。
卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( )买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )【答案】买卖买东西摊手沙滩愤怒努力扭转纽扣泰山秦国【解析】略5.把下列词语补充完整。
流( )忘( ) 身( )分( ) 溜之( )( )刻( )铭( ) 不由( )( ) 一( )( )往片甲( )( ) 来之( )( ) ( )流不息理直气( ) 同心( )力废( )忘食【答案】流连忘返身无分文溜之大吉刻骨铭心不由自主一如既往片甲不留来之不易川流不息理直气壮同心协力废寝忘食【解析】略6.比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案
人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案
《别饿坏了那匹马》是人教版小学六年级语文书第10课。
该文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的'事。
下面是店铺整理的人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案，欢迎大家参考。
四、1、守书摊青年免去“我”寻找马草买主的辛苦，让“我”把时间花在看书上守书摊青年暗示碧云不要拒绝买这无用的马草，让“我”能心安理得地看书“我” 误了喂马时间而饿着马
2、语言动作一旦“我”走进院子，兢会看到那堆枯蔫焦黄的马草，他的谎言就会被揭穿
3、B
五、3、指的是能够帮助男孩战胜一切困难和不幸的毅力和信心。
4、“而这双手就在你的心里，只要你愿意，它就能帮助你战胜一切困难和不幸。
”理解略
【人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》答案】。
别饿坏了那匹马练习题综述
•
是的，做人，不但要看外表，
更要看实质。外表美不美看来并
不重要，重要的是人要有一颗美
丽的心，一颗能够影响他人，有
益社会的心。书摊的残疾青年是
有的，在他的影响下，我也有，
但愿这是一种辐射，是一种感染，
而且是相互的，使我2．A 3．B 4．D
六、能力拓展。
《别饿坏了那匹马》中的“我” 知道了事情的真相后，后来的 事情会怎么样？请你展开丰富 的想象，再给文章续写一段文 字。
• 《别饿坏了那匹马》续写
…… 此时，我突然之间明白了他 为什么要骗我，这是一个善意的谎言， 他是为了让我心安理得地在这看书， 每天我都在他编织的善意的谎言下， 如饥似渴地读书，汲取精神的食粮。 此刻，我觉得他是那么高尚，需仰视 才见，虽然他依然坐在轮椅上。 以后，
3.文章是通过人物的 、 和 来表
现人物的品质的。
1．别饿坏了那匹马 三 2. C 3．言行、神态、心理描写
4．以后每天，当我背着马草来到书摊时，
他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进
去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第 次
出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青
年这样说的目的是既是暗示碧云 ，更是说
给“我”听的，目的是
《别饿坏了那匹马》练习
一、比一比，再组词
卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( ) 买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )
二、带着问题来读书。
1.这篇文章故事情节发展的关键句子
是 ，在文中共出现了
次。
2．那匹马的饲养者是 。
A．碧玉 B．我 C．残疾青年（残疾青
年编造出来的善意的谎言）
我每次来到书摊看书时，看他的眼神， 我都多了几分崇敬。
【精品】10.别饿坏了那匹马(同步练习及解析)-人教新课标版-6年级语文上册
【精品】六年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版10.别饿坏了那匹马一、基础知识1.看拼音、写词语。
shòu xuēniè rú dīng zhǔgān gà shū tān( ) ( ) ( ) （）（）参考答案：瘦削嗫嚅叮嘱尴尬书摊解析：结合课文中的注音或者字典填写正确即可。
注意“嗫嚅”表示窃窃私语貌、欲言又止貌。
是用口说话，所以都是“口”字旁。
注意平时的积累与识记。
2.比较组词。
瞥（）锥（）拽（）督（）椎（）曳（）弊（）唯（）电（）参考答案：瞥见锥子拽倒监督脊椎摇曳作弊唯一电量解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
3.填字解义。
（）之大吉：不（）分说：刻骨（）心：吱呀（）响：一如（）往：羞愧不（）：答案：溜：偷偷走开；由：听从，顺便；铭：铭记，铭刻；作：发出；既：已经；已：停止解析：本题考察学生对成语的掌握及字义的理解。
溜之大吉：趁人看不见偷偷地走掉为妙。
不由分说：不容人分辩、解释。
刻骨铭心：铭刻在心灵深处。
形容记忆深刻，永远不忘。
吱呀作响：形容声音吱吱呀呀的响。
作：发出。
一如既往：指态度没有变化，完全象从前一样。
既往：从前。
羞愧不已：很是惭愧不好意思，做了比较尴尬的事情。
不已:继续不停。
4.填写同音字。
shì（）泪（）题教（）（）放（）实城（）（）世（）野答案：拭试士释事市逝视解析：同音字的特点就是:同音不同字,自然而然意义也就不同了。
要根据具体词义来填写生字。
如：拭泪：擦拭眼泪。
试题：考查知识和技能时要求解答的问题。
试：测试，考查。
逝世：去世，死亡，多用于表示对死者的敬意。
逝：过逝。
视野：视力所及的范围。
视：视力。
注意平时的积累与辨析。
5.选词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
部编人教版六年级上册语文同步练习-10别饿坏了那匹马(有答案)【精编】【精品】.doc
别饿坏了那匹马一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）攥．着（uàn huàn）劝阻．（ǔ hǔ）挣扎．（háá）二、看拼音，写词语。
uān hòu jìù jié lì tài rán （）（）（）（）qiánɡ hì wú nài mánɡ rán yí huò（）（）（）（）三、把词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）四、根据意思写词语。
1、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2、处境困难，不好处理。
（）五、阅读选段，回答问题。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、用“”画出文中表示心理活动的句子。
2、“一堆”这个词说明了什么？3、文中的破折号在这里是什么意思？4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。
5、明白了真相，“我”心情会如何？部分答案：一、piēɡà shùn uàn ǔ há二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁四、1、刻骨铭心 2、尴尬五、1、文中的两个问句。
2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。
3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。
4、结果真相5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。
六年级语文上册第10课练习题
10.别饿坏了那匹马1.将下列词语补充完整。
（）之大吉刻（）铭心枯（）焦黄羞（）万分不由分（）身（）分文2.用关联词把两句话合成一句话。
（1）我们学会与别人合作。
我们能取得更大的成功。
__________________________________________（2）爷爷年逾古稀。
爷爷爬起山来，小伙子都赶不上。
_______________________________________________3.修改病句。
（1）小华改正并接受了老师的批评。
_______________________________________________(2）敌人的神机妙算被我们识破了。
_______________________________________________4.判断下列说法的对错。
（1）“都像你这样白看书，人家怎么过日子？”这是一个比喻句。
（)（2）读过课文后，我们知道了残疾青年的家里真的有一匹马需要马草。
（）（3）“别饿坏了那匹马”是推动故事发展的关键句，在文中出现了三次，贯穿全文，起到了层层推进的作用。
（）5.阅读语段，回答问题。
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。
一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。
“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 看拼音写词语。
2. 给下列多音字注音并组词。
3. 比一比，再组词。
4. 根据意思写词语。
一眼看见。
________5. 根据意思写词语。
处境困难，不好处理。
________6. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________7. 根据意思写词语。
形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
________8. 选出下列句子中加点字的正确解释。
闻：①听见；②听见的事情，消息；③名声；④用鼻子嗅。
（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
________（2）今天的晚报登了一条重要新闻。
________（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。
________9. 选出下列句子中加点字的正确解释。
抽：①打；②（某些植物体）长出；③收缩。
（1）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
________（2）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
________（3）纯棉衣服水洗后容易抽。
________二、按要求写句子．父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为第三人称转述句）________有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）________年轻人阻止父亲。
（扩句）________三、根据课文内容，将下列句子补充完整．（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
“父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上”是因为________。
（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
“每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫”是因为________。
（《别饿坏了那匹马》）根据课文内容，将下列句子补充完整。
走进他家的后院，“我”看见了________。
课内阅读。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？……我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
人教版小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》课后同步练习
小学语文-六年级-第三单元-第十二课别饿坏了那匹马-课后练习一、带着问题来读书。
1.这篇文章故事情节发展的关键句子是__________________，在文中共出现了______次。
那匹马的饲养者是___________。
A．碧玉B．我C．残疾青年（残疾青年编造出来的善意的谎言）2.文章是通过人物的_________、_________和_________来表现人物的品质的。
二、划去加横线字的错误读音。
继续(jijf)一瞬间（sen shon）强制( qieng qi6ng)和来表现人瞥见（pi@ pi@）从容( c6ng c6ng)竭力（ji6怕）三、词海拾贝。
（将下面的词语补充完整，并选择自己喜欢的一个造句）( )( )忘返溜之( )( )( )骨( )心怒目( )( )不由( )( ) 一如( )( )________________________________________四、慧眼识真伪。
（把每组中不属于同类的词语用“＼”划掉）1.电脑传真机商务通鼠标2.耕地收割播种开花3.昨天今天整天后天4.希望失望盼望渴望五、选词填空我最棒。
连续继续陆续1.上课铃声响了，同学们( )走回教室。
2.那场大雨( )下了三天三夜。
3.他们只休息了片刻，又( )前进。
六、写出下列词语的近义词。
依然( )平静( )尴尬( )强制( )叮嘱( )疑惑( )七、把“被”字句与“把”字句互换。
1.我把马草提到了后院。
2.父亲把几角钱给了那个残疾青年。
3.我把每天清早扯来的马草都卖给了年轻人。
4.小树被大风吹得东倒西歪。
八、把下列直接引语转换为间接引语。
1.父亲对年轻人说：“我不反对孩子看书。
”2.年轻人笑着对我说：“过来，我看看你的马草。
”3.他轻声对我说：“我知道你希望真的有那么一匹马。
”4.爸爸对我说：“今天我开会，你放学后去你奶奶家。
”九、加标点，回答问题。
1.别打孩子年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲孩子看书又不是件坏事2.没问题我巴不得有这样的好事3.他冲着里屋叫到碧云快出来提马草十、对号入座。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（1）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 给加点字选择正确的读音。
2. 组词。
3. 根据意思写出相应的词语。
留恋不止，舍不得离去。
________4. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________5. 根据意思写出相应的词语。
比喻牢记在心上，永远不忘。
________6. 用“然”字组词，然后填空。
（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，________身后有人揪住我的衣领。
（2）我________地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（3）他盯着姑娘________的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”7. 选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，________眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。
没事的，你________看书吧。
8. 选择恰当的词填空。
阻止阻挠（1）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来________我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来________。
9. 选择恰当的词填空。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步________我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就________自己不去书摊。
二、写句子．孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）________都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）________攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）________父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（缩句）________阅读（《别饿坏了那匹马》）课文段落，回答问题。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
（1）“茫然”的意思是：________（2）碧云怎么会是一副茫然的神情？________（3）碧云为什么收下了马草？________阅读短文，回答问题。
人教版-语文-六年级上-第三单元-10-别饿坏了那匹马-练习及答案
第三单元 10 别饿坏了那匹马一、（易错题）在正确的音节后面画“√”。
瞥见（piě piē) 尴尬（kān gān) 瘦削（xuē xiāo)嗫嚅（rú yú) 铭记（míng mín) 枯蔫（yān niān)二、比一比，再组词监（）削（）铭( ) 嚅（）尴（）梢（）名（）儒（）三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
（）2.处境困难，不好处理。
（）3.跟过去完全一样。
（）4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）四、句子加工厂（按要求写句子）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
缩句：2、青年说：“别饿坏了我后院的那匹马。
”转述句：3、我把马草卖给了守书摊残疾青年。
被字句：4、学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的。
修改病句：5、歌声打破了沉寂。
扩句：五、指出下面句子都运用了哪些描写方法？1、我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
（）2、他从窗户探出头来向四周望了望。
（）3、我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。
（）4、他叮嘱我：“以后，马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”（）六、根据对课文内容的理解，判断对错。
1、“我”看书时，父亲打了“我”是因为“我”白看守书摊残疾青年的书。
（）2、“我”每次去书摊看书都给残疾人付钱。
（）3、父亲还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里加上几张毛票，用实际行动表明对青年的关心。
（）1。
中小学六年级上学期语文课后练习习题：《别饿坏了那匹马》
中小学六年级上学期语文课后练习习题：《别饿坏了那
匹马》
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的习题，接下来就为大家整理了六年级上学期语文课后练习习题，希望大家学习愉快!
一、看拼音，写汉字。
wúnài( ) cóng róng( ) piējiàn( )
shòu xuē( ) dīng zhǔ( ) jiã lì( )
zuàn zhe( ) jiūzhù( )
二、多音字注音并组词。
冲____( ) 强_____( )
奔_____( ) ____( ) _____( ) _____( )
三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
( )
2.处境困难，不好处理。
( )
3.跟过去完全一样。
( )
4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )
以上就是查字典为大家整理的六年级上学期语文课后练习习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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1。
别饿坏了那匹马阅读答案
别饿坏了那匹马阅读答案【篇一：2015年10月14日《别饿坏了那匹马》练习题(答案)】：家长签名：一、给带点的字选择正确读音画“√”。
二、用“——”线画出错别字并改正。
学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
（摊）（身）（溜）三、根据句中画“——”内容写词语。
1（刻骨铭心）2（一如既往）四、我能把词语补充完整。
（流）连（忘）返（身）无分（文）（溜）之大（吉）怒（目）圆（睁）不由（自）（主）（忐）（忑）不安十（指）连（心）羞（愧）不（已）五、在下面的括号里填上合适的词语。
（茫然）的眼睛（焦黄）的马草（紧张）的心情（仔细）地看（瘦削）的脸（美好）的心灵（灿烂）的笑容（悠闲）地吃六、选择恰当的词填空。
继而继续阻止阻挠强制控制1．他先是一愣，（继而）眼睛一亮??2．“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。
” 3．“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（阻止）我父亲。
4．清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（阻挠）。
5．帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（控制）我国北部。
6．在卖不出马草的日子，我就（强制）自己不去书摊。
七、按要求写句子。
1．父亲对我说：“搬队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为转述句）父亲对我说，搬队的马车需要马草，我可以扯马草换钱。
2．校园里屹立着一棵棵松树。
（修改病句）校园里挺立着一棵棵松树。
八、用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号。
玲玲快你叫去哥哥1．2．八、阅读短文，完成下面练习。
一条小面包经济大萧条时期，一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来，对他们说：“在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。
”每天早晨，这些饥饿的孩子蜂拥而上，为装面包的篮子你推我嚷，因为他们都想拿最大的一条面包。
等他们拿到了面包，顾不上想好心的面包师说声谢谢，就慌忙跑开了。
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第8课《别饿坏了那匹马》练习
一、看拼音，写汉字。
wú nài ( ) cóng róng( ) piē jiàn( )
shòu xuē( ) dīng zhǔ ( ) jiã lì ( )
zuàn zhe( ) jiū zhù( )
二、多音字注音并组词。
冲____( ) 强_____( )
奔_____( ) ____( ) _____ ( ) _____( )
三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
( )
2.处境困难，不好处理。
( )
3.跟过去完全一样。
( )
4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )
四、写出带下划线字的意思
1.几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
( )
2.今天的晚报登了一条重要新闻。
( )
3.走进公园，人们就闻到阵阵花香。
( )
4.父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
( )
5.春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
( )
6.纯棉衣服下水后就容易抽。
( )
五、按要求写句子。
1.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
缩句：_____________________________________
2.父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”
变为第三人称转述句：____________________________________________________________ 3.有一次，背着马草四处寻找买主。
修改病句：________________________________
六、理解感悟（文章阅读）
檐上草
对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。
小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。
晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。
小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。
我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。
”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。
我正要给他讲解，可他摇了摇头。
时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。
”
小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。
！”
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。
写动作的：_____________________ 写语言的：_____________________
写心理的：_____________________ 写神态的：_____________________
2．照样字写词语。
嫩生生：绿茸茸兴冲冲红彤彤
滔滔不绝：____________________________
可怜巴巴：______________________________
3．短文中的小草经受住了那两次考验。
（1）__________ （2）____________
4．佳句摘抄
（1）一个比喻句：____________________________________________
（2）一个拟人句：______________________________________________
5．小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？
6小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？
参考答案
一、无奈从容瞥见瘦削叮嘱竭力攥着揪住
二、chōng冲动 qiáng强壮 bēn飞奔
chòng冲着 qiǎng勉强bân奔向
三、1.瞥见2.尴尬3.一如既往4.刻骨铭心
四、1.听到2.消息3.嗅4.打5.长出6.收缩
五、1.书摊是地方。
2.父亲对我说，打我不为别的事，都像我这样白看书，人家没法过日子。
搬运队的马车夫需要马草，我可以扯马草换钱。
3.有一次，我背着马草四处寻找买主。
六、1.写动作的肆无忌惮写语言的：幸灾乐祸
写心理的：心急如焚写神态的：可怜巴巴
2.嫩生生：绿茸茸兴冲冲红彤彤
滔滔不绝：熠熠生辉依依不舍
可怜巴巴：小心翼翼神采奕奕
3．（1）烈日（2）暴雨
4．（1）一个比喻句：小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
（2）一个拟人句：_小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
5．小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？。