我读一本小书同时又读一本大书(完)

水给爷爷“三样东西”： 1、水给了他想像力和自己的思索方式。 2、水给了他执著柔韧的性格。他曾说过： “水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方 式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受 它的玷污影响。 3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。 他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他 执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代 文明的美编织了一个朴实单纯的理想。 ——沈红《湿湿的想念》
位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩 石，上有沈从文名言：“照我思索，能理解我；照我 思索，可认识人。”离此不远的树荫下，有沈从文的 表侄儿、画家黄永玉夫妇所立的碑，上有黄永玉手书： 一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。
沈从文墓
沈从文名言
黄永玉手书
探究思考：
在这段人生经历中，作者便以：“我 读一本小书同时又读一本大书”为题。联系 文章，你能告诉大家：沈从文读的“小书” 指的是什么？ “大书”指的又是什么吗？
联系你自己的生活经历，说说 哪个事物（哪个人、哪句话等） 对你产生过重要的影响。
请结合《边城》或你读过的沈从 文的作品谈谈“大书”对沈从文及其 创作的影响。
《边城》是“一个关于水的故事”。
“大书”对沈从文创作的影响： 1、培养了观察力和想像力 ——笔下细致的描写(自然的、生活的） 2、认识了生命本真的快乐与温暖 ——生命美 3、水的影响 ——水的故事、水性人物…… ……
自传的写作，既是一个让他人认识你 了解你的过程，也是一个静默反观清理内 心的自我反省过程。
回忆、展现（细节） 解释（反思） 品味细节 自我画像 联系反思 自我反省 认识传主 让人了解
沈从文
湘西的歌者 沈从文
一提到鲁镇，人们就 会想到 ； 鲁迅 一说起老北京，人们便 忆及 ； 老舍 一谈到湘西，人们自然 会念及 沈从文
——《我的写作与水的关系》
“沈从文与水”： 沈从文爱水，而水的一大特点就是它具 有一股粗犷豪迈的雄性又具有清泠阴凉的柔 性:水遇圆则圆，遇方则方，顺其自然。 这水上的人与事，便也都有了水一般的 柔情。（沈从文的作品多写女性，写女性的顺从，
与世无争，柔中带刚的个性。）
思考探究： 是否是一个“坏学生”？逃学后干什么去了？
极大的关系。
聚焦第15段、16段
• 15段、16段中，与水有关的活动的细节描 写有哪些？说说细节描写的好处？ • 明确： • 细节描写把逃学中的经历富有情趣而 生动传神地展示出来，使读者可以深刻地 领略到水对作者的深刻影响，体会到自然 这本“大书”的博大精深，奥妙无穷。
“我学会用小小的脑子去思索一切， 全亏得是水。我对于宇宙认识得深一点， 也亏得是水。”
谈谈我所知道的沈从文:
沈从文（1902-1988） 京派小说代表人物，原名沈岳焕，生 在荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族 的血统。 至三十年代起他开始用小说构造他心 中的“湘西世界”，完成一系列代表作， 如《边城》、《长河》等。沈从文一生创 作的结集约有８０多部，是现代作家中成 书最多的一个。
沈从文墓
到水边，河水中玩 到城外庙玩耍 上学路上看街景 看杀人，看杀牛，看边街铺子生活 下雨天，看打捞 抓蟋蟀，斗蟋蟀 偷李子枇杷 ……
从逃学的“本意”看
并不是厌恶书本知识，逃 避知识学习，相反，他还把 “小书”读好了。
从逃学后的“行为”看
用心观察自然和社会生活， 用心思考，把“大书”读好了。
1、封建 式教育压制小 孩的天性； 2、对大自 然多彩生活的 向往和强烈的 求知欲。
“苦苦怀恋我家乡那条沅水和 水边的人们，对我自己的作品，我 比较喜爱的还是描写我家乡水边的 哀乐人事……”
精读（二）
• 迅速浏览，找出文中与水 有关的段落： • • 明确： • 5、15、16段
聚焦第5段
• 在第5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的 事情。于是，沈从文的一生便和水结下了不解 之缘，请同学们从文中找出水对沈从文有着怎 样的影响？ • 明确： • 我感情流动而不凝固，一派清波给予我的 影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部 分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边 的。我认识美，学会思索，水对我有
好奇
不受束缚
喜欢幻想
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向往自然
天真
关注自然，酝酿灵性； 仰望星空，编织爱与美好！
• 作文题目： • 阅读下面的材料，根据要求写作。 • 最近，高铁上发生了这样一件事情：一名男子在 高铁上吃泡面，另一名女子因孩子对泡面过敏而要求 该男子停止吃泡面。因为男子并没有理会女子的要求， 女子怒吼“整个高铁都知道不能吃泡面”，情绪激动， 言辞激烈，对男子进行了辱骂。有人将这一过程拍摄 下来传到网上，引起了人们的热议：有人说在公共场 合应该适当为他人着想，有人则认为不能因为自己过 敏就对别人强加要求，恶语相向更是不对。 • 针对这一事件，你有怎样的看法？请联系自己的生活 经历和思考写一篇文章。要求：选好角度，明确文体， 自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
从逃学的“收获”看
从逃学的“收获”看：
培养了观察力和想像力 激发了强烈的求知欲 养成了独立意识 学会思索，认识了美 体验了生命的本真和快乐 …… 增加了阅历，开阔了视野，小小心灵变得 越来越充实。
明确：并非是坏学生 。 • 沈从文的逃学并非不爱学习，而是为 了更好的学习。从沈从文的经历可以看出， 人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。 人应该取法自然的活力，汲取自然的营养， 完善自己的精神品行。 • 孩童的天性是游戏，儿童身上的“野 性”正是其天性的有机组成部分。没有了 适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、 好奇，也就不可能产生真正的创造力。
明确： “小书”------书本的知识； “大书”------大自然与人间生活。
探究一：沈从文在这篇自传中主要描述了 什么内容？
•
明确：儿时的“逃学”生活。
探究二：沈从文的逃学是否很严重？你是 从文中哪些语句感受到的？
明确：为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中 逃学的次数可说最多。
沈从文曾说：“值得 回忆的哀乐人事常是 湿的。”