大班科学区教案

大班科学区教案

大班科学区教案

【篇一：幼儿园大班科学教案】

幼儿园大班科学教案：有趣的转动”

陈铁军

活动名称：有趣的转动”

领域：大班科学活动

一、设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次转动”的活动。

二、活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

三、活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

四、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流，

(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：你能让自己的身体也转动起来吗？”

⑵试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

⑷如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行？”

⑸ 我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

五、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

大班科学：《奇妙的纸杯》

一、活动目标：（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工

后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；（3）

在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

三、活动过程：（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。a、玩饮料

店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；b、请幼儿用纸折的杯子盛

水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。a、提问：纸

杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？b、小实验：用蜡在纸

上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

(3)了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

大班科学活动：奇妙的拱形

大班科学活动：奇妙的拱形

设计意图一一

薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如安全帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的知识内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做实验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，也许不是所有的幼儿实验都能成功，但如果他们在活动中能仔细观察，喜欢探索，这也是我们活动的一个收获。动目标

1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。

2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用

3、在操作中能仔细观察、乐于探索。

活动准备一一

1、个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔

2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支

3、有关拱形的多媒体图片

活动过程

、讲述故事小鸡出壳”引起幼儿兴趣

、幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象

1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？

什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们愿意来做个实验吗？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。

3、教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。

三、往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，明白拱形面能承受较大力的原理。

1、出示针管，演示如何吸水、注水。

2、幼儿做实验。

3、brp/p幼儿交流实验的结果。

4、教师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不容易破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

四、探索力作用于平面、凸面的不同现象

1、幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中如果幼儿不能想到拱桥，可提醒幼儿想想还有什么形状的

桥。）

五、分享交流拱形在生活中的应用。

1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？

2、教师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的原因